中心國小校意識形態領域工作研判報告

中心國小校意識形態領域工作研判報告

在學習過程中，師生進 一步認識清了意識形態領域反分裂鬥爭的複雜性、長期性、艱鉅性和 重要性，認清了民族分裂主義在意識形態領域滲透、干擾、破壞的主 要表現及其特點， 認清了從事意識形態領域工作在意識形態領域反分裂鬥爭中的神聖職責，進一步增強了反分裂、反滲透鬥爭的自覺性和 堅定性。

一是認清了意識形態反分裂、反滲透鬥爭的重要意義。

通過集中學習和自學自治區關於意識形態反分裂鬥爭的一系列論述和重要文章，我校深刻認識到意識形態領域是反分裂鬥爭的重要領域，意識領域的反分裂、反滲透鬥爭是爭奪人心、爭奪羣眾、爭奪陣地，鞏固社會主義思想基礎的嚴肅的政治鬥爭，是直接關係到祖國統一、民族團結和各民族人民根本利益，直接關係到新疆的長治久安。毛澤東同志説過“凡是要推翻一個政權，總要先造成輿論，總要先做意識形態 方面的工作。革命的階級是這樣，反革命的階級也是這樣。”  長期以來，境內外民族分裂勢力為了實現其把新疆從祖國懷抱分裂出去的罪惡目的，一直非常重視反動輿論宣傳，曲解、篡改以至杜撰歷史，帶有很大的欺騙性，對各族羣眾和青少年造成很大毒害，嚴重影響了我 區社會政治穩定。

校黨委決定從今年冬天開始， 利用一定的時間， 集中各方面力量， 在全校對各個層面的幹部羣眾開展一場聲勢浩大的反分裂宣傳教育活動， 進一步鞏固和發展這些年來開展意識形態領域 反分裂鬥爭教育的成果，具有十分重要的意義。

二是充分感受到了意識形態領域反分裂、 反滲透鬥爭的嚴峻性和緊迫性。

當前，敵對勢力在意識形態領域的滲透、破壞主要表現為利用非法印刷出版反動書刊， 投寄、 張貼、 散發反動傳單、 信件和標語， 造謠惑眾， 製造分裂輿論; 利用電子音像製品煽動宗教狂熱， 鼓吹 “聖戰”；境外民族分裂勢力和敵對勢力相勾結，利用廣播電台、互聯網等手段加緊向我們進行反動輿論宣傳和思想滲透活動。

這些充分表明意識領域的反分裂鬥爭是長期的、複雜的有時是很激烈的，我們在意識形態領域反分裂鬥爭絲毫不能有所疏忽大意， 必須堅持不懈地做大量的工作。學校是意識形態領域輿論宣傳的陣地，在學校黨組織的領導下，我們加強對學生思想道德教育、維護團結穩定方面的教育，為深化意識形態領域反分裂、反滲透鬥爭發揮了重要的作用，取得了很大成果。

今後，我們應該進一步堅定政治立場，嚴肅政治紀律，提高政治敏鋭 性和判斷力，牢固樹立政治意識、陣地意識、責任意識，立場堅定、旗幟鮮明地同意識形態領域的民族分裂主義思想和活動作鬥爭， 自覺地維護祖國統一和民族團結，忠實地履行好自己教書育人的神聖使命。

三是加強對學生的教育引導， 打造反分裂、 反滲透的堅強陣地。

在學校開展意識形態領域反分裂鬥爭教育，是構建和諧校園的中心任務。學校教育關鍵在教師，只有培養思想水平高、業務素質強的教職工隊伍，才能適應西部大開發的需要，才能為提高教育教學質量奠定基礎。作為一名教師應有高度的政治意識，自覺參與意識形態領域反分裂鬥爭。因此，我們要了解區情、把握大局，在日常教學和教育管理實際中，用生活中反映改革開放 30 多年來我縣經濟社會快速發展、 人民生活不斷改善的巨大成就的典型來教育學生，深入開展“愛黨、愛祖國、愛社會主義”教育活動，開展“三個離不開” 、 “四個認同”和馬克思主義“五觀”教育，充分激發學生的愛國熱情，從小樹立各民族“共同團結奮鬥、共同繁榮發展”的意識，堅決堵住民族分裂思想傳播的渠道和途徑，不讓各類噪音、雜音影響學生，為把學校打造成為反分裂、反滲透鬥爭的堅強陣地而不懈努力。