組織年度考核個人總結

第一篇：組織對個人考核鑑定大全

2014年即將結束，下面我對本年度個人工作思想情況簡要總結如下：

在領導和同志們的關懷、幫助、支持下，緊緊圍繞本所工作，充分發揮崗位職能，不斷改進工作方法，提高工作效率，以“服從領導、團結同志、認真學習、紮實工作”為準則，始終堅持高標準、嚴要求，較好地完成了各項工作任務。我始終把學習放在重要位置，努力在提高自身綜合素質上下功夫。在政治學習方面，通過學習鄧小平理論及“三個代表”、胡總書記的“科學發展觀”的重要思想，尤其是學習十七大精神，進一步增強了黨性，提高了自己政治洞察力，牢固樹立了全心全意為人民服務的宗旨和正確的世界觀、人生觀、價值觀。

一、一年來的工作表現

（一）強化形象，提高自身素質。為做好督查工作，我堅持嚴格要求自己，注重以身作則，以誠待人，一是愛崗敬業講奉獻。，我正確認識自身的工作和價值，正確處理苦與樂，得與失、個人利益和集體利益的關係，堅持甘於奉獻、誠實敬業，二是錘鍊業務講提高。經過學習和鍛鍊，自己在文字功夫上取得一定的進步，撰寫簡報5篇，利用辦公室學習資料，細心學習他人長處，改掉自己不足，並虛心向領導、同事請教，在不斷學習和探索中使自己在文字材料上有所提高。

（二） 嚴於律已，不斷加強作風建設。一年來我對自身嚴格要求，始終把耐得平淡、捨得付出、默默無聞作為自己的準則，始終把作風建設的重點放在嚴謹、細緻、紮實、求實腳踏實地埋頭苦幹上。在工作中，以制度、紀律規範自己的一切言行，嚴格遵守機關各項規章制度，尊重領導，團結同志，謙虛謹慎，主動接受來自各方面的意見，不斷改進工作；堅持做到不利於工商形象的事不做，不利於工商形象的話不説，積極維護工商部門的良好形象。

（三）強化職能，做好服務工作。工作中，我注重把握根本，努力提高服務水平。辦公室人手少，工作量大，這就需要所有人員團結協作。在這一年裏，與同事心往一處想，勁往一處使，不會計較幹得多，幹得少，只希望把工作圓滿完成。

二、工作中的不足與今後的努力方向

一年來的工作雖然取得了一定的成績，但也存在一些不足，主要是思想解放程度還不夠，學習、服務上還不夠，和有經驗的同事比較還有一定差距，內容上缺少縱深挖掘的延伸，在今後工作中，我一定發揚吃苦耐勞精神和孜孜不倦的進取精神認真總結經驗，克服不足，努力把工作做得更好，以對工作、對事業高度負責的態度，腳踏實地，盡職盡責地做好各項工作，不辜負領導和同志們對我的期望。

1、良好的個人形象和素養，專業技能或業務水平優秀，為公司利益不計個人得失，對本職工作兢兢業業，鋭意進取，為公司員工樹立良好形象並起到帶頭作用;為公司創造出較好的企業效益或社會效益

2、良好的個人形象和素養，專業技能或業務水平優秀，為公司業務創造更多機會和效益，受公司客户及合作企業好評，為公司創造出較好的企業效益或社會效益;工作認真負責，積極主動，服從整體安排，愛崗敬業，樂於助人，與同事相處融洽，業務知識紮實，業務水平優秀，能帶動東區的給為同事積極工作，勝任東區大區經理工作;工作出色，業務熟悉，為我們成立起榜樣。

3、工作認真負責，積極主動，服從整體安排，愛崗敬業，業務知識紮實，業務水平優秀，與北區各位經理相處融洽，樹立榜樣，勝任北區大區經理工作;人品端正、做事塌實、行為

規範、對待所負責區域進行有效指導，並提出建設性意見;高度敬業，表現出色

4、工作認真刻苦，服務態度非常好，使經理在xxxxx的時候沒有後顧之憂;工作積極,熱情周到，有一定的領導能力，專業技能業務水平優秀，業務水平也在不斷提高，關心每一位

合鑫人，是我們大家學習的榜樣;能勝任本職工作，愛崗敬業、樂於助人，與同事相處融洽，服從整體安排，對本職工作兢兢業業，鋭意進取，起榜樣作用，為我們樹立良好形象

5、工作熱情高;人品端正、德行優良、自身修養較高、對待客户誠信；對待工作嚴謹、處處為公司考慮，能夠虛心接受同事給予的建議並改正；學習進步較快、受到大多數客户的好評

6、工作認真負責，愛崗敬業，服從整體安排，形象良好；對本職工作兢兢業業，鋭意進取，樂於助人，關心同事，與同事相處融洽，善於合作，起帶頭作用

7、優秀的業務水平，為公司創造出較好的企業效益，與同事相處和諧

8、工作認真負責，積極主動，能完全勝任本職工作，愛崗敬業，樂於助人，與同事相處融洽，善於合作

9、對本職工作兢兢業業，鋭意進取，起到帶頭作用

成長員工

1、勤懇務實，善於學習，對本職工作兢兢業業，注重個人成長;工作成績進步大，業績發展迅速，或有效改進自己的工作方式，從而在工作中收到良好效果；悟性較強，能很快適應新的崗位，在新的業務區域可以立即開展工作；能隨時根據工作需要調整工作方法和端正心態，不斷反思自己，注重個人成長；能在業餘時間精專業務知識，提高工作能力;悟性高，工作認真勤奮，吃苦耐勞，進步很快，在新人中起到了榜樣作用

2、該同事今年工作成績進步大，工作認真，業務知識紮實，業績發展迅速，工作態度端正，遵守公司規章制度，能積極完成公司的任務

3、辦事方法有改進，工作有進步，該員工做事情踏踏實實、做人本分，能夠虛心接受市場招商經理的建議，努力學習不足之處；大力開發所負責區域的空白品種，並積極和經理進行各種環節的溝通；在xx年x月份進步異常迅速；對待工作兢兢業業，處處為公司考慮，不記個人得失;

4、工作認真，積極勤奮，進步很快。在短時間內掌握工作要點，在內勤中起了榜樣作用。

5、今年完成了公司制定的任務,態度端正

6、工作上勤勤懇懇，任勞任怨，認真負責，業務水平也在學習中不斷提高，關心同事，非常值得大家學習，新晉社會如此努力難能可貴

7、工作成績進步大，悟性較強，能很快適應新的崗位，能隨時根據工作需要調整工作方法和端正心態，不斷反思自己，注重個人成長，能有效改進自己的工作方式，從而在工作中收到良好效果

本篇文章來源於 「學習啦」 原文鏈接地址：

第二篇：2014組織工作目標考核總結

xxx政務服務中心

2014年組織工作總結

xxx政務中心在區委、區政府的正確領導和區委組織部的指導下，深入貫徹黨的十七大和十七屆六中全會精神，牢固樹立科學發展觀，落實中央、省、市、區紀委全會的各項工作部署，切實加強對組織工作的領導。圍繞服務主線、突出發展主題，以行政審批制度改革為突破口，大力推廣並聯審批，進一步清理審批項目，提高辦事效率，牢固樹立“以人為本、以民為尊”的服務理念和“行為規範、運轉協調、公正透明、廉潔高效”的管理體制，積極探索進行審批體制的創新、內部管理的強化、服務手段的完善，推動了政務中心組織工作的順利開展，為各項工作的有序開展創造了良好的環境。現總結如下：

一、黨建工作任務明確，書記認真履行職責，分工具體，有年度計劃，確定專職黨務工作人員，落實黨建專項工作經費，專題研究黨建工作6次，每次集中研究解決1－2個重點問題。班子成員認真開展重點課題調研。

二、積極組織幹部參加調訓、掛職鍛鍊和公選，經組織人事部門同意抽調人員在重點、中心工作中掛職，培養幹部有計劃、有目標、有措施。

三、黨員教育管理規範。發展黨員工作程序規範，政治學

習、組織生活正常開展，“三會一課”制度健全，黨員自覺按時、足額繳納黨費。開展黨員黨性定期分析評議。

四、加強機關文化建設，及時完成信息上報工作。

五、深入開展“四好”班子創建活動，領導班子議事決策規則和各項制度措施完善，認真執行普通黨員列席黨委（組）會議制度。加強事業單位領導班子建設，加大中層幹部競爭上崗力度。

六、認真實施黨內幫扶工作，落實好“領導掛點、部門幫村、幹部幫户”活動，開展“百村黨建富民”行動，保證下派幹部工作時間，幫扶措施明顯,支持力度好。

七、做好“兩新組織”建黨工作，符合條件的“兩新組織”建黨率達到100%。

八、認真執行人才引進審批程序，創新干部人才管理機制，建立幹部人才管理機制，按程序開展人才引進工作。

九、開展創先爭優活動，出台實施意見，建立領導小組，建立了示範崗，開展主題實踐活動，按規定數量上報信息、簡報。做好了紀念建黨90週年慶祝工作。

十、做好了黨員旁聽黨支部、黨組會議工作。

xxx人民政府政務服務中心2014年12月12日

第三篇：學生組織考核工作總結

學生組織考核總結

——組織部

在本次學生組織年度考核中，學生會組織部在團委老師的指導下，起草並制定了《xxxxxxx學生組織工作年度考核辦法》和《xxxxxxx學生組織工作年度考核評分表》以及學生會學生幹部考核辦法，問卷調查等考核所需材料。

本次考核成績有以下幾部分組成：

一，各學生組織考核材料以及問卷調查得分；

二、各學生組織答辯成績；

三、學習績點以及六級通過情況。

在各學生組織考核材料評審方面，組織部積極參與到由學生會各部成立由學生會主席任組長，組織部部長任副組長，學生會主席團、組織部副部和辦公室副部組成的學生組織工作考核小組，對其考核材料進行認真的評定，計分。並將考核小組分為4組分別對11個學生組織考核材料進行評審，打分，最後由組織部對其4組得分進行平均計分，最大限度的實現了考核材料評審的公平。

在各學生組織問卷調查方面，組織部將問卷調查表格以電子檔形式傳到各學生組織以及各學生團支部。對各學生組織進行問卷調查，問卷調查表格份數近千份，較為廣泛的考察了各學生組織在廣大學生中的下心目中的形象。

在各學生組織答辯方面，組織部負責答辯所需的各項統計表格的製作，以及對評審團評委答辯評分表格的發放，收取各評委的現場

打分，並對各學生組織答成績進行及時的處理，確保了答辯的順利進行。

在各學生組織學習績點以及六級通過方面。組織部和學習部通過信息系統，對各學生組織主要學生幹部二百餘人的學習績點以及六級通過方面進行了一一統計，確保了成績的真實性，並對其進行整理，評分，最後得出各學生組織的本項得分。

通過本次各學生組織考核工作，本身也是對組織部自身工作的一次考核。在團委老師的指導下，學生會組織部對學生組織的考核辦法以及考核評分表等相關考核材料，進行了多次的刪減修改，使其更加符合各學生組織考核的實際情況，更加全面的考察了各學生組織的工作以及學習情況，使學生組織考核體系得到了進一步的完善。在本次考核中，也可以發現組織部在工作上還存在的一些不足，在答辯考核過程中，有學生陸續離場，以後應多注意現場秩序的維護，儘量避免此類情況的發生。對於考核辦法，以及考核評分表的制定還存在一些問題，考核評分表在某些考核項目分數劃分上存在偏差，希望在日後的工作中加以完善，使各項考核項目分數的分佈更加的均衡，使各學生組織考核體系更加的完善。

第四篇：組織委員個人總結

組織委員個人總結

我很榮幸能夠在大一下學期擔任組織委員，為這個班級貢獻自己的力量。在我擔任的期間我主要協助班長進行班會的召開，春遊的組織，以及協助團支書進行團日活動的展開。

我覺得作為一個班委，首先他必須以身作則，班委是班級精英的代表，是班級的骨幹，必須具有良好的素質，要想成為一個優秀的組織委員，與同學們的溝通能力顯得無比重要，只有與同學們有接觸，有了解，你才會真正地瞭解同學們真正需要什麼，當我們洞察到後，應該有些行動，當班級凝聚力下降的時候，就是組織委員發揮作用的時候。這時候就需要我們組織些能夠調動氣氛的遊戲。

我擔任了一學年的班幹，感覺工作上最大的難點就是如何調動班級氣氛，為此我也和班長，副班長一起討論過關於如何提高班級凝聚力的話題，最後我們在學期末辦了一場班會，當時是由我主持，為此我花了很久的時間來背演講稿，那次的班會我到現在仍記憶尤新，我記得開班會是在晚上，當天早上和下午我們還進行了團日活動，我們是去四中給大學聯考的家長送水遞温暖，當時還是下雨天，回來的路上同學們像小孩子一樣在路上玩水，很是和諧，那一天是我當班委以來最開心的一天，因為那天團日活動和班會進行地都特別順利。

大二這學期我之所以不繼續當班委是因為我覺得有比我更適合這一崗位的人，而且我已經嘗試過這種感覺，這種為班級付出的感覺；另外，我在校級組織裏擔任部長一職，怕兩頭不能兼顧，鑑於這兩個原因，我就不繼續留任啦。最後很感謝組織委員這份崗位，也希望下

一任能比我做得更好！

第五篇：組織行為學個人總結

《組織行為學》個人總結

組織行為學是研究組織中人的行為與心理規律的一門科學。關於組織行為學的定義很多，美國學者斯帝芬．p．羅賓斯(stephen p. robbins)（1997）認為，組織行為學是一個研究領域，它探討個體、羣體以及結構對組織內部行為的影響，以便應用這些知識來改善組織的有效性。在我看來，組織行為學研究的主要內容是企業中的“人—人”系統，即對人的管理。

組織行為學的發展分為三個階段，分別是：1900—1927年，以泰勒為代表的經典科學管理理論階段 ；1927—1965年，以霍桑實驗開始的人際關係理論以及後來的x理論—y理論階段 ；1965—現在，以權變態度和方法來看待人及其組織行為的現階段 。

學習組織行為學後，我主動運用到日常工作中去，發現它能使我在管理中以人為中心，充分調動人的積極性、主動性和創造性；並能使我知人善任，合理地使用人才，改善人際關係，增強羣體的合理的凝聚力和向心力；提高我的領導水平，改善領導者和被領導者的關係；有助於組織變革和組織發展。

正如我在第一段所説，組織行為學研究的重點是人的管理。既然如此，那麼它和人力資源的關係不言而喻。那麼如何在現代企業人力資源管理中運用組織行為學呢？在企業中，個體或羣體，要想有效完成組織目標，離不開領導的管理，很多時候領導人的能力的高低，即核心影響力，決定了一個組織的成敗。領導的能力又可分為組織職

能和激勵職能。在激勵機制理論中，有一條是“使用影響人的心理、行為活動及績效的手段和方法”。接下來我來談談關於領導階層的言行對個體或整體的影響。

原先在我們單位有一箇中年員工，他進過監獄。後來“浪子回頭”，改造好了，來我們公司做業務員。他是個很要面子並且自尊心很強的人，領導為了幫助他，使他能安下心來工作，因而在他剛來的時就對其他員工隱瞞了他的牢獄經歷。當有部分員工知道他的過去後，領導就特地告誡那些員工：“不要因他‘曾進過監獄’而對他產生偏見，疏遠他，瞧不起他。也不要用此事譏諷他。”

而事實證實，他在公司工作確實非常勤懇，待人也很熱情，真誠。剛來的時候還因自己的經歷而在思想上有所顧慮，後來就完全放開了。“在業績上爭先，在工作上排頭”的信念讓他連續3年被公司評為“優秀業務員”，特別是2014年一年就促成保費共計2300萬元。無論平時有多忙，他都會對大客户進行回訪，聽取他們的意見和建議，極力做好黃金客户的維護穩定工作。可以説是困難越大，辦法越多；壓力越重，信心越足，對人生也樂觀起來。這正是應了“領導階層的言行對個體或整體的影響”。領導的關心和員工的尊重使他脱離了心靈上的陰影。

這個實例的成功，給我這樣一種信息：在平時的工作實踐中，治理單位內部的工作人員，要在組織行為學的指導下合理利用激勵機制。結合自己所在單位的具體情況，實施各種考評制度，做到因人而異，因材施獎，調動員工的主動性、積極性和創造性。在工作中，發

揮每位員工的力量，產生較強的凝聚力，使員工的個人需要和整體的治理目標合二為一，產生合力，使整體工作效能有效提升。另外要注重領導本人的言行，用良好的作風來感染每一位員工。在員工有所成就時，就要對他進行鼓勵和褒獎。在員工犯錯時，也要耐心的進行批評，切莫失去理智。

這就是我在聽了李攻老師的《組織行為學》後，結合實例，對《組織行為學》的一點熟悉。也算是我對《組織行為學》的體會吧！