國小五年級數學後進生輔導總結

岑鞏縣第二國小五(1)班數學後進生輔導總結 （2021-2022學年度第二學期 ）     

這學期我在轉化後進生工作過程中,根據實際情況,有步驟、有措施地實施“補差”的內容,讓後進生在老師的輔導和優生的幫助下，學習積極性大大地被調動起來，逐步提高學習成績，並培養了良好的學習生活習慣，提高紀律意識和思想道德水平，形成良好的自身素質。通過不斷地加強訓練,老師幫助學生獲取一個個小成功,學生的自信心、意志力得到很大的提高。現將本學期來的工作總結如下:  

一、轉變教學觀念，善於發現後進生身上的閃光點。       

在工作過程中,教師的觀念由以前看分數,注重優生的輔導,對後進生耐心不足,"恨鐵不成鋼",急功近利的心態轉變為能正確看待每一個學生,以培養學生素質的提高為自己工作的重點。在工作過程中找出每個學生的優點、缺點,積極對待學生的每一個閃光點,並在課堂上多為後進生創設一些自我展示的機會，施以恰如其分的鼓勵性評價。定期進行家訪或電話溝通,在家長的積極配合下，每一位學生能安心於課堂的學習,把後進生的厭學情緒抑制在最低點。   

二、開展一幫一活動，幫助後進生儘快“脱貧致富”。  

在班級裏，我針對學生的個性、學習情況設立不同層次的學習幫扶小組,確立學習目標。在班級裏努力營造一個良好的學習氛圍，把問題交給學生去獨立解決, 由易而難,逐層推進，老師起指導作用。在優生的帶動下，後進生的學習態度慢慢端正了，學習的熱情高漲了。  三、認真備好教案，上好每一堂課，做好反思工作。       

根據學生實際，確定能達到的實際進度, 認真備好教案，把教學內容按由易到難,由簡到繁的原則分解成合理的層次,分層推進。在實際教學中,根據學生實際精心設計每一節課，力爭做到精講精練，快速反饋，及時發現學生存在的問題,及時矯正及調節教學進度,從而有效地提高課堂教學的效益,並對該堂課進行及時反思.在培優補差的過程中,我採取了這樣一些措施：  

1.實行教師輔導，學生幫輔的雙重輔導模式。  

2.以平時的作業為基礎，加強學習方法的輔導。  

3.課堂上有意識給他們製造機會,讓優生吃得飽,讓差生吃得好。   4.課外輔導,利用每天的早讀或課後時間,組織學生加以輔導訓練。 

5.發揮優生的優勢,指名讓他幫扶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。  

6.對後進生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。  

7.引導後進生多學習,多重複,在熟練的基礎上不斷提高自己的理解能力,尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。  

8.激勵機制，多給點後進生表現的機會，讓他們樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。必要時與家長聯繫，共同來解決後進生各方面存在的問題.