第一篇：2014年考核登記表—個人總結-油田科研版
2014年個人總結—油田科研版
（最好限制在1500字）
過去的一年裏，在公司領導的指導和同事們的幫助下，我在思想政治素養、業務素質、工作能力等方面有了進一步的提高和增強，按時保質高效率地完成了分管油田開發、部門領導及相關部門交辦的各項工作。下面，我將一年來的工作情況簡要彙報如下：
一、找準定位，圍繞產量中心工作切實履行工作職責
一切為了產量，做好油田開發工作是我工作的基本準則。作為*****一名主管油田開發工作的***，我主要從以下三個方面，找準定位，履行職責。
一是做好技術決策參謀角色。鑑於公司開發場面愈來愈大，人手相對不足，地質條件相對複雜的特點，一方面關注新井試採、投產，給相關部門和領導提供及時的調整意見，及時挖掘新井潛力和提高新井當年產量貢獻，一方面高度關注邊底水等特殊油藏的開發生產特點，為決策者提供排除生產隱患的措施與建議，為特殊油藏的高效穩定開發奠定基礎，另一方面重點關注注採井網方案的優選優化與監督實施進展工作，盡最大努力減緩地層壓力下降速度，降低自然遞減率。通過技術決策參謀角色作用的發揮，為公司5萬噸原油產量的完成做出應有的貢獻！
二是當好執行者角色。作為一名主管開發工作的基層幹部，我努力做好本部門各項業務工作的執行者和公司領導、各兄弟單位的聯絡者，不論工作多麼繁重，我始終秉持謙虛、認真、嚴謹、 1
踏實的工作作風，科學規劃工作時間，統籌安排各項工作。年初至今，先後編寫了《***油田10萬噸開發方案》、《2014年產能建設方案》、《**油田2014年開發工作彙報》、《**油田2014年開發實施方案》等20餘個對開發生產具有一定指導意義的方案，為公司油田開發工作奉獻上了自己的精彩！
三是當好組織者角色。作為開發室****，在公司算不上什麼級別，卻賦予了無法替代的重要工作：修井地質設計、鑽井地質設計、動態監測方案、開發部署方案等等，事必躬親在所難免，如果一樣工作慢下來了，就會影響其他工作的正常運行，沒有設計，現場就無法施工，穩產對策就無從談起，超前謀劃，超前安排，通過組織者角色的發揮，很好的保障了眾多設計方案的及時準確發出，保證了各項其它工作的有序開展。
二、注重學習，不斷提高思想政治素養和業務水平
學無止境，更何況我們面對複雜的斷塊油藏。面臨開發對象不斷複雜多樣，只有學習，才能基本適應發展的需求。通過政治學習，解放思想，提升認識高度，解決為難情緒，貫徹堅韌不拔的“為油奮鬥”精神，任風吹浪打，重任扛肩，繼續勇立潮頭，迎難而上。通過業務學習，突破開發中的難題，破解上產穩產的技術對策，針對不同開發區塊，不同含水階段，不同油藏特性制定相應開發政策界限，做到對策有的放矢，實現效益開發。
在工作中，堅持多看、多聽、多記、多思考，通過各項工作的綜合實踐鍛鍊，逐步體會和把握了開發工作每年的客觀規律，瞭解和掌握了相關業務工作的處理辦法。尤其是進基層接受鍛鍊
的3個月，通過學習、交流和基層培訓，提高了自身的現場實踐經驗與業務水平，拓寬了自己的知識視野。
三、格盡職守，發揮開發專業知識優勢促進開發工作整體推進。
一年來，認真落實嚴格、嚴肅、嚴密的工作態度，嚴格要求自己，始終把耐得平淡、捨得付出、默默無聞作為自己的準則，把關心集體、樂於助人作為對組織和同事的態度。始終把作風建設的重點放在嚴謹、細緻、紮實、求實、腳踏實地埋頭苦幹上，同時，還要用熱心、耐心、愛心、細心來帶領開發團隊不斷向前邁進，既要做好自我完善的工作，也要做好打造一支有戰鬥力的開發團隊工作，以制度、紀律規範自己的一切言行，嚴格遵守公司的各項規章制度，尊重領導，團結同志，謙虛謹慎，主動接受來自各方面的意見，不斷改進工作。
通過自己和團隊不懈的努力，各項開發工作得到整體穩步推進。總結一年的工作，儘管有了一定的進步和成績，但在一些方面還存在着不足。比如有創造性的工作思路還不是很多，個別工作做的還不夠完善，這有待於在今後的工作中加以改進。在新的一年裏，我將認真學習《開發綱要》、《穩定並提高單井日產量工作指導意見》等各項技術管理規章制度，努力使思想覺悟和工作效率全面進入一個新水平，為油田公司的發展做出更大更多的貢獻。
寄語未來
繼續發揚孜孜不倦的進取精神，加強學習，勇於實踐，在向
書本學習的同時，還要向各兄弟油田、科研院所等技術支撐方學習，廣泛吸取各種“營養”；同時，講究學習方法，端正學習態度，提高工作效率，努力培養自己具有紮實的理論功底、辯證的思維方法、正確的思想觀點、踏實的工作作風、高效的工作模式。
面向未來，將進一步強化職能，做好開發技術支撐工作。注重把握根本，努力提高技術水平。***開發人手少，開發瑣碎工作量大，這就需要我更加倍努力。未來的日子裏，不管遇到什麼困難，我都會積極主動做好工作，進一步紮實推進“牛鼻子”工程，深化“開發基礎年”工作。積極轉變產量增長方式，強化精細管理，抓機遇，擴戰果，為全面完成2014年開發生產科研任務，為油田公司“十二·五”發展藍圖開啟新的篇章，做出新的貢獻！
第二篇：個人科研工作總結
個人科研工作總結
學年，我根據學校的工作計劃和教研工作要求，結合自己的實際，為進一步搞好教育教學工作，提高教育教學質量，而積極參加各項教研活動，認真開展教研工作，具體工作總結如下：
一、加強理論學習，注重課堂實踐。
1、認真學習《新課程標準》，鑽研教材，精講每一節課。
2、在課堂教學中，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，與學生建立民主平等和諧的師生關係，營造和諧輕鬆的學習環境，促進學生自主發展，努力形成自己的教學風格。
3、積極參與校本教研，按時參加學校組織的教研
學習、聽課、評課、等活動。活動中，集思廣益，博採眾長，深入反思自己的教學行為，以先進的課改理念矯正自己的教學行為，提高自己的教研能力。本學期共聽課30節，評課30節，學校教學比武成績顯著，課堂教學位於前列，每學期做會診課中心發言人2次，上公開課2節，促進了自身的成長
二、勤於教研，提升素質。
1、按時參加數學方面的學習，並經常向優秀教師虛心請教，不斷提高自己的理論修養和業務素質。利用課餘時間，學習、閲讀相關的教育教學文章、書籍，做好學習筆記，本學期我閲讀了《新課程下的創新教學設
計》、《現代教學理論》等書籍，撰寫了近一萬字的學習筆記，為順利完成各項工作奠定了理論基矗
2、能積極、主動地參加各種理念培訓學習，今年8月參加了骨幹教師培訓。通過培訓學習，切實轉變觀念，夯實了自己的理論基矗拓寬了視野，瞭解教學改革的最新動態
三、加強教改與教學科研，努力出成果。
在教學教研實踐中，及時進行教學反思，總結教學中的得失，積極撰寫論文，取得了點滴成果。
1、2014年長春市數學“數學廣角”教學研討課二等獎。
2、獲得了長春市數學學科骨幹教師榮譽稱號。
3、教學教研之餘，我還鼓勵和指導學生參加各類競賽，取得一定的成績。獲國家級學生讀寫大賽一等獎。
4、2014年論文《滲透數學思想，培養學生數學素養》獲吉林省基礎教育校本科研一等獎。
在忙忙碌碌的工作中，我的教學、理論水平和教研能力各方面有了一定的收穫和提高，但是也有不足和困惑，如教研的開展不夠深入，效果不明顯等問題。在今後的工作中，我將腳踏實地，爭取更大的進步和提高。
【擴展閲讀篇】
工作總結格式一般分為：標題、主送機關、正文、署名四部分。
(1)標題。一般是根據工作總結的中心內容、目的要求、總結方向來定。同一事物因工作總結的方向——側重點不同其標題也就不同。工作總結標題有單標題，也有雙標題。字跡要醒目。單標題就是隻有一個題目，如《我省幹部選任制度改革的一次成功嘗試》。一般説，工作總結的標題由工作總結的單位名稱、工作總結的時間、工作總結的內容或種類三部分組成。如“××市化工廠1995年度生產工作總結”“××市××研究所1995年度工作總結”也可以省略其中一部分，如：“三季度工作總結”，省略了單位名稱。毛澤東的《關於打退第二次反共高潮的總結》，其標題不僅省略了總結的單位名稱，也省略了時限。雙標題就是分正副標題。正標題往往是揭示主題——即所需工作總結提煉的東西，副標題往往指明工作總結的內容、單位、時間等。例如：辛勤拼搏結碩果——××縣氮肥廠一九九五年工作總結——
(2)前言。即寫在前面的話，工作總結起始的段落。其作用在於用簡煉的文字概括交代工作總結的問題;或者説明所要總結的問題、時間、地點、背景、事情的大致經過;或者將工作總結的中心內容：主要經驗、成績與效果等作概括的提示;或者將工作的過程、基本情況、突出的成績作簡潔的介紹。其目的在於讓讀者對工作總結的全貌有一個概括的瞭解、為閲讀、理解全篇打下基礎。
(3)正文。正文是工作總結的主體，一篇工作總結是否抓住了事情的本質，實事求是地反映出了成績與問題，科學地總結出了經驗與教訓，文章是否中心突出，重點明確、闡述透徹、邏輯性強、使人信，全賴於主體部分的寫作水平與質量。因此，一定要花大力氣把立體部分的材料安排好、寫好。正文的基本內容是做法和體會、成績和缺點、經驗和教訓。
1)成績和經驗這是工作總結的目的，是正文的關鍵部分，這部分材料如何安排很重要，一般寫法有二。一是寫出做法，成績之後再寫經驗。即表述成績、做法之後從分析成功的原因、主客觀條件中得出經驗教益。二是寫做法、成績的同時寫出經驗，“寓經驗於做法之中”。也有在做法，成績之後用“心得體會”的方式來介紹經驗，這實際是前一種寫法。成績和經驗是工作總結的中心和重點，是構成工作總結正文的支柱。所謂成績是工作實踐過程中所得到的物質成果和精神成果。所謂經驗是指在工作中取得的優良成績和成功的原因。在工作
總結中，成績表現為物質成果，一般運用一些準確的數字表現出來。精神成果則要用前後對比的典型事例來説明思想覺悟的提高和精神境界的高尚，使精神成果在工作總結中看得見、摸得着，才有感染力和説明力。
2)存在的問題和教訓一般放在成績與經驗之後寫。存在的問題雖不在每一篇工作總結中都寫，但思想上一定要有個正確的認識。每篇工作總結都要堅持辯論法，堅持一分為二的兩點論，既看到成績又看到存在的問題，分清主流和枝節。這樣才能發揚成績、糾正錯誤，虛心謹慎，繼續前進。
寫存在的問題與教訓要中肯、恰當、實事求是。
(4)結尾一般寫今後努力的方向，或者寫今後的打算。這部分要精煉、簡潔。
(5)署名和日期。署名寫在結尾的右下方，在署名下邊寫上工作總結的年、月、日，如為突出單位，把單位名稱寫在標題下邊，則結尾只落上日期即可。
簡而言之：
總結，就是把某一時期已經做過的工作，進行一次全面系統的總檢查、總評價，進行一次具體的總分析、總研究;也就是看看取得了哪些成績，存在哪些缺點和不足，有什麼經驗、提高。 那麼，工作總結怎麼寫?個人工作總結的格式是怎樣的?詳情請看下文解析。
(一)基本情況
1. 總結必須有情況的概述和敍述，有的比較簡單，有的比較詳細。這部分內容主要是對工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環境和基礎等進行分析。
2. 成績和缺點。這是總結的中心。總結的目的就是要肯定成績，找出缺點。成績有哪些，有多大，表現在哪些方面，是怎樣取得的;缺點有多少，表現在哪些方面，是什麼性質的，怎樣產生的，都應講清楚。
3. 經驗和教訓。做過一件事，總會有經驗和教訓。為便於今後的工作，須對以往工作的經驗和教訓進行分析、研究、概括、集中，並上升到理論的高度來認識。
今後的打算。根據今後的工作任務和要求，吸取前一時期工作的經驗和教訓，明確努力方向，提出改進措施等。具體可以參考部分工作總結範文。
(二)寫好總結需要注意的問題
1. 一定要實事求是，成績不誇大，缺點不縮小，更不能弄虛作假。這是分析、得出教訓的基礎。
2. 條理要清楚。總結是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結的目的。
3. 要剪裁得體，詳略適宜。材料有本質的，有現象的;有重要的，有次要的，寫作時要去蕪存精。總結中的問題要有主次、詳略之分，該詳的要詳，該略的要略。另外，在結尾處也可以附上下一步個人工作計劃。
第三篇：個人科研工作總結
個人科研總結
學前教育系：顧媛媛
時間過得很快，轉眼一學期的工作即將結束。在這一學期裏，我與“提高幼專生專業理論課程學習實效性的策略研究”課題的全體成員一道，圍繞着課題的中心工作，完成了相關方面教育教學科研資料的蒐集、整理、分析和學習。回首這一學期自己在教科研工作方面，真的是有所收穫。現在總結如下：
1.作為一名高校教師，做到了堅持與時俱進，自覺主動運用多媒體技術，改變傳統的高校課程的教學方式，採用視、聽、小組討論相結合的現代化的高效率的課程教學方式，努力構建和諧的課堂。
2.在課堂上，能按照高校教學改革的要求，自覺的將任務驅動法、頭腦風暴法、項目化教學法融入課堂教學活動中，啟發了學生的思考，提高了學生的分析問題解決問題以及自學、合作的能力。
3.認真收集資料，為撰寫論文積累素材。積極參加課題的研究，通過課題研究，解決自己在實際教學中的一些困惑。積極進行理論課堂教學的創新性實踐，善於積累，勤于思考，做到教學中既有理論依據，又有實踐創新，提高自己的科研能力，使自己的教育教學水平再上一個台階。做一名"善於反思，勤於積累"的老師。
4.加強對學生進行多元化的評價。採用了平時+論文+社會實踐的評分模式。提高了學生參與課堂學習的自覺性和主動性。
5.本學期積極參加了學期教育系的“老師示範課”的聽課活動。積極參與聽課活動，不放過每一次學習的機會。加之幼兒園和親子園的課程一共聽課達20節之多。通過聽課，我覺得自己在專業素養和專業技能方面有了很大的進步。
在今後的時間裏，我會繼續發揚工作認真，樂於學習的特點，積極投身到教科研工作之中。
第四篇：科研訓練個人總結
科研訓練個人總結
一年以前，對於“科研”一詞總感覺很陌生，也很遙遠。一個偶然的機會，我選修了我院的一個創新選修課，幸運地加入到了一個課題叫做“海洋條件模擬實驗台三維交互全景設計”的科研訓練項目中。從而對“科研”有了更進一步的理解與體會。
近一年來，在高老師的精心指導下，在團隊的努力合作下，我們順利地結束了該科研項目，完成了搖擺台的三維全景繪製工作，實現了搖擺台的實驗過程動態展示，能從各方位、各角度觀察整個實驗過程，並以視頻的形式導出。
這個成果是可喜的，是我們整個團隊都倍感珍惜的，我首先要感謝高老師對我們的指導，同時感謝我們團隊裏的每一個人，是他們讓我有了這樣一次難忘的經歷，是大家的合作讓我懂得了：“團結就是力量”絕不是生硬的口號，更讓我懂得了，思考讓問題變得可解！
剛開始的時候，作為低年級學生，我們沒有足夠的專業知識的儲備，所以這樣一個科研項目對我們來説就顯得相當困難，我們得從基礎的知識學起。還記得那段生動的描述：“當核作為動力在海洋上工作時，其過程到底是怎樣的，在真實條件下去做這樣的實驗是不現實的，那麼我們怎樣對這個過程進行觀察與研究，從而實現對核動力的充分應用呢？這就是我們的海洋條件模擬實驗台也就是所説的搖擺台能夠幫我們實現的，因為搖擺台充分地模擬了海洋條件??”。所以最初高老師便為我們講解搖擺台的結構和工作原理，於是，我們便開始了與搖擺台一起的生活。我們學習搖擺台的使用及其控制系統。
在充分的學習後，我認識到，開始的基礎專業知識不足問題已經得到了解決。是的，只要我們願意努力，願意付出，問題總會有答案的。於是，我們便開始研究如何進行繪製工作。
搖擺台已經明白了，但如何繪製他，我們又遇到了問題，我們對於各種三維建模工具進行初步的學習之後，瞭解他們各自的優缺點，我們最終選定了pro/e軟件，因為該建模軟件能與其他一些分析工具配合使用，其後續應用更加廣泛，從而使我們的最終作品變得更加有意義。於是我們便把精力集中放在pro/e的學習上，並開始繪製初步模型。我們會呆在實驗室整個上午，測量實物的各個參數。就是在簡單的數據測量中，我也學到了：“萬事出於細！”——數據測量追求的就是精準。
在繪製工作中，我們小組與高老師進行了充分的討論，我們分工明確，以便提高工作效率。在繪製過程中我主要負責的是垂直杆件的繪製與整個支撐杆件的裝配任務，當我遇到困難的時候，我總會去找我們組成員一起討論，對於pro/e的使用，王xx用的最熟，他總能給我提供很好的解決辦法。
在整個科研訓練項目的實現過程中，我也對“科研”有了進一步的理解。在參加這個項目所產生的自豪感中，我體會到，“科研”離我們的生活並不遙遠，只要我們積極發現，努力思考，科研就在我們的身邊。
參加了這次科研訓練項目，讓我受益匪淺，我會繼續本着一顆執着的心，積極投身於科學之中，在科研中快樂地學習，成長！
第五篇：個人科研總結
2014-2014年度第一學期
四一班 個人科研工作總結
教育教學工作是一項常做常新的工作，作為一名教師，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，我總是時刻告誡自己要不斷提高自身素質，注重自身創新精神與實踐能力，不斷提高個人教育教學水平，投入到教育教學中。結合本學期的教科研工作總結如下：
一、自身學習
堅持學習，努力提高自己。積極學習各種理論，做好讀書筆記。嚴格要求自己，充實自己，提升自己的教育教學理念，思想與時俱進，以便在工作中有堅實的理論作指導，更好地進行教育教學。利用業餘時間認真學習網絡知識，學習製作課件，為學校的教育教學服務。
二、教學方面
1.增強上課技能，提高教學質量。
教材是教學的依據，教師對教材的瞭解就決定了課堂教學的效果，本學期雖然沒有安排教材解讀，但是我想要練就自己過硬的業務能力，就不能為解讀而解讀，所以本學期我仍很重視對每一單元的知識進行教材解讀，重視學生已有的知識技能，系統的瞭解、分析教材，明確每一單元的重、難點，精心設計教學環節，考慮教法，做到有的放矢的進行教學。
2.寫好教學反思、隨筆，努力使自己業務水平再上新台階。
反思是自我提高的階梯，好好想想哪裏做的不夠好，這樣會使我們保持一種積極探究的心態。隨時寫下工作中的點滴，為以後的教育教學留下寶貴經驗，在不斷的教學實踐中使自己業務水平再上新台階。
三、教研方面
有效的課堂教學是我們永恆的追求，而有效的課堂教學是通過有效的教學情境來實現的。《數學課程標準》指出：數學教學要求緊密聯繫學生的生活實際，從學生的生活經驗和已有知識出發，創設與學生生活環境、知識背景密切相關的，又是學生感興趣的學習情境，讓學生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中逐步體會數學知識的產生，形成和發展的過程。在情境中學數學，是學生最感興趣的；貼近生活去學數學，是最能調動學生學習積極性的。通過創設行之有效的教學情境，不僅可以使學生容易掌kcb齒輪油泵握知識和技能，而且可以使原來
枯燥的、抽象的知識變得生動形象、饒有興趣，不斷提高課堂學習的效率。創設數學教學情境用不着非常複雜，但一定要有實效，要能讓學生感興趣，能引起學生的思維衝突，能激活學生的探究慾望。那麼，什麼樣的情境才能提高課堂效率，促進學生髮展呢？我從以下幾方面進行了探索實踐，合幾個教學實例來分別舉例説明取得的實效。一、基於生活，創設真實的生活情境。"數學就在身邊"、"生活中到處有數學"不再是空話。創設教學情境首先要注重聯繫學生的現實生活，在學生鮮活的日常生活環境中發現、挖掘學習情境的資源，他們接受起來就比較容易，其次要挖掘和利用學生已有的知識和生活經驗。比如在《估算》一課中，學習估算不僅僅是為了讓學生掌握估算的方法，同時要了解估算在現實生活中的作用和意義，在教學中我沒有一味的利用教材，而是創設了一個生活情境可調壓渣油泵：依據本班人數估計二年級有多少人，在依據二年級的人數估計全校大約有多少人，學生一聽特別感興趣，都趕緊算。在估計二年級有多少人的時候，巧妙利用了學生已經掌握的知識，學生都知道51的近似數是50，這樣二年級大約有150人，全校六個年級大約是900人。二、創設故事情境，讓學生在"趣"中"思"。國小學生特別是低年級學生更多關注的是"有趣、好玩、新奇"的事物，採用故事這種方式，學生的情感最投入，積極性也容易被調動起來。在教學《鋭角和鈍角》時，利用鋭角、直角和鈍角的關係，編了一個小故事貫穿教學，説"直角有一個弟弟叫鋭角，你來猜猜黑板上哪個是鋭角，根據是什麼？"學生聽完爭先恐後的舉手回答，學生的求知慾望一下被激發，接下來認識鋭角的時候不但積極性高而且主動，教學很順利，説明數學本身所散發的魅力最吸引人。
四、在知識鞏固上，創設競爭情境。
國小生具有好勝的心理特點，競爭對學生有強烈的刺激作用。如在學生掌握了口算的方法後必須反覆練，而反覆練又顯得單調枯燥，於是可在練習中採用"開火車"、"找朋友"、"奪紅旗"、"摘蘋果"等方法進行。這高壓渣油泵些遊戲是國小生最樂意做的，通過這些遊戲不僅使學生在遊戲中學到知識，鞏固知識，而且使學生產生競爭意識，培養學生力爭上游的精神。結合這個專題講了一節計算課--《口算兩位數加減兩位數》，口算本身就很枯燥，而且很多孩子已經會口算兩位數加減兩位數的題了，並且有自己的計算方法，習慣用自己的方法，但兩位數加減兩位數有進位和退位的，不是那麼簡單容易，是學生最容易算錯的，所以在複習鋪墊和鞏固過程中以開火車、送小鳥回家、建房子、幫小猴摘桃子等學生喜
聞樂見的形式反覆運用口算方法練習鞏固，形成競爭氛圍，達到計算又對又快的目的。
為了讓數學課堂充滿生機和活力，創設一個有效的數學情境非常重要。根據教學需要，圍繞教學目標和重難點，創設貼近學生現實生活，貼近學生學習起點，緊貼數學學習主題，內容真實，形式樸實的數學教學情境，才能達到激活思維，活躍氣氛，務實高效的目的，從而讓創設的數學情境真正在教學中發揮出應有的作用，提高數學課堂教學效益，使課堂真正成為學生自由發展的陣地。學生高高舉起的小手和炯炯有神的眼神傳遞給我的信號是他們很感興趣，學生學習的積極性高了，課堂效果自然就提高了。
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