2022年“掃黃打非”工作實施方案

2022年“掃黃打非”工作實施方案

為進一步淨化學校周邊社會文化環境，為學生思想道德建設提供良好的教育資源，根據上級主管部門有關精神精神，結合我校實際情況，特制定本方案。

一、指導思想

以區鎮教育局“掃黃打非”工作方案有關要求為依據，以強化日常監管為基礎，以淨化校園環境為宗旨，堅持打防並舉、標本兼治、綜合治理的方針，堅決封堵政治性非法出版物和有害信息傳入學校。嚴厲打擊傳播淫穢色情侵權盜版活動，為青少年學生健康成長，為促進社會和諧、為創造良好社會文化環境做出貢獻。砥礪前行以保障中國夢的“健康”。

二、健全組織

學校成立“掃黃打非”工作領導小組，密切配合各有關部門的工作，紮實有效地開展“掃黃打非”工作。

組長：樑小兵

成員：任良軍 吳俊堅 龍世東以及學校各年級、各部門負責人

三、明確任務

1、全面查堵政治性非法出版物。切實將封堵政治性非法出版物作為第一任務，貫穿於全年工作始終。重點查繳封堵傳播政治謠言、製造思想混亂、誤導民眾情緒、破壞社會穩定、危害國家統一、煽動民族分裂、誣衊社會主義制度等政治性非法出版物、宣傳品在校園出現。

2、深入開展網上“掃黃打非”。密切關注網上輿情信息動態，嚴密封堵各種謠言或蠱惑、誣衊、負面影響的網上信息，排查信息安全隱患。創建師生滿意的綠色網絡校園，打造風清氣正、和諧穩定的校園文化環境。

3、大力掃除淫穢色情等文化垃圾。堅決掃除一切淫穢色情、兇殺暴力、低俗文化、封建迷信、偽科學內容的音像製品、遊戲軟件、“口袋本”圖書、卡通畫冊等危害青少年身心健康、敗壞社會風氣的有害出版物，以及走私、盜版教材、教輔讀物、工具書和暢銷書等，堅決禁止學校組織購買、使用盜版教材及教輔讀物的行為。

4、堅決打擊侵權盜版行為。加強對教材、教參、教學掛圖、練習冊、音像教材、工具書等教輔材料的監管，清理盜版教材和教輔材料，保護師生的合法權益。

5、對學生進行正面引導：使其充分認識到黃賭毒的危害；尊重作者，使用正版書籍；認識黨和國家給人民帶來的幸福，學會感恩社會，對不良行為説不。

四、實施步驟

“掃黃打非”工作分五個方面並列進行

（1）第一方面：廣泛利用學校廣播、櫥窗、黑板報、展板等平台，運用宣傳資料進班級、致家長一封信、講座、展覽、公益廣告等多種形式，大力宣傳“掃黃打非”的重大意義，揭露制黃販黃、侵權盜版等非法出版活動及不健康網站的社會危害，特別是對少年兒童健康成長的危害。加強對學生的宣傳教育工作，在校園開展“遠離盜版”、“遠離口袋書”、“遠離有害卡通畫冊”、“遠離不良遊戲”等活動，結合精神文明創建工作爭創文明學校。

（2）第二方面：開展好愛國主義教育、社會主義核心價值觀教育等政治教育，樹立正確的輿論導向。密切關注教育網上輿情信息動態，嚴密封堵各種謠言或蠱惑、誣衊、負面影響的網上信息，排查信息安全隱患。每學期開學對訂購、使用教材教輔材料情況進行全面清查，堅決把盜版教材和教輔材料清出校園。

（3）第三方面：認真開展有害信息專項治理活動，引導和動員學生自覺抵制淫穢色情、兇殺暴力、封建迷信等污染少年兒童身心健康、敗壞社會風氣的文化垃圾，堅決把淫穢色情書刊、音像製品、卡片類、不健康網站等趕出校園。密切配合有關部門開展專項治理工作。切實增強政治責任感和維護社會安定、國家安全的緊迫感，密切關注校園周邊“涉黃”、“涉非”動態，積極支持和配合有關部門開展對盜版教材、教輔材料的專項治理，淨化學校周邊銷售、租賃攤店為重點的出版物市場，查繳以未成年人為銷售對象的有害印刷複製品，以及清除網上違法有害信息等工作，努力營造有利於未成年人健康成長的良好社會文化環境和氛圍。

（4）第四方面：加強學校安保力量，對學校保安進行培訓，提高其甄別能力，對學校學生會，班委會幹部培訓，加強學生自查能力，對於學校老師進行培訓，開展全員參與。

（5）第五方面：定期開展例會、總結。以總結考核為重點開展工作，開展年度“掃黃打非”工作總結，撰寫學校“掃黃打非”工作總結。

五、工作要求

1、加強領導，統一認識。充分認識“掃黃打非”對於淨化校園環境、維護市場經濟秩序的重要意義，校長親自抓，責任落實到人，嚴格執法，狠抓落實。

2、全面檢查，清理整治。與有關部門密切配合，加強協作，對訂購和使用教材、教輔讀物的情況進行一次全面的清查。對正在使用的盜版教材、盜版教輔讀物，應全部收繳並儘快用正版書替代。

3、綜合治理，標本兼治。進一步規範教材的徵訂，加強對教師、學生購買、使用教輔讀物的督查，在開學前後，組織開展對盜版教輔讀物的專項治理。引導學生閲讀一些思想性、知識性、趣味性相統一的優秀圖書，引導未成年人遠離非法出版物，走進五彩繽紛的精神園地，健康快樂地成長。

4、注重宣傳，擴大影響。要調動各種宣傳力量，通過多種方式，多角度、全方位地積極開展宣傳教育活動，深入開展“掃黃打非”是淨化未成年人成長環境的重要途徑，是推進未成年人思想道德建設的重要舉措。