第五中學德育工作總結

石河子第五中學德育工作總結

本學年是在石河子市“創建全國衞生城市”及世界反法西斯勝利70週年重要背景下，在校領導的指導下，在各處室的大力配合下，在全體班主任老師的辛勤耕耘下，德育處以認真的工作態度，求實的作風，圓滿地完成了本學年得各項工作。為發揚成績，克服不足，以利於今後的工作，現對這一學年的德育工作總結如下：

一、進一步加強班主任隊伍建設

班主任工作的成效決定着德育工作的質量。以評選文明班為契機，加強班主任隊伍的建設，完善班主任考核機制，提升班主任管理水平。

1、針對我校年輕班主任較多，首次當班主任的教師增多這一實際情況，在繼續做好班主任師徒結對的基礎上，加強對年輕班主任的培訓和考核。通過理論學習使班主任能夠及時地接受到新思想，學習到新方法，並定期聘請有經驗的班主任就常規管理、班集體建設、育人的成功案例等方面進行經驗介紹。還組織年輕班主任參加了班主任培訓，回來並作了專題報告。

2、定期召開班主任會議，落實學校和德育處各項管理制度和工作安排，及時反饋年級、班級情況，不斷完善班級管理工作。

3、期末開了德育工作研討會，交流經驗，商討新學年工作思路，增進交流，明確目標。本學年還定期舉行了班主任工作交流會，結合“如何開好家長會”、 “班集體建設”、“小幹部培養”等主題。

4、進一步完善班主任考核機制。為更好的體現班主任工作考評的公平、公正、公開，在原有班主任考核的基礎上做了進一步改進，並在班主任研討會徵求意見，最終制定了班主任、年級組長考核方法，並於本學年開始實施，將班主任考核與常規管理、班集體建設、活動開展等方面聯繫，真實、客觀地衡量班主任工作。並且把班主任工作的實績作為評優的重要依據。

5、及時評選文明班及表彰文明班。本學年舉行了兩次文明班評選，對文明班級進行及時的表彰、掛流動紅旗，提高了班級的凝聚力。

6、關心班主任思想，深入班級及時瞭解情況，及時給予指導和幫助。班主任家裏有喜喪事或重大疾病給予熱心的慰問，及時安排帶班，協助做好班級工作，保證班級的正常管理和秩序。班級出現偶發事件，與班主任共同承擔責任，協助作好善後處理工作，將負面影響控制到最小，遇到突發情況及時解決。

二、紮實抓好學生常規管理，加強行為習慣養成教育：

1、加強對學生的《中學生守則》、《中學生日常行為規範》，督促學生做到養成求規範，規範促發展。學校根據不同年級特點，分年級組織了學習，其中七、八年級開展了讀書活動，開展讀書筆記。通過學習，從一定程度上規範了學生的學習和行為習慣。

2、在學習的基礎上，堅持常抓不懈，做到制度化。堅持每天下年級、班級進行檢查，對不符合規範的現象和學生及時與班主任溝通，以便及時教育和整改。加強對學生儀表、校服、髮型、出勤、兩操、衞生保潔等常規檢查，每週進行總結，評選出流動紅旗，以評比促管理，形成良好導向。

3、充分利用升旗儀式、班會課，對學生進行愛國主義、集體主義、法制安全和思想品德的教育。通過國旗下講話、主題班會課，培養學生熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛集體、熱愛家鄉；學習法律，遵紀守法；講文明禮貌，做時代新人，努力提高學生的素質。

4、和團委配合進一步加大了文明監督崗的力度，使校園內不文明行為得到了遏制，培養學生講衞生、講文明、守紀律的好習慣，體現良好的校園風貌。

5、在學生評價方面，各班根據本班實際，制定出本班的評價體系，建立班級管理制度。班級根據學生的每日表現、每時段的表現，評出相應分數，評出操行等級，獎勵先進，激勵後進。

通過以上有效的教育和管理的強化，形成了穩定的班級秩序和教學秩序，為實現教學質量的提升提供了良好的保證。良好的學風、校風逐步形成。

三、創設活動載體，寓德育教育於活動之中

1、繼續抓好學生的愛國教育，幫助學生樹立正確的國防意識，法律意識、環保意識等。

2、充分利用升旗儀式、國旗下講話和班會課，結合重要節慶日、紀念日組織宣傳教育和實踐活動。

4、開展豐富多彩的課外實踐活動，全校籃球賽、校運會等，使學生們陶冶了品質，鍛鍊了能力，積累了知識，開闊了眼界，提高了素養。通過這樣的方式，促進學生在平時的學習中不斷的努力進取，在生活中做文明的學生，讓活動和學習相互促進。

5、加強校園法制安全教育，通過法制報告、主題班會或其它形式，強化對學生的游泳安全、交通安全、宿舍安全、運動安全、人際關係安全、飲食安全、實驗安全等各項安全教育。積極開展相關主題班會，進一步增進學生的法制知識和守法意識，懂得珍愛生命、崇尚科學、拒絕毒品。本學年全校範圍進行了應急預案演習，增強學生的安全防範意識。全校範圍內開展交通安全的教育，對違章事件的處理教育工作做到及時、深入、有效。

6、加強校園文化建設，創造良好的育人環境。充分利用學校宣傳櫥窗、黑板報，展示學生的校園生活、各類競賽作品等，還特地開闢了書畫園地，結合各班級建設，規範班級文化環境佈置，讓校園、班級成為學生展示自我風采的陣地。

四、切實發揮學校、家校、社會三位一體的德育網絡功能

堅持以學校教育為主體，以社會教育為依據，以家庭教育為基礎，積極開展“三合一”教育活動。班主任通過家訪和電訪的方式與家庭經常聯繫，互相反映學生表現情況和提出教育建議，充分發揮家校通、家庭聯繫本的作用，幫助老師及時與家庭進行聯繫，互相瞭解孩子們在學校、家庭中的表現，互相送上有針對性的建議或意見。

五、後進生的轉化

我校存在學困生、行為習慣偏差生，如不及時教育，會互相轉換，對實施正常教育教學工作帶來一定阻礙。因此做好後進生的轉化工作，也是我處本學年工作的重頭戲,和班主任一起耐心細緻的做後進生的轉化工作，並及時和他們的家長取得聯繫，取得家庭的配合，共同培養後進生的思想品德養成良好行為習慣。

六、工作中的不足和努力方向

1、加強德育隊伍建設，加強學習與培訓。

2、進一步完善校本德育課題的研究。

3、加大心理健康教育的力度，尤其是九年級畢業生會考壓力的緩解。

5、思考在要求班主任完成班級管理工作的同時，如何給班主任減壓。

雖然取得了一定的成績，但與新時期德育工作發展的要求還相差甚遠。今後，我們將進一步加強德育隊伍建設，構建學生思想道德建設新平台，為德育工作創新開闢出一條新的途徑，把我校的德育工作做的更好!

石河子第五中學