第一篇：黨校函授畢業個人總結(定稿)
經過考試，我於2014年8月被錄取為黨校本科函授班學員，所學專業為法律，學制兩年半。在區委黨校的組織下，我利用工作之餘認真學習，比較順利地完成了學業，在學習、工作、生活中取得了比較長足的進步。現將有關情況總結如下：
⒈通過系統學習，提高了理論素養。認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及江澤民的三個代表的重要思想，認真學習黨報、黨刊中的理論專欄，深入地學習領會，貫徹黨的有關路線、方針、政策，並作了大量的讀書筆記，在培養自己良好理論素養的同時使之內化為黨性修養覺悟的提高，自覺在思想上、政治上和組織上同黨中央保持高度一致，樹立了堅定正確的政治方向，具備了良好的政治素養，立志為黨和人民的事業奮鬥終生。
⒉開闊了眼界，提高了各方面能力。通過學習和研究法律的一系列課程，學到了當前最先進的知識，並讓我對法律有了深入的瞭解，提高了對國家政策、法律法規的認識能力，對重大現實和理論問題的學習研究，特別是對科學發展觀的深入學習，使我們深刻認識、正確把握了中央關於全面建設小康社會的奮鬥目標、戰略部署和各項方針政策，提高了戰略思維能力。
⒊進一步加強了鍛鍊，提高了黨性修養。通過學習，我深深地認識到，加強黨性鍛鍊，必須講奉獻，就是要有遠大的理想和抱負，一身正氣，勤政廉政；必須講務實，就是説老實話，辦老實事，做老實人，辦事務求實效，不做表面文章；必須講紀律，就是嚴格黨風黨紀，自覺接受羣眾監督。
在黨校的二年半，所得不僅僅是知識上的東西，同時，在學習中也交到一批志同道合的朋友，大家互相學習，共同進步的學習氛圍，彷彿讓我回到了校園。在學習之外，那嚴謹踏實的學風，沒有功利的交往，同樣也潛移默化的影響着我，這是我幾年學習的最大收穫，這段經歷也必將影響我未來一生的發展。綜上所述，二年多的黨校學習，我學到了很多知識，也感謝黨校給我一個這麼好的學習近平台，雖然，我還有着這樣或那樣的不足，但在我今後的日子裏，我會盡量克服，把在黨校學到的知識真正地用到工作上。黨校學習生涯結束了，然而，黨校對我的教育，我將永遠銘記在心。
第二篇：黨校函授畢業學員個人總結
黨校函授畢業學員個人總結
本人自xx年x月參加中共xx省委黨校函授學院xx學區xx輔導站“經濟管理”大專班學習以來，本人注重學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀以及所開專業課程，不斷提高黨性覺悟和理論素養，努力從思想上改造自己的人生觀、世界觀和價值觀。平時在工作和學習中認真踐行“三個代表”及科學發展觀，能自覺與黨中央保持高度一致；尊重領導，團結同志，熱愛本職，作風嚴謹，為人正派。
雖然我們都是已經走上工作崗位的學生，不能象全日制學生那樣全天候的在校學習、生活，除了有限的幾次面授機會外，可以説大部分時間要靠我們自學去完成，但這種工作→學習→實踐→再學習→再實踐??的學習模式，使我收穫匪淺，受益終生。在繁忙的日常工作中，我能夠妥善處理工作與學習的矛盾，把學習當作完善自身的需求，把學習當成促進工作的動力，從不為獲一紙文憑而滿足，學習態度端正、學風紮實，善於學用結合。學習中，不斷開拓創新，能夠在不同的學習階段，把握學習重點，理清學習思路，孜孜以求知識的積累，通過三年學習，現已完成了所有課程的學習，掌握了所學知識，並通過了所有課程考核。通過黨校函授教育，使我豐富了知識結構，實際工作能力有所增強；也讓我養成了學習的習慣，自覺充分利用業餘時間，從書本上學，從實踐中學，把學習視為自我教育，自我完善，不斷提高精神境界和工作能力的重要途徑。更重要的是通過對實事和我黨政策的瞭解,更加堅定了我的共產主義的信仰。思想變成熟了許多，性格更堅毅了。並且認識了許多同學和老師，建立起友誼，在與他們的交往中提升了自身素質，認清了自身的一些短處並盡力改正。社會實踐能力也有很大提高，為今後的工作打下了堅實的基礎。
畢業在即，回首三年的學習生活，我深深地體會到黨校老師為我們的所付出的艱辛勞動，在此我要向他們表示深深的謝意和崇高的敬意！同時，通過自己不懈的努力，自己感覺到理論和實踐水平也得到了很大程度的提高；但也認識到，眼下社會變革迅速，對人才的要求也越來越高，自身還有很多的缺點和不足，要適應社會的發展，就得不斷完善自己。雖然現在就要畢業了，但知識的學習是無止境的，在今後的工作中，我仍將繼續加強學習，不斷提高思想認識，加強綜合素質的訓練，以適應時代發展的需要。
第三篇：函授畢業個人鑑定
函授畢業個人鑑定
為了提高自己的業務水平和能力，我參加了2014年的成人大學聯考，考取了曲阜師範大學的漢語言文學專業，於是開始了三年的學習，函授畢業個人鑑定。通過學習，本人各方面都有了較大的提高。
(一)政治思想上。
本人有堅定的政治方向，熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共-產-黨的領導，熱愛神聖的教育事業。函授期間，我努力遵守學校的各項規章制度，培養自己的文學興趣。尊敬師長，熱愛自己的班級，與班級同學和睦相處，且關係融洽。班中事務主動參與，且樂此不疲。我相信：樂於助人是快樂之本。
(二)學習目的及態度。
我已圓滿的完成了學院規定的課程。函授雖三年，但真正參加面授的時間只有幾個月，所以我非常珍惜面授的時間。上課期間，我保持以往學習時代的風格，不遲到、不早退。有要事則向班主任請假。上課認真聽老師的講解，作好學習筆記，並把自己的困惑拿出來和老師共同探討。對老師佈置的作業，我從來都是不折不扣的高質量的完成。因為我深深明白：這是我提高自己水平和能力的機會。
(三)收穫和體會。
平時不常讀書，函授學習使我感受到自身文學修養的欠缺，並促使我研讀各種文學書籍，並把它與平時的教學工作相結合。教學上取得了良好的效果，個人素質也得到了很大提高。
(四)工作與學習的處理上。
在校工作期間，我一邊盡力做好自己的本職工作，認真備課，教好學生。一邊不忘曲師大任課教師的囑咐。充分利用自己的閒暇時間，把函授期間不能作具體解説的書本知識理解消化。一份耕耘，一份收穫。學習上的毫不懈怠使我能從容面對每一次考試，並取得不錯的成績，個人鑑定《函授畢業個人鑑定》。
(五)存在問題及努力方向。
雖説是三年的函授學習，實際上面授只有三個月左右。雖説函授教師備課認真負責，學員真正能從老師那學到的東西並不多。大部分的知識還得靠自己的積累和教學實踐中的領悟。在以後的學習工作中，我將以此為基礎，不斷的研究學習，提升自己。
有人把函授學員讀書的目的歸納為：一拿文憑，二長知識，三交朋友。的確，我的本科函授學習認真而充實。三年的嚴寒酷暑，我有收穫。今後，我會把做老師的路走得更好，更充實!
通過三年的函授學習和社會實踐是我不斷的挑戰自我、充實自己的一個過程，本人在思想認識、業務知識和專業技能方面都有了很大的提高。
思想認識方面：本人在函授期間，能認真學習學院開設的《人格心理學》、《教育社會學》、《諮詢心理學》、《兒童發展心理學》等課程，對各種教育學和心理學理論有了較系統的瞭解和把握。特別值得一提的是：通過對兒童發展心理學理論的學習，本人瞭解到教師要用發展的眼光看待學生，要尊重、關愛全體學生;通過對人格心理學理論和諮詢心理學理論的學習，本人明白了只懂傳道、授業、解惑的教師不是合格的教師。合格的教師不僅關注學生的學習，更關注學生的心理。塑造健康的人格和培養樂觀上進的心態是他們共同的目標。(自我畢業鑑定 )
業務知識方面：三年的函授學習，實質上面授只有三個月左右。時間雖短，但本人覺得受益還是很大的。特別是學習了《教育原理》、《普通心理學》和《現代教育理論與實踐》之後，本人覺得自己的理論水平提升了許多。平時，本人會不由自主地把所學的理論運用到自己的教學和教育實踐中，效果都是相當不錯的。工作之餘，
自學考試的文憑不應該是我們追求的終點，而是我們走向新生活，尋求更高發展的新的起點。我們應該以自考文憑為新的起點，向更高的知識境界繼續攀登，並以此作為回報社會的資本和依據，為維護公平與正義做出自己應盡的社會責任和貢獻!
通過這幾年認真學習自考課程，我開始更加關心時事政治，對黨和國家的理論、政策有了更加深刻的理解和領會，樹立了正確的人生觀和世界觀，提高了個人素養和道德品質。
幾年的自學考試經歷，使我養成了良好的學習習慣和方法。讓我逐漸學會了該如何面對新知識進行自學，然後對其進一步深入理解和掌握運用?在邊工作邊學習中，我合理安排空閒時間，認真研讀教材，然後整理有關要點、重點做好筆記;最後做到理論聯繫實際，學以致用。我想這些學習的方法和習慣，將會使我受益終生。
我真的很感激自學考試，它是改變我一生命運的考試!它帶給我最大啟示是：只要努力必有回報，只要付出必有成就。
在過去的幾年裏，自考已經成為我生活的一部分，每年的4月、10月我會很自然的調節自己的生活節奏，投入到複習迎考中去，考試已經不再是一種任務，而是一種習慣。
我真的很感激自考!自考使我真正體會到，每一次考試只是一個里程碑，求知是永遠沒有止境。
現在的成就，是過去努力的結果，都是歷史，也是未來的起點，而不是終點!雖然我將告別自考，但自考精神將伴隨我一生。
第四篇：函授畢業個人鑑定
《函授畢業個人鑑定》《2014年最新工作範文》
（一）思想認識：本人在函授期間，能認真學習學院開設的《》、《》、《》、《》等課程，對各種文學理論和語言學理論有較系統的瞭解和把握，對文學作品的認識有了一定的廣度和深度，彌補了以往在宏觀把握上的不足，拓展了在微觀審視上的優勢，提升了自身處理美術教材的能力。特別值的一提的是：通過對美學理論的學習，認識到美術教材和課文都藴含審美因素，課堂教學過程更藴含審美因素，美術教學是一門藝術。作為一個教師，作為一個在新課程背景下的現代美術教師，應盡己所能，最大限度地挖掘教材、課文、教學過程的審美因素，對學生進行審美教育，提高學生的審美能力，把學生塑造成具有一定美學審判能力的現代合格公民。
（二）業務知識：三年的函授學習，雖然面授時間短，平時教學任務繁重，沒有很多的時間作深入的思考，但覺得還是有較大的收穫：特別是通過對《》、《》、《》、《》等的學習，使本人在過去的基礎上，有一個較完整的框架把握，對以前在專科階段學習的知識有個反芻的機會，對知識有進一步的理解，自身素質有進一步的提高。實話實説，雖然很多知識在課堂上用不着，但作為一個教師，一個新課程背景下的教師，你要倒給學生一杯水，你自己必須有好幾桶水，而且必須是活水。這些知識使本人高屋建瓴，提升了對教材的宏觀把握和微觀處理的整合能力。
（三）專業技能：教學是一門科術，更是一門藝術，美術教師的專業技能涉及到林林總總，方方面面，有教材的處理技能，問題設計技能，授課技能等，不用説其他，單是課堂教學技能就令人目不暇接，疲於應付，什麼導入技能，過渡技能，提問技能，結課技能 ，板書技能等。函授學習對我影響最深的是課文教學主問題的設計和問題的分解及坡度設計；如何有效地引導學生進行小組合作探究。較之過去有較大的提高。
（四）存在的問題(來自好範 文網)：三年的函授，實質上面授只有三個月左右。雖然授課教師備課授課認真負責，但因為時間段，教學走過場，考試也走過場，學員真正學到的東西很少。大部分只能靠學員本人在教學實踐中領悟、提升。另外一些新課程背景下教師急需解決的問題得不到解決：如現代教學媒體的知識應用，美術教學課件的製作和應用，新 課程背景下教師角色的轉換，教學策略的變化，師生間的交流溝通，小組合作探究的規範操作等無法得到學習和進修，這可能是現代高等教育與初等教育相脱鈎的弊端。這是廣大教師繼續學習最盼望得到解決的，但總也得不到解決。也許這只是我的一個夢想。也是本人存在的問題。
三年的函授學習和社會實踐是我不斷的挑戰自我、充實自己的一個過程，本人在思想認識、業務知識和專業技能方面都有了很大的提高。現總結如下：
一、思想認識方面：本人在函授期間，能認真學習學院開設的《人格心理學》、《教育社會學》、《諮詢心理學》、《兒童發展心理學》等課程，對各種教育學和心理學理論有了較系統的瞭解和把握。特別值得一提的是：通過對兒童發展心理學理論的學習，本人瞭解到教師要用發展的眼光看待學生，要尊重、關愛全體學生；通過對人格心理學理論和諮詢心理學理論的學習，本人明白了只懂傳道、授業、解惑的教師不是合格的教師。合格的教師不僅關注學生的學習，更關注學生的心理。塑造健康的人格和培養樂觀上進的心態是他們共同的目標。
二、業務知識方面：三年的函授學習，實質上面授只有三個月左右。時間雖短，但本人覺得受益還是很大的。特別是學習了《教育原理》、《普通心理學》和《現代教育理論與實踐》之
後，本人覺得自己的理論水平提升了許多。平時，本人會不由自主地把所學的理論運用到自己的教學和教育實踐中，效果都是相當不錯的。工作之餘，本人還會積極地撰寫教學論文和教育案例，製作個人智客，並有多篇論文和案例獲得了縣級一、二、三等獎，個人智客在**縣首屆教師智客、博克大賽中獲得二等獎。
三、專業技能：本人是一名班主任。班主任的職責是管理好班級，為全體學生營造一個良好的學習氛圍。怎麼樣的班級才算是一個好的班集體呢？函授學習之後，我明白了一個良好的班集體的標誌是：①班集體有了一個較穩定的、團結的領導核心，班幹部能獨立開展各項工作；②班級目標已成為學生個體的奮鬥目標；③學生是非觀念強，有正確的集體輿論和班風。這樣的班集體不是憑空產生的，它是班主任血汗和智慧的結晶。三年的函授，我還學到了班級組建技能、心理輔導技能、處理突發事件技能等，它們給予我無窮的智慧，讓我的學生越來越信賴我。
為了提高自己的業務水平和能力，我參加了2014年的成人大學聯考，考取了揚州大學的數學與應用數學專業，於是開始了三年的學習。雖然我們都是已經走上工作崗位的學生，不能象全日制學生那樣全天候的在母校學習、生活，但這種工作→學習→實踐→再學習→再實踐的學習模式，使我收穫匪淺，收益終生。
(一)政治思想上
本人有堅定的政治方向，熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨的領導，熱愛神聖的教育事業。函授期間，我努力遵守學校的各項規章制度，培養自己的文學興趣。尊敬師長，熱愛自己的班級，與班級同學和睦相處，且關係融洽。班中事務主動參與，且樂此不疲。我相信：樂於助人是快樂之本。
(二)學習目的及態度
我已圓滿的完成了學院規定的課程。函授雖三年，但真正參加面授的時間只有幾個月，所以我非常珍惜面授的時間。上課期間，我總能傾心、安心、靜心地聆聽，認真地圈劃重點，按類別認真做好筆記，既兼顧基礎知識，又突出重點內容；回家後捨得化時間，認真刻苦地練習技能，根據複習提綱認真地讀書，對照以往經驗，認真地背誦記憶，理解消化，並把自己的困惑拿出來和老師共同探討，對老師佈置的作業，我從來都是不折不扣的高質量的完成。
(三)收穫和體會
數學教學是一門科術，更是一門藝術，數學教學更是一門美術和藝術結合的藝術，數學教師的專業技能涉及到方方面面，有教材的處理技能，問題設計技能，授課技能等，不用説其他，單是課堂教學技能就令人目不暇接，疲於應付，什麼導入技能，過渡技能，提問技能，結課技能 ，板書技能等。函授學習與平時的教學工作相結合，在課堂教學中進行實踐，所教公開課獲得領導的好評。
(四)工作與學習的處理上
在校工作期間，我一邊盡力做好自己的本職工作，認真備課，教好學生。一邊不忘曲師大任課教師的囑咐。充分利用自己的閒暇時間，把函授期間不能作具體解説的書本知識理解消化。一份耕耘，一份收穫。學習上的毫不懈怠使我能從容面對每一次考試，並取得不錯的成績。
(五)存在問題及努力方向
雖説是三年的函授學習，實際上面授只有三個月左右。雖説函授教師備課認真負責，學員真正能從老師那學到的東西並不多。大部分的知識還得靠自己的積累和教學實踐中的領悟。在以後的學習工作中，我將以此為基礎，不斷的研究學習，提升自己。
成功只屬於辛勤耕耘者。本科函授學習的三年時光是我作為一名年輕教師成長最快樂的日子，畢業之際，回首往事，我覺得我的所學還很有限，我必須認識到自己的不足之處。人的一生就在於取長補短，不斷創新，為自己的不足而汗顏，為自己的認識而激動，為自己的將來而躊躇滿志，感謝老師，感謝在南師學習的這段經歷。
第五篇：2014年函授畢業鑑定總結
為了提高自己的業務水平和能力，我參加了2014年的成人大學聯考，考取了揚州大學的數學與應用數學專業，於是開始了三年的學習。雖然我們都是已經走上工作崗位的學生，不能象全日制學生那樣全天候的在母校學習、生活，但這種工作→學習→實踐→再學習→再實踐的學習模式，使我收穫匪淺，收益終生。
(一)政治思想上
本人有堅定的政治方向，熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨的領導，熱愛神聖的教育事業。函授期間，我努力遵守學校的各項
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