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正文
第一篇：2014年學校師德建設總結
2014年學校師德建設總結
我校在xx年度師德建設中，堅持以鄧小平理論和xxxx重要思想為指導，深入貫徹和落實科學發展觀，將師德建設與創先爭優活動緊密結合，確定了“開展創先爭優，提高師德修養，創一流教學業績”師德建設活動的主題。
一、加強師德建設的常規管理
1、召開師德建設動員會。統一思想，提高認識，明確活動目標。
2、制定師德考核細則。根據新修訂的《中國小教師職業道德規範》，制訂《學校師德考核細則》。每學期開學初黨支部和教師簽訂責任狀。
3、開展一次學習與自查相結合的活動。學校組織教師學習《xx市中國小教師行為規範》、《區教育局關於加強師德師風建設的意見》、《中國小教師職業道德規範》等。並組織教師邊學習邊進行師德自查自糾活動，聯繫本單位的師德建設實際，針對師德師風建設中存在的突出問題，從依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表八個方面進行自查，為師德教育長效機制建立提供了第一手材料。讓教師查擺學校和教師在師德師風建設中存在的問題，向學生和社會調查、公開，並限期整改。
4、開展一次課堂教學競賽。堅持向課堂教學要質量，圍繞四個層面開展課堂教學競賽：一是人人上好規範課。二是新教師上好彙報課。三是中青年教師上好每週一堂公開課。三是骨幹教師上好研究課。
5、撰寫一篇心得體會。通過學習實踐活動，全體教師每人撰寫一篇師德教育心得體會。
6、開展一次師德演講活動，每學期期末開展一次師德杯演講比賽，學校成立了評委，對演講的教師評出了獎次，並進行了表彰。
7、表彰一批師德標兵。每年度學校評選出了10名師德標兵進行校內表彰，並擇優推薦上報上級教育部門。
8、要求教師具有“四心”：關愛學生誠心，瞭解學生細心，教育學生耐心，服務學生熱心；做到“三愛”：愛事業，愛崗位，愛學生，特別對學困生要有有“三心”：愛心、耐心、信心。三種精神——奉獻精神、敬業精神、創新精神。
9、每學期開展一次 “四評活動”。為廣泛聽取社會、家長、學生對師德師風建設的意見，找出當前存在的突出問題，開展“四評活動”問卷調查活動。即“家長評學校”、“社會評教育”、“教師評領導”、“學生評教師”活動。
二、結合“創先爭優”活動開展師德建設
我校黨支部根據教育局黨委《開展創先爭優活動實施方案》的工作要求，結合“創先爭優”活動，提出了加強師德建設要求：一是充分認識加強師德建設的重要性和緊迫性。教師的思想政治素質和職業道德水平，直接關係到人才培養的質量，關係到國家的前途命運、民族的未來和社會的發展。加強師德建設是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進一步加強和改進學生思想政治教育的迫切要求。二是採取措施紮實推進師德建設。要緊緊圍繞培養高素質專業化教師隊伍的目標要求，以愛崗敬業、教書育人為核心，以“學為人師、行為世範”為準則，以提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，強化師德師風教育；堅持“教研活動有組織，課堂講授有紀律”，嚴格教育教學紀律，規範教師執教行為；完善師德考核制度，注重考核教師的理想信念、工作態度、教書育人、為人師表、學術道德等方面表現，大力弘揚優良校風、教風、學風。三是切實加強對師德建設工作的領導。把師德建設擺在教師隊伍建設的首位，貫穿於學校管理工作的全過程，形成加強和改進師德建設的合力。把師德建設作為“創先爭優”活動和學習型黨組織、學習型教師隊伍建設的重要內容，注重培育師德先進典型，深入開展向優秀教師學習活動，紮實推進師德建設工作。
在創先爭優活動中，學校開展了
（1）開展黨性教育活動。
制定了黨性教育活動實施方案，制定黨性教育標準，將學習教育和實踐鍛鍊相結合錘鍊黨性，召開黨性分析專題組織生活會，建立健全黨性教育長效機制。
（2）崗位奉獻”活動。
從強化執政理念，提高為民服務本領入手，圍繞部署的重點工作和學校的中心工作，大力實施“堡壘工程”，把基層黨組織建設成為組織有力、運行規範、羣眾滿意的示範單位。要從各自崗位特點出發，開展業務練兵、教育科研創新等活動，努力提升工作水平，為促進教育又好又快發展提供堅強組織保證。
（3）服務羣眾”活動。
結合實際確定系列活動內容，組織黨員開展志願服務、結對幫扶、走訪慰問等活動，深入做好黨員聯繫和服務羣眾工作，幫助羣眾解決實際問題。
（4）亮牌示範”活動。
通過佩戴黨徽、黨員先鋒崗、黨課等形式，把黨員身份亮出來，促進黨員發揮先鋒模範作用。結合實際確立一些黨員示範崗位，發揮黨員示範帶頭作用。
（5）組織創新”活動。
加強基層黨組織班子、陣地、活動、制度和保障的規範化建設，擴大組織覆蓋，強化組織功能，增強創造力凝聚力戰鬥力。完善領導幹部考核、評議制度，推進黨建工作創新。
三、典型樹立情況
樹立先進典型。1、以優秀黨員為重點，採取組織先進典型巡迴報告、到示範點參觀學習等形式，擴大典型影響力。2、搞好對標定位。所有基層黨組織和黨員，都要對照先進典型，對照工作標準，查找自身差距，明確努力方向，制
定跟進、趕超的具體措施，形成比、學、趕、幫、超的濃厚氛圍。3、對照創先爭優標準，着眼全面提升，加強黨組織建設，使處於先進的當好標杆、中間狀態的規範提高，相對後進的改變面貌。
1、我們就樹立了馬光明、胡單鑫、趙亮三名黨員幹部典型，以此激勵和促進全體黨員幹部提高自身素質，保持黨員先進性。
2、樹立王曉東、萬金梅為黨員班主任典型，通過她們做班主任工作的典型事例，帶動學校班級管理的整體水平。
3、樹立蔡紅、楊金華為教學先進典型，通過介紹他們的先進的教學理念和教學方法，引領教師深化課堂教學改革，提高教學質量。
四、師德建設成果
1、教師的政治素質不斷提高
堅持正確的政治方向，認真學習鄧小平理論和xx“xxxx”重要思想，學習和實踐科學發展觀，自覺接受愛國主義、集體主義、社會主義理念、自覺培養社會公德、職業道德和家庭美德，自覺樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。能認真學習黨的路線、方針和政策，時刻與黨中央保持一致。熱愛黨的教育事業，熱愛本職工作，加強自我修養，做到學高為師、身正為範，熱愛學生，真誠對待學生，受到學生的好評。
2、教師的師德素養不斷提高
認真落實《公民道德實施綱要》和《教師職業道德規範》，要突出以為人民服務為核心，以集體主義為原則，以誠實守信為重點，進一步增進師德建設的針對性、主動工性和實效性。
樹立以學生髮展為本的教育觀念。學校是系統地進行思想道德教育的重要陣地。學校必須認真貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，把教書與育人緊
密結合起來。要着眼於全體學生的培養，着眼於學生的德、智、體、美等諸方面全面發展，着眼於狠抓師德水平，提高育人水平。
實現全員、全程、全方位育人。學校教育教學管理、服務等部門和全體教職工都要確立育人意識，把教書育人、管理育人、服務育人滲透到各方面和各個五一節，形成全員育人格局。教師要充分發揮課堂主渠道育人的功能和為人師表的作用，把德育工作滲透到教育教學的全過程。
要大力宣傳和推廣師德先進典型，營造師德建設的良好輿論氛圍。
要進一步健全師德建設的工作體制，加強師德建設的領導，各部門協調分工，齊抓共管師德建設工作。建立師德建設的工作責任制，大力加強骨幹隊伍建設。
3、教師的業務能力不斷提高
1、立足課堂，在實踐中提升自身價值
課堂是教師體現自身價值的主陣地，應本着“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，將自己的愛全身心地融入到學生中，努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新教材，實踐新理念。”力求讓各學科的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高教學質量。
2、一絲不苟，認真對待教學工作
在教育教學中，教師積極認真學習新大綱、新教材，認真備好每一個教案，上好每一節課，充分發揮課堂40分鐘的作用，儘可能減輕學生的課業負擔；同時積極學習鑽研專家的教育、教學理論，探索適合班級的教育方法，在業務上精益求精。積極探索多媒體、網絡教學，拓寬教學新思路。針對中年級學生特點，以愉快式教學為主，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及
時瞭解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢，全面提升教育教學質量。
師德建設是一項長期的系統工程，我們將遵照上級的工作要求，積極探索師德工作新途徑，新方法，是我校師德建設工作再上一個新台階。
第二篇：學校師德建設總結
光明學校師德建設總結
學校以以《教師師德規範》和《公民道德建設實施綱要》為依據，以身正為範。每個教職工樹立良好的職業道德，服務意識，尤其教師以自身的人格魅力吸引學生，以自己的模範表率感染、薰陶學生。努力塑造新世紀教師形象，積極開展文明組室評比，推動學校的精神文明建設，全心全意為學生服務，提倡教書育人、服務育人，從而形成良好的教風、學風。
1、繼續抓常規教育 。確定不同學年段的德育內容和要求，改進教育工作的方式與方法，充分體現德育工作的整體性、階段性和實效性。為形成一個良好的班風、年級風、校風，我校制訂出各種行為規章制度，並做到及時檢查學生的行為習慣，發現問題及時處理。認真上好每一節校會、班會，班主任老師認真設計班會內容。進一步利用好“光明苑”學生文學社、“光明之聲”紅領巾廣播、黑板報、宣傳廊等，根據不同年級學生心理、生理特點，對學生進行人生觀、價值觀、文明習慣、遵紀守法等方面的教育，以提高學生各方面的素質。加強對學生的行為養成教育，培養學生的自我管理能力，充分發揮共青團、值勤中隊的職能作用，值勤隊繼續參與學校班級日常工作的檢查與評比，學校行政值班人員認真上崗，做好當日的值班記錄，發現問題及時處理解決。面向全體學生，繼續深入開展以轉化學習後進生、行偏生為重點的系列活動。德育處建立行偏生幫教跟蹤檔案，（由學校行政人員認領行偏生，進行跟蹤教育，把行偏生教育工作落實到人）配合班主任常抓常管，把不良行為消滅在萌芽之中，學校案發為零。
2、積極協調家庭教育和社會教育。開辦好家長學校工作，分期分批給家長上課，幫助家長樹立正確的教育思想，提高對素質教育的認識水平，抵制社會不良環境對學生的負面影響。
3、加強德育隊伍建設。構建一支政治素質高，能力修養強，作風樸實、道德高尚的、穩定的德育工作隊伍。嚴格考核班主任工作，包括天天評、衞生、黑板報、班級佈置、班校會情況、班主任進教室辦公等。對各班紅領巾胸卡佩戴、自行車停放及吃包飯情況進行不定期抽查，每月以量化形式向全校公佈，並以數據的形式計入班主任考核之中。
4、加強德育科研課題的研究 。我校“農村困境家庭兒童的家庭教育指導研究”被立為國家級課題。目前正在開展《以班級發展為載體的教育資源集約整合》的區級重點課題研究。
5、創建和諧優美的校園環境。加強校園衞生工作，落實責任到班，作到“每日一小掃、每週一大掃”，堅持每天檢查，使校園環境衞生幽雅清潔。繼續搞好綜合治理，藉助社會有關力量搞好周邊環境，繼續搞好我校與祝橋派出所警民關係，強化保衞制度，增強打擊力度，使我校的周邊環境好轉，禁止校門口二百米之內設攤，杜絕打架事件。強化上學期間學生出
校園，必須有班主任開條的制度，嚴禁外校學生進出校園，保證正常的教學秩序。協助體育組搞好運動會和各類體育比賽，比賽中滲透德育內容，營造德育氛圍。
6、經過全校師生的共同努力，爭創“市行為規範示範校”、“區健康促進學校”、“區文明校區” 獲得成功。
第三篇：2014學校師德建設總結
2014學校師德建設總結
師德師風建設是關係到教育工作成敗的大事，是德育工作順利進行的可靠保證。建設一支師德高尚、素質精良的教師隊伍，是提高教育教學質量的關鍵。在師德師風建設中我們着重抓了以下幾項工作。
一、 對師德師風建設認識
1、我校要求每一位教師時刻做好表率，在學生面前樹立“嚴師慈母”的形象，在家長面前樹立“最可信賴的人”形象，在社會上樹立“最文明羣體形象”，展示坦誠向上、整潔的精神風貌。
2 、制定了《富國第一實驗學校師德師風建設實施方案》，制定師德師風檢查方案，建立評比獎勵制度，建立教師忌事忌語，靠正面教育，靠榜樣引導，靠制度約束。
3、採取多種形式，主動出擊，爭取學生家長和社會各界的監督和支持。對學生採取問卷調查，隨機調查。
二、組建師德師風領導班子
迅速成立了師德師風活動領導小組，由舒繼盛校長擔任組長，並設副組長一名，成員七人。要求全體教師參與，以德治校。師德師風活動領導小組成員，堅持“領導就是榜樣”、“領導就是旗幟”的觀念，給教職工做榜樣，並保持良好的幹羣關係，發揮實幹的工作作風。同時做到：組織機構落實、制度落實、活動經費落實。
三、大興三風建設：
1、團結風
學校在師德師風建設活動中引導教職工“講政治、講學習、講正氣”。
2、民主風
充分發揮教代會的職能，確保學校各項工作的順利進行；定時召開教職工大會，搞好基層工會工作落實與校務公開工作，做到有條不紊。
3、關懷風
及時為羣眾排憂解難,領導深入退休教師家慰問，儘管拿的禮品不多，但把温暖送給教師，激發了教師極大的工作熱情。如，慰問康復中的查宏民老師等。
四、狠抓校園環境建設，創設良好的工作環境
1、從校園環境的美化、綠化、亮化、教育化抓起，優化校園環境、培育校園精神，強化校園制度，塑造學生靈魂，提升教師素質，構建師德師風建設工程，努力創造教師新形象，打造師德師風健康向上的立體環境。
2、加大綠化力度，使校園呈一派綠色，讓人感到生機，感覺清新，感受幽靜，感覺這裏是一個讀書的好地方。
五、抓校風建設
良好的校風才能塑造好的學生。
良好的校風不僅塑造學生，也不斷提升教師。
在(本文 來自本站)校風建設過程中，我們看到，學校對學生良好的學習習慣，生活準則，行為規範的培養，要依靠老師來影響。當老師的行為謹慎，言行一致，可以感染學生。教師的外在形象也是教師形象一個重要方面。通過學習，好人好事多多
曾有人説：“學校無大事，處處有教育。教師無小節，處處是楷模。”是的，教師的一言一行對學生的影響教育是無時無刻的。因此，教師一定注意自我形象的塑造。成為學生學習的楷模。品德修養是教師形象的關鍵，我們的教師捧着一顆心來，不帶半根草去，在本次活動中進一步加強了師德師風建設，徹底糾正了行業不正之風，全面提高我校教師的整體素質，我們一定按縣教育局有關精神認真開展工作，及時總結經驗、教訓，構建師德師風建設工程，努力創造教師新形象。
第四篇：學校師德師風建設總結
學校師德師風建設總結
本年度以來，我校在上級部門的領導下，學校領導狠抓師德師風建設，進一步加強學校師德師風建設和教師職業道德修養。為了提升我校師德師風建設質量和教師職業道德水平質量，進一步增強教師教書育人、為人師表的自覺性，切實糾正教育行業的不正之風，樹立教育的新形象，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量，全面推進我校精神文明建設，特對我校的師德師風建設進行如下總結：
一、廣泛發動，提高認識，加強領導
師德師風建設始終是學校工作的永恆主題。學校召開全體教師會進行廣泛宣傳發動，提高了認識，統一了思想，為活動的開展奠定了基礎。我校建立了師德建設規章制度，並以師德作為學校教師考核評估的一項重要內容，確保了師德師風建設活動的開展。
二、強化隊伍建設，提高隊伍素質，改善隊伍形象
教師是人類靈魂的工程師，除具有較高的專業知識和理論水平外，還應具有良好的品德修養。為此，學校狠抓了師德、師風建設。
1 、加強領導幹部作風建設。領導幹部是學校工作的主持者、領頭雁，領導幹部必須自身作風正、形象好、有威信，才具有號召力和影響力。所以，學校一貫重視幹部隊伍的作風建設，利用各種機會，反覆要求幹部，講政治，講正氣，講廉潔，講奉獻，在教師和社會上樹立良好的自身形象。一個勇於開拓、甘於奉獻、作風正派的領導幹部隊伍已經形成。
2、加強對班主任的培訓工作，開展創建“安全文明校園”活動，完善安全制度，確保全校師生生命、財產安全。為了切實提升班主任老師的整體
素質和管理能力，我們學校一直很堅持對班主任工作進行定期總結，及時組織班主任進行相關的學習和交流、培訓，為更好的做好班級管理工作而努力。
3、認真組織教師學習政治理論，加強教職工及黨員隊伍的思想作風建設，利用教師例會組織教師學習鄧小平理論、 “三個代表”、“科學發展觀”重要思想等，開展黨的羣眾路線教育實踐活動，學習了《公民道德建設實施綱要》和《中國小教師職業道德規範》，動員和組織教師討論，使全體教師明確認識到：師德是教師職業道德的靈魂，是教育藝術的基礎和前提，在充分討論、大家取得共識的基礎上，要求每一位教師時時做好表率，在學生面前樹立“嚴師慈母“的形象，在家長面前樹立“最可信賴的人”形象，在社會上樹立“最文明羣眾形象”，展示坦誠向上整潔的精神風貌。靠正面教育，靠榜樣引導，靠制度約束，對教師從正面提出要求，又從反面劃出了禁區，始終使教師以“傳道、授業、奉獻”為己任，視愛生、敬業為天職。
4、自覺接受學生家長和社會各界的監督。我們成立了家長委員會。我們通過召開學生家長會、家長開放日、教師代表座談會等形式，誠懇徵求學生家長對學校各項工作的意見和建議。
5、開展以“幫扶兩困學生”為主要內容，對“學困生”實行了幫助，而對於那些思想上後進的學生從不歧視、放棄，總是抱着“幫助一個後進生等於培養一個優秀生”的宗旨，更是耐心細緻地做好各項幫教工作，因此學校違法犯罪率為零。
6、規範收費行為。我們嚴格執行上級的收費政策，不違規亂收學生一分錢，並設立了意見箱，公開了監督電話，將學校收費完全置於社會的監督之下，避免了亂收費現象的發生。
通過開展上述實實在在的活動，全體教師的政治理論素養和思想道德水平有了極大的提高，自身形象不斷得到完善，湧現出了不少師德典型。現在，全校教師人人為學校着想，為學校盡力，教師的精神風貌、自身形象煥然一新，贏得了社會各界的肯定。
四、規範教育行為，堅持依法管理，依法育人
首先，我們規範了學校行為，明確了學校的辦學宗旨，規定學校必須嚴格遵守《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》以及各級政府、教育主管部門有關素質教育的規定，全面貫徹黨的教育方針。其次，規範了教師的教育教學行為，從法律高度對教師的教育教學行為進行了明確的規範，確保了依法管理，依法執教，依法育人。第三，實行校務公開，加強民主監督。
當然，我們的工作還不可避免地存在這樣或那樣的不足，今後我們將更加紮實地做好師德師風建設工作，探索“以德治校”、“以法治校”的新路子，堅定“不斷提高教育教學質量，創辦人民滿意的一流學校”思想，為社會培養出更多的適應新時代需要的合格的社會主義現代化建設者和接班人。
第五篇：學校師德師風建設總結
學校師德師風建設總結
為強化師德、鑄造師魂。我校教師進行了認真的討論，大家清楚而又深刻地認識到：師德師風建設是關係到教育工作成敗的大事，是德育工作順利進行的可靠保證。建設一支師德高尚、素質精良的教師隊伍，是提高教育教學質量的關鍵。在師德師風建設年活動中我們着重抓了以下幾項工作。
一、抓認識。以制度建設為把手，努力構建師德教育新機制
師德是教師職業道德的靈魂，是教育藝術的基礎和前提。在充分討論大家取得共識的基礎上，我校要求每一位教師時刻做好表率，在學生面前樹立“嚴師慈母”的形象，在家長面前樹立“最可信賴的人”形象，在社會上樹立“最文明羣體形象”，展示坦誠向上、整潔的精神風貌。在提高認識的基礎上，我們制定了《同仁國小師德師風建設實施方案》，制定師德師風檢查方案，制定教師一日規範要求，建立評比獎勵制度，建立教師忌事忌語，靠正面教育，靠榜樣引導，靠制度約束。該方案對教師從正面提出了要求。又從反面劃出了禁區。始終使教師以“傳道、授業、奉獻”為己任，視“正己、愛生、敬業”為天職。我們還採取多種形式，主動出擊，爭取學生家長和社會各界的監督和支持。對學生採取問卷調查，隨機調查。
二、抓領導。以班子建設為核心，努力開創以德治校新路子
成立了師德師風活動領導小組，校長負責，做到三落實：組織機構落實。制度落實。活動經費落實。全體教師參與，以德治校。學校領導班子成員，堅持“領導就是榜樣”、“領導就是旗幟”的這一觀念。事事處處給教職工做榜樣。保持良好的幹羣關係，發揮實幹的工作作風。在學校領導班子中，絕大多數中層領導都兼課，工作量比較大，校領導深入課堂聽課。
工作中執行從嚴治校的原則：（1）嚴在明處。學校的每一項工作都努力使每位教職工明確意義、要求、方法、步驟、結果。既使教職工有條不紊地參與工作，又得到了教職工的廣泛支持和參與。（2）嚴在細處。工作中將問題儘可能想得多，過程儘可能想得細，辦法儘可能想得實。既使教師工作按部就班，又使學校工作井然有序。（3）抓行動。大興三風。 一曰：團結風。學校在師德師風建設年活動中引導教職工“講政治、講學習、講正氣。全校出現了“講溝通、講協作、講大局”的良好態勢。體現在教育教學實際中。
二曰：民主風。充分發揮教代會的職能。謀事求詳，監督求廣，評議求實。確保學校各項工作的順利進行。擬定適時召開職工代表大會，搞好基層工會工作落實與校務公開，做到有條不紊。
三曰：關懷風。作為領導應關懷下屬，及時瞭解羣眾的疾苦，及時為羣眾排憂解難，春節期間領導深入特困教師家慰問，儘管拿的禮品不多，但把黨的温暖送到教師心坎上，激發了教師極大的工作熱情。
三、抓環境，促校風建設，創設良好的德育工作氛圍
教育的實踐證明，校風建設應從校園環境的美化、綠化、教育化抓起。優化校園環境、培育校園精神，強化校園制度，塑造學生靈魂，提升教師素質，構建師德師風建設工程，努力創造教師新形象。打造師德師風健康向上的立體環境。
綠化，使校園呈一派綠色。讓人感到生機，感覺清新，感受幽靜，感覺這裏是一個讀書的好地方。莊嚴神聖的升旗台，規範、美觀的宣傳櫥窗、富有感染力的教育走廊。校園文化形成了自己的特色。教育性極強的設施象一位不説話的老師，時時向教師們傳遞一種信息：置身於學校，請按規範要求自己。
在校風建設中，良好的校風塑造學生，學校活潑緊張的生活作風，有條不紊的教學秩
序，整潔優美的校園環境，民主平等的師生關係和強烈的求知創新的讀書風氣，以及學生因學校的光榮傳統而產生的光榮感，自豪感。已經形成不可抗拒的正義的力量。
良好的校風不僅塑造學生，也不斷提升教師。在校風建設過程中，我們看到，學校對學生良好的學習習慣，生活準則，行為規範的培養。要依靠老師來影響。“善為師者，既美其道，又慎其行”。就是説善於當老師的，要使他的理論和知識完美，又要使他的行為謹慎，做到言行一致，以此來感染學生，教師的外在形象也是教師形象一個重要方面。
四、抓系列活動。形成濃厚的德育環境。
我校圍繞師德師風建設的八項重點工作，查擺問題，制定整改措施，我們針對我校教工隊伍，師德建設的現狀，適時提出了“正己、敬業、愛生、奉獻”為民負責，為人師表。
在活動中以學生為中心，以情境為中心，精心設計各項活動。
1.三愛系列教育活動（愛學校、愛事業、愛學生）為內容，以讓社會滿意，讓家長放心，讓學生成才“為目標。
2.開設榜樣示範專欄。每兩週出一次，每期表彰一位，由德育處和少先隊組織評選出榜樣學生，其中有學習成績很突出的，也有體、音、美各方面的尖子生。榜樣示範專欄“包含榜樣學生的彩色照片，學生基本情況簡介，榜樣學生興趣、愛好、性格特點、以及他們最喜歡的名言和獲獎證書的設計等等。經過人工和電腦的精心設計，公佈之後，既有美的享受，也有精神上的鼓舞。增設“榜樣班級示範”的內容。將先進班集體的課外活勸、照片、獲獎證書，學習成績等具體資料進行專題展覽，堅持以正面教育為主，讓我們教師在激勵中完善自己、覺悟自己，讓自己為是教師而自勉、自慰、自豪。
3. 建立領導教師考核激勵機制。一學年兩次對領導教師工作進行全面檢查，把教師工作質量作為評價標準，優者公開表揚獎勵，次者教育幫助。與教職工內部聘任相結合。
4.嚴肅工作紀律，堅持兩手抓，建立師德師風建設規章制度，自覺提高與制度約束相結合，把提倡與禁止相結合，把鼓勵與懲治相結合。領導、教師人人自查自擺，開展民主生活會，批評與自我批評，從嚴治校，嚴肅管理，從現在做起，從我做起，領導態度明確，公正治校，發現什麼問題就處理什麼問題，以助人、救人的基礎把工作做實、做嚴、做細。
5.大局的變化，要求從小事做起（如儀表、舉止、與人共處、尊老愛幼、鄰里關係），從小事抓起，打好師德師風思想基礎，把握從量變到質變的漸進過程。落實公民道德實施綱要，我們都有相應規定。
6.社會監督機制。社會反映，是師德師風成效好壞的一面鏡子，近一時期來，社會反映較好，問卷調查到家長中去，收效較好，對學校不信任的少了，對教師有成見的少了，關心學校，愛護教師，支持學校工作的多了，社會狀態平穩，學校工作順利、正常。
曾有人説：“學校無大事，處處有教育。”教師無小節，處處是是楷模。是的，教師的一言一行對學生的影響教育是無時無刻的。因此，教師一定注意自我形象的塑造。成為學生學習的楷模。
品德修養是教師形象的關鍵，我們的教師捧着一顆心來，不帶半根草去。為認真貫徹市委二屆六次會議精神，進一步加強師德師風建設，徹底糾正行業不正之風，全面提高我校教師的整體素質，我們一定按市教育局有關精神認真開展工作，及時總結經驗、教訓。構建師德師風建設工程，努力創造教師新形象。
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