第二學期國中年級組工作總結

第二學期國中年級組工作總結

彈指間一學期過去了。回顧一學期的工作，讓我感受最多的就是兩個字:感謝！首先感謝學校給予的這個機會讓我和老師們朝夕相處，感謝年級的所有學生對我工作的密切配合，感謝所有支持、關心、幫助我的領導老師和家長朋友們。正是有了大家的相互理解，通力合作，才有了今天國中部的健康發展，才有了我今天的收穫與體驗。一學期來，國中部全體教師高度的責任感，無私的奉獻精神時時感動着我。七位班主任，各顯神通，各具特色，任課教師各負其責、各把一關，協調一致、密切配合，讓我深深地體會到:

一、作為年級的帶頭人，高度的責任感是做好工作的先決條件。

作為國中部級長，我深感肩上責任的重大，為了讓家長滿意，學校放心，一學期來，我對工作從來不敢怠慢，率先垂範，經常超負荷工作，要求教師做到的，我首先做到，起早貪黑，早來晚走。作為一名年級帶頭人，只有身先士卒，才能有利於開展年級工作，才能贏得同志們的認可和支持。同時，在我個人利益與學校工作相沖突時，我能從大局出發，正確取捨，寧願犧牲個人利益，也要全力支持學校工作。這是我做好年級工作的重要保證。

二、團結就是力量，團結才能出效益。

團結就是力量，有了力量就有了戰鬥力。我們國中級組是一個團結、相互協作的大家庭。組內教師都能和睦相處，關係融洽，每位教師都有極強的事業心、進取心、高度的責任心，無私地為教育事業默默地奉獻着。

一學期來，全體教師精誠團結，一人有事，其他人都毫無怨言的頂上去。每位老師從”成就每一個孩子、滿意每一位家長、發展每一個教師，提高每一個人的生命質量“出發，堅持在研究狀態下開展工作。年輕教師有活力，有幹勁，有創新。中年教師以身作則，一絲不苟。科任教師積極協助班主任做好班級管理工作，處理相關事宜，協助級長開展各項活動，每一項工作無論分配到誰，都樂意接受並高質量完成任務，以飽滿的工作熱情，為學校發展壯大貢獻自己的力量。比如：九年級英語王雨林老師，他是外聘老師，因為英語試卷圖片多，學校印的試卷圖片不夠清晰，為了提高學生成績，他每週自己花錢到外面印清晰度更高的試卷給學生練習，一個學期下來，要好幾百塊，但他毫無怨言，只説，為了學生，沒事的。特別有奉獻精神。還有很多老師，複習的時候，都是搶着要課來上。在辦公室，通常都是每個人都默默專心做自己的工作，從來沒有牢騷和怨言。對年輕老師來説，擁有能幹事能吃苦的精神特別的難能可貴。

三、年級管理穩步推進

年級組是學校的一個基層團體，為確保整個年級正常、高效運轉。我們利用多種渠道、不同方式進行交流、溝通，及時協調組內的工作及具體的落實措施，每週召開班主任工作會議，分析問題、解決問題，使教育和教學走上良性發展的軌道，使組內形成和諧、愉快、合作的工作作風。

（一）確立以教學質量為年級工作中心的共識，努力提高年級的教學質量。

1.努力配合學校教導處工作，組織了一次期會考、兩次月考、一次期末考試，每一次都要求老師們及時商定對策，及時反饋學生的學習情況、及時補漏，以求取得最好的教學效果。

2.鼓勵積極鑽研教學業務、進行課堂教學改革的嘗試，尋求培養學生創新和實踐能力的途徑。經常深入課堂，瞭解各學科的教學教育情況，及時有效地解決存在的各種問題，力爭教育教學水平更上一層樓。

3.期會考試後，召開了學生表彰大會，對學習成績優秀和表現突出的學生及時給與表彰獎勵。

（二）抓好學生的養成教育和常規管理。

1、配合德行處強化對學生的規範和優良習慣的養成教育。繼續強化衞生、兩操、自習課及課間秩序、集隊儀表儀容整頓等常規管理的檢查與考核制度。組織學生認真學習《中學生守則》、《中學生日常行為規範》和我校的各種規章制度，班主任帶領學生共同制定班級公約，抓好良好班風、學風的建設，提高學生對行為規範的自覺意識。

2、搞好班級文化建設，各班都進行了班級美化建設，黑板報有專人負責，保證質量，有特色，文化氣息濃厚，使學生受到文化的薰陶。

3、配合學校和學部開展一系列活動。先後組織、舉辦和參加一系列活動，如:升旗、給家長寫信、聽講座，培養他們愛國愛校情感和感恩意識;組織學生參加籃球賽、課間操比賽，教育學生團結合作，熱愛體育;帶同學們到廣州植物園參加研學活動，培養他們的社會實踐能力，教導他們熱愛自然、保護自然;組織疏散演練、安全知識講座，讓孩子們時刻注意安全，遵紀守法，做一個好公民;組織學生舉辦校園十大歌手比賽、漢字聽寫大會，培養他們藝術細胞，傳承傳統文化，學會陶冶情感，等等。

4、安全教育常態化，5月份，召開了”防溺水專題教育家長會“，提高家長和學生的防溺水安全意識，一學期中基本無重大學生安全事故發生。

（三）架起與家長的溝通橋樑。

要教育好學生，學校、社會、家庭三者缺一不可。為了讓學生受到更好的教育，為了讓家長更好地配合，年級組在期中試後召開家長會議，把學校和年級組採取的措施告知家長。班主任經常通過電話和微信、微課掌上通與家長溝通，讓家長及時瞭解孩子的在校表現和成績情況。國中部全體教師積極配合，主動與家長交流，取得良好的效果。平時教學中發現問題及時與家長聯繫、交流，同時通過交流，徵求家長對班級、年級、學校管理的建議，對科任教師的建議，及時改進我們的工作。

（四）做好對年輕教師的“傳幫帶”工作，指導年輕教師進步更快。

國中部年輕教師居多，雖然年輕，但是他們肯吃苦，肯學，肯幹，從無怨言。平時我經常鼓勵他們，指導他們如何開展各項工作，他們進步都很大。

四、班級建設彰顯特色

班級是學校教育的基本組織形式，是年級工作的一個宿影，也是聯繫老師與學生，學校與家庭的重要環節，加強班級管理是班主任的重頭戲，也是年級工作的重中之重。

701班老師，有責任，有擔當。班級管理嚴中有愛，後半學期班級成績和紀律都進步很大。

702班班主任老師，工作思路清晰、有條不紊，以自主管理為目標，以制度建設為抓手，通過對問題學生、學生幹部的關注，採取責任到人的辦法，使各項制度在實踐中逐步完善，並得到了較好的落實。天道酬勤是他們班堅定不移的信念，期末成績進步很大。

703班班主任老師，熱愛學生、盡職盡責，全身心撲在班級建設上，以優質和諧為目標，以嚴格要求為準則，不斷追求卓越、超越自我，與家長溝通很到位，對於級部的每項活動都精心組織，學生參與的積極性很高，取得了不錯的成績。

704班班主任老師，年輕有為，精於思考，以學校的文明禮儀活動為契機，開展在常規中實現文明的活動，以量化考核為標準，保證了班級的整體有序。

801班老師，工作踏實，兢兢業業，任勞任怨。801班男生多，比較難管，石老師以一顆師者的父母心，哪怕學生再調皮，都能真誠的對待每一位同學。

802班老師，年輕有為，迎難而上。802班從七年級到現在，因特殊原因，班主任幾度換人，趙老師臨危受命，不怕困難，正視問題，努力想辦法管理班級，使班級逐步走向進步。

五、我們工作中的不足

1.國中部老師年輕人居多，教學經驗還不夠，教師羣體的建設還比較薄弱，需要作為年級建設中一個不可或缺的方面來抓。對學校的管理理念、管理辦法還要進一步學習，還需要在不斷學習的基礎上加強交流，加強溝通，共同積累經驗。

2.雖然經過一個學期的努力，學生的思想品德、行為習慣、學習成績都有所提高，但是學生的個體差異比較大，問題學生不少，部分學生因為家庭原因，和父母關係不融洽，導致情緒、心理狀況的不穩定。有些家長與學校的配合還不默契，因此繼續轉化的工作仍然相當艱鉅。

3.我們教育的方式方法有時還較簡單急躁，亟待改進，還需我們用心用智慧去工作，與學生、與家長的溝通，還有待強化。

4.學風還不太濃厚，學習上浮躁的風氣在各個班級都有不同程度的存在，個別學生的厭學情緒有所加重。班主任和任課老師要通過本次期末考試反映出來的教學方面和班級管理方面的問題在下學期一開學提出整改意見，多聽取學生的合理意見，多和學生交流、多和家長溝通，力求下一步工作更具科學和實效。

六、我們的工作設想

1.尊敬師長、遵守紀律、舉止文明、注意儀容儀表是一箇中學生最起碼的要求，也是一個年級乃至一個學校工作好壞的窗口，因此這個工作我們要經常抓、反覆抓。讓班級管理更完善。以管理促班風、學風，讓國中部變得更優秀。

2.向課堂要質量、要效益，各位任課教師在熟悉教材、熟悉學生的同時，要精心設計適合學生的教育方法，形成自己的教學風格。使學生想學、能學、會學、樂學。採取抓兩頭促中間的辦法，做好防止學生成績兩極分化的工作，讓國中部成績更上一層樓。

回顧一年來我們走過的路，一幅幅精彩的畫面記載了難忘的日日夜夜，幾多欣慰幾多感慨。國中部的老師是年輕的、充滿活力的，是敬業的一個羣體，在這個羣體中工作讓我感到非常開心，也更讓我有信心帶好這個羣體。