新教師優秀演講稿

第一篇：新教師優秀演講稿

作為一名剛畢業的新教師，我帶着對教育一線工作的熱情和期待開始我的教學生涯。在工作中我堅持以謙虛的態度不斷地主動學習，重視自己在課堂內外實踐中的經驗總結和及時思考。在學習教學理論的同時，敢於嘗試不同的教學方法，樂於與其他有經驗的教師進行交流和分享。(好 範文網：)在教學中重視和學生的情感交流，善於換位思考，師生關係比較融洽。

不足剖析

1.不熟識教材，教學理論知識和實踐經驗不足，在課堂教學的重難點把握不夠深入，課堂的教學效率不穩定。

2.教學綜合能力尚待提高。缺乏説課和評課的專業理論和實踐，需要提高日常的教學中的備課能力，對課堂教學總結和整理不夠成熟。

3.不夠了解學生的心理特點和年齡共性，在低年級的學生的課堂上沒有做到有技巧地處理課堂問題。

4.缺乏英語教學研究的理論和實踐，暫時沒有發表教學研究的論文。

5.暫時沒有涉及到班主任的工作，缺乏班級管理的實踐。

6.感覺總體工作不夠細心和謹慎，在教學上還沒有做到成熟全面地考慮問題。

專業發展目標

課題研究和論文發表方面

1．堅持學習教學理論知識，嘗試教學方法的創新，及時總結自己的教學實踐，綜合提高英語教學中的備課，説課和評課等綜合能力。

2．學習英語課題研究的理論知識和基本要求，從整理日常教學的反思開始，逐步建立英語教學的案例，提高自己對課堂內外英語教與學經驗的分析和總結，爭取參與英語的課題研究，培養自己的教育教學研究能力。

3．堅持廣泛閲讀與英語教學相關的研究刊物，蒐集好的教研文章，結合自己的教學實踐進行反思，提高教學專業化水平，嘗試從寫教學反思提升到撰寫教學論文。

個人繼續教育方面：

學歷與學位深造及自學專業書刊、雜誌等堅持學習英語的興趣，提高自身的專業素質。

1．堅持學習英語。離開學校從學生到教師的身份轉變，需要一定時間的適應期。學校日常教學任務和教學工作對於還是新教師的我來説需要更多時間的投入，但是我不能夠放棄對英語的學習。每週堅持一定的英語書刊的閲讀量，既是對自我專業能力的提升，也是積累和學生分享交流的語言素材。

2.堅持廣泛地學習。除了英語知識的學習，我需要安排更多時間在英語教學的自我進修學習。多渠道地蒐集學習材料，包括教學研討的刊物，網絡資源和教學論壇的材料。通過閲讀中國小英語教學參考材料，增強自己的教學理論知識的積累，通過對整理多渠道的教研教參材料，及時豐富和更新我的教學資源，能夠有效地豐富我的專業知識結構，有利於自身專業素質的提高。。

3.計劃參與教育心理學或繼續進行英語教育的深造，除了平時積累相關的教學材料進行自主學習，我將會留意在職教育碩士的招生的相關信息，希望能夠在工作和學習中掌握一個平衡點。

計劃閲讀重點書目

1.蘇霍姆林斯基《給教師的建議》

2.《閲讀課的設計/中國小英語教師發展叢書》,愛爾蘭法雷爾|校注林立，人民教育出版社

3.《學習者策略教師指南/中國小英語教師發展叢書》(新西蘭)柯莎拉//(荷)仁德，人民教育出版社

4.《詞彙教學設計/中國小英語教師發展叢書》，新西蘭)內申，人民教育出版社

5.《語言課堂中的聽力教學/中國小英語教師發展叢書》，(馬來)，人民教育出版社

6.《反思型教師.教師行動研究指南/中國小英語教師發展叢書》(美)麥凱，人民教育出版社

7.《語音教學入門/中國小英語教師發展叢書》,(新加坡)撲卓碩達美，人民教育出版社

8.專業雜誌：《中國小外語教學》《外語教學與研究》

9.《howtoteachenglish怎樣教英語》，harmerj.，外語教學研究出版社

10.《教師行動研究案例/中國小英語教師發展叢書》，(美)哈德利，人民教育出版社

11.《寫作過程中的教師介入/中國小英語教師發展叢書》，(新加坡)昌德思格樂，人民教育出版社

12.《英語教師行動研究》，王薔，外語教學與研究出版社

13.《相信孩子孩子才會相信你》，硃紅梅著，中國婦女出版社

14.《教師專業發展/教師教育課程系列教材》，余文森,邊榕，附件教育出版社

15.《課程改革與教師教學能力發展研究》，王憲平|主編:徐輝，學林出版社

專業發展目標職稱晉升和優質課方面

1.爭取通過不斷的學習，提高自身的專業能力，獲得相關的職業職稱。

2.希望有機會參加不同類型的比賽，在比賽中鍛鍊自己，從科組公開課出發，爭取早日準備校內的展示課，街道的研討課。

個人課堂教學與教學業績方面的努力目標

1．通過不斷學習和更新國小英語教學的相關理論知識，結合自己的課堂實踐經驗，能夠有系統地掌握國小英語學科及相關的教學知識。在理論的指導下通過實踐和反思總結出適合的自己的教學方法，逐步形成自己的教學風格。

2.通過對現行教材的研讀，和有經驗的老師進行交流，自己對教材進行發掘，做到從教材出發，活用教材，用活教材。可以從嘗試新的教學活動，設計新穎課後作業開始，讓學生樂於使用英語教材。

3.希望通過學習，積累和總結，能夠逐步提高課堂教學能力和教學效率，在教學中充分運用現代教育技術，以興趣激發學生的學習動力。

4.積極參加教科研活動，及時進行思考和總結。

5．提高自己的教學業績，保證較高的及格率和優秀率，總結輔助學習困難學生的方法。

專業發展措施第一階段：（2014年學年）

明確自己的教學目標，積累教學實踐的經驗，及時反思和總結教學，在工作中保持學習的熱情。

具體措施：

（1）認真研讀教材和新課程標準，及時總結教學經驗，認真撰寫關於英語教學的教學設計、教學反思，學習撰寫教學論文，提高自己教學技能和業務能力。通過多渠道蒐集優秀的教學案例，自主學習和總結。

（2），認真參加科組的集體備課、評課活動，爭取機會要求科組老師聽我不同類型的課，及時作好反思。

（3）學習與國小生心理相關的知識，在教學活動會考慮學生的感受，堅持對學生負責的態度，關心學生，給予學生正面的積極的影響。

（4）積極參加各種專業培訓或講座學習活動，練習教學的基本功，及時進行學習總結和彙報，保持學習的熱情，提高自己的學習能力。

第二階段：（2014年學年）

總結上一學年的學習，檢驗和分析學年工作目標的完成情況。

繼續以謙虛學習的態度，學習與教學相關的知識和技能，提高對自己的專業和素質要求。

具體措施：

（1）加強學習國小英語的教學理論的，以實踐檢驗理論，總結教學經驗，形成自己的教學風格。

（2）整理備課的素材，重視對課堂教學的反思，豐富自己的教學積累。

（3）積極參加科組的教研活動，爭取機會讓自己在校內或校外都開一些有質量的公開課，向有經驗的老師學習，提高自己的教學能力。

（4）通過閲讀提升個人修養，建立自己的讀書記錄表，在博客分享自己的讀書心得，推薦一些優秀書籍給同事和學生，與大家分享讀書的樂趣。

（5）認真學習英語課題研究的理論，研讀國內外的英語學術論文，嘗試參與英語課題的研究和撰寫相關的英語論文。

第三階段：（2014年學年）

在第二階段的基礎上，不斷反思自己的課堂教學，學習班級管理的相關理論和知識，學習分析學生的學習心理特點。

具體措施：

（1）平時抓緊時間加強對自己課堂教學的總結，及時進行教學反思，撰寫教育隨筆。課餘時間多閲讀中國小英語教學的刊物，整理讀書筆記。

（2）充分利用教師博客加強與其他的英語教師進行教學點滴的分享，擴展課外閲讀材料的範圍，瀏覽蒐集其他版本英語教材材料，豐富自己的教學素材來

（3）邀請科組其他的老師聽我不同類型的課，通過評課加深對自己的課堂教學的客觀認識，同時學習評課的理論和技巧

（4）通過博客展示學生的優秀作業，及時總結學生學習的問題，開展多種形式的英語作業形式，重視學生對英語知識的在生活中的實際運用。

（5）將近三年的教學設計、教學反思、教學點滴等資料整理，以實踐檢驗三年規劃的有效性。

總之，在今後的教學工作中，我會謙虛學習，在實踐中鍛鍊自己，我貫徹“寓教於樂”的教學理念，與學生一起成長。一個新教師的成長離不開學校領導關懷和重視，離不開其他老師的幫助和指導，離不開自己的努力，離不開與學生共同奮鬥的經歷，第一個三年，將見證我的成長。

第二篇：新教師演講稿

青年教師成長感言

青年教師成長感言

青年教師成長感言 時間過得太快了，彈指一揮間，我成為一名教師已經有快兩年時間了。二零 零八年九月， 我抱着對未來既滿懷憧憬又有些忐忑不安的矛盾心情踏上了教師這 個工作崗位，説實在的，當時我根本沒有充分的心理準備，也沒有給自己的將來 一個明確的定位。但是，經過這一年半的時間，我已經充分感受到了來自校領導 的關懷及各位同事們的友愛， 同時也為自己能夠成為這個光榮而團結的大家庭中 的一員而感到榮幸。作為一名青年教師，我對自己是充滿信心的，這份信心是建 立在各位領導和老師們的關懷和幫助之上的。 正是有了這樣的一個和諧的工作環 境，才讓我更加堅定了積極進取的心態。 大多數人認為當一名國小教師很簡單， 因為小孩子還不好教嗎？我也一直這 樣認為，但自從我踏上三尺講台後才逐漸發現，教國小並不容易。雖然國小沒什 麼升學壓力，所教的知識也不難，但當各個方面合到一起的時候，我才發現無從 下手。作為一個新教師，剛踏入教育這個行業，我有的是激情，有的是闖勁，但 缺少有效的教學手段和技巧。記得剛來的時候，對於怎樣去備課，怎樣去上課這 樣的問題，我都茫然無措。我知道，學習才是我進步的有效途徑。新參加工作， 很多地方都是在一邊學習，一邊適應、提高的，我力求抓住所能抓住的機會，認 真學習，並且結合自己的實際靈活運用。 首先，虛心向在座的各位同事學習。尤其是向在一個教研組的同事學習，你 們是離我最近的學習資源，有着豐富的教育教學經驗，而且大家都非常樂意的幫 助我，當我向你們請教教育教學上的難題時，非常感謝你們都給了我非常可行而 周詳的處理辦法。 其次， 認真參加培訓學習。 學校的各位領導對我們新教師非常的關心和愛護， 經常組織教師培訓讓我們參加，教師培訓是非常有必要的進一步學習，是我們起 好步、開好頭、少走彎路的學習近平台。每一次的學習，我都認真做好筆記，並結 合自己的工作實際，學以致用，受益匪淺。 同時，把握住聽課機會。作為一個新教師，最大弱項就是課堂教學把握不 好。聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累 經驗。 所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。 一年多來， 我聽過許多老師的課。 每個老師都有自己獨到的風格，都有值得我學習的地方。魯迅説過：“一千個讀 者中就有一千個哈姆萊特。”我要説，一千個教師，就會有一千種教學風格，每 一種教學風格，都有着它獨特而富有魅力的閃光的一面。所以，我每次聽課都詳 細地做好筆記，學習借鑑每位老師的好的方法、舉措，希望自己能夠博採眾長， 努力上出讓學生滿意課！ 還有就是訂閲教育類報刊雜誌。通過多讀書，讀好書，不斷學習充電，才能 提高我們新教師的理論修養及教育教學水平。訂閲《國小教學設計》期刊，讓我 從中學到很多優秀的教學設計案例，提高了我的教學設計水平； 《國小時代教師 版》裏面的教研札記和教學論文，讓我學到許多優秀教師的教學經驗和課堂駕馭 方法。 在學校的關懷指導和老教師的熱心幫助下， 我不斷學習併力求中發揮自己的 主觀能動性，現在的我已經可以順利地按時完成各項教學常規任務。 課前認真研讀教材，靈活運用教參。要教好學生，上好數學課，必須認真研 讀並吃透教材、教參。我嚴格要求自己，上課之前，自己一定要認真研讀教材， 做到熟悉教材

內容。然後閲讀教參以及相關輔導資料，明確教學目標、重難點， 設計教學過程，做好備課。整個過程都非常重視自己的理解，力求把教學設計與 學生的實際相結合，而不是照搬教參。 課上把握數學特點，上好每一堂課。數學來源於生活，我在教學當中，注意 引導學生溝通生活中的具體問題與有關數學問題的聯繫， 藉助學生熟悉的生活實 際中的具體事例， 激起學生學習數學的興趣， 運用所學知識分析、 解決實際問題， 引導他們進行研究性學習。我着重培養學生的數學能力，力求調動每個學生的學 習積極性，使學生全身心地投入到數學學習中，爭取上好每一堂課。 合理佈置作業，認真批改作業。學生的作業，我都結合學校要求，合理地布 置。每一次作業，我都按時認真批改，及時發現學生作業中反映出來的問題，利 用課餘時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。 做一名合格的教師，僅僅只關注教學工作方面是不夠的。 第一年的工作， 我不僅擔任兩個班的數學教學工作， 還是一個班級的班主任。 在那個過程中，我努力地向周圍的老師們、班主任們學習，讓自己以最快的速度 融入到班主任這個角色當中。第一次開家長會時，我以班主任的角色站在家長面 前時，我是手足無措的，非常緊張、不安，甚至説話的聲音都有些發顫，我不知 道家長以什麼樣的眼光看待我。 在經過一次次的電話聯繫以及放學後面對面與家 長交流和溝通後，發現我和家長的距離拉近了。從第一次與家長接觸時不知道怎 樣與家長交流溝通到現在的應付自如，我發現自己與他們的溝通、交流能力也增 長不少，一方面是在實踐中不斷收穫得到的可以稱之為“經驗”的寶貴財富，另 一方面是其他班主任老師無所保留向我傳授經驗的結果。 存在不足的是班級常規方面。我現在的學生常規教育能力還是不夠。一個性 格方面，一個是能力方面的原因。經過工作來第一年的班主任工作實踐後，從中 也吸取了一定的教訓，在我的第二個工作年時我及時調整狀態，向與我搭班的兩 個班主任老師學習，重新着手更好的方法，配合她們以更強有力的方法去抓課堂 常規，使我的每一堂課上都能有良好的紀律衞生和學習氛圍。也許到了下一年， 在實踐中還會產生其他方面的困難，但是我還有下下學期，再下學期。只要自己 能從每一次的失敗中吸取教訓，相信自己會有一個滿意的結果。 記得上次培訓時， 曾聽趙校長説過關於教師的境界分為 “巫師” “庸師” “教 書匠” “能師” “名師”和 “大師”。 雖然我可能做不到名師和大師，但是 我決心積極地融入教育事業，成為一名優秀的教師，將來也能夠成為一本深厚的 書，而決不做教書匠！ 在堅定了這樣的信念後，一種責任感、緊迫感油然而生。因為在實踐中我們 有太多的未知：到底怎樣按新課標標準備好一堂課，怎樣提高一節課效率，怎樣 輔導學生更有效，怎樣提高後進生成績，怎樣管理班級，怎樣處理班級中出現的 各種問題， 怎樣批評教育才是恰到好處， 怎樣讓學生既尊敬又喜歡我們呢， 等等， 這些都必須靠我們勤奮虛心地向老教師學習。 希望各位老師將能以各種方式幫助 我們，指導我們，讓我們少走點彎路，加速我們的成長。我一定會誠心、精心、 耐心地向老教師學習，勤學多問，增強教育教學能力，提高班級管理能力。 今天我説的最多的是向老教師學習，但我知道這個“老”並不是指年齡，而 是指教學經驗之豐富，能力之高超，人格之高尚。我們渴望通過老教師的言傳身 教，以老教師深厚的涵養，豐富的學識，精湛的教藝，給我們更加厚實的滋養。 我們能夠在老教師的指導下，儘快找到符合自身特色的教學思想和教學風格，並 形成自己的人格魅力！ 我們作為學校的新鮮血液，希望在和老教師的合作中，能夠產生新的火花， 在武訓實驗國小這塊沃土上創造出

更精彩的輝煌！ 最後，請允許我向在工作中對我們進行悉心指導，耐心幫助的領導和老師們 致以崇高的敬意和衷心的感謝！謝謝！

第三篇：新教師演講稿

乘着夢想，幸福起航！

尊敬的各位領導、各位老師，親愛的同學們：

大家早上好！ 我是一年級的數學老師。很高興能夠加入國小這個温暖的大家庭。今天作為新教師中的一員在此發言我感到非常榮幸。首先，感謝學校領導、老師及學生對我的信任，是你們為我提供了一個實現人生抱負的機會和展示自我風采的舞台。

我今天的演講題目是“乘着夢想，幸福起航”。

小的時候，我就夢想着有一天我能站上三尺講台，做一名教師。四年前，懷揣着教師夢我進入了師範大學，成為了一名免費師範生，開始真正的認識教師這一職業。原來教師並不只是在講台上説説話那樣簡單，而是揹負着厚重的使命與責任。但這並不使我退縮，反而堅定了我的教師夢。因為這是一份並不平凡的事業！我們面對的是一張張單純可愛的笑臉，一個個充滿活力的生命，我們也將影響並見證這些生命的成長，這是一件多麼美好的事情！我始終記得在新教師培訓的時候，蔣校長説“教育是使人類幸福的事業！”。是啊，這不只是一份可以養家餬口的工作，而是一份傾注生命的事業，一份崇高的事業！

今天，我已經正式成為一名人北國小華僑城校區的教師。今天，我們的夢想也將在此起航！不敢輕言使人類幸福，但是我們會努力的使每一個孩子幸福，以帶動每一個家庭幸福。我們清楚的知道，這條道路並不平坦，可能會有被氣瘋的時候，可能會有失去耐心的時候，也可能會有不被理解的時候。但是我們卻可以看到孩子們生命中最初最美好的一面，可以看到他們最美麗的微笑，可以陪着他們一路成長，這就是幸福。我堅信，我們會用誠心、熱心和耐心堅定地走在這條使人類幸福的道路上！讓我們乘着夢想，幸福起航！

我的演講完畢，謝謝大家！

第四篇：新教師演講稿

最亮的北斗星

尊敬的領導、老師們：

大家好！

我叫王晶，來自工程管理系老師，今天我演講的題目是《最亮的北斗星》。

人們都喜歡金色的太陽,銀色的月亮，而我卻讚美夜晚天空中那些不耀眼的星星；星星給黑夜帶來光明卻從不炫耀自己，它是平凡的，但它們的品格卻是高尚的。猶如老師這個職業；

説到這，我想起了我的一位國中數學老師。國中的時候，我的數學成績比較差，總是學不好，一看到數學題目頭就大，那時候的我就像在黑夜中找不着方向了。當我準備要放棄的時候，我的數學老師，好像看穿了我的心事，直截了當地説：“你的基礎成績差了些，不過補補課完全可以趕上去，考取好成績不成問題”，從此以後，每天下午放學後，老師就利用自己的課餘時間幫我補課。在老師温馨的辦公室裏，我集中全身心地注意力去聆聽老師每一句話，每一道解題的方法。終於，我進步了，是老師猶如天上的星星給我帶來的光明。

那時候，我的心中就播下了一顆種子，一顆對“教師”這一職業期望的種子。這顆種子在老師愛的雨露和關懷的陽光下，漸漸地在我心中，生了根，發芽了，長大了。今天，它終於結出了果實——我也成了一位老師。

作為一名本學期剛來的教師，我在對學校環境完全陌生和經驗不足的情況下，帶着校領導的信任和學生的期待投入教學工作，在這個過程中有過失敗，但更多的是收穫了屬於自己的那份心得。

1. 多學習，多請教。作為新教師，剛開始確實有些盲目，不知如何下手，我經常利用空餘時間去請教和觀摩其他老師的教學活動，從他們的教導中我學到了很多優秀的教學方法，也學會了很多處理應急問題的方式。通過幾次聽課後也確實受益匪淺，更加明確授課思路，目的清晰，條理清楚；

2. 認真備課，鑽研教材，努力上好每一節課。工作以來才深感站上講台不難，但站好講台不容易。特別是在聽了幾位老師的課之後，發現自己的備課確實存在很多的漏洞，很多地方都是自己想不到的。備課是上好一節課的前提，所以我對自己提出必須要按照教材和各班學生的實際情況認真備課。只有自己準備充分了，才有可能做到有的放矢。；

3. 及時總結自己在授課過程中的收穫和不足，寫好教後記。這是教師成長過程中很重要的一個環節。發現不足，才能找到今後工作努力的方向。積累自己的教學經驗這在自己的教學生涯中不容忽視。

一顆星星的力量是微小的,但很多很多彙集在一起,就會放出耀眼的光芒,一個人的力量也許也是微小的,但很多很多人共同努力,就可以撼天震地。親愛的老師們，讓我們化作那天上最亮的北斗星，一起為學生照亮他們前進的方向。

我的演講完畢！謝謝！

第五篇：新教師演講稿

尊敬的各位領導、各位老師：

上午好！

秋高氣爽，丹桂飄香，在這個收穫的季節裏 ，我很高興也很榮幸能站在這裏代表2014屆新教師講話。首先我要感謝三實小給我們一個實現人生抱負的機會和展示自我風采的舞台，我為能成為三實小大家庭中的一員而感到高興和自豪。對接下來的教學工作，我們期待、憧憬，我們也忐忑、畏懼。但是我們都有一個堅定的心去戰勝困難，追尋理想。

成為一名人民教師是我自小的理想，如今理想終於成為現實，更真切的感受到“教師”這兩個字的神聖、崇高和責任重大。古人説：“學不可一日無師。”可見教師地位的重要性。 “學高為師，身正為範。”要求教師不僅需要廣博的知識，樹立終身學習的意識，不斷提高自身專業水平，而且應具有高尚的品德和情操，彰顯出一種強大的人格魅力。教師在我的心中不再只是一種單純的職業，而將成為我今後人生為之不斷付出、努力奮鬥的事業。如今教育變革風起雲湧，時代也在呼喚新的“愛彌爾”,呼喚着新型教師。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。教師要做教育家，不做教書匠；要做研究型，不做唸經型；要做專家型，不做轉嫁型。教師應不斷學習、批判反思，營造出嚴謹務實的研究氛圍，提高自身的研究能力和教學實踐能力！這將是我們不懈奮鬥的目標！

作為新教師，我們年輕，朝氣 ，充滿活力和熱情，這是我們的優勢，然而我們畢竟還是稚嫩的，缺乏教學經驗。我們要在充分發揮自己的優勢的同時，努力彌補自己的不足，虛心的像老教師請教，勤學多問，以誠心，細心和耐心的拜師態度。用勤學、勤問、勤看的拜師方法。來實現自我的提高和完善。

通常在這裏的老教師們會稱我們是“新人”，我希望我們的鮮活會給教學工作帶來更多的活力與生機，我們更加渴盼通過老教師們的深厚的涵養，豐富的學識，精湛的教藝，給我們更加厚實的滋養。

“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”成為一名新教師是我們的機遇也是我們的挑戰，作為一名新教師在以後的工作中，要以成為一位“名師”為奮鬥目標，嚴格要求自己，提高自身水平，不斷進取、愛崗敬業、厚德愛生，以自己的一腔熱誠投入到工作中去；把自己的一片愛心奉獻給學生，真誠的為每一個學生的成長和發展服務。讓自己在這個神聖的崗位上實現人生價值。

在今後的工作中，我們一定不會辜負學校領導和老師的殷切希望,將一腔熱誠投入到工作，將一片愛心奉獻給學生。用我們的奮鬥和追求為學生創造更美好的明天；本着勤奮、向上、敬業、樂業的態度，努力工作，爭取早日成為一名合格教師，成為一名優秀的教師！

謝謝大家！