學校公共文明指數測評工作總結

為深化全省文明城市創建工作，我校在上級部門的正確領導和全體師生的辛勤努力下，認真貫徹黨的教育方針，加強學校精神文明建設，團結務實，勤奮嚴謹，腳踏實地，堅持以德育人的科學發展觀統領學校全局，不斷豐富學校內涵文化，着力構建和諧校園，取得了顯著的成績，贏得了學生、家長、社會的廣泛好評。現將學校公共文明指數測評工作總結如下：

一、統一思想，提高認識，抓好組織落實。

根據上級部門的工作部署安排，我校立刻採取行動，廣泛宣傳發動，把公共文明指數測評工作的重要性和積極意義傳達到每一位教職工，不斷激發職工的工作積極性和集體榮譽感。

為確保測評工作順利通過，特成立東鄉二中2018年度公共文明指數測評工作領導小組。

二、突出重點，注重細節，工作成效顯著。

我校認真對照測評標準，全面梳理、細化工作，明確了工作目標，佈置了當前任務，落實了相關責任，努力把精細化管理引向深入。按照文件要求，我們從細微處入手，對照要求找不足，對照先進找差距，對照目標定措施，進行了有計劃、有目標的工作部署，成效顯著。

（一）社會主義核心價值觀踐行培育

我校積極開展社會主義核心價值觀進校園活動，圍繞“社會主義核心價值觀”展開了系列有效的學習教育實踐活動，通過活動向學生滲透核心價值觀的思路，將社會主義核心價值觀與各項活動結合起來，與行為習慣培養結合起來，努力培養學生積極的人生態度、健康的心理情感、高尚的道德品質。讓學生在潛移默化中深刻理解社會主義核心價值觀，並付之於行動。

1.加大宣傳力度，營造社會主義核心價值觀建設氛圍

通過不同形式的宣傳，營造了良好的育人氛圍。一是在學校顯示屏播放“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業、誠信、友善”的24字社會主義核心價值觀基本內容進行宣傳，讓全體師生熟知於心，讓全體教師深刻理解社會主義核心價值體系四個方面的基本內容。二是安排專門的宣傳欄、展板等形式向學生宣傳，讓社會主義核心價值觀基本內容入腦入心，提高社會主義核心價值觀知曉率。

2.開展各項活動，不斷推進社會主義核心價值觀建設

我們開展了一系列師生喜聞樂見、簡單易行的實踐活動，真正豐富了師生的文化生活，提升了師生的文明素質，使學校、家庭、社會形成強大合力，有效的營造了和諧的校園氣氛。我校開展了“弘揚雷鋒精神、共建文明風尚”主題的學雷鋒活動，培養學生高尚的道德風尚。 我校以傳承和弘揚雷鋒精神為主題，以創建“雷鋒式班級”活動為載體，深入開展學雷鋒活動，推動學雷鋒活動在學生中常態化開展，有效促進我校學生思想道德素質和校園文明程度的進一步提升，將雷鋒精神打造成為校園温暖最持久的符號。倡議學生“向不良行為告別”，做一個有道德的人。要求全體同學嚴格遵守《中學生日常行為規範》的要求，從身邊的小事做起，爭取向粗魯告別，向陋習告別；力爭把禮貌帶進校園，把微笑帶給同學，把孝敬帶給家長，把謙讓帶給他人。整學期全校沒有發生學生打架鬥毆、賭博、偷竊、勒索、吸煙、喝酒、辱罵教師、故意破壞公物、住宿生夜不歸宿等嚴重違紀現象。形成了目標明確，紀律嚴明，文明禮貌，團結友愛，奮發向上的良好校風，在全校形成了人人懂文明、人人講文明、人人踐行文明的良好格局。

（二）校園環境

我校切實推動學生、教師和學校三位一體的和諧發展，全面推進素質教育，使學生在良好的校園人文、自然環境中陶冶情操，促進他們的全面發展和健康成長。通過大力實施校園文化建設，逐步構建出了具有東鄉二中特色的校園文化體系，創建生態校園、書香校園、人文校園、平安校園、和諧校園。

我校積極開展校園淨化、美化、亮化及校園文化建設工作，遵循為教育服務的原則，堅持經濟、實用、美觀和因地制宜的原則。淨化、美化、亮化與校園文化建設有機結合，充分利用學校內原有地形、植被、建築等自然、人文條件，形成了自己的特色，突出個性化特點。校園環境及校園設施建設成效顯著：修繕校園老化設備，添置和維護現代化教學設施；完善學校食堂內外的粉刷及室內外包括走廊樓梯道的文化建設；教師宿辦樓、學生公寓樓內外環境完善；豐富校園文化長廊內容，更新學校櫥窗展板內容；進一步完善綠化建設，形成一個名副其實的生態校園，增加植物品種，製作植物圖譜。展示校訓和學校的辦學理念，以及設置教育方針、中學生行為規範、中學教師師德規範和中國、世界地圖等內容。我校以“實施品味教育，奠基幸福人生”作為辦學理念，我校以創建“全市硬件設施一流、質量一流、特色鮮明、羣眾滿意的示範性學校”為目標，抓好“兩手”：一手抓學生的文明習慣養成，加強對學生的思想教育；一手抓教學質量，促進學生能力和素質提高；突出三個亮點：“全國校園文化活動先進單位”“全國足球特色學校”“江西省家校合作試點學校”；抓好四項校園創建工作，即：創建和諧校園、書香校園、生態校園、智慧校園。建設書香走廊和教室、宿舍、實驗樓、電教樓等走廊文化，展示儒家文化。教學樓走廊、樓道精心佈置書法、國畫、國學經典名言以及一路星程上展示學校產生的學生校園之星和教師名師的圖片、事蹟和寄語。構造功能室文化，根據學校和班級特色，佈置辦公室、教室、功能室文化，如“學習園地”、“名人警句”、“格言”、身邊好人榜、師德師風標語、重要的規章制度、師生的書畫作品等。構建風格各異的班級文化，建設温馨美麗的校園文化，建設格調高雅的樓道文化，建設整潔大方富有教育意義的餐廳文化，建設與各部室相關聯的學府式部室文化。

除了優化環境、營造文化氛圍外，還着力發掘本校潛力，利用本校品牌，充分展現學校文化精品，打造校本文化特色。濃縮我校願景目標、辦學理念和辦學思想，用簡潔語句表達出來並書寫在校內顯目位置，編寫校歌。名校友事蹟：撰寫校史冊，蒐集校友名錄，將校史上著名校友事蹟作介紹。名師風采：定期將優秀教師事蹟進行推介，號召師生向優秀教師學習。學生風采：定期將學校的“十佳”、“三好”、“優秀團員”、、“學習成績優秀生”、“文明禮貌之星”等作展示，宣傳典型，激勵後進。校內輿論陣地：利用校園廣播，每天播送校園節目，宣傳國家大事、校內新人新事以及學習、生活知識。創辦“校刊”和學校微信公眾平台，使之成為全校師生的自我展示平台，增強師生學校精神的認同感和自豪感，從而增強凝聚力和向心力。

（二）未成年人工作

1.課堂德育

重點加強品德與生活、品德與社會學科的教學，我們配備了業務能力較強的教師，以帶動提高該學科的教育教學工作。另一方面，我們以《思想品德與政治》課為重點，加強學生的德育情感和德育體驗。再者，我們充分利用獨具特色的校本課程提升學生的德育修養。我校的校本課程主要以經典誦讀、規範漢字書寫、校園足球運動等為特色教育，培養學生各方面的素質，豐富德育的形式，拓展德育內容，涵養學生的文化底藴，讓孩子們在自己喜歡的活動中體驗運動、合作、求知的快樂，樹立積極向上的價值觀，提升學生生活的成功感。

2.日常德育及班隊會教育

通過每週一升旗儀式上、國旗下講話、校園廣播、板報、校園網以及課外活動基地等德育系列途徑，加強對學生的愛國主義、集體主義和社會主義教育，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。班隊活動也是對學生進行教育的有效途徑，學期初，下發班級活動記錄表，要求各班利用每週一節的班會時間，組織學生進行相關內容的學習，形成德育教育常規機制。

3.心理健康教育

學校除了按照課程要求在同學中開設健康教育課之外，還設立心理諮詢室，挖掘校內心理健康教育人才資源，在全校推開心理健康教育活動。每學期至少進行一次教師心理健康教育輔導活動，至少兩次心理健康班會活動，兩次心理健康教育講座，如做情緒的小主人、管不住自己怎麼辦等等。

4.主題實踐活動

我們不斷轉變傳統教育的思維模式，努力追求教育過程的個性化，積極探索教育途徑的多校性，敢於創新，勇於實踐，科學地摸索德育的新模式，不斷豐富和提升學校教育的內涵。我校開展了多種形式的主題綜合實踐活動：

（1）環保主題活動：學校成立護綠小分隊，評選出環保小衞士，對校園內的花草樹木定期進行護理活動，在醒目位置插上愛護花草的標牌，給各類花木佩戴上“身份證”，便於學生了解植物的名稱與特徵，增強環保理念。

（2）節日主題活動：例如在“植樹節”期間開展認養小樹活動，在建黨紀念日、八一建軍節等紀念節日，集中開展思想道德主題宣傳教育活動，為迎接國慶開展愛國主義主題教育。

5.健康教育

我們認為，德育教育要解決的中心問題是培養孩子們現代社會所要求的健全人格，這就要求孩子首先必須要有一個健康的體魄。每學年我們都嚴格按照《國家學生體質健康標準》，對全校學生進行體育達標工作。除此之外，為了讓孩子健康地成長，我們一方面堅持抓好體育課堂；另一方面，通過新穎別緻的體育活動，如舉辦秋季運動會、跳繩比賽、廣播操比賽、趣味運動會等，促進學生健康素質的形成。

6.法制教育

我校加強法制教育，組織學生結合普法宣傳活動，觀看禁毒、法制教育資料圖片，開展“預防未成年人犯罪法”以及國家安全知識專題講座，幫助指導學生養成良好的道德品質和行為習慣，較全面瞭解有關法律常識，提高法制觀念。

（四）志願者服務

我校志願者服務活動，是以倡導和推動愛心助人、奉獻社會為宗旨，是學校對學生進行思想政治和傳統美德教育的重要途徑，併成為我校共青團工作和青年工作的有機載體。在學校領導和團委的指導下，充分調動學生志願服務的積極性，立足校園，走進社會，開展了一系列豐富多彩的活動。

學校志願者服務隊建立了“校園文明公約”，並組織成立校園文明監督隊，對校園內部某些不文明現象如隨地丟垃圾、教室內吃零食、踐踏草坪等進行糾正，幫助所有需要幫助的師生和家長，如同學生病送醫院、為學習困難的同學介紹學習方法，為心理壓力大的同學減壓;上傳和清理張貼欄信息等。服務隊在學校校風建設、精神文明建設等方面積極參與，喊響了“有困難找志願者”的服務口號。開展“綠色文明校園”主題志願服務活動。號召全校志願者在校園內廣泛開展植綠護綠、清掃垃圾、美化環境等活動，收到良好的效果。組織學生走入社區。如：開展敬老、愛老活動，組織學生代表進入社區孤寡老人家開展獻愛心活動，組織開展社區義務勞動，幫助打掃社區衞生，開展社區雷鋒小分隊活動、文明宣傳活動，促進了隊員與家長及社區居民的溝通，形成了良好的未成年人道德建設社區教育氛圍，為學生學習生活創設了廣闊的教育天地。我校還通過一系列獎勵評比活動，突出青年志願者活動在校園中重要地位，利用校園廣播站、黑板報等宣傳樹立典型，弘揚正氣。

三、開拓創新，提高標準，明確今後方向。

通過迎評工作的促動，我校的各項工作都有了明顯提高，學生整體素質明顯提高，教職工的責任心明顯提高，黨員的模範帶頭作用明顯提高。我們要以迎接測評工作為契機，不斷提高精細化管理水平，提高教職工職業道德和業務能力，提高工作要求和工作標準，完善制度建設，建立長效機制，努力做到文明指數的各項要求。第一、改進工作作風，落實組織管理。完善規範管理制度，加強領導的執行力與參與度。第二、做好檢查評比監督工作。建立評比制度，有檢查人員，及時兑現獎罰。對責任制落實好的學校處室或責任人掛“紅牌”表揚，落實不好的掛“黃牌”警告，確實推進責任制的全面落實。第三、建立起學校與家庭、社會“三位一體”的多方參與的聯動機制。