關於2020-2021學年(上)九年級年段工作總結
在本學期初，我們就制訂了年段工作計劃，嚴格貫徹執行各學科的課程標準，緊緊抓教學質量這個中心工作，規範教學常規管理，鎖定會考奮鬥目標。為了達到這個目標，我們進行了責任分工，責任到人；全體教師能夠團結、上進、務實、敢於創新，以飽滿的工作熱情，投入到緊張的教學工作中。我們還加強了業務學習，大家清楚認識到，帶畢業班，就意味着要犧牲更多的個人時間和利益；帶畢業班，就意味着肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對學生、對家長負責，更要對學校的聲譽負責。現將本學期年段工作總結如下:
一、工作總結：
第一、創造和諧環境，積極提高管理效率。
1、本期開學初，就召開上學期期末成績分析會，針對上期各班成績找問題、提措施，以利於新學期的教育教學工作。對工作特別出色的給予鼓勵和推廣，鼓勵先進，鞭策後進，促進教師之間的合作與良性競爭，引領教師的責任意識。
2、全體老師之間互相幫助，學科之間互相協調，促進了班級之間、各科組之間的和諧，提高了班級、年級管理的有效性。
3、定期及時地召開班主任和備課組長會，確保工作的及時落實，增進溝通交流，促進教學管理工作。
第二、強化德育工作，不斷提高學生思想品德。
1、本期開學前一週，召開家長會，幫助學生樹立理想及信心，同時向家長闡明會考相關要求，指導在最後一年裏正確教育、監管自己的孩子。
2、利用班會課及課間操時間進行常規教育，加強行為習慣的管理，培養學生良好的文明行為習慣。
3、幫助學生制定學習目標。期會考試過後，班主任、科任老師有針對性地對學生加強輔導，教育學生把握自己的學習現狀，制定出短期和長期目標，樹立良好的人生觀，促進學生樹立信心，鼓足勇氣，最後衝刺。
4、做好學生心理疏通工作。畢業班學生非常緊張，壓力大，班主任及任課教師深入學生，與學生交朋友，進行思想交流，及時瞭解學生思想動態，關心學困生、貧困生，關心學生的身體、生理和心理健康，關注學生全面持續的發展。同時，利用主題班會等形式對學生加強教育管理。
第三．搶抓教學進度，贏得複習時間。
本學期時間緊，任務重，既要上本學期的新課，又要上下學期的課，還要進行月考，同時不能因為複習耽擱教學進度。我們提出“夯實基礎，以舊帶新”，要求老師們精心鑽研教材，按要求設計好每一節課，利用學校現有的教學資源優勢，上好每一節課。每一位教師都積極寫教後反思，把自己的獨特感受、意外感悟以及失敗教訓記載下來，切實提高自己的課堂教學能力。月考後本年級召開了質量分析會，老師在教與學中找出問題，查缺補漏。學校下達了各班的升學指標，老師們對自己的教學也有了更為方向明確的。正因為課內求效率，課外爭時間。所以我們為明年會考前的複習，贏得了較為充足的時間。
第四、堅持不懈的抓好教師常規。
這學期對於學校安排的工作，無論多苦多累，大家都能第一時間去完成，議課、備課、聽課、批改這些常規的教學工作，大部分老師都能高質量的完成，各組長針對完成情況進行打分公示。自身素質高，學習能力強，能夠按照要求寫出高質量的教案及教學流程，把我校的課堂推向了高潮，課堂效率更有效。
（1）堅持早讀、上課、自習節節課查，無遲到早退現象，若發現有問題，我們及時處理，該批評就批評，該通報就通報，從不縱容老師們的錯誤。
第五、培優補差。
由於我們的學生兩極分化比較嚴重，針對這樣的情況，就得采取不同的教育方法，因材施教，進行培優補差。從而做到以下幾點：
1、摸清每個學生學習困難的原因，補救措施，激發學習動機，增強信心，教給學習方法。
2、在班內開展“一對一，一幫一”活動。
3．課堂上基礎題，讓差生完成，中等生訂正;中等題，讓中等生完成，優等生訂正;思考拓展題，讓優等生講思路、想法。滿足不同層次學生的需要。
4、利用”週週清”、課外及課餘時間進行輔導。
5、採用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，並鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。
6、分層次佈置作業。基礎題、拓展題、不出範圍的難題。並對作業完成情況要及時地檢查，並做出評價。
第六、抓好會考體育、理化信息。
上好體育、理、化及信息課，組織開展好學生訓練，堅持每天的早操和課間專項訓練，規範理化實驗和信息課，並把這三項分數計入期中（末）總分。
第七、開展形式多樣的活動。
本學期我們組織了學科競賽、校運會、迎新晚會等，通過幾次比賽讓學生夯實了基礎，提高了學生的綜合能力，目的在於為了提高學生的身體素質，享受團隊合作的快樂，讓大家在輕鬆的氛圍中增進同學間的友誼，並真正的讓每個人融入到學校、班級的這個團結的大家庭之中。
二、工作不足與存在的問題:
1．實施班級管理應發揮班主任的主觀能動性，實現班級的全面發展。
2．本年級有幾個學習、紀律極差的學生，還須加強管理。
3．本年級老師要加強中招考試題型的研究。近年會考試卷中出現較多的新題型，考試思路也有新變化，教師要注意收集這方面的信息，利用機會提早滲透，對學生進行有關訓練，使學生能面對陌生情境，有一個良好的心態，能冷靜的去分析、判斷和解決問題。
4．不能充分調動每個教師工作的積極性、熱情。
5．學生教育重點不突出，個別學生思想教育流於形式。
三、今後工作打算:
1、進一步轉變教師觀念，真正從以教師為中心轉向學生為中心，讓每個學生積極參與。
2、真正從教會學生知識轉向教會學生學習，培養學生良好的學習習慣和自學能力。
3、形成良好的教科研氛圍，勇於探索，大膽嘗試；加強個人文化修養。
4、把對學生的思想教育落到實處。
最後，感謝校領導和老師對我們年級組工作的指導和幫助，感謝我們年級的全體老師對年級組工作的理解和支持。
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