一、指導思想
為深入廣泛開展教學教研活動，大力加強學科組建設，促進我校教師水平和教學技能的提高，培養出一支素質優良、示範性、研究性的教師隊伍，構造有效課堂，關注課堂教學的實效性、時代性、藝術性，注重學生學習方法的轉變和學習方法的指導，不斷解決課堂教學中的實際問題。以強化在職教師崗位培訓，提高教師課堂教學水平及綜合素質為目的，以競爭為平台，促進教師成長，深入開民校本教研，並形成濃烈的教研氣氛，本學期特開展劉教學優質課競賽活動。
二、評選辦法
評選內容包括教學設計、上課、課後反思，現代教學手段（或理念）等。
1、教學設計：參賽教師就所帶班級、所帶學科在不打亂教學計劃的情況下，選出一節課，進行教學設計。每位參賽教師準備教案一式12份，上課前交評委。本環節佔總成績的10%（評選細則見附件1）。
2、執教上課：根據教案設計的具體內容，實施課堂教學。
基本要求：以學生為本，發揮學生的主體作用，教學目標明確，重點突出，教學方法靈活，教學手段先進，合理使用電教手段，體現紮實的教學基本功；注重學生的合作意思，創新精神，實踐能力的培養，教學效果明顯。本環節佔總成績的80%。
3、課後反思：課後就上課情況進行書面反思，總結一節課的成功與不足，並提出改進辦法。本環節佔總成績的10%。
三、參賽對象
各學科組語文、數學、英語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理、體育、音樂、美術
四、活動內容及要求
參加決賽的選手，必取課堂教學效果好，師生評價高，教學成績突出。
各選手要高度重視，精心準備學案，充分發揮自已的聰明才智，展示和鍛鍊自己的課堂，加速專業水平的提高，為提高我校教育質量作出積極的貢獻。
五、比賽時間及地點
時間：201*.4.25----201*.6.25
地點:多媒體教室
六:表彰獎勵
1、按參加優質課評選活動的情況，學校將設一、二、三等獎，頒發證書。
2、按參加優質課評選活動的情況，優先推薦參加省、市級以上有關評選，未盡事宜另外通知
評委打分表
目標 | 具體要求 | 分數 |
教學目的（體現目標意識）15分 | 教學目標具體，明確，符合課標、教材和學生實際，重點難點提出與處理得當，抓住關鍵，能以簡駕繁，所教知識準確，教學目標達成意識強，貫穿教學始終。 | |
教學程序(體現主體意識)15分 | 教學思路清晰，課堂結構嚴謹，教學密度合理，傳授知識的量和訓練能力的度適中，突出重點，抓住關鍵，給學生創造機會，讓他們自主參與，學生參與面廣，思維深刻，體現知識形成過程，結論注重自悟與發現。 | |
教學過程設計（體現創新意識）15分 | 教師的課堂設計，符合學習目標的培養要求，導入新課和創設情境自然流暢，能夠恰當的小激發學生的學習興趣，為學習目標和學習任務的提出做好鋪墊，充分體現啟發、合作、探究意識；重點突出，難點表述正確。板書設計合理，書寫字跡工整。 | |
教學方法（體現訓練意識）20分 | 精講精練，以思維訓練為重點，教學方法靈活多樣，符合教材，學生和教師實際，教學信息交流，反饋及時，矯正有實效從實際出發，運用各種教學手段 | |
情感教育（體現情感意識）8分 | 營造自主學習的空間，為每個學生提供平等參與的機會，創設合理的問題情景，讓學生獲得獨特的個性體驗，引導學生積極主動的參與活動，樂於與他人交流合作 | |
教學基本功（體現技能意識）10分 | 講普通話，語言規範簡潔，富有感染力。教學自然親切，着裝端莊大方。板書工整清晰，言簡意賅，層次清楚，能熟練運用現代化教學手段，應變和調控課堂強。 | |
課堂評價（體現激勵意識）7分 | 及時採取積極多樣的評價方式，促進學生髮展，關注學生的個體學習過程，幫助學生認識自我，樹立信心。 | |
教學效果（體現效率意識）10 | 達成教學目標，教學效果好，學生會學，學習生活課堂氣氛活躍，信息量適度，合理。 | |
總分 |
選手姓名 評委簽字
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