2002年6月，教育部啟動了“對口支援西部地區高等學校計劃”。經教育部批准，2003年7月16日，我校與華東師範大學正式簽訂《華東師範大學與新疆師範大學對口支援協議書》。下面就四年來，兩校對口支援工作的執行情況總結如下：
一、對口支援工作的基本情況
我校與華東師範大學本着積極務實的精神，以藉助華東師範大學的學科和人才優勢，增強我校的綜合實力為目標，以學科專業建設、師資隊伍建設、學校管理與運行機制建設為重點，努力實現我校辦學質量和水平的全面提升。雙方商定每年簽訂《華東師範大學與新疆師範大學200×－200×學年對口支援項目協議》，每學年度制定相應的《華東師範大學對口支援新疆師範大學的實施方案》，通過對口支援項目的制度化安排，形成長效機制，確保此項工作的貫徹落實。
四年來，華東師範大學以“辦實事，求實效”為指導原則，積極調動全校上下各方資源，羣策羣力，努力促成優質的教育資源向我校輸出，從而使我校在學科發展、師資建設、人才培養、管理效率等方面都有了明顯改進。經過雙方的共同努力與合作，對口支援項目按《協議》和《方案》得到了順利實施，成效顯著。
二、協議的執行情況
（一）研究生教育方面：華東師範大學已將我校三位教授聘為華東師範大學博士生導師，並從2022年起陸續開始招生，開展博士研究生培養工作。此外，華東師範大學還積極支持我校碩士研究生培養，免費接受我校部分學科碩士研究生前去修讀課程。
（二）師資隊伍建設方面：截至2022年，華東師範大學已招收我校26名骨幹教師攻讀博士學位，22名教師攻讀碩士學位；另有6名教師到華東師範大學相關專業進修（免進修費），並參加科研項目的合作研究工作，這對進一步提高我校教師的教學科研能力和業務素質，起到了積極的促進作用。
（三）支教方面：華東師範大學自2022年上半年起，根據我校實際需要，派遣教師到我校講學，至今已有20人次到我校承擔短期（一學期）教學工作，使我校師生能夠通過最直接的方式接觸到各學科領域的理論前沿動態及最新科研成果，拓展了我校師生的理論視野。
（四）幹部掛職交流：華東師範大學已派出一名幹部到我校擔任副校長；我校也派出了兩名處級幹部前往華東師範大學掛職學習，這為促進我校教育行政領導幹部轉變觀念，吸收東部地區教育改革和發展經驗，提高我校管理工作的質量與水平發揮了良好的作用。
（五）圖書館建設方面：共建四年來，華東師範大學已向我校贈送六萬餘冊圖書和部分期刊光盤，贈送了部分辦公設備，並且每年培訓我校一名圖書館管理人員，對我校電子閲覽室建設，提高圖書館館藏圖書的信息化管理水平起到了積極促進作用。
（六）訪問交流方面：對口支援關係建立以來，兩校建立了學校領導互訪制度，輪流進行訪問，落實對口支援工作。四年來，兩校領導及有關職能部門之間建立了密切的關係，對各項工作的落實起到了積極促進作用。
三、落實“援疆學科建設計劃”工作情況
2022年6月，教育部正式實施“援疆學科建設計劃”，確定華東師範大學、北京師範大學、中國科技大學三所院校對口支援我校8個學科，我校分別與三所院校簽訂了協議。這是教育部實施“對口支援西部地區高等學校計劃”以後，實施的又一項有利於新疆高校發展和學科建設水平提高的重大舉措，該計劃的有效實施，將更有力地推進我校的學科建設，促進學校綜合辦學水平的提高，因此，學校非常重視這一難得的發展機遇，制定了落實該項計劃的相關措施。
1、2022年6月---12月，所進行的主要工作為：
第一、與三所院校來參加簽字儀式的領導和職能部門負責人進行了深入的交流，就開展具體工作達成一致意見；
第二、在全校範圍進行廣泛宣傳，尤其是受援的8個學科，要求各學科認真研究自己的需求和三所院校相關學科的情況，積極尋找合作機會，主動與對方聯繫交流；
第三、2022年8月，中國科技大學黨委常務副書記帶領相關職能部門領導及學科人員一行8人來我校訪問，就具體開展工作進行了進一步交流，密切了兩校之間的關係；
第四、組織、動員我校教師報考三所院校，攻讀博士、碩士學位。我校今年共有14人報考三所院校博士研究生，目前錄取工作正在進行；已有3人被華東師範大學錄取攻讀碩士學位。
2、為了進一步落實援疆學科建設計劃的具體工作，利用該計劃促進我校學科建設的發展，在我校完成學校及個學院“十一五”學科建設規劃制訂工作後，2022年3月28日—4月9日，我校黨委書記樑超同志帶領我校研究生處、人事處及相關學科負責人共24人，分別前往三所院校進行訪問交流，出訪得到三所院校的高度重視和熱情接待。本次出訪採取的方式是：召開學校層面的座談會、職能部門、學院和學科層面的會談和進一步交流，雙方就具體落實援疆學科建設計劃進行了認真、細緻的磋商，在隊伍建設、人才培養、科研合作、支教工作、學術交流等方面達成多項合作意向，並簽訂了會談紀要，具體工作將從今年6月逐步開展：北京師範大學將於6月派專家來我校進行講學；將在7月、8月分別與中國科技大學和華東師範大學聯合舉辦兩個全國性學術會議；9月，將派出我校近10名教師前往三所院校進修訪學，並將就合作開展科學研究進行協商、落實。
3、在落實援疆學科建設計劃中，我校確定了建立合作互惠平台的原則與支援學校進行協商，得到了對方的真誠支持，支援學校積極幫助我們想辦法、提建議，表現出積極響應國家政策的高度熱情和政治覺悟。北京師範大學提出，雖然計劃中所列是兩個學科，但科研領域的合作和人才培養可以根據我們的需求而擴大學科領域。中國科技大學則應我校的要求將支援學科擴大到計算機科學，並在人才培養方面給以特別的政策和條件。華東師範大學將對口支援與援疆學科兩個計劃結合起來，對協議中的內容逐項落實。應該説我們和三所院校已經建立了良好的合作基礎，隨着各項計劃的落實，必將對我校的學科建設發揮積極作用。
4、在落實援疆學科建設計劃的過程中，除了教育部制定的三所院校，我校還根據學科發展的需要與其他高校積極聯繫，並得到了熱情響應，如華中師範大學、武漢大學、上海師範大學、南京師範大學等，雖然沒有教育部規定的對我校支援任務，但都表示了積極態度，與這些院校的合作交流也將逐步展開。
在校黨委對落實“援疆學科建設計劃”的高度重視下，目前全校正以學科建設為核心開展各項工作，確定了充分利用對口支援和援疆學科建設計劃促進學科發展的原則，相信在未來兩三年內，該項計劃將取得顯著成效，對我校學科發展將發揮積極深遠的作用。
四、經驗總結
華東師範大學對口支援我校的四年期間，通過兩校的共同努力、默契配合，對口支援工作進展順利，對我校的學科建設和事業發展發揮了重要作用。但由於相關因素的制約，協議中的部分內容沒有完全落實，主要是科研領域的合作工作有待於進一步深化，學術交流還不夠豐富。
鑑於上述情況，為推動對口支援工作向縱深發展，在全面總結以往工作經驗的基礎上，我們認為今後的工作重點是：
（一）對口支援工作要認識到位。對口支援工作要從大局着眼，從長遠部署，從實際入手。要充分認識到這項工作對促進西部教育發展、構建和諧社會具有戰略和現實的重大意義。對口支援工作是國家西部大開發戰略順利實施的重要的基礎性工作，受援院校必須全力以赴、抓住機會、鼓足幹勁，為提升學校綜合實力和辦學水平不懈努力，並將這種意識滲透到學校辦學工作的各個環節中。
（二）對口支援工作要領導到位。學校各級領導必須始終高度重視對口支援工作，所組建的專門工作小組不能流於形式，負責此項工作的學校領導要經常檢查對口支援工作的進展和落實情況，確保一個流暢的主通道，綜合協調和督促相關部門的工作。
（三）對口支援工作要措施到位。對口支援工作必須以切實可行、互惠互利為原則，具體措施必須具備較好的操作性和實施性，在實施過程中也要具備一定的靈活性，既要有利於支援院校工作的開展，避免使支援工作成為支援學校的負擔，同時也要有利於受援院校在享受優惠條件的前提下實現既定的發展目標。
（四）在目前已經開展的支援項目基礎上，在未來五年內，我們將以建立雙贏互利的合作平台為基礎，努力加強科研領域的合作交流，促進我校科研能力的提高和學科建設的發展。
五、自我評價及建議
我校非常重視對口支援工作，認為此項工作是學校進一步發展的良好機遇，學校成立了對口支援工作領導小組，並設立了辦公室負責具體工作。四年來，通過對口支援計劃和援疆學科建設計劃的落實，我校的師資隊伍在結構和質量上都有了明顯改善，學科建設有了很大發展，尤其重要的是，通過與對口支援學校的交流，我校的幹部教師在教育觀念、教育思想方面有了顯著轉變和提高，這將對學校進一步的發展發揮重要作用。
為了使對口支援工作進一步深化，各項措施能夠順利實施，根據以往的工作實踐，我們建議：
1. 對口支援的目的是促進西部地區高校辦學水平和科研能力的提高，所以，我們希望教育部能考慮單獨設立有關西部地區重大研究項目的專項資金，進行專項經費投入，大力支持支援雙方的科研人員聯合申報，共同開展研究。通過雙方合作開展科研工作，以求積極促進受援高校科研水平的顯著提高，從而提升西部地區高校的研究水平。
2.希望教育部能夠儘快將華東師範大學對口支援我校項目納入國家正式對口支援西部高校計劃中，並能考慮在經費上給予有效的支持，該經費主要用於支付雙方派出人員的相關費用及各種科研合作的科研經費，從而能大力減輕雙方學校教育科研經費緊缺的壓力，更好地調動支援雙方的積極性。這樣可以在兩校之間開展長期有效、形式多樣的各種培訓項目，定期選派我校骨幹教研人員前往華東師範大學參加培訓；同時也積極促成華東師範大學更多的優秀教師和科研人員來我校考察和講學。
3．希望教育部在政策上能給於保證，將“西部少數民族骨幹人才培養計劃”、“援疆學科建設計劃”、“高級訪問學者計劃”等工作和“對口支援西部地區高等學校計劃”結合起來，尤其是對“對口支援西部地區高等學校計劃”和“援疆學科建設計劃”的專項博士、碩士招生計劃給以充分保證，最好在給支援學校下達計劃的時候給以明確説明，並提出明確要求，以有利於此項工作的進一步開展。
1、實習單位情況簡介
阿勒泰地區教育局是阿勒泰地區教育的核心管理層單位！內集有教育界各優秀老師和人才！
2、實習過程及內容（時間、內容）
我於XX年3月1日-4月30日在新疆阿勒泰地區教育局實習，在此期間，前期主要是適應工作環境和學習單位相關規章制度，之後主要參與遠程教育網絡的建設和管理。這是我第一次正式與社會接軌踏上工作崗位，開始與以往完全不一樣的生活。
從學校到社會的大環境的轉變，身邊接觸的人也完全換了角色，老師變成老闆，同學變成同事，相處之道完全不同。在這巨大的轉變中，我們可能彷徨，迷茫，無法馬上適應新的環境。常言道：工作一兩年勝過十多年的讀書。兩個月的實習時間雖然不長，但是我從中學到了很多知識，關於做人，做事，做學問。實習提供了這麼一個機會，讓我們大家可以接觸到真實的職場。有了實習的經驗，以後畢業工作時就可以更快、更好地融入新的環境，完成學生向職場人士的轉換。因此可以説，實習就是一場演習，是準就業狀態。
在這兩個月的實習中我充分發揮所學知識，儘量做到學以致用。在做好本專業的工作之餘，還充分利用時間學習其他崗位知識，不但加強了專業技能還了解到更多知識，加強了與人溝通和交際能力。在這兩個月的實習中使自己充分得到了鍛鍊。這樣更加適應了即將踏入的工作崗位。
在此期間非常感謝公司對我的培養，以及實習指導老師雷聲對我的培養和厚愛。也非常感謝同事對我關心和幫助。
現將本人在實習期間的總結陳述其下：
3、自我解析：
我是學計算機的，在書本上學過的很多理論知識，在具體社會實踐中運用的並不多，這就需要我們要不斷的學習新的知識以適應社會的發展與進步。實習這兩個月期間，我拓寬了視野，增長了見識，體驗到社會競爭的殘酷，而更多的是希望自己在工作中積累各方面的經驗，為將來自己走創業之路做準備。
4、存在的問題：
在兩個月實習過程中我學到了很多東西，但也存在着一些問題：如在與人的溝通方面，還是做的不是很好，缺乏在社會上真正的交際能力。做事方面還是要提高效率。自學方面還是不夠，接受新知識的速度較慢。這些都是我以後必須要改進的。
5、對學院的建議
在學院我學到了很多的知識，也學會了一些為人處世的方法，這些都使我在工作單位中，表現很優秀。我在此，感謝學院對我的栽培，我也有一些建議：希望學院在以後的發展過程中，能夠加強對學生技能的鍛鍊，加強專業知識的培養，能讓學生多參加社會的實踐活動。祝願學院在今後的發展中，能越來越輝煌。
“對口支援西部地區高等學校計劃”和“援疆學科建設計劃” 是教育部為落實西部大開發戰略而採取的重要舉措。按照教育部關於對口支援工作的統一部署，新疆大學狠抓對口支援工作的具體落實，結合學校教學、科研和管理工作的實際需要，與西安交通大學等11所高校展開對口支援工作，取得了一定的成效。
一、加強領導，提高認識，使對口支援工作成為推動學校發展的關鍵工程
教育部對口支援計劃的實施對加強新疆大學的學科建設、師資隊伍建設，提高學校的教學科研水平和人才培養質量，推動學校改革和發展等方面具有重要意義。新疆大學黨委高度重視對口支援工作，多次召開常委會議，為加強對口支援工作的領導，成立了以校黨委書記和校長為組長的“新疆大學對口支援工作領導小組”，併成立由黨委（校長）辦公室行政管轄，專人負責的對口支援辦公室。學校各職能部門、各學院也成立了專門的工作機構，做到了對口支援工作分工明確，責任到人，一級抓一級，層層抓落實。
校黨委把“加強和改進對口支援工作”作為中心組學習的重要內容，經常組織學習教育部關於對口支援工作的新精神、新安排、新部署，研究解決學校對口支援工作出現的新情況、新問題，不斷提高學校各單位做好對口支援工作的積極性、主動性。在學習西安交通大學、武漢大學等高校在人才培養、學科建設、科研開發和學校管理等方面的成功經驗基礎上，緊緊抓住對口支援這一有利契機，促進了學校各項工作的發展。
二、我校開展對口支援工作情況
（一）西安交通大學
2022年以來，西安交通大學對我校的支援工作力度不斷加強。西安交通大學黨委書記王建華在一年內四次訪問我校，磋商對口支援工作。2022年5月，我校領導多次帶領有關部門負責人前往西安交通大學討論對口支援工作，雙方在幹部掛職交流、研究生培養、師資培訓、實驗室建設、圖書館建設、經費保障等方面達成了一定共識。
1. 學科建設
兩校的領導經過深入細緻的分析，認為加強我校的學科建設是對口支援工作最好的切入點。在2022年全國第十批博碩士點申報工作中，西安交通大學黨委書記王建華、校長鄭南寧多次來新疆大學指導工作，提出了許多建設性的意見和建議，並派遣掛職幹部專門負責博士點申報事宜。
2022年在全國第十批博碩士學位授權審核中，我校新增7博士點，其中工科博士點4個，實現了零的突破。這與西安交通大學的大力支持和幫助密切相關。通過新增博士點、博士生導師和西安交大的專家的力量，加強了我校工科的學術團隊建設，提高科研和人才培養水平。
2. 幹部掛職交流
2022年3月新學期伊始，西安交通大學陸續派出4名幹部來我校掛職，分別任我校數學與系統科學學院副院長、機械工程學院副院長、建築工程學院副院長和後勤服務中心主任助理。這些掛職幹部不畏艱苦、勤勉敬業，特別是在我校機械工程學院掛職任副院長的尚春陽教授，主動向組織申請繼續在新疆大學工作半年，以幫助機械工程學院在學科建設方面取得較快發展。
為了進一步加強兩校對口支援工作的深度與力度，西安交通大學黨委書記王建華親自將王小力同志送到新疆大學，擔任新疆大學黨委委員、常委、副校長，幫助新疆大學加強工科建設。與此同時，我校也派出2名幹部赴西安交通大學分別掛職圖書館副館長和後勤服務中心主任助理。
3.師資培養工作
2022年11月，西安交通大學聘任我校15名教授為其博士生導師，並從2022年春季開始在西安交通大學招收博士生。
2022年西安交通大學接收了我校經管、信息和電氣專業4名推免研究生，畢業後作為我校的師資。同年11月，為加強新疆大學的師資隊伍建設，西安交通大學向國家學位辦積極申請了30個碩士研究生招生指標，專門為我校相關專業教師單獨組織考試。與此同時，我校15名被西安交通大學聘為博士生導師的教師也開始進行2022年的博士生招生工作。2022年春季，我校兼職導師共招收博士生13人（13人均為我校在職教師，其中物理學專業2人，機械工程專業2人，材料科學與工程專業7人，電氣工程專業2人）；2022年秋季，西安交通大學招收我校8名青年教師攻讀博士學位，以單獨考試方式招收我校12名青年教師攻讀碩士學位。
4.成立西安交通大學研究生院新疆大學研究生分院
2022年11月5日，西安交通大學研究生院新疆大學研究生分院揭牌儀式在新疆大學隆重舉行。新疆維吾爾自治區黨委副書記努爾·白克力、西安交通大學黨委書記王建華，新疆維吾爾自治區教育廳黨組書記趙德忠、新疆大學黨委書記王桐等領導同志和新疆大學師生代表共350餘人參加了揭牌儀式。在揭牌儀式上，西安交通大學黨委書記王建華與新疆大學黨委書記王桐簽訂了《西安交通大學研究生院新疆大學研究生分院建設方案》。研究生分院的建立，對於進一步加強新疆大學研究生教育，爭取正式成立新疆大學研究生院具有積極的推動作用。
5.教師講學工作
西安交通大學謝友柏院士、盧秉恆教授、王兆安教授等學科帶頭人來我校開展學科建設研討和學科前沿講座。2022年7月～2022年7月，選派李旭祥教授到我校相關院系講授環境工程設計及過程控制、水污染控制工程課程。西安交通大學信息學院劉仁江教授系統的給本科生講授了自動化儀表與過程控制課程，併為學院學科專業建設提出指導性意見。西安交通大學黨委書記王建華教授、電氣工程學院院長王兆安教授、電氣工程學院索南教授等曾先後來院講學和指導工作。
西安交通大學數學學院於2022年3月至7月委派博士生導師彭濟根教授來學院擔任掛職副院長，為師生舉辦學術報告，並講授本科生課程和負責研究生的教學與管理工作，使學院的管理和學科建設工作收益頗多。同年7月，西安交通大學副校長、博士生導師徐宗本教授也前來講學，受到廣大師生的好評。
6.圖書館信息建設和網絡教育建設
目前，西安交通大學圖書館已向我校圖書館免費提供自建數據庫：《錢學森特色數據庫》、《學位論文全文數據庫（題錄）》、《重點學科導航數據庫》、《聯合書目信息數據庫》、《西文生物醫學期刊聯合目錄》。2022年8月，西安交通大學向我校贈送了1200個品種、6000餘冊、價值11萬元的圖書資料；同時，還為我校專門培訓了兩名圖書館工作人員。上述工作，對進一步推動我校圖書館的信息化建設，起到了一定的促進作用。
網絡教育建設。西安交通大學贈送給我校價值八萬元的遠程教育衞星接收設備，幫助我校建立了一個校內地面衞星接收站。
7.實驗室建設
2022年10月，西安交通大學王建華書記親自帶隊，贈送給我校價值25萬元的實驗設備，用於我校工程訓練中心的工業系統測量和驅動與控制實驗室建設。
（二）武漢大學
武漢大學的支援學科為法學、測繪科學與技術和數學。
1．幹部掛職交流
武漢大學法學院皮勇博士到我校法學院擔任副院長，為我校對口支援工作的開展做了大量的工作，在他的積極努力下，學院師資隊伍建設取得了一定成績。
2．交流與合作
2022年6至7月，武漢大學法學院書記莫洪憲、院長曾令良來學院就對口支援建設以及學科發展進行指導，同時就援疆學科發展的前沿問題與教師們進行了交流，並贈送給學院5000餘元的專業書刊。
在“數學學科戰略發展規劃“和“師資隊伍發展規劃”的制定過程中，武漢大學數學學科有關專家提出建設性意見和建議，使這兩個協議更加完善。此外，武漢大學還為數學學院複製了近1000冊最新外文期刊和圖書。
3．師資培養
我校建工學院測繪繫系主任阿里甫、易學鋒於2022年年底前往武漢大學簽定了對口支援協議。該校於2022起，在少數民族人才培養方面給予我校特殊政策。
武漢大學法學院2022年接受我校法學院兩名青年教師進修，1名博士進入其博士後流動站從事研究。2022年9月將接受法學院2名本科生和2名碩士生前往武漢大學進行專業學習。在數學學科人才培養上，武漢大學將於9月接受我校一名教師去武漢大學進修。
4．教學指導
武漢大學電氣工程學院院長陳允平教授、副院長談順濤教授一年來為電氣工程學院學科建設和博士點申報給予了熱情指導和幫助。學院兩次派人去武漢大學進行短期調研、學習，收到了很好的效果。在法學方面，2022年12月，武漢大學法學院選派了法律史學柳正權教授來學院講學、指導，並對法律史碩士點的建設提出了許多建設性的意見。
（三）大連理工大學
2022年8月，大連理工大學派出趙宗昌教授（博士生導師）到我校化學化工學院擔任副院長，具體落實雙方所達成的協議，並協助學院開展學科建設等工作。
1．師資培養
基於我校實際情況，趙宗昌副院長主動和大連理工大學聯繫，爭取適當減免培養費，併為考生聯繫博士生導師，去年10月已經有4名考生參加大連理工大學博士生入學考試，其中三名教師被該校錄取。
2．學科建設
大連理工大學利用自身人才和技術等方面的優勢，積極協助新疆大學申請“應用化學”、“物理化學”博士點。在大連理工大學的指導和幫助下，在2022年全國博碩士學位授權審核中，我校這兩個學科的博士學位授予權均獲得了批准。
3．教學與學術交流
2022年下半年，趙宗昌副院長為學院30多名研究生講授了“計算流體力學和傳熱學”課程。同時，為學院全體師生舉辦了專題報告，學生對講座普遍反映良好。
4．實驗室工作
2022年，教育部已經正式批准在新疆大學建立“石油天然氣精細化工省部共建重點實驗室”，趙宗昌副院長作為技術專家之一參加了重點實驗室”立項論證工作，併為該重點實驗室提出了許多可行性意見。
5．積極開展科研工作
充分利用大連理工大學技術優勢，結合新疆太陽能特點，趙宗昌副院長整合兩校的學科力量，主持開展了“太陽能空調關健技術研究和示範化裝置”項目，並同新疆一家企業簽訂了技術開發合同（開發經費20萬元），目前經費已經到位，設計研發工作開展順利。
（四）與北京大學等高校的工作情況
根據教育部關於對西部地區高校實行政策傾斜的有關規定，我校還與北京大學、清華大學、同濟大學、上海交通大學、北京外國語大學、中國礦業大學以及東華大學等高校建立了對口支援聯繫。2022年3月，北京大學生命科學學院接受我校孫素榮副教授作為訪問學者，時間一年。今年3月，我校化學化工學院已有1位教師考取北京大學的相關專業的博士生。北京大學積極協助學院申報“應用化學”、“物理化學”兩個二級學科博士點，加強了兩校在該學科建設方面的合作。
同濟大學建築與城規學院與我校建築工程學院建立了兩校學生實習基地，並無償提供本科培養計劃、教學大綱、國內外專家的講座光盤以及各類教材等。我校選派三位教師先後在同濟大學建築城規學院進修。2022年，我校二級學科建築設計及其理論碩士點獲得批准，同濟大學將在研究生培養方面給予支持。2022年10月，同濟大學派遣2名博士到我校建築工程學院從事教學工作。2022年3月，同濟大學城規學院規劃系主任趙民教授及3名博士研究生來我校建築工程學院授課。
北京外國語學院著名學者王福祥被我校外國語學院聘為客座教授，他對我校俄語語言文學碩士點的申報給予了大力幫助；並提供了該專業的研究生、本科生培養方案和教學計劃;幫助我校對現有的英、俄語本科專業進行學科調整。每學期派2-3具名有碩士以上學歷的研究生來我校任教。2022年招收我校俄語專業博士委培研究生1名。同時，委派教師與我校教師聯合申報了校級課題，並派教師為我校師生作學術講座。清華大學先後接受我校3位教師和2名研究生調研和短期學習。2022年暑期，清華大學副校長龔克教授、電機系的梅生偉教授先後來我校電氣工程學院進行講學和業務指導。
東華大學幫助和促進我校藝術學院的學科建設工作，合作領域涉及紡織工程專業、服裝設計與工程專業以及藝術設計專業等。
2022年4月，我校塔西甫拉提副校長一行赴中國礦業大學就對口支援工作進一步進行接洽。2022年，中國礦業大學招收我校1名青年教師攻讀博士學位。
（五）存在的問題
通過對口支援工作，西安交通大學等有關內地高校不論是在具體工作方面，還是在辦學思路、教學理念、發展模式等方面，對我校的進一步發展都予以了支持和幫助。但是，也有一些問題和困難，主要表現在：
1. 對口支援中，我校一些院系由於承擔的費用過大，成本過高，對口支援工作難以順利展開。
2. 現有支援高校在學科上還不能充分滿足我校多學科發展的需要，希望增設援疆學科數量，以促進這些學院在重點學科上的突破和發展。
3. 對口支援雙方高校要進一步加強聯繫，更深入地推進支援和合作。
三、今後的工作計劃
通過一年的援疆學科建設工作，我校已與上述11所高校在不同程度上建立了支援合作關係。援疆學科建設計劃大大促進了我校相關學科建設的發展，提升了教學與科研水平，為我校培養了一批教學和管理人才。今年4月，塔西甫拉提·特依拜副校長、研究生院常務副院長賈殿贈、人事處處長李永晟等一行前往北京大學、清華大學、北京交通大學、北京外國語學院、中國礦業大學、上海交通大學、同濟大學、東華大學就學科建設、師資隊伍培養及合作研究等方面與對口支援學校達成共識。
（一）繼續狠抓落實援建工作，把援建工作納入到我校“十一五”規劃中，作為本校發展規劃中的重中之重。開展人事制度改革等相應配套措施，調動各學院教師工作和學習的積極性，並將援建工作實施效果作為校各學院領導業績考評的重要指標。
（二）計劃今年8月與各支援高校舉辦一次“對口支援工作年度例會”，檢查、總結一年來的工作進展情況，並就下一階段主要工作進行協商部署。
（三）積極保持與各支援高校的密切聯繫，就援建事宜進行溝通接洽，根據我校和支援學校的實際情況，形成有目標、有重點的對口支援協議。雙方進行深入具體的合作，落實協議中的各項意向，實現雙方優勢互補、共同發展。
（四）一年來，優秀幹部來我校掛職大大提高了學校管理工作水平，使學校的本科生、研究生管理得到一定改進。我校將在管理工作水平和推動管理隊伍建設方面不斷加強與各支援高校的合作，計劃下一年度相應增加到支援高校的幹部掛職人數。
（五）根據學科發展的需要，充分利用對口支援院校的優勢，積極把握有利條件，實現我校我在重點學科上的突破和發展。
（六）以科研合作為龍頭，聯合爭取對我區發展有重大意義的項目、成果，以此帶動我校相關學科建設、師資隊伍建設全面發展。我校還將在遠程教育、教授學者交流互訪、學分互認、網上選課等方面進行合作。
我們將抓住教育部實施“援疆學科建設計劃”的良好契機，進一步密切與對口支援院校的聯繫,加快發展,提升辦學實力和水平。
根據《教育部關於實施“援疆學科建設計劃”的通知》精神和《關於全面實施對口支援新疆西藏本科高等學校有關事宜的通知》精神，一年來在自治區黨委、人民政府和教育廳的領導下，在內地對口支援高校的大力幫助支持下，我校積極穩妥地開展了對口受援工作，取得了階段性成績，積累了經驗，為今後進一步貫徹落實好對口支受援工作創造了有利條件。現將我校對口受援工作情況彙報如下：
一、統一思想，提高認識，充分認識開展對口支援（受援）工作的重要意義。
2022年下半年，教育部和自治區人民政府共同實施“援疆學科建設計劃”，確定復旦大學、中山大學、中國藥科大學、北京中醫藥大學和中南大學五所高校為我校對口支援高校，其中北京中醫藥大學和中南大學為全面對口支援高校。
開展對口支援工作是黨中央、國務院高瞻遠矚、統攬全局做出的重大決策，對於提高邊疆高校的辦學水平和辦學效益、建設一支高素質高層次的人才隊伍、對邊疆地區高校的建設和發展，對於邊疆穩定都有着深遠意義。校黨委從講政治的高度，充分認識對口支援工作的重大意義，在自治區黨委、人民政府和教育廳的領導下，認真部署、精心組織，緊密結合我校和內地高校的實際情況，卓有成效地開展了對口受援工作。
二、建立機構、明確職責，確定基本的工作思路和工作方法。
首先，學校成立了對口支援工作領導小組，下設對口支援辦公室，學校校長任組長，並劃撥對口支援工作專項經費，從組織和財力上保證了對口支援工作的順利開展。
其次，根據對口支援工作的要求，校黨委多次召開專題黨委會議研究部署工作，確定了以學科建設為龍頭，突出重點，講究實效，帶動教育教學、科學研究、人才培養、管理等各方面發展的基本工作思路和方法。
第三，深入各學院、各附屬醫院進行調研，瞭解各學科的現狀和迫切需求，確定出受援目標，制定出詳細的受援計劃，並緊緊圍繞學科建設，通過“借腦引智”、“借船出海”等方式做出可行性計劃，引進人員、項目、成果和理念來提高我校的教學質量、科研水平和管理水平，實現與援建高校雙贏的目標。
三、以點帶面，點面結合，以項目帶動支（受）援工作，務求實效。
一年來，我校領導多次到對口支援學校走訪，洽談對口支援及合作意向，並通過援疆幹部積極牽線搭橋，對口支援工作取得了很多實質性成果。
首先，以學科建設為核心，確立受援目標。我校積極圍繞內科學、婦產科學、腫瘤學、影像醫學與核醫學、營養與食品衞生學、生物化學和分子生物學、病原學、方劑學、生藥學等學科博士點的申報條件，通過整合我校的特色項目，與對口支援高校積極開展合作，提高我校的科研水平、論文質量。以交換博士後科研流動站進站工作人員和碩博研究生聯合培養的形式引進相近研究領域的高層次人員。以籌建重點學科和博士點實驗室為基礎，爭取到2022年，建立“新疆特色環境、資源與健康研究”省級重點實驗室。以聯合申報科研項目為標準，提高我校科研申報質量。
其次，注重人才培養,學術交流，鼓勵和支持中青年教師、醫生報考支援高校的博士學位，通過對口支援工作，抓緊培養和造就一大批具有創新能力和發展潛力的中青年學術帶頭人和學術骨幹，全面提高我校教師隊伍的整體水平。幾所對口支援高校共派出了40位骨幹教師赴我校授課，並選派了6名援疆幹部到我校掛職。目前，中山大學與中南大學已經同意接受我校教師攻讀博士學位，並在招生錄取方面予以政策傾斜，我校有二十多名在職人員已經報考。中山大學醫學院向我校贈送了部分教材和課件，我校基礎醫學院也選派優秀中青年骨幹前往中山大學學習、進修。浙江大學專家來我校舉辦學習班傳授生理學網絡課程建設經驗，幫助我校搭建生理學教學網站，並贈送了20多萬元的精品課程上網管理系統軟件。北京中醫藥大學計劃同我校建立“北京中醫藥大學-新疆醫科大學聯合培養研究生基地”，專門為我校培養中醫藥學方面的高層次人才，目前此項工作已進入實質操作階段。
中山大學基礎醫學院吳忠道一行四位專家蒞臨我校指導工作，進行示範性教學和學術講座。其中，陳爭教授還將留我校工作三個月，幫助我校建設生物遺傳學科以及合作組建“遺傳學諮詢門診”等。以曾益新院士為首的中山大學中青年學者也來我校開展腫瘤學、眼科學、婦產科學、神經內科學以及人文管理學等學科的學術講座。不僅提高了我校相關學科專業人員對本學科最新進展的認識，而且通過查房、手術等也除去了部分患者的痛苦。僅眼科就救治了20例患者的視力，使他們重見光明。同時，通過交流我校還將送派一批教學管理人員和實驗技術人員前往中山大學等對口院校進修學習。
第三，加強科研合作
我們將把一些特色課題和優勢研究資源拿出來，與援建高校共同立項、共同研究、共享科研成果，積極務實、合作交流、實現雙贏。通過校際交流及謝富康、馬金龍兩位援疆幹部的積極努力，中山大學與我校基礎醫學院建立了法醫研究所和司法鑑定所，並建立了法醫學教學與科研基地，既填補了我區司法鑑定的空白，也為我校的法醫學教學和科研創造了有利條件。中山大學基礎醫學院洽談了與我校包蟲病研究所合作成立病原研究所，同時洽談了在免疫學、藥理學、遺傳學等方面的科研合作事宜，並與中山大學聯合申報了國家級課題。
第四、其他方面
北京中醫藥大學每年將提供10萬元的專項資金（我校以1：2配套）用於對口支援工作。中南大學（湘雅醫學院）的全面對口支（受）援前期準備工作已基本就緒，中南大學湘雅醫學院專家教授專程赴我校指導評估工作；同時幫助我校在法醫精神鑑定方面給予技術和人員支持。與復旦大學、中國藥科大學的具體援助計劃正在細化，並派專人來我校考察，探討合作和援助的具體項目。
我校在不斷與對口高校合作的同時，還與上海交通大學、山東大學、浙江大學等建立了良好的支援合作關係，特別是通過援疆幹部在我校和學院擔任領導，很好地發揮了橋樑和紐帶的作用，如中山大學謝富康教授、山東大學馬金龍教授、北京中醫藥大學李志剛教授、浙江大學張曉明教授和沈樂良教授，把內地一流大學先進的辦學理念、辦學模式帶到了我校，為我校的發展提供了新思路。他們還積極主動尋找對口支援的合作項目，也取得了豐碩的成果。如我校與上海交通大學、山東大學合作，委託培養我校七年制臨牀專業學生在該校學習基礎課程。
四、對口支援工作體會。
一是用好用足政策，支受援雙方平等互利是基礎。二是找準受援點和受援項目，雙方明確支援的具體任務，契合點是關鍵。三是緊密圍繞學科建設，才能帶動人才培養、師資隊伍建設、教育教學、科研等方面的發展。四是隻有充分發揮援疆幹部的橋樑作用，才能在對口支援（受援）高校間更好地建立聯繫，才能更好地開展合作與交流。
實施“援疆學科對口支援計劃”，有效地促進了我校的建設、改革、發展和穩定工作。我校也衷心希望能夠繼續得到教育部和對口高校的大力支持和幫助，不斷增強我校的辦學實力，提高辦學質量，為新疆的醫學高等教育事業、醫療衞生事業和經濟社會發展做出更大的貢獻。
1、實習單位情況簡介
阿勒泰地區教育局是阿勒泰地區教育的核心管理層單位！內集有教育界各優秀老師和人才！
2、實習過程及內容（時間、內容）
我於xx年3月1日-4月30日在新疆阿勒泰地區教育局實習，在此期間，前期主要是適應工作環境和學習單位相關規章制度，之後主要參與遠程教育網絡的建設和管理。這是我第一次正式與社會接軌踏上工作崗位，開始與以往完全不一樣的生活。
從學校到社會的大環境的轉變，身邊接觸的人也完全換了角色，老師變成老闆，同學變成同事，相處之道完全不同。在這巨大的轉變中，我們可能彷徨，迷茫，無法馬上適應新的環境。常言道：工作一兩年勝過十多年的讀書。兩個月的實習時間雖然不長，但是我從中學到了很多知識，關於做人，做事，做學問。實習提供了這麼一個機會，讓我們大家可以接觸到真實的職場。有了實習的經驗，以後畢業工作時就可以更快、更好地融入新的環境，完成學生向職場人士的轉換。因此可以説，實習就是一場演習，是準就業狀態。
在這兩個月的實習中我充分發揮所學知識，儘量做到學以致用。在做好本專業的工作之餘，還充分利用時間學習其他崗位知識，不但加強了專業技能還了解到更多知識，加強了與人溝通和交際能力。在這兩個月的實習中使自己充分得到了鍛鍊。這樣更加適應了即將踏入的工作崗位。
在此期間非常感謝公司對我的培養，以及實習指導老師雷聲對我的培養和厚愛。也非常感謝同事對我關心和幫助。
現將本人在實習期間的總結陳述其下：
3、自我解析：
我是學計算機的，在書本上學過的很多理論知識，在具體社會實踐中運用的並不多，這就需要我們要不斷的學習新的知識以適應社會的發展與進步。實習這兩個月期間，我拓寬了視野，增長了見識，體驗到社會競爭的殘酷，而更多的是希望自己在工作中積累各方面的經驗，為將來自己走創業之路做準備。
4、存在的問題：
在兩個月實習過程中我學到了很多東西，但也存在着一些問題：如在與人的溝通方面，還是做的不是很好，缺乏在社會上真正的交際能力。做事方面還是要提高效率。自學方面還是不夠，接受新知識的速度較慢。這些都是我以後必須要改進的。
5、對學院的建議
在學院我學到了很多的知識，也學會了一些為人處世的方法，這些都使我在工作單位中，表現很優秀。我在此，感謝學院對我的栽培，我也有一些建議：希望學院在以後的發展過程中，能夠加強對學生技能的鍛鍊，加強專業知識的培養，能讓學生多參加社會的實踐活動。祝願學院在今後的發展中，能越來越輝煌。
對口支援是在教育部的指導下，在西部院校與內地校之間建立的一種穩定的幫扶關係；是合理配置教育資源、縮小教育發展地區差距、全面建設小康社會的重要舉措。也是繼續深入貫徹和實施西部大開發戰略，促進西部高等教育事業發展的需要。
自教育部實施“對口支援西部地區高等學校計劃”和“援疆學科建設計劃”以來，南京農業大學在對口支援我校工作中，以學科專業建設、師資隊伍建設、科學研究、學校管理制度與運行建設為重點，積極發揮南京農業大學的學科、人才和管理優勢，兩校積極溝通，共同合作，採取多種方式，開展了多方位的對口支援工作，取得了良好的效果。
2022年6月，教育部啟動“援疆學科建設計劃”，我校先後新疆農業大學與包括南京農業大學在內的等五所內地支援高校積極聯繫，主動協商，在制定學科建設規劃、學科隊伍、科研合作、學科建設條件、學術交流、圖書館建設、研究生培養等諸多援建方面達成一系列協議，援受雙方積極溝通，共同合作，採取多種方式，開展了多方位的對口支援工作，取得了良好的效果。
一、對口支援和援疆學科建設計劃開展的情況
（一）高度重視，明確目標，確保障援建工作順利進行
南京農業大學與我校有着長期的來往和合作關係，兩校領導高度重視對口支援工作。2002年教育部實施“對口支援西部地區高等學校計劃”後，兩校的對口支援關係得到明確，我校將支援工作作為重點議題列入了學校的重要議事日程，校黨委常委會和校長辦公會多次專題討論對口支援工作，確定由學校主要領導親自過問親自抓，成為學校的一項“一把手工程”。為使對口支援各項工作開展得更為順利，成立了以校長為組長，校辦、組織部、人事處、教務處、科研處、研究生處等相關部門主要負責人為成員的南京農業大學對口支援新疆農業大學領導小組，具體負責對口支援工作的協調、落實對口支援工作的部署和安排，明確了相關部門和學院職責，形成了良好的對口支援格局；建立援受雙方之間高校領導和教師互訪機制，兩校主要領導每年進行一次會晤和交流，專項研究和協調支援工作。雙方校領導、對口部門與院系領導以及學科教師互訪50餘人次，交流辦學思想與經驗，具體落實教學、科研、學科建設、管理幹部和師資隊伍建設等方面的對口支援工作。兩校及時總結對口支援工作經驗，不斷髮揚成績，先後簽訂校級對口支援協議3份，院級對口支援協議3份，進一步明確了以人才培養、師資隊伍建設、科學研究、學科建設、學校管理為主的受援目標。每年召開數次領導小組例會，聽取、研究、落實和檢查我校在對口支援實施過程中的工作情況，並形成會議紀要。此外，還編印了對口支援的專題簡報，並撥出專項經費，列入年度預算，用於實施對口支援工作。
與此同時，為了使援教教師安心工作，解決援教教師的後顧之憂，學校有關部門相互配合，為援教教師提供良好的學習和生活條件。落實專人負責援教課程計劃、教學安排及有關對口支援工作，並在教工宿舍區為援教教師安排了兩居室住房，購置了傢俱、電器、卧具、餐具等日常生活用品。各有關學院為援教教師安排專人負責反映和解決援教教師碰到的工作及生活問題，協助做好援教教師上課的各項準備工作。並積極採取激勵措施，實行政策傾斜，為援教教師和幹部提供施展才華的平台和空間，保證了支援工作得以長期順利開展。
實施援疆學科建設計劃後，與南京農業大學對口支援我校的工作便與援疆學科建設工作結合進行。
承擔援疆學科建設計劃的內地五所高校——中國農業大學、南京農業大學、北京林業大學、河海大學、江南大學都與我校有着長期的來往與合作關係，雙方領導都高度重視援建工作。2022年教育部實施“援疆學科建設計劃”後，我校將此項工作也作為學校的一項“一把手工程”。雒秋江校長為此專門召集與援疆學科建設工作有關的部門和全校各學院領導，傳達教育廳動員會議精神和劉怡副主席的講話，並且佈置瞭如下工作：學校成立“援疆學科建設計劃”建設工作領導小組，辦公室設在校學位辦；各一級學科所在學院的院長為對口支援負責人，負責對口支援項目的實施，各學科應指定具體辦事人員負責聯繫工作；做好協議書的起草工作，各一級學科在協議書範本的基礎上，根據《教育部關於實施“援疆學科建設計劃”的通知》的要求，結合本學科的具體情況，認真研究，對協議書進行充實和修改；在計劃執行過程中涉及的各職能部門都應認真負責地做好協調和服務工作，確保計劃的順利實施，同時要及時將計劃實施的情況在校報和相關媒體進行宣傳報道；各受援一級學科應高度重視計劃的貫徹落實，積極主動與支援方聯繫協調，特別要注意將此計劃的實施和師資隊伍建設結合起來，充分利用對口支援學校的學科優勢，培養我們自己的師資隊伍，利用支援方的資源，提高本學科的研究生教育和本科教育水平；各受援學科應提出具體的實施方案，以5年為一週期。各項措施要具體且可操作，切忌寬泛空洞；沒有列入對口支援的其他學科應主動尋找切入點，參與援疆學科建設計劃。隨後，校黨委常委會議專題討論援疆學科建設計劃的落實工作，校黨委書記李寶城要求將此事當作一項重大的政治任務來抓。黨委常委會決定由雒秋江校長擔任援疆學科建設計劃工作領導小組組長，陳彤副校長和阿不來提副校長任副組長，並落實了辦公室的工作經費。在此情況下，援受雙方先後簽訂校級對口支援協議5份，備忘錄3份，學院級援建協議多份，進一步明確了以人才培養、師資隊伍建設、科學研究、學科建設、學校管理為主的受援目標。
為貫徹落實教育部制定下發的援疆學科建設計劃，中國農大在教育部召開實施“援疆學科建設計劃”工作會議之前，於2022年6月1日和2日，由副校長譚向勇率領的8人考察組來到我校，就兩校在生物學、畜牧學、農業資源利用、農業工程等學科的建設和對口支援事宜進行了深入的交流、協商，達成了全面具體的合作共識。在兩天的考察中，中國農業大學“長江學者”、973計劃首席科學家武衞華等專家為我校師生舉行了5場精彩的學術報告，並深入到對口學院進行廣泛的交流和協商，專家們務實的作風得到我校師生的高度讚譽。6月2日下午，中國農業大學與新疆農業大學學科建設對口支援備忘錄簽字儀式在新疆農業大學舉行。自治區人民政府副主席劉怡、自治區教育廳副廳長孫也剛、中國農業大學副校長譚向勇及考察組7名專家、我校黨政領導李寶城、雒秋江、阿不來提、張建華以及學校對口受援的相關學院的黨政領導參加了簽字儀式。簽字儀式上，雒秋江校長介紹了兩校在對口支援學科建設的協商、洽談情況。中國農業大學副校長譚向勇説：援疆學科建設計劃從前期籌備到具體實施，得到了雙方領導的高度重視，此次達成了許多具體事宜，並都一一落到了實處，使每個環節都更具可操作性。這次對口支援是雙方今後在更多領域進行實質性合作的良好開端。
十月上旬，我校黨委書記李寶城、校長雒秋江、副校長陳彤、王濤等帶領研究生處和我校援疆學科建設計劃受援學科所在的學院領導赴五所支援學校進行回訪，回訪期間同支援學校就可能的支援項目和支援方式進行了認真探討，並與支援學校簽訂了回訪備忘錄。
（二）突出重點，講求實效，援建工作取得階段性成果
1、援教工作按計劃實施。支援高校派教師到我校支教是對口支援和援疆學科計劃的一項重要工作，2022年以來，南京農業大學先後分5批派出14名優秀教師、2名優秀管理幹部到我校援教和掛職援助，幫助開出新課和急需課程40門次，涉及農、理、經、管、工、法六大學科領域，直接授課1500餘課時，保證了我校急需課程的順利開設；援疆學科建設計劃實施後，中國農業大學和北京林業大學也根據雙方的協議，派出了教師和領導幹部到我校掛職和支教；南京農業大學向我校開放了國家重點實驗室和工程研究中心等實驗場所，優先安排國家重點實驗室開放課題，並派出南京農業大學知名專家學者到我校進行學術訪問和開展系列學術報告，對我校學科建設和學位點申報工作進行了指導和幫助；南京農業大學作物遺傳與種質創新國家重點實驗室主任張天真教授等應邀到我校訪問，陳彤副校長、王濤副校長會見了張天真教授，我校農學院領導與張天真教授就共同在我校建立棉花分子育種實驗室的問題達成初步意向。9月6日至7日，陳彤副校長、王濤副校長和研究生處領導及學位辦工作人員等先後走訪了我校九個學院，就在學科建設工作中如何更好地發揮“援疆學科建設”的作用等議題，分別與各學院領導、學科帶頭人、學術骨幹、教研室主任等進行了座談，聽取了大家的意見。大家普遍認為：日元貸款和省部共建等項目為各學院提供的儀器設備，部分地解決了各學院在實驗室建設方面一直以來存在的困難。有了設備，當前最急需解決的就是人才的問題。希望通過“援疆學科建設”，對口支援的五所內地重點院校能在師資培養、科研等方面切實為十個援建學科解決這些根本問題。我校黨委書記、校長帶隊走訪了五所內地支援高校，進一步就援建事項達成協議。對口的學校、學院領導或學科帶頭人先後來訪11人次，瞭解我校情況，安排講學、講座、培訓、指導等活動，促進了雙方友誼。
2、開展師資委培、掛職鍛鍊及學生的聯合培養工作。2002年以來，我校充分挖掘南京農業大學援教教師專業特長，通過“傳、幫、帶”，先後為我校培養了許多名專業課教師，我校受援院系的教師教學、科研水平得到了相應的提高；雙方互聘研究生指導教師，交流研究生教育經驗，共同開展研究生培養工作。南京農業大學已招收我校11名博士研究生和2名碩士研究生，其中定向培養博士學位教師2名；指導30多名本科生畢業論文。援疆學科建設計劃實施後，這一工作在五所支援學校展開，內地五所高校接收我校11人進修或攻讀學位。
3、推進學術交流工作的開展。隨着對口支援和援疆學科建設計劃的實施，支援學校和我校間的學術活動及管理經驗交流日益增多。來疆援教教師除了搞好課堂教學工作，還圍繞交流科研成果、介紹學科前沿等內容，程度不同、各有側重地開展了學術交流或專題報告活動，為本科生和研究生舉辦學術講座、專題報告40餘場。
2022年9月2日，南京農業大學農學院副院長、作物遺傳與種質創新國家重點實驗室主任、棉花育種專家張天真教授訪問我校，對農學院的學科建設和發展提出了指導建議，就共同在我校建立棉花分子育種實驗室的事宜達成初步意見，併為共同開發新疆豐富的野生植物資源，就我校擬與南京農業大學國家重點實驗室聯合成立“新疆野生植物資源保護與利用研究所”事宜進行了認真磋商。2022年5月10日，南京農業大學副校長、土地資源管理專家曲福田教授訪問我校，作了題為《中國土地非農化政策分析：政府與市場的作用》和《我國公共管理學科建設》的學術報告，與我校經濟管理學院的教職工進行了座談，就我國公共管理的學科建設與發展，以及南京農業大學的學位與研究生教育作了專題講座，並就相關問題與我校經管學院領導和教師進行了探討和交流，使該院師生很受到極大啟發。
2022年7月23日，南京農業大學原經濟管理學院院長、著名經濟學專家鍾甫寧教授應邀到我校經濟管理學院，為學院的博士、碩士研究生作了題為《應用經濟學必須強調實證分析》和《應用經濟學研究中的方法論問題》的學術報告。其務實的學風、紮實的理論功底和淵博的學識再一次給經管學院師生留下了深刻印象。
2022年8月中旬，南京農業大學公共管理學院副院長歐名豪教授、院黨委書記吳羣教授和郭貫成教授應邀前往我校經濟管理學院對學科建設進行指導，並參觀了學院在哈密的實習基地，對學生的實習工作給予了具體建議。
2022年8月20日，南京農業大學研究生院培養處宋華明處長一行6人訪問我校，就學科援建的有關組織和落實工作與我校研究生處進行了商討。
北京林業大學援疆教師戴偉在我校資環學院工作期間，積極牽線搭橋，促成了資環學院在林業總局森林生態系統定位監測研究站（新疆南山林場）建成了教學實習基地，該基地已掛牌。同時他還積極聯繫，促成我校資環學院和北京林業大學水土保持學院利用德國專門基金，計劃今年下半年在新疆合作召開中德生物多樣性國際研討會。戴偉援疆期滿回京時，資環學院還專門給北京林業大學人事部門寫了感謝信。
援疆幹部、中國農業大學王濤教授來我校任副校長後，十分關心學科建設的問題。他力促在我校農學院與南京農業大學作物遺傳育種國家重點實驗室合作建立“棉花分子育種實驗室”，雙方已簽訂協議（等新疆農大中心實驗樓蓋好後即可進入實施階段）。他還積極地為我校申報第十批博士點、碩士點出謀劃策，為申報成功出了不少力。
4、加強在科研和學科建設方面的合作。
援疆學科建設計劃實施後，援受雙方聯合申報課題6項，目前正在實施階段。
南京農業大學援疆教師麻浩教授，在我校工作期間，利用自己豐富的經驗，親自主持寫本子，負責申報成功二項課題：一是教育廳創新羣體的課題（作物遺傳育種）20萬，一是教育廳重大項目（鷹嘴豆）10萬。麻浩教授還親自參與這些課題的研究，在回到原單位南農後，仍然利用與新疆農大的工作關係，為我校農學院與南農作物遺傳育種國家重點實驗室牽線，雙方計劃作為援疆學科建設計劃，每年由南農方面給我校農學院一個開放課題，提供經費支持。
我校動科學院的來自南京農業大學援疆教師韓兆玉，協助動科學院成功申報了伊犁奶牛高效生產技術研究的課題，經費8萬元。同時他還積極下到地方上，利用動科學院與地方合作辦班的機會，為地方技術人員提供培訓支持。
我校經管學院來自南京農業大學支教教師吳未和樑亞榮二位博士，講課方式得到學院領導和老師、學生的肯定和歡迎，他們製作的課件，都無償提供給了支教學院。
我校林學院李霞老師主持的國家自然科學基金項目申報成功後，主動邀請北京林業大學援疆教師高述民博士參與研究，提供了8萬元經費支持。
由中國農業大學李保國教授和新疆農業大學蔣平安教授聯合主持的有關羅布泊地區土壤的研究工作，進展順利，中國農業大學在考察活動經費、儀器設備與人力方面給予了大力支持。
我校經管學院蒲春玲教授，在申報國家課題時，得到南京農業大學曲福田教授、吳羣教授的指導，他們也積極作為課題組成員參與研究工作。南京農業大學鍾甫寧教授來疆進行有關兵團保險的課題調研時，我校經管學院在人力、物力上提供了大量的支持和幫助。同時我校經管學院在進行課程體系建設、研究生課程安排等方面得到了南京農業大學許多專家的諮詢和建議。
5、協助我校不斷提高教學管理、服務水平。
南京農業大學1999年即通過了教育部組織的本科教學工作優秀學校評估，在本科教學管理方面具有優良的傳統和紮實的基礎。應我校迎接2022年9月份教育部本科教學工作評估的需要，南京農業大學將投入10多萬元開發並經過長期實踐和完善的一整套教學管理系統無償移植到我校，實現了成績網上管理、教師網上報送成績和學生網上選課，師生開展網上教學質量評價的系統也進入調試階段，即將投入使用，這一系列的工作促成了教學管理從手工操作到信息化管理的變革，極大地提高了教學管理效率和水平，在我校教學管理改革和本科教學迎評工作中發揮了重要作用，併為我校節省了約15萬元的市場開發費用。另外，我校為借鑑南京農業大學評估經驗，尋求幫助，先後由我校黨委書記和副校長帶隊到南京農業大學參觀交流，並在評估建設、圖書館建設和管理方面達成了援助協議。
北京林業大學和中國農業大學經王濤副校長聯繫，也表達了意向讓我校研究生管理人員去到中國農大學習研究生管理軟件，並提供軟件，以提高我校研究生教育管理水平。
6、支援方給予我校物質支持。
援建關係確立後，已不僅侷限於學科之間。近日，河海大學圖書館利用工作人員個人捐款向我校圖書館贈送了4台計算機，南京農業大學圖書館向我校圖書館贈送了15台電視機和dvd機，這種援建活動對於改善新疆農大圖書館的硬件條件起到了積極作用。中國農業大學資環學院向我校資環學院贈送了1套電動取土機用於科研工作。
二、工作體會
1、提高認識，加強領導是做好援建工作的前提。提高認識的基礎在於認真學習，深刻領會有關文件精神。學校多次組織召開專門會議，貫徹有關文件精神，要求各級部門從實踐三個代表和貫徹黨的十六大精神的高度，從國家實施西部大開發和實現中華民族偉大復興的高度，深刻認識援建工作的重要性。學校廣泛開展了援建工作的宣傳工作，確保認識上的“三個到位”，即學校黨政領導的認識到位、各級部門的認識到位、教師的認識到位。在實際工作中，學校各級領導多次利用各種機會到對口援建的學校進行交流學習，並邀請對方領導、教師到我校指導幫助，把援建工作作為學校的一項重要工作來抓。同時，為加強對援建工作的領導，學校要求各學院相應成立了管理機構，負責該項計劃的實施。在工作中，凡是部門不能解決的事情，都提交領導小組討論並得到落實，從而增強了學校受援工作的組織領導力度。
2、明確目標，突出重點是做好援建工作的關鍵。援建工作涉及到學科建設、師資培訓，研究生培養，合作科研，學術交流等多項內容，如何使這一工作更有針對性，突出重點，這需要在廣泛調研，相互瞭解，相互溝通的基礎上確定。我校黨政領導多次召集相關部門和學院落實受援項目，帶領職能部門和學院學科負責人到五所內地高校實地考察，就援疆學科建設問題與五所高校反覆磋商，最後確定以學科建設為中心，培養師資，定點培養研究生為重點，廣泛進行合作科研，促進學科建設儘快上水平、上台階。由於我校在援建工作中明確了工作中心，人員交流、援教教師支援建設重點課程等工作都配合這一中心，因而也實現了一定程度上的“重心下移”，由兩校相關學院之間簽訂合作協議，落實具體合作內容，從而充分調動學院一級在援建工作上的積極性，確保援建工作落到實處，取得實效。
3、加強宣傳，是做好對口支援工作的重要條件。新疆農業大學成立了“新疆農業大學援疆學科建設計劃和對口支援新疆高等學校計劃宣傳信息交流領導小組”，由主管校領導任正、副組長，相關職能部門和學院領導任成員，以進一步宣傳計劃實施情況，加強校際間交流，及時將工作進展情況和存在的問題向教育主管部門反映。援受雙方充分利用各種媒體手段如宣傳櫥窗、校報、網頁、簡報等加強相互宣傳，互派教師和學生到對方學校舉辦形式多樣的交流活動等，對營造全校性的對口支援氛圍，起到了良好的效果。
三、今後工作方向
通過對口支援和援疆學科建設計劃的實施，我們深刻體會到，這兩項工作是教育部以科學發展觀為指導，推進和諧社會建設的重要舉措，對西部地區特別是新疆高校的可持續發展將起到重要的推動作用。因此，我們決定在十一五期間將把這兩項工作當作為重要工作來抓。
1、繼續圍繞學科建設和人才培養的中心任務，開展更為廣泛和有效的工作。我校已召開專門會議，研究“十一五”期間援疆學科建設工作的主要內容，確定了以項目為依託的基本原則，特別是在科學研究上，要以新疆特色項目為依託，爭取與支援高校合作申報國家課題。另外，要進一步推動對口支援和援疆學科建設工作的開展，進一步拓展援建工作內容，落實好教師援教和雙向幹部掛職工作，落實好我校在職教師攻讀博士、碩士學位的委託培養和專業課教師的進修培訓工作，發揮兩校優勢，落實好科技合作，不斷加強實驗室開放、學術交流和信息、資源共享等工作，努力使我校的辦學水平再上台階，為其長遠發展奠定更好的基礎。
2、成立組織機構，將援建計劃工作規範化、制度化。我校計劃於2022年6月上旬在烏魯木齊召開“對口支援及援疆學科建設計劃新疆農業大學工作委員會第一次全體會議”，並已經起草了工作委員會的章程，工作委員會將實行輪值主席制度，每年召開一次年會，總結研討工作，成立這一工作委員會，是為了加強協調機制，是援建工作制度化，規範化，更好地促進援建工作的開展。
3、建立對口支援工作的互動機制。我校將在學術交流方面積極邀請五所高校的優秀專家、教學名師到我校講學，不斷轉變我校師生教學、管理觀念；在提高學生培養質量方面，開展形式多樣的交流活動，繼續做好互訪工作；在培養師資、鍛鍊幹部、開展國內訪問學者研究、共同舉辦學術會議等方面，爭取做好經費配套工作，為援建工作提供充分的保障，保證這一工作長久、順利地開展。
對口支援和援疆學科建設工作已經使我校初步收益，使我們對教育部的這兩項工作的意義有了切身的體會，我們將一如既往地做好這兩項工作，同時將兩項工作有機結合起來，通過援建，促進我校的學科建設和全面發展。
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