國小語言文字工作年終總結

桃源國小語言文字工作年終總結

學校是開展語言文字教育和規範語言文字使用的主陣地，紮實開展語言文字教育和規範化使用工作是學校教育的一項重要工作內容。一年來，桃源國小在上級教育部門的指導下，堅持常規教育與多元活動相結合，規範與使用相結合，不斷提升師生普通話水平和漢字書寫及應用能力，積極穩妥、深入有序地推進學校語言文字工作的開展，現將工作總結如下：

一 提高認識，健全機構，加強對語言文字規範化工作的領導。

桃源國小始終將語言文字規範化工作作為教育的一項重要任務來抓，根據學校教師和學生大部分來自農村，語言文字水平基礎和環境相對薄弱的情況，學校充分利用每週教師例會、升旗儀式、班隊會、黑板報和校園廣播等形式，加強語言文字規範化工作的宣傳，提升了師生講普通話、寫規範字的意識。學校成立了以李延偉校長任組長的語言文字規範化工作領導小組，將規範語言文字使用作為學校爭創品牌學校的重要工作，學校教務處具體負責語言文字工作的推進與落實，科學謀劃、詳細部署，使語言文字工作有序開展並逐層深入。

二 建立健全相關制度，以制度規範語言文字使用工作。

為確保學校語言文字規範化工作的推進，學校十分重視規章制度建設。學校明確提出：普通話是我們的校園語言，將講普通話、寫規範字作為對全體師生的基本要求，並將教師語言文字使用情況納入到課堂巡查、教學常規檢查百分考核、聽評課等工作相結合，學校設立書法課，並安排語文教師對學生進行漢字書寫教育，設立教師監督崗，對教師日常語言文字使用工作進行督查、教育。學校在每班設立兩名“推普小天使”，對學生日常使用普通話情況進行檢查，並將此項工作與班級日常“爭星奪章”評比工作相結合。通過將語言文字工作滲透進日常師生教育學習活動，在學校形成了濃厚的工作氛圍。

三 開展豐富多彩的系列活動，推進語言文字規範化工作逐步深入。

學校始終堅持將語言文字工作與日常教育教學活動相結合，並適時開展豐富多彩的系列活動，推進語言文字工作不斷深入。

一是注重氛圍營造。通過懸掛主題標語、張貼推普主題宣傳畫、班級板報設置推普專欄、主題班會、廣播等形式，積極宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》，在學校營造了良好的語言文字工作氛圍。

二是注重活動開展。圍繞語言文字規範化工作，我們先後開展了學生經典誦讀比賽、師生軟筆、硬筆書法比賽、學生講故事、演講比賽、“啄木鳥糾錯行動”、“小手拉大手、共講普通話”、教師教案、學生作業展評等豐富多彩的活動，通過活動，進一步激發師生講普通話、寫規範字的熱情，提升了師生語言文字應用能力。

三是注重培訓與日常教育工作。學校嚴格落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，要求語文教師普通話等級必須達到二級甲等及以上水平，並利用教師校本培訓時間對教師開展普通話培訓和漢字書寫等培訓活動，不斷提升教師語言文字應用能力。通過開展晨讀、午讀活動、設立師生推普監督崗、開展爭星奪章活動，加強師生日常使用普通話的監督與教育。

四 取得的主要成績

通過紮實推進語言文字規範化工作，師生語言文字應用能力有了明顯的提升，講普通話、寫規範字意識明顯增強，師生講方言現象在學校基本消除，書寫漢字也逐步規範，學校語言文字工作又上了一個新台階。

五 存在問題和努力方向

1、工作相關制度及評價機制還不夠詳細和完善。

2、師生語言文字應用意識與能力還需要進一步提升。

3、活動開展還需要進一步豐富。

下一步，我校將緊緊圍繞落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，不斷健全規章制度，完善培訓、使用、監督、提升工作流程，進一步細化工作措施，確保語言文字規範化工作水平不斷推進提升。