2022年幼兒園教育教學常規檢查情況報告

各中國小、幼兒園：

中心學校根據2022年秋學期工作安排，於9月26日、27日兩天，對全鎮中國小、幼兒園開展了教學工作期初檢查。檢查內容分學校整體工作和教師個人業務兩塊，由中心學校牽頭負責，從各中國小、幼兒園抽選業務骨幹或教研組長參加。檢查後，於9月28日在中心學校總支會上進行了彙報。現將檢查情況通報如下。

一、學校整體工作。檢查內容包括：學校新學期各項計劃與制度、各項表歷的制定、課程開設、教研組工作、功能室設置及使用情況、大課間開展情況、雙減與課後服務開展情況、校園環境等。

各校（園）均制訂了學校新學期學校工作計劃，部分學校專門擬定了分類的計劃，如安全工作計劃、教研工作計劃、德育工作計劃等；各校園均能按大綱要求開齊開足各類課程（除常規學科，不少學校開設了寫字、心理、勞技、信息技術等課程）；各校園均有“三表一歷”，教育教學活動按表歷安排有序開展；各義務教育段學校均成立有教研組，擬有教研活動計劃；大課間體育活動、兩操開展正常，大部分分上下午兩個時段，滿足了“一小時”的要求；義務段學校都開展了課後服務，以託管、體育活動為主，均能達到兩小時時長。

其中：鎮國中校內環境整潔清爽，常規教學、體育活動、師生就餐等功能區佈局合理，九個功能室配置齊全；鎮中心國小人員分工具體，職責明確，有條理，效率高，體育大課間組織有力，氣氛活躍，教研活動開展得紮實、充分；XX學校除常規計劃與制度外，還有“控輟保學”“關愛特殊羣體”“學生視力問題防控”“作業管理與公示”“推門聽課和巡課”等工作計劃、制度與工作記錄；XX國小雖人數和班額少，但各項教育教學常規工作也能按要求規範執行；第二中心幼兒園的資料規範、完備，條目明晰，門類齊全，所有要查看的都不用詢問或臨時去查找；XX幼兒園的開學工作從資料和工作記錄上看，比以往有進步。

主要問題有：個別幼兒園沒有資料建設的意識，甚至全校只有一兩個盒子，而且內容雜亂無章；部分學校和幼兒園的一些制度甚至計劃還是2021年擬定的，沒有及時更新，有的資料僅保存在電腦中，需要臨時查找；大部分學校沒有功能室使用記錄，或者本期還沒有使用；有的學校的功能室不齊；除中心幼兒園26日開始開展課後服務外，其它園都還沒有開展起來，主要原因是報名人數太少，XX幼兒園也只有12人，有兩所幼兒園目前還沒有人報名。

二、教師教學工作。檢查內容包括備課、作業（不包括幼兒園）和教師個人教研三項。

1、備課。各課任教師均提供了至少一個科目的備課，有本學科的教學計劃，絕大多數教師的教學設計格式規範、環節完整、內容充實，大多數教師在教學設計後有反思；部分學校有較大面積的集體備課，少數教師電子備課（打印版）有二次備課的痕跡。其中中心國小、登科學校國小部教師的備課進度相比較為整齊，主學科都達20節左右。

部分學校教師備課進度差參不齊，比如同一年級同一學科多的達18節，少的僅3—5節，明顯進度滯後；部分學校教師帶2至3個科目，只提供了一個學科的備課。

2、作業。絕大多數班級都提供了全班學生的作業，語、數、英等學科均有課堂作業本，部分學科配《基礎訓練》一類的資料，作業份量適中。教師均有批改或部分批改，大部分一課一批，有學生紅筆訂正，有教師鼓勵語。

有學校個別班級的作業存在只批未改、只見提號、沒有糾錯或錯誤提示、沒有批改日期等情況。

3、教師個人教研。由於是期初，教研活動大部分僅僅制訂了計劃，剛開始或未開始實施。50%左右的教師有聽課，一般僅1-3次，部分教師達5次以上。公開課各校均未開展。大部分幼兒園有遊戲活動觀察記錄。