函授招生工作總結

目錄

正文

第一篇：函授工作總結

函授工作總結

主要從四方面進行總結

一、 招生工作：

根據學校年初安排，函授招生工作今春上班後經向教育局成教科申請備案後，在縣電視台播出滾動字幕20天。

截止目前：共招新生21人，經管12人，會計2人，經濟學3人，機械製造6人，效果不盡人意。今後，擬走訪有生源潛力的相應單位，對相應單位進行集中招生宣傳。

二、教學：

開學以來，分別對兩所大學的春季課程進行了安排，聘請任課教師，訂購教材，印製面授通知及課表，經電話通知和聯繫人通知學員領教材及課表，沒週末進行面授。考慮到函授站人員較少，基本上每週都不能休息，所以今年與鄭校長協商，面授時請鄭校長參加值班，並制定了值班表。

對去年期末考試成績進行了核定。3月底，經濟學院通知核分，在核分過程中發現較普遍的一個問題，就是同一個人出現兩門以上不及格的現象，主要問題出在不夠細緻，惰性強，照抄都沒有耐心，分值高的答案量就大，就省略不做，所以出現了以上情況。 目前正在上報考務報盤，預訂今春試卷。

三、學籍報盤

對在讀學生信息進行了核查，對新生進行了資料驗收、整理、歸檔、數據錄入等。上報了在讀學生異動等學籍資料和數據盤。

對去年參加成人大學聯考錄取學生進行錄取資格複查工作，專科基本無問題，主要問題出現在專升本。今後招生聯繫人在專升本招生過程中對報名資格進行把關，特別是對專科文憑未上網及不能上網的不要招進來，最起碼要對學生進行提醒，不要等問題發生了，收不了場的時候才想起來解決。因此，我們函授站在這方面也要嚴格把關，否則將得不償失。

四、畢業辦證工作

①目前正在進行2014屆畢業生辦證資料及數據收集、整理工作。 收交畢業生登記表、填寫評語、成績等。其中：經濟學院91人（目前數據資料收齊的有85人，已上報經濟學院）；汽車工業學院9人（今年辦理8人，1人聯繫不上）。共100人

②通知並收集畢業辦證照片的紙質及電子版，要求較嚴，像素150*210，精度為300dpi，否則新華社不接受。

③錄入畢業辦證學生數據並上報。

④清理畢業生成績，組織上報清理補考名單及科目。

⑤通知並收取專升本畢業生的專科上網查詢結果紙質證明文件以及學歷認證文件的複印件（網上可查的要求截圖打印學歷認證的要求複印後上報）

第二篇：2014年函授工作總結1

強化意識狠抓管理提高質量開拓創新

××函授站

一年來我站根據××黨校函授學院制定的《函授教育管理制度彙編》的有關規定並在區黨校函授學院直屬分院的具體指導、管理下，認真做好函授招生工作、學籍、成績管理，畢業審查等工作，使我站的函授教學管理工作得以正常開展。現將本學年度我站函授管埋工作情況彙報如下，

一、狠抓函授招生工作。面對生源日益緊張的實際，我校教職工鼓足信心，發揚歷年招生中積累的經驗和好的做法，下基層、下單位，挖掘生源潛力。除了羣發短信、懸掛橫幅、報紙夾放宣傳單等形式外，教職工還分組到鄉鎮和縣直部門進行廣泛宣傳，在生源不足情況下，今年招生達39人，比較圓滿地完成了招生任務。

二、在函數管理工作中，努力創新管理方法，提升管理水平，促使幹部教育管理工作在規範化、科學化上健康運行。面對函授學員少、管理人員少、但函授層次多、班次多，要求多的“兩少三多”狀況，從實際出發，實行“重心下移，分塊管理，點面結合”的管理模式，注重工作科學歸類，以班主任管理為面，加強管理信息溝通，以函授站管理為點，實現縣級黨校函授教育管理工作正常化、規範化、科學化，促進幹部函授教育水平的不斷提高，為黨校贏得了良好的社會聲譽。

三、端正辦學指導思想，提高教學質量。我們在函授教育工作中始終把“從嚴辦學，質量第一”的方針放在首位，校委把函授教育列入重要議事日程。一是不斷深化教學改革，充實教學內容。按照中央、區黨校函授教學計劃的基本要求，充實教學內容，實施教學新佈局，在精、深、實、新等方面下功夫。二是嚴格選聘教師，完善教師培訓制度，備課制度，嚴格教師聘任條件，課程實行競聘上崗。三是規範對教案的要求，建立完善的教案檢查制度，任課教師要認真備好課，精心編好教案，科學分配課堂時間，突出重點，詳略得當。四是充分運用電化教學、多媒體教學、遠程教學、課件教學等多種現代教育技術手段。五是建立完善的教學評估體系，認真開展教學檢查活動，提高面授教師的積極性、主動性和創造性。同時要求教師面授時必須保證時間，對學員的輔導要有針對性，要讓學員能有所收穫。

四、狠抓學員管理。對學員的管理是抓好考勤和把好作業關。在考勤方面，一是建立嚴格的書面請假制度，凡面授期間學員不能到校上課的，須寫請假條，班主任同意後方有效；二是實行面授聽課達不至50%的學員期末補課制度。學員凡每學期聽課率達不

到50%的，期末必須補課後方可參加期末考試，且面授分一般只記5-6分。實施該制度兩年來，收到了較好效果，學員平均到課率均達到70%以上。在把好作業關方面，是要求學員按規定認真獨立完成各科作業，並在規定的時間內繳交。不按時繳交或不繳交作業的，降低作業分或不給作業分。

××縣委黨校函授站

2014．5．4

第三篇：函授本科招生簡章

衢州學院經貿管理學院

浙江師範大學經濟與管理學院工商管理專業

專科起點本科函授招生簡章

一、培養目標

本專業招收具有大專畢業或同等學歷的各行業人員。通過三年的學習，使學員能基本運用馬克思主義的立場、觀點、方法和工商管理的理論知識來分析、評價各種經濟現象；進一步拓寬和加深本專業的各種知識；瞭解學術界有關工商管理研究的新成就和發展動態，培養具備企業管理和經濟及行政管理方面的知識和能力。並具備初步的科研能力，達到全日制本科工商管理專業畢業水平。

二、學制：一般為三年，可提前至二年半或延長至五年（根據所獲學分確定畢業時間）

三、辦班形式

1.(請你關注：)辦班主體:專升本課程進修班由浙師大經濟與管理學院和我院聯合舉辦。

2.開設專業：工商管理

3.學習形式及學費：

課程進修班採用學年學分制，學生在校期間利用1.5—2年時間修完相關專業全部75學分課程，學費標準為5940元/生(按每年1980元/生，分2－3次交費)，教材費按實另行收取。各類收費標準和依據由浙師大負責提供，我方負責代收，統一交浙師大計財處，並由對方出具收費發票。

四、文憑及學位

1.學生在校期間修完專升本專業教學計劃規定的全部學分，成績合格者，專科畢業時，將獲得浙師大成人教育相關專業“函授課程進修結業證書”。

2.符合上述條件者，可在畢業當年的10月份(或畢業後2年內)參加“專升本”入學考試（考試科目為政治、英語、高等數學），達到浙師大該專業當年最低錄取分數線即可錄取，正式成為浙師大專升本函授生。

3.正式函授生在辦理相關入學手續後的第2.5年可獲得本科文憑，符合條件者（通過大學英語三級或以上，或通過浙師大組織的英語考試）可授予相應的學士學位。

五、主幹課程

管理學、會計學、國際貿易、企業運營管理、電子商務概論、市場營銷學、人力資源管理、企業戰略管理、管理信息系統、國際貿易、西方經濟學

第四篇：2014年函授招生計劃

2014年大專畢業生函授招生計劃

一、 推廣目的

截止2014年10月，2014年的招生工作已經告一段落，2014年的招生工作揚帆起航。經過2014年階段招生情況的分析，現針對2014年招生做出詳細的、具有針對性的計劃，通過此計劃達到以下幾個目的：

（1） 細分招生人羣，有針對性的進行招生宣傳、服務；

（2） 擴大2014年函授招生人數；

（3） 在高校建立起函授招生代理；

二、 推廣對象

社會上16歲以上擁有身份證的人羣→已就業需要不斷晉升學歷的人羣→國中、高中、大專等2014年畢業學生

重點推廣對象：南寧2014年10級大專畢業生

三、 推廣渠道

（1） 通過學校教師、學校社團、班幹部的宣傳，即將這些意向人羣發展成

為招生代理；

（2） 通過建立不同學院、專業的畢業生羣，招募13年畢業生加入13年的

畢業生就業羣，從而開展服務、宣傳工作；

（3） 節假日直接到學校或者學校附近派發相關宣傳單頁；

四、 推廣渠道方式

大專院校招生代理的發展方式有：

（1） 教師：通過朋友推薦、上門拜訪；

（2） 學生：到學校收集信息，通過朋友介紹或者到校園以贊助活動的形式

找到合作的學生代理；班級幹部可以首先通過結識學生會學習部的同學，接着通過學生會幹部獲得各個專業班級幹部的聯繫方式和信息；協會則以社團聯合會或者團委學生幹部的同學為基點，收集各個協會負責人的聯繫方式和信息。

五、流程設置

撒網階段：

2014年10月到2014年12月30日

撒網範圍：

南寧職業技術學院、廣西交通職業學院、廣西城市職業學院、廣西經濟管理幹部學院、廣西建設職業技術學院、廣西農業職業技術學院、廣西機電職業技術學院、廣西工商職業技術學院、廣西水利電力職業技術學院、廣西國際商務職業技術學院

執行人：陳麗婷

廣西財經學院（大專）、廣西師範學院、廣西教育學院、廣西經貿職業學院、廣西演藝職業學院、廣西職業技術學院、廣西東方外語職業學院、廣西工業職業技術學院、廣西衞生管理幹部學院

執行人：李小夢

執行內容：

（1）在規定時間內收集各個學院信息，包括10級專業、班級、班級負責人、聯繫方式、qq、羣號碼、相關協會的負責人電話、qq、q羣及其他信息詳見信息收集表。

（2）信息收集完畢整理，加q號進行維繫，同時建立起相關院校、專業的2014年畢業生就業羣，通過下線將10級學生加入羣眾進行維繫，並定期反饋下線情況。

捕魚階段：

2014年2月到2014年5月

執行人：陳麗婷、李小夢

執行內容：下線開始進行招生，同時公司在學院周邊派發宣傳單提高知名度，獲得學生信任。

收網階段：

2014年4月到2014年9月

執行內容：通過前階段收集回來的號碼q羣開始進行電話營銷及回訪是否需

要報讀。

注：信息收集表見附件

六、高校招生下線的合作方式

（1） 目標院校的老師

針對目標院校的教師羣體，我方將進行兩個類別的合作：

①以個體形式合作

個體形式合作將根據過往招生代理的形式給予代理費用，簽訂招生代理合同。

②以校企合作形式合作

通過高效老師或者領導的引薦與高效簽訂校企合作協議，協議（詳見附件）內容大致如下：

在校生、2+1實習生如需報讀函授教育，本教學點可進入學校進行報名手續辦理和選擇性的享受跟讀；

應屆畢業生如需可為應屆畢業生進行在崗函授教育，並且推薦實習崗位；

（2） 目標院校的學生

①班級幹部羣體

班級幹部學生羣體主要是首先聯繫班級核心幹部，將班級幹部發展為招生代理，班級同學可以自行選擇報讀函授，班級同學有20個以上報讀函授，每學期享受本教學點支持相應的班會費用；

②社團、學生會羣體

社團、學生會團隊在校或者畢業，以社團名義招到的生源根據相關合作協議上的合作條例獲得相應的資金作為協會的活動資金，於此同時，協會所舉辦的活動，本教學點經過審核後也將提供相應的贊助，在日常協會需要為本教學點進行招生宣傳及招生的工作。但是不建議社團進行硬性規定要求報讀函授。

七、費用預算

宣傳單費用：

話務費用：

第五篇：2014年邢台市電大函授招生

關於2014年邢台市電大函授招生的須知

廣播電視大學，簡稱電大。是學員（統稱電大生）通過廣播、電視、計算機網絡等現代傳媒技術實施高等教育的一種教學機構。電視大學的辦學形式主要採取與其他重點大學聯合辦學（比如南開大學、東北財經大學等）。畢業後由中央廣播電視大學統一頒發畢業證書，如果通過聯合辦學大學的學位要求，則由合辦大學頒發學位證書。

報名時間|報名方法|報名地點|報名條件|報名內容|現場審核時間|現場審核地點|考試內容|考試時間|准考證打印|准考證領取|考試介紹|

諮詢：一八零三四一九二六七零。扣扣：一五一二五五六四四五。 諮詢地點：邢台市橋西區建設路老年大學院內南樓313室

高等教育層次

目前我國國民教育系列中的高等教育包括普通高等教育、成人高等教育、高等教育自學考試、廣播電視大學和現代遠程教育等部分。電視大學屬於我國高等教育5個主要層次之一。

自改革開放以來，為了滿足廣大的社會需求，我國實行了多層次高等教育：

（1）普通高等教育（統招生），即通常説的正規大學；

（2）高等教育自學考試；

（3）成人大學聯考;

（4）遠程教育（網絡教育）

這些學歷雖然學習的形式不同，取得的方式不同，但都是國家承認的學歷，可以深造：專科升本科、考研究生、獲得學士碩士博士學位，也可以出國、求職、晉升、提薪等。但是，社會的認可度是有差異的。也就是説，在你持學歷求職時，人事科長肯定不會同等對待不同層次的學歷，一般都會將學歷的含金量分為等級。含金量最高的是統招學歷，然後依次是自考、夜大、遠程教育、電大。

各個層次的畢業證書也是不同的，統招學歷上有“普通高等教育”字樣，自考證書有“高等教育自學考試”字樣，成教學歷有“成人教育”字樣，遠程（網絡）教育有“遠程教育”字樣，電大學歷有“中央電大”或省級電大字樣。

電大的學歷是國家承認的國民教育學歷，畢業證書由教育部統一電子註冊；不僅在國內享有國民高等教育學歷的待遇，而且在歐美等國家都得到認可，被譽為“國際學歷綠卡”。中央電大開放教育本、專科畢業證書可在教育部唯一學歷證書查詢網站——中國高等教育學生信息網查詢。此學歷可以參加國家舉辦的各類資格證書考試。廣播電大區別

電大與其他高等教育層次的區別。俗稱的電大並不是指某一所具體的學校，它是由中央廣播電視大學，省級廣播電視大學，地市級、縣級廣播電視大學分校和工作站組成的覆蓋中國大陸的遠程教育系統。與其他成人高校一樣，主要面向大學聯考落榜或因為其他種種原因喪失學習機會的社會人員，和需要提高學歷層次的在職人員。與高等教育自學考試類似，寬進嚴出，學習形式有脱產（即全日制，類似普通高校）、半脱產（半工半讀）、業餘等多種選擇。不同的是自考以自學為主，電大通過計算機網絡、衞星電視等現代傳媒技術進行學習，參加國家安排的統一考試，獲得專科本科學歷。電大是我國高等教育的重要組成部分，與普通高校（所謂的“正規大學”）一起承擔培養各類專門人才，提高勞動者素質的任務，國家同樣承認學歷。電大發揮現代遠程開放教育的優勢，多快好省地培養了我國改革開放和現代化建設急需的大批專門人才。作為專門舉辦現代遠程開放教育的高等學校，與所謂的“正規大學”有着本質的不同，也有區別於其他成人高校的特點。如：

1.具有遠程教育特徵。以教育技術和媒體手段為課程載體，使教與學的過程可以異地異步或異地同步進行，學生主要是分散在各地自主學習。

2.採用多種媒體教學。學生以文字教材為主進行自主學習，同時較多地利用音像教材、cai課件和計算機網絡等學習媒體。

3.共享優秀教育資源。彙集全國高校和科研院所優秀教師和專家，由他們擔任課程中講教師和教材主編，為全國各地的學生提供了高質量的課程及其教材。

4.開放的學習模式。學生根據自己的情況選擇課程。媒體教材、時間地點、學習方法、學習進度等，方式方法靈活多樣。

總起來説，電大是沒有圍牆的學校，其教學信息通過國家提供的衞星電視系統覆蓋全國，並已開始利用計算機網絡面向全國實施網上教學。同時，由各級電大組成的遍佈全國的現代遠程開放教育教學系統，可以在不同層面上分工．協作，為各地的求學者提供必要的學習資源和學習支持服務。因此，電大的辦學規模是任何一所普通高校都達不到的，這也使得廣播電視大學能夠把高等教育延伸到基層和邊遠落後地區，為這些地方就地培養了大批留得住、用得上的各類專門人才。

電大辦學方向

學校辦學機制靈活，確立“依法辦學，以德治校”的辦學理念，恪守“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的辦學宗旨，秉承“從嚴治校，質量立校”的治校方針，以培養高素質應用型人才為目標，注重教學質量，不斷深化教育教學改革；堅持以能力為中心，以就業需求為導向，為社會培養更多更高質量的實用人才的辦學思路；注重學生“一專多能，一專多證”教育；為營造良好的校園文化氛圍，教師節的插花比賽別具風格，一年一次的大型文藝晚會激情高昂，文化藝術節、體育運動會人才輩出；每年畢業生就業率均保持在90%以上，樹立了良好的社會信譽，得到了社會各界、廣大家長和學生的認可和讚譽，使學校步入了良性發展的軌道。[1]

電大社會認可

電大的地位及社會認可。廣播電視大學屬於國民教育系列，國家承認學歷。教育部強調，成人高校畢業生獲得的專（本）科畢業證書（學士學位），與普通高校的畢業證書具有同等效力、含金量一樣、在使用上也相同。但在學歷市場化的今天，電大的社會認可度是最低的。含金量最高的是普通高校的學歷，然後依次是自考、電大、遠程教育、函授、夜大。

歷史上，在大學聯考年齡限制放開前，成人教育對一些大齡人口接受高等再教育、為國有企業培養人才曾發揮過重要作用。但是現在電大成人教育已經被畸形化了，已經失去了“成人教育”的實際意義，電大等成人教育的本意是針對在職成年人進行的繼續教育，包括職前教育、職後繼續教育及轉職、下崗人員再教育等。上世紀八、九十年代是成人教育的黃金時代。如今情況發生了變化：首先是作為成人高等教育主要對象的在職成年人，補獲學歷層次的任務已基本完成且對象層隨着年齡的推移逐漸淡出，後續的補充就業者則普遍具有一定學歷層次。

現在，成人高校的培養對象逐漸投向非在職人員且越來越年輕化，從而成人教育也逐漸失去其成人在職學習的本質意義，在教育對象身份上與普通高校已經沒有太大的差別。

曾有人直言“讀成大就是為了拿大學文憑。”但四年下來，除了一紙處處受歧視的文憑，自己似乎不再有其它收穫。記者發現，除擴招產生瓶頸外，人們對成教的偏見以及成人高校課程不夠務實等，使成人教育這幾年都在掙扎中生存。電大就業情況

大學擴招以後，高等教育由“精英化”向“大眾化”轉變，近乎只要交錢就能讀大學，彷彿一夜之間，知識也可以量價而估。導致大學生平均素質普遍降低，許多用人單位，只好提高門檻，高標準用人，以至於專科生不用，本科生考慮一下，研究生湊合的怪異現象呈出不窮。

四大生（職大、夜大、函大、成人教育或國家教育行政主管部門認可的其他類型教育取得國家承認大專以上學歷的非在職畢業生）的生源質量一年不如一年，以及管理模式上的欠缺，導致五大生被社會歧視性的稱為“黑四類”。不少單位的招聘公告上都赫然註明，“四大生除外”。

電大生不管是進入事業單位，還是大型的企業單位都是沒有問題的。因為電大的學生都是實實在在、能幹事的學生，做得長久，對用人單位來講比較實用。有些崗位，一些本科生就是要面子，不肯幹，而電大生都把目標直指中小企業。只要有單位要，他們就肯幹，不嫌髒、不怕累，不挑不揀，找到工作，踏實肯幹，並且珍惜工作機會。電大生一般和普通高校畢業學生的待遇一樣，又比普通高校畢業生踏實肯幹，在就業市場也很受歡迎。電大生每年的就業率都在90%以上，有些諸如計算機、商務管理等

專業就業率做到了100%。

中央廣播電視大學

中央電大是教育部批准的現代遠程開放教育試點高校之一。1999年，教育部組織實施"中央廣播電視大學人才培養模式改革和開放教育試點"項目，旨在探索並構建現代遠程教育條件下人才培養的模式以及相應的教學模式、管理模式和運行機制。全國44所省級電大及中央電大西藏學院已全部參與試點，試點教學網絡已覆蓋大陸所有省區。截至2014年秋，試點累計開設專業36個（其中本科15個，專科21個），累計註冊學生146.7萬人（本科65.9萬人，專科80.8萬人）。試點畢業生累計16萬人。 記者在採訪中發現，普招生中違紀和不文明這類問題是存在的，甚至也有像馬加爵事件這樣的惡性案件，但這些問題只集中在極個別人身上，而且發生的頻率也非常低。即使是最好的學生有時也會出現遲到、曠課的違紀現象，而對於那些表現較差的學生而言，更是小錯不斷而大錯也時有發生。普招生中品學兼優的學生各班均有不少，專業成績優秀、有其他特長並且遵守校規校紀的“全優生”也不乏其人。

中國廣播電視大學是採用計算機網絡、衞星電視等現代傳媒技術，運用文字教材、音像教材、多媒體課件、網絡課程等多種媒體進行遠程教育的開放性高等學校。它是由中央廣播電視大學，省級廣播電視大學，地市級、縣級廣播電視大學分校和工作站組成的覆蓋中國大陸的遠程教育系統。

電大教育努力適應我國改革開放和社會主義現代化建設的需要，適應廣大求學者的需要，面向地方、面向基層、面向農村、面向邊遠和民族地區辦學，充分應用現代化教學手段，多層次、多規格、多功能、多形式辦學，發揮投資少、見效快、覆蓋面廣的優勢，開展以高等教育為基礎的學歷教育和各種非學歷教育，培養適應社會和經濟發展需要的、重點面向基層的各類應用型專門人才，為提高我國從業人員和國民素質提供各種教育服務。

在現代遠程開放教育的實踐中，中國廣播電視大學逐步形成了自己的辦學特色和優勢。電大綜合利用和優化配置國內外優質的教育資源，開發、建設了一大批適應遠程教學需要的多種媒體教學資源，並建立了遠程教學資源建設的流程和規範；形成了一支熟悉遠程教育、具有較高業務水平的教學、教學管理、技術研發和理論研究的專職隊伍，並聘請數萬名教授、專家擔任兼職教師以保證教學質量，僅中央電大已先後選聘1000多位著名學者擔任教材主編和課程主講；中國電大充分利用國家提供的規模宏大、工作可靠的地球衞星、數字廣播電視和計算機網絡系統等寬帶多媒體信息傳輸平台開展遠程教學；建立了較為完善的遠程學習支持服務系統和教學質量保證體系，嚴格考核、考試和教學評價，注重教學全過程的管理和檢查，為學生提供學習過程的服務和指導。

中國廣播電視大學“十一五”期間的發展思路是：理念引導、定位先行、固本培元、度勢發展。集全國電大之力，繼續實現電大教育的核心價值：平民進步的階梯，教育公平的砝碼，學習者充實自我和增進動力的補給站；始終堅持聲譽和質量是生命、優質服務是根基、強化

開放和系統建設是未來、高效運行是保障的辦學理念；致力於匯聚優質的學習資源、提供體貼的支持服務、運行高效的辦學網絡、開展鮮活的科學研究，為職業入的教育，創設遠程開放教育學習環境，搭建服務全民終身學習的大平台。

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