我這期任六、5班的班主任工作及數學教學工作。工作總的算認真塌實。備課認真，上課認真，批改作業認真，考核學生的成績認真，教育學生做好人認真。
一、重視對學生的思想教育，既教書也育人。
先學會做人，再學會學習，這也是我的教育思想。我希望學生們都有一個幸福的人生。一個人要幸福，要有健康的心理，健康的身體，穩定的生活。我發現有一些學生心理很不健康，如有嚴重的嫉妒心，心理很脆弱，很容易生氣，受傷。針對學生存在的心理問題，我耐心地採取了一些教育措施，收到了一定的教育效果。我教育學生多以書為師，不斷地提高自己的涵養和能力水平。在對學生的思想教育中，我狠抓了兩點：愛心和責任心。通過我對該班學生兩年的教育，學生們的愛心和責任心總體有大的提高。做清潔幾乎每個學生都能夠認真地做，在多次愛心捐款中，孩子們的表現比較積極。我班原來有同學偷班上的東西，後來沒有了。我班的學生在學校撿到錢和飯票一般都會上交，我收到的他們撿交來的錢、飯票不少了。我看到了孩子們一顆顆純潔的心靈，有時候我都深受感動。在我現在的教育階段，孩子們都是樸實的。在畢業的日子裏，有兩個孩子給我寫了表示感謝的信。在這兩個孩子的心裏我是一個好老師。而我自己覺得，做得不夠好。我沒有給所有的孩子都有大的幫助，有的孩子我幾乎沒有給他們有意義的幫助，這是我感到愧疚的地方。在今後的教育教學中，我要總結經驗，爭取對每一個孩子都有大的幫助，成為他們的良師。特別是有的差生，我幾乎沒有提高他們的學習成績，這是我做得最不好的地方。
二、重視做好教學工作。
在對學生做好素質教育的同時，學校領導和更上級的領導十分強___學成績——分數。在我們農村學校，分數也是家長們評價學校好壞的最重要的標準。為了不讓學校的榮譽受損，我努力做到提高學生的學習成績——考試的分數。
1、認真備課、上課。
我教了多年高年級數學，對教材比較熟悉。我對國小六年學習的數學知識進行系統整理，讓自己的教學有頭緒，有計劃。課前為教學做好充分準備，應該用學具教具的就一定要用學具教具。上課營造温馨祥和的學習氣氛。有學生跟我提的意見是我太温柔了，有老師跟我提的意見是上課的聲音小了。後來我上課的聲音大了，還抑揚頓挫。講課，講事情也乾脆利索不那麼羅嗦了。在課堂上儘量___祥和，這樣學生對學習才有興趣。有教授解釋“中庸”的意思是恰到好處。我認為有道理。對學生的教育，應該在嚴厲和温柔之間把握好度。有教育專家教一輩子書沒有呵斥過一次學生，也許這是適合於她的方法，但這個方法在我身上似乎不適合。我的素質跟她的素質不同，她那樣做能夠成功的，我照她那樣就不一定成功了。心理學研究也表明了：學生有壞習慣的時候，要跟他糾正過來，在開始階段他是很不舒服的，必要的時候要老師採取強制手段。有的學生要嚴肅批評，才能夠幫助他們糾正壞習慣。特別是在集體場合，要糾正班集體中的某些錯誤時，老師必須要“惡”，要嚴厲，否則很難收到及時糾正的效果。2、教給學生學習方法和技巧。
人們常説：要授之以漁，不要授之以魚。在培養學生的學習能力方面，老師究竟應該教給學生什麼呢?我想主要是教給學習方法和技巧。數學是思維的體操，老師不能夠代替學生思考，思考是學生自己的事情。“只有獨立思考才能夠真正聰明起來。”老師應該多給學生思考的時間、機會，不能夠講得太多佔用了學生思考時間。還有一種先講後練的方法也比較好。我認為教書主要是經驗問題，有好的經驗就教得好，反之就教不好。在平時的交流中從同事那裏學到了一些好經驗。比如，謝校長説的：在講卷子的時候學生不要動筆，專心聽老師講，比邊講邊改的效果好。這都是好的經驗。有很多題，究竟如何做，老師必須演示給學生看，做完整。國小生的模仿能力強，他們用這樣的方法容易學會。過去我不注意演示，讓學生自己去做，這樣很多學生，特別是差的學生是不知道怎麼做的。老師的演示實際是教給方法的過程。學生在聽講的過程中主要學習老師分析的方法，學一學老師是如何做對的。還有一種我認為比較好的教法，特別適合於改卷子，就是：老師講後讓學生獨立改，改後給老師看，有改得不好的老師給學生指出來，學生改得比較好了，幾乎沒有什麼缺點了，學生才去對照答案自己號，不會的自學會。這種辦法給學生更多獨立思考的機會，教師也好在這個時候多幫助差生。3、比較注重培養學生的學習自覺性，和學習的後勁。
“學習數學的祕訣是解題，解題，再解題。”“在任何時候都不要認為自己解的題足夠多了。”數學是思維的體操，要提高學生的數學能力，練少了是不行的'。為了培養學生學習的自覺性和提高數學能力，在假期中我讓學生做畢業考試的卷子，讓他們自己號，並自學會。這種辦法聽話的孩子應該會有很大的收穫。讓孩子們明白學習是自己的事情，應該自覺做好;學習要以自學為主，根據自己的情況學會自己不會的地方;老師講課僅僅是對自學的幫助。鼓勵學生多練習難題，養成思考習慣，提高自己的思考能力，提高自己的學習後勁。因為到國中高中會有很多難題面對他們，如果思考能力低了是無法解答的。三、我存在的不足。
1、特別是在幫助差生上我沒有做得好。
有的學生通過我的教學沒有什麼進長。主要是沒有利用好時間對他們進行幫助。他們的作業老師要多看，早看;要注意培養他們的學習興趣;對他們的要求不要過高，作業佈置簡單的，基礎的做。要象本班的語文老師那樣，給差的學生特別的關照，必要時讓不會的學生到辦公室做。2、有的學生我沒有培養出愛學習的習慣。
有的學生很懶惰，我應該與家長多聯繫，幫助這些孩子形成好的學習習慣。早上我應該在教師門口檢查作業，沒有認真做的不準進教室號、改作業。家庭作業沒有認真做要利用中午時間補，並與家長聯繫好，對學生進行深刻教育，一定讓他們改掉不認真學習的壞習慣。本期有很多家長我這裏沒有電話，耽誤了教育學生的時機。今後我對學生學習能力的培養一定要在培養好習慣上下功夫。過去的三年，在組織的悉心培養下、單位領導和同事熱切的關心幫助下、自己積極進取，較好的完成了各項交辦事件，在領導、同事和羣眾做到了一個幹部應具備的基本品質。下面從“德、能、勤、績、廉”五個方面對過去三年的工作做如下總結：
“德”。“才者，德之資也;德者，才之帥也”，_曾這樣引用北宋政治家司馬光的名言，並説道：“對領導幹部而言，黨性就是最大的德。現在幹部出問題，主要是出在“德”上、出在黨性薄弱上”。作為一個參加工作不久的基層幹部，雖然我不是黨員，卻是黨的幹部。這三年來我時刻不忘選擇這個職業的初心，牢固樹立馬克思主義世界觀、人生觀、價值觀，以_為指引，把保持良好德行作為做人做事的合格標準。在工作中擺正自己的位置，處理好與領導、同事、羣眾的關係，將實現個人價值同組織的各項安排和羣眾的切身利益緊密結合起來，不爭名奪利、不計較個人得失，時刻保持良好的道德情操。
“能”。“巧者勞而知者憂，無能者無所求，飽食而敖遊，泛若不繫之舟，虛而敖遊者也”。能力自古以來作為選人用人、考核評價的一個硬指標。作為一個科班出生的建築裝飾專業生，工作的第一站選擇了專業對口的__局，在__工作的一年裏，我充分發揮自己的專業技術能力，積極投身工作中，較好的完成了各項工作任務，如__等項目，現已進入掃尾階段。按照職能職責辦理的__近百餘份。在__掛職鎮長助理分管國土、城建的兩年多時間，繼續發揮自己的專業技術能力，同時藉助掛職的機會，發現自身存在的羣眾工作經驗不足、政策法規不熟、協調處理問題能力不強等問題，在工作中報着“敢拼”的精神頭，主動入村、入户，做到與村組幹部、人民羣眾打成一片，經過努力，做到了把自己的劣勢轉為優勢。
“勤”。“肆束及帶，勤者有事則收之，走則擁之”。勤勞是中華民族的傳統美德，是做人的基本品性，作為幹部更應如此。在工作崗位上，勤勞就意味着你可能比別人做的事多、上班時間更長，當然由此的收穫也是成正比的，自工作以來我始終懷着勤能“致富”的理念，“富”指能力的提高，其他良好品性的養成。嚴格遵照各項工作紀律，上班不遲到早退，不離崗、脱崗、退崗。在工作中堅持“做了就要做好的原則”，充分利用閒暇時間將自己未能完成或存在瑕疵的事項進行完善。
“績”。“萬邦鹹休，惟王有成績”，成績作為衡量成果的標準，一個人一生中總會有各種各樣的成績，作為現場代表的__工程現已基本完工，“__”工作也已完成編制工作，正在按程序報送中。兩年來累計對__鎮的6個地災點展開了10於輪的排查，排查隱患20多個，對能立行立改的問題及時處理，其他問題及時上報縣級相關部門協調處理，同時協助地災點羣眾在突發強降雨時轉移3次，配合上級開展地災點巡查工作10餘次，組織安排__鎮4個村6個地災點分別開展地災演練;兩年多未出現因地質災害引發人民羣眾生命財產受損失的情況。配合__、縣__執法大隊對__鎮範圍內的違章建築和違法佔地問題進行清理，總計處理違建問題60餘個，較好的規範了__鎮的建設秩序。完成__村傳統村落保護規劃的編制工作，並被列為國家級傳統村落，牽頭完成《__方案》的起草，現已報政府審批。其他日常工作也保值保量的完成。並在__年度的考核中，被評為優秀。
“廉”。“公則生明，廉則生威”，廉潔奉公、嚴格自律, 是中華民族的優良傳統和作風,也是一個幹部應具有的品質，能否保持廉潔, 關係到人心向背, 關係事業的成敗。對於我來説要遵守“中央八項規定”、嚴防“四風”，做到了辦事中嚴格按照規章紀律和政策法規辦事，不吃拿卡要，在辦事過程中做到了羣眾的滿意度較高，同時維護好作為幹部應有的形象。
20_年_月_日
___，男，漢族，1967年9月生，現年37歲，大學本科文化，中學高級教師，現任思南縣許家壩中學校長、黨支部副書記。
本人自1999年10月主持許家壩中學全面工作以來，先後擔任副校長(主持工作)黨支部副書記，校長、黨支部副書記等職務。幾年來，在縣委、政府的領導下，在各級領導的關心支持和全體教職工的密切配合下，團結班子成員，解放思想，開拓進取，抓住高中擴招契機，謀求許中新發展，取得了顯著成績。教育教學質量得到穩步提高，名列銅仁地區三類校首位，形成了優良的校風，優美的環境，受到社會各界的普遍讚譽。先後榮獲 銅仁地區十大傑出青年 民主管理先進工作者 德育工作先進個人 優秀黨務工作者 等稱號，_年當選為 思南縣第十四屆人民代表大會代表 。現就三年來的主要工作總結於後：
加強思想政治理論學習，不斷提高思想、業務水平。
我深知，要幹好校長這一職位，沒有較高的.理論知識、業務水平是無法勝任的。幾年來，我堅持_，學習新時期黨的路線、方針、政策，學習 十六大 重要理論文獻，努力學習現代信息技術教育和創新思維教育、現代教育管理，不斷探索教育管理的經驗，現代教育理念。便於_年4月參加貴州省九五期間高(完)中校長培訓班學習，_年參加貴州省骨幹校長培訓班，再次系統學習教育理論，使自己教育管理水平逐步提高，同時結合實踐，積極探索新的管理方式、方法，先後在國家級、省級刊物上發表教育管理論文三篇。
加強班子建設及師資隊伍建設。
一個單位的穩定與發展，領導班子起着決定性作用，作為班長，在思想上更多想到的是：這是黨和人民，是全體教職工對自己的信任，自己一定要全心全意、盡心盡職地為教職工服務，要求領導班子成員積極加強政治理論及管理知識的學習，在行動上時時處處以高標準嚴格要求自己。凡要求教職工做到的自身先做到，並把 勤懇奉獻，以身作則，協作奮進，務本求實，聯繫實際，堅持原則。 作為行政領導的工作作風，同時以 敬業、愛生、善導 為校訓，以定期的政治及業務學習，以具體的工作目標及質量指標加強師資隊伍建設，培養一支高素質的工作隊伍。_年學校在教職工中開展 師德師風自查自糾 專項活動。_年在幹部隊伍建設方面，我着力抓了兩方面的工作：一是加強幹部隊伍理論修養，要求每位領導幹部認真學習黨的方針、政策、_，政治理論水平得以明顯提高。二是加強領導幹部的思想意識教育、職業道德教育和工作作風教育。通過良好的學習教育形成了一個團結協作、積極向上、開拓進取、勤政廉潔的幹部隊伍。
在教師隊伍建設方面，我以轉變觀念，提高職業道德素質、政治理論水平和教學業務能力入手，提出了常規工作要高效運轉和抓超常規發展的工作思路，並與此而開展了一系列工作：一是教師的政治理論學習常抓不懈
二是嚴格教師職業道德即師德師風量化考核。在每年兩度嚴格的量化考核中80%的教師獲優等，良好的師德師風得到社會、家庭、學生的好評，受到地縣領導的高度讚揚。_年被縣評為 文明單位 。三是千方百計加強教師能力的培養，建立內部激勵機制和教學幫扶制度，注重學科帶頭人和骨幹教師的培養和標杆作用。通過幾年的努力，我校教師隊伍中呈現出以老帶新、以強帶弱、先進帶落後、落後追先進的相互協作而又相互競爭的教學風氣，教師隊伍的整體素質得以提高。
我叫__，今年35歲，本科學歷，中共黨員。實驗國小教導主任。三年來，工作兢兢業業，發揚開拓精神，積極投身到教育改革大潮之中，圓滿的完成了各項任務，現對自己的工作總結如下：
一、努力成為優秀教師
學校需要管理者，但更需要優秀師資。更何況在這種人才濟濟的全市的窗口實驗國小，要想被同行認可、學生接納、家長信任、領導放心，首先必須加強自身的師德修養，努力提升業務素質，因此，幾年來我始終要求自己做到以下幾點：
1、完善師德。
“德高為師，身正為範”，為人師表，以德為首。在工作中，我告誡自己，首先要“有心理容量”，要耐得住寂寞，受得住挫折，全身心地撲在教育事業上。其次要愛學生，“沒有愛就沒有教育”，我能以一顆博愛之心平等地對待每一位學生。對優秀的學生進行挫折訓練，對後進的學生抽出自己的休息時間，對其進行有針對性的輔導，力圖做到曉之以理，動之以情，不讓任何一個學生掉隊。在學校“我最喜歡的老師評比”中我被六年三班的學生選為他們最喜歡的老師稱號。我所教的班級被評為學校的文明班級、書香班級、優秀中隊。我也被評為市優秀班主任。
2、錘鍊業務。
作為負責教學工作的領導，我能主動帶領教師與時俱進，大膽地進行教改探索，積極開展教學研究活動。在教學中引導教師主動用先進的教學理論指導自己的實踐活動，突破固有的思維模式，從每個教學環節入手，大膽進行改革創新。身為組織者，我率先垂範，在學校、市裏出公開課四節，取得了很好的反響。積極參加市裏的各項活動，代表學校參加了全市的班主任基本功比賽，獲得了唯一的特等獎。後來又代表牡丹江參加了比賽獲得了外市縣一等獎，全市二等獎。
3、注重研究。
高素質的教師應該具有強烈的科研意識。我的負責的省級課題多次參加省市的教研活動，被評為優秀課題團隊。寧老師參加的網絡説課獲得了牡丹江特等獎，數學教學大賽獲得一等獎。我負責的網絡教研活動還被評為寧安市唯一的《教學合作體網絡教研室》典型校。
全國教育會議在寧安召開時，我有幸代表寧安教育工作者，參加了“教育論壇”的展示活動，受到了教育部領導的好評，當我從論壇走下的時候，我深深的為寧安市的教育取得的輝煌而驕傲，為自己選擇的職業而自豪。
二、努力成為勤勉的管理者
作為教導主任，我牢固樹立了三種意識
1、合作意識。
中層幹部的責任説通俗點就是“上情下達，下情上曉”，起橋樑溝通作用。當時我的選擇是：正確認識自我、求真務實的科學態度，顧全大局、融合羣體的豁達胸懷，多學他人長處，擇善而從，才能將精彩的個體組織起來，在管理中形成合力。因此，我要做好校長的助手，老師的幫手。既執行好校長的決策，又能提出自己的合理化建議，輔佐領導做好各項工作。工作中，不爭一時之勝，一時之利，要有全局目光，要有全局觀念，要為學校做出自己能盡的一份義務和熱情。
2、服務意識。
教育是服務，管理更是服務。教導處的工作是瑣碎而繁雜的，而在工作中我能處處以大局出發，時時為教師着想，時時為教師服務，建立老師的成績就是學校的成績，就是我的成績。20__年10月份，受領導推薦參加了《全國萬名班主任培訓》的首批學員，還被評為班級的班長，讓我管理好參加培訓的班主任，在教育局組織的全市動員大會上，我代表全體教師發言，我決心一定要起好帶頭作用。我既把在國家級培訓中學到的新的教學理念講給我所在的學員老師們聽，還把裏面的成功案例帶回到實驗國小講給全校一百多名老師們分享。請到了市教科所的三位專家到我校進行聽評課活動，和我校教師進行了面對面的交流與指導，解決了新課改下教師教學的困惑。使全校教師尤其是青年教師受益匪淺。實驗國小是牡丹江市的特色學校把讀書當成一種習慣。學校加強了對老師的學習，作為負責人，我組織老師制定符合自己的讀書計劃，開展“我讀書，我快樂”讀書沙龍活動。還組織全體老師，在辛校長的帶領下，參加了牡丹江市特色學校展示，把實驗國小的經驗推廣到牡丹江市。黑龍江省課改委員會在《國小教學研究》詳細的報道了這件事。
班級管理是全校工作的重點，因此我代領全校的班主任努力嘗試“情感教育”管理方法，通過豐富多彩的活動調動學生學習、參與的積極性，讓思想教育潛移默化的滲透到活動之中，寓教於樂。取得了很好的結果，我所實驗的班級被評為全市的優秀中隊，我也被評為“寧安市十佳少先隊輔導員。”當我帶上紅花在藝術中心領獎的時刻，我真正體會到做一名教育工作者的光榮和自豪。為了使學生的作業真正能發揮時效性。我組織學校老師進行個性作業設計。老師們結合自己學生的特點，設計了遊戲性作業、分層性作業、實踐性作業等多種形式的作業，減輕學生的負擔，提高學習效率，在全市調考中，實驗國小的教學成績獲得了第一名的好成績。牡丹江教育學院還邀請我們在會上交流“減輕學生負擔，提高教學成績”的經驗。
3、研究意識。
管理是科學，教學管理不等同於行政事務。首先，以聽課、調研為槓桿，從中發現教學中存在的問題，對於個性問題，引導教師反思，在反思中尋找解題策略;其次，期中期末統考為契機，在共性問題中提煉研討主題。我組織了全體教師學習《新課程標準》，並寫出了自己的學習心得看法，結集成《教師論文集》《教學設計集》作為教師以後工作的經驗參考。
三、繼續學習，努力提高。
我一邊擔任班主任，一邊承擔學校的教導工作，真是忙的不亦樂乎，為此，我常常犧牲自己的休息時間，寫材料，忙着網絡學習的內容。但是我感覺忙的有意義，有價值，因為學校的每項活動我都親自參加了，每一個成績我都為之驕傲。
今年我還參加了市裏組織部進行的“教育系統後備幹部考試”，我積極的參加，認真的準備，專心的學習，豐富了自己的知識，也提升了自己的能力，得到了鍛鍊，並且成功的進入第一梯隊，成為一名後備幹部。這件事告訴我，只要我們教育工作者認真的做每一件事情，就一定會有收穫，做為一名年輕的學校幹部，我一定要繼續努力學習，爭取更快、更大的進步。
這三年，我參加了很多的教育教學活動，獲得了牡丹江市説課特等獎，代表寧安市參加了牡丹江市的班主任比賽獲得外市縣的一等獎，參加了全國萬名班主任培訓，我還被教育局評為優秀學員，被教育部評為優秀學員、優秀作業。獲得寧安市十佳輔導員稱號，寧安市班主任素質比賽特等獎。
過去的一年裏，取得了一些成績。也存在不足之處，學校的教學工作有待於進一步提高，作為一名教導主任任重道遠。在今後的工作中我會繼續努力。爭取更大的成績。
時光飛逝，轉眼間，工作已接近3年了，隨着社會經歷的不斷豐富，思想也逐步成熟起來，生活中，能夠從容的接人待物，工作中，能夠意氣風發，這固然都離不開校領導和同事的熱情幫助。認真回顧工作三年以來的歷程，總結過往，汲取經驗教訓。彙報以下：
一.思想方面
我始終黨的教育方針，認真學習新的教育理論，及時更育。積極參加校本培訓，並做了大量的筆記與理論筆記。新的教育情勢不答應我們在課堂上重複講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但重視集體的理論學習，還留意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新情勢下怎樣做一位好教師。
二.工作生活方面
剛開始工作，感覺壓力很大任務很重。針對這些情況，我虛心向有經驗的老教師討教經驗。在教學中，我認真研究新大綱、吃透教材，積極開闢教學思，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活應用於課堂教學中。我始終天天晚上把轉天要上的課重新手寫一遍加深記憶，上課時務必脱教案。固然由於經驗不足，還存在很多的不足的地方，有待我進一步進步和改善。
我迅速融進到學校獨有的工作氛圍中，生怕由於自己的懈怠，了積極向上的工作。在工作中，我尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關係。平時，工作學習、對人真誠、喜愛學生、人際關係和諧，從不鬧無原則的糾紛，處處以一位人民教師的要求來規範自己的言行，絕不鬆懈地培養自己的綜合素質和能力。
三.個人成長方面
成為教師是我自小的理想，大學四年的時間我不斷朝着這個理想努力着，只要付出就會有回報，機會永久是留給有預備的人。我是榮幸的，大學畢業以後，我成了一位國小老師，並教授我所愛好的數學學科。夢想不斷地變成現實，那時一切都是那末美好!
第一年，經太短暫的實習，我就正式地走進教學崗位。首先感到的茫然和無措，我該怎樣幹呀，從哪進手呀。從學校學到的知識在實際工作中完全沒有用了，現實總是沒有理想中的那末美好。那一年可以説是在摸爬滾打中過來的，有多少不容易輕易只有自己知道。
第二年，不知不覺中，第一個學年總算是過往了。從事教育的第二年是我收穫很多的一年。這學期經歷了很多事情，參加了很多活動。假如第一年用爬來形容自己進步的速度，那末這學期可以用跑來描寫了。
我是榮幸的組內和諧的氛圍，濃厚的教研氣氛，老教師們的悉心幫助，給我提供了很好的學習和成長空間。我也很珍惜每次聽課、教研、學習的機會，每一個老師身上都有與眾不同的優點，都是我需要學習的，博採眾長才能更好更快的完善提升。
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