xx年教育科研工作遵循'立足本位、研究本體、服務本地、提升本質'的工作原則，以提升教育教學質量為宗旨，以深化'三主'課題研究為重點，以教研與科研緊密結合為切入點，以有效激勵機制和評價機制為支撐點，以提高中國小骨幹教師培訓為依託，以全面提高廣大教師教育科研能力為中心，以'如何做一名科研型教師或科研型校長'交流會為突破口，科學有序地完成上半年科研工作任務，具體工作簡要總結如下：
一、突破性工作：
1、召開以'如何做一名科研型校長或科研型教師'為主題的交流會。
為貫徹長春市教委'開展教育大討論'的指示精神，踐行科學發展觀，提升校長和教師的科研水平，促進校長和教師由事務型、經驗型向科研型、專家型轉變，凸顯科研的導向引領作用，努力開創全區教育科研工作的新局面，xx年6月2日我們召開以'如何做一名科研型校長或科研型教師'為主題的交流會。哈達國小李長髮校長、迎賓路國小史建茹副校長等10位人員大會交流，與會人員還進行了認真的研討。交流人員都根據本校、本學科特點擬了副標題，語言簡練，恰當，具有一語道破之功，而且能旁徵博引，很多例證極具説服力，並具有感染力，激發了與會人員搞科研的積極性。此次交流會準備充分、參與面廣、領導率先垂範，具有針對性、典型性、反思性和實效性。各中國小校級領導和科研骨幹教師光臨本次會議，我校張敏校長進行了大會總結，為長春市教育大討論第二階段--論壇階段活動的開展奠定良好基礎。
2、召開了吉林省教育科學'xx'規劃重點課題《構建未成年人思想道德教育機制的研究》結題現場會。
結題會5月25日在'龍子心'希望學校舉行，市教育局周國韜局長主持會議，王樹彬局長宣讀結題報告，經結題驗證我區有11項子課題順利結題，八十七中學西校、綠園國小、雷鋒國小、正陽國小、四間國小5所實驗校被評為優秀實驗校，我區被評為優秀實驗區，現場發牌。
我們教科所還對朝陽區11所學校的子課題進行了結題鑑定。
3、召開市級規劃課題《中國小學生社團活動的實踐探索與研究》子課題《開展學生社團活動，推進區域學生思想道德建設》的立項申報會。
為了進一步貫徹落實《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，創新、深化德育工作和團隊工作，全面提升我區青少年綜合素質，推動素質教育向縱深發展，推進區域學生思想道德建設的實踐與研究。我們積極參與並確立了《開展學生社團活動，推進區域學生思想道德建設》的子課題，三月份組織召開區級課題立項申報會議，分別有87中西校、民主、春陽、春光等6所實驗學校申報，做好課題指導、論證、填寫、實施等工作。課題實驗以《恰同學少年》和《綠園教育》等雜誌為平台，6月份市教科所王晶主任為我區實驗校教師做了《如何開展社團活動及做好兼職編輯》的專題輔導，為課題的研究打下了良好基礎。
4、召開了吉林省基礎教育校本科研基地《美技課程整合與校本教材開發》開題會。
根據省教科所文件精神，市教科所要求每區要有一所學校有研究價值的課題立項為校本科研基地，楊家國小的《美技課程整合與校本教材開發》課題市裏、省裏都很感興趣，經考察楊家國小被列為省校本科研基地。xx年6月24日在楊家國小召開了課題開題暨教學開放活動。會前參觀了師生軟陶作品，會上楊家國小崔國明校長致辭，省教育科學院張延華所長宣讀課題批覆書，課題主持人尹芳副校長作開題報告，課題實驗教師董開春做了典型發言，還展示了一節美技課程(軟陶)活動課。省教育科學院遲長武院長和長春市基礎教育崔國濤處長做了點評指導。他們對此次活動給予了充分的肯定，同時也對課題的實施提出了寶貴建議。《新文化報》為此做了報道。
5、抓隊伍，培養骨幹，打造會研善創的科研隊伍。
(1)抓科研領導隊伍建設：
為了搭建我區科研交流平台，互相借鑑、取長補短、資源共享，科學制作和使用博客，在認真調研的基礎上，xx年4月28日周秀娟副所長對中國小科研領導進行了《製作科研博客搭建信息交流平台》專題培訓，使科研領導瞭解了博客的由來、定義、種類、用途、博文的分類及體裁等，會申請製作博客，現有50%的學校領導製作了科研博客並聯網，填補了我區領導博客的空白，力爭達到學以致用，提高區域教師的科研能力的目的。
(2)抓科研領導及骨幹隊伍建設：
為推動學校教育教學工作，提高教師專業水平，促進羣眾性教育科研的普及和深入，市教育學會號召區各中國小校，積極開展小課題研究，為使教師都能積極投身教科研，更好地進行校本研修，走科研興校之路。xx年6月9日辛楓進行了《開展教師小課題研究，促進教師專業成長》的專題講座。使科研領導及科研骨幹明確了什麼是小課題、怎麼實施小課題等知識，推進小課題研究的深入開展。
二、重點工作：
1、完成了中國教育學會、省教育學會課題結題工作。
①中國教育學會'xx'科研規劃課題《基礎教育課程改革發展性評價研究》子課題的結題和成果徵集工作。
召開課題結題工作會，明確任務，準備相關材料，指導撰寫結題報告。我區9個子課題共徵集成果16項，出書15人，報送的結題材料以美觀、統一、整齊，受到了中國教育學會的高度讚揚(等待結題)(分別是：126中學的'學生作文創造素質與實踐能力發展的實驗研究'、'函數與生活實踐辯證關係的發展性研究'、'提高英語作業效果研究'、87中西校的'國中生物發展性學生評價體系的研究'、錦程學校的'校本課程的開發與研究'、迎賓路國小的'運用學科整合資源提高教學質量的研究'、正陽國小的'新型學習方式與教學方式的研究'、楊家國小的'國小語文課堂教學評價的研究')
我們還指導了89中學完成中國教育學會'xx'科研課題-《校園文化在學校教育中的作用的研究》結題工作，並獲得了結題證書(市學會立項)。
②吉林省教育學會'xx'科研規劃課題結題和省教育學會第八次教育科學研究優秀成果徵集工作。
我區7個課題共徵集成果138項，報送的結題材料以'條理清楚，記載詳實，規範整齊'受到省學會的好評(等待結果)(分別是：88中學的'國中語文教學分層教學實證研究'、'國中數學研究性學習的探索與創新的研究'、'中學生環保意識培養的策略研究'、78中學的'學案導學資源體系的構建'、民主國小的'構建特色課堂，有效提高教學質量教學模式研究'、錦程學校的'學生心理健康狀況的調查與教育策略的研究'、春暉國小的'信息技術與學科整合教學模式的研究')。
通過各級各類課題結題工作，提高了課題負責人的科研能力，使我區一大批教師經歷了一次科研活動的練兵和洗禮。
2、完成並下發了綠園區第五屆教育學會組織機構改選人員名單。
為了完善綠園區教育學會組織機構建設，加強教育學會工作，強化社會羣體研究工作力度，使區域教育學會工作更加高效運作，我們對長春市綠園區第五屆教育學會組織機構進行了重新改選，經我區各中國小民主測評、反饋意見，經統計會長、副會長、祕書長、常務理事、理事會理事共150人全部通過，並將組織機構改選人員名單下發到各學校。
3、多方調研，增強工作的針對性。
為更好的瞭解我區中國小科研課題開展情況，推動了科研工作的進展，我們本着為基層服務，加強課題指導的宗旨，3月-4月份深入到綠園國小、雷鋒國小、民主國小、正陽國小等20所中國小學校調研(其中農村中國小校3所)，與校長、科研領導、科研骨及部分教師進行面對面的交談，檢查了科研室和課題檔案材料，深入科研骨幹的課堂聽課、認真評課。通過調研瞭解了科研工作存在的問題，明確了工作方向，解決了領導和教師課題中存在的困惑問題。每人都撰寫了調研報告。
4、完成了區域《中國小教育質量整體提升實施策略的研究》課題的目標細化表和材料的歸納整理工作。
此課題是馬學局長主抓的課題，為使本課題順利現場結題，撰寫了課題的具體實施方案和課題總結，詳細研究並撰寫了召開此課題結題前成效報告會的具體實施方案，並認真佈置落實。還利用到各校調研的有力時機，對基層學校'主導'課題的實施情況進行了重點調研，掌握了第一手材料，對此課題的七大研究領域內容進行細化目標分解，制定了'xx主攻課題基層學校目標細化表'(包括'基層學校開展的活動、基層學校上交材料、教育局支持、同行系統支持'四方面內容)。通過會議將此表下發到基層學校分口修改，使其明確職責，做到宏觀調控指導、微觀任務落實，各校按照目標細化表準備材料，為課題結題做好準備工作。
5、進行心理健康教育課題研究，徵集部分成果。
召開了區心理健康教育課題組擴大會議。傳達了市文件《深入開展心理健康教育課題研究、推廣課題研究成果》精神，收集整理上交了心理學會理事9人，'先進實驗校'7個，優秀心理班會成果7個，組織2次市級《心理健康教育》課題活動。
6、加強科研基地建設，發揮基地示範作用。
為確保科研示範基地在實施'科研興校'戰略中的示範和先導作用，市教科辦將對首批和第二批示範基地進行重新認定，同時在原有百所基地校基礎上，再次認定一批科研基地校。我們設計了'基地校申報表'(包括：學校自然情況簡介、課題實施情況、活動開展情況、取得的成績)在自願申報的基礎上確定'87西校'為我區第二批示範基地。同時幫助綠園國小完善科研工作，準備驗收。
7、做好吉林省教育學會30週年大慶準備工作。
我們查找檔案，回顧歷史，歸納整理，總結成果，為省學會出版的'三本'集子準備材料(《吉林省教育學會課題研究成果選集》、《大有可為的事業---獻給吉林省教育學會30華誕》畫報、《吉林省教育學會1989-xx工作專輯(續前十年)》)。
教育科研年底個人工作總結例文
一學期的科研工作回憶如下：
堅持“科研為先、質量為重、以人為本”的準則，以課題研究為抓手，以校本培訓為依附，深入開展教學研究，進一步加強課題的有效研究與過程管理，踴躍開展校本教科研活動，使學校教科研工作“源於教學，高於教學，指點教學”，精心打造教師隊伍，全面提高教育品質，力爭使教科研工作有新的發展，新的衝破，新的高度。
具體工作如下：
一、加強教研、科研整合，落實研究過程。
本學期，將課題組的日常研究納入教研組的通例治理之中，教研組長要全面關注本教研組的課題研究進展。全體教師要以全新的理念領導本人的教導教養舉動，創建與新課程相適應的新的課堂教學。市級課題《國小生自主學習才幹的培養的策略的研究》滲透到各個學科，使課題研究過程成為先生素質不斷進步、專業水平一直提升的進程，因為這是一個老師由“職業型”向“研究型”轉變的必經之路。
1、每位課題組老師樹立“人人都是研究者”“上課就是研究”的新理念，在日常教學中加以研究，將理論層面與操作層面有機結合。在教學實際中發現問題並提出問題，在教誨教養舉措中捕捉、篩選、提煉、加工教訓和做法，把研究成果作為一筆寶貴的智慧資源，並收集、整理成豐富的文本資料。
2、紮實做好課題的日常研究工作。緊緊圍繞課題研究方案，按照課題研究過程管理的懇求認真履行課題研究。不斷改進課題研究的策略與方法，保障課題研究工作的有序進行。課題組對課題研究有部署、有落實、有檢查，對課題活動做到前有盤算，中有記錄，後有總結與評估。及時召開課題組成員專題會議，抓好研究打算的落實，密切關注、適時引導、加強監控，做到項項有人抓，時時有人問，過程研究與終結成果相聯繫，使其標準化、科學化。在課題研究過程中，努力認真做好以下多少項工作：
a、學期初根據實驗計劃的設計，分解本學期應實現的實驗目標，聯合教材內容，制定課題研究學期計劃，清楚一學期課題研究的主要內容跟實施措施。
b、根據學期謀劃的安排和課題研究的實際過程，每人每學期上好一節課題研究公開課，在研究課活動中必須充分體現學科教學與課題研究的整合，我校本學期從3月----6月辨別安排不同學年的教師發展課題課展現運動，其間呈現了個別年輕優良教師和課例，學校在學期末對這些教師給予了表彰。
c、完整地積累課題研究過程中的各種原始材料，如課題研究課設計理念、上課教案、教學反思等。
d、學期末依據課題研討的實行情況，總結一學期的科研工作，説明課題研究已經取得的結果，展望下階段的試驗設想。
二、學習為先，積澱底藴。
學習是充滿思維的勞動，真正意思上的學習必定能更新觀點、促進反思、修轉業為、增強底藴。在實施課程改革的今天，每一個教師都應該自發地將學習視作自己職業生命的第一須要，讓學習成為自己教學工作不可或缺的重要組成部分，通過學習不斷提高教學研究才能。本學期繼承利用業務學習的機會，輪流讓教師談學習新課程的感想，個人加強自學，廣泛學習和專題學習相結合的形式，開展教科研的校本培訓活動，進一步營造科研學習的良好氛圍，豐富教師的科研理論常識。繼續採用“請進來，走出去”的方式，一方面向外聘請有關的專家學者來校講學，另一方面持續外派教師加入各級教科研骨幹培訓班和各種教育研究會，拓寬思路，放大眼界。學校科研室藉助網絡及報刊雜誌，學習教育科研的理論常識，談懂得。3月19日，邀請市教研員王紅老師，區教研員盧麗老學校講座，指導講課，評課，使教師的科研意識加強了。
三、尺度科研管理，做好科研日常工作。
1、繼續完善和強化各項管理方法，增強對課題研究的指導，重視階段性檢討跟評估，保障課題按方案順利實施。
2、發展課題成果展示活動，推廣課題研究成果。
四、重視成果總結，提高科研品位。
1、每位課題研究老師都要有成果意識。在認真學習理論的基礎上，做到學甚至用，盡力把實際與自己的課題研究結合起來，及時做好課題研究過程中的成果總結，撰寫一定數量且有較高品德的課題反思、論文，始終提高意識，逐步形成自己的實踐意識結構。本學年，科研室組織先生參加了各級各類科研科研成果的徵集。
2、當真開展精良論文的選送活動。對上級主管局部組織的論文評比，學校都將盡早告知每位教師，認真組織論文選送，加強對外推出的力度，爭取論文發表和獲獎率連續回升。
2022年學校下學期教育科研工作總結格式範本
XX年教育科研工作遵循'立足本位、研究本體、服務本地、提升本質'的工作原則，以提升教育教學質量為宗旨，以深化'三主'課題研究為重點，以教研與科研緊密結合為切入點，以有效激勵機制和評價機制為支撐點，以提高中國小骨幹教師培訓為依託，以全面提高廣大教師教育科研能力為中心，以'如何做一名科研型教師或科研型校長'交流會為突破口，科學有序地完成上半年科研工作任務，具體工作簡要總結如下：
一、突破性工作：
1、召開以'如何做一名科研型校長或科研型教師'為主題的交流會。
為貫徹長春市教委'開展教育大討論'的指示精神，踐行科學發展觀，提升校長和教師的科研水平，促進校長和教師由事務型、經驗型向科研型、專家型轉變，凸顯科研的導向引領作用，努力開創全區教育科研工作的新局面，XX年6月2日我們召開以'如何做一名科研型校長或科研型教師'為主題的交流會。哈達國小李長髮校長、迎賓路國小史建茹副校長等10位人員大會交流，與會人員還進行了認真的研討。交流人員都根據本校、本學科特點擬了副標題，語言簡練，恰當，具有一語道破之功，而且能旁徵博引，很多例證極具説服力，並具有感染力，激發了與會人員搞科研的積極性。此次交流會準備充分、參與面廣、領導率先垂範，具有針對性、典型性、反思性和實效性。各中國小校級領導和科研骨幹教師光臨本次會議，我校張敏校長進行了大會總結，為長春市教育大討論第二階段--論壇階段活動的開展奠定良好基礎。
2、召開了吉林省教育科學'xx'規劃重點課題《構建未成年人思想道德教育機制的研究》結題現場會。
結題會5月25日在'龍子心'希望學校舉行，市教育局周國韜局長主持會議，王樹彬局長宣讀結題報告，經結題驗證我區有11項子課題順利結題，八十七中學西校、綠園國小、雷鋒國小、正陽國小、四間國小5所實驗校被評為優秀實驗校，我區被評為優秀實驗區，現場發牌。
我們教科所還對朝陽區11所學校的子課題進行了結題鑑定。
3、召開市級規劃課題《中國小學生社團活動的實踐探索與研究》子課題《開展學生社團活動，推進區域學生思想道德建設》的立項申報會。
為了進一步貫徹落實《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，創新、深化德育工作和團隊工作，全面提升我區青少年綜合素質，推動素質教育向縱深發展，推進區域學生思想道德建設的實踐與研究。我們積極參與並確立了《開展學生社團活動，推進區域學生思想道德建設》的子課題，三月份組織召開區級課題立項申報會議，分別有87中西校、民主、春陽、春光等6所實驗學校申報，做好課題指導、論證、填寫、實施等工作。課題實驗以《恰同學少年》和《綠園教育》等雜誌為平台，6月份市教科所王晶主任為我區實驗校教師做了《如何開展社團活動及做好兼職編輯》的專題輔導，為課題的研究打下了良好基礎。
4、召開了吉林省基礎教育校本科研基地《美技課程整合與校本教材開發》開題會。
根據省教科所文件精神，市教科所要求每區要有一所學校有研究價值的課題立項為校本科研基地，楊家國小的《美技課程整合與校本教材開發》課題市裏、省裏都很感興趣，經考察楊家國小被列為省校本科研基地。XX年6月24日在楊家國小召開了課題開題暨教學開放活動。會前參觀了師生軟陶作品，會上楊家國小崔國明校長致辭，省教育科學院張延華所長宣讀課題批覆書，課題主持人尹芳副校長作開題報告，課題實驗教師董開春做了典型發言，還展示了一節美技課程（軟陶）活動課。省教育科學院遲長武院長和長春市基礎教育崔國濤處長做了點評指導。他們對此次活動給予了充分的肯定，同時也對課題的實施提出了寶貴建議。《新文化報》為此做了報道。
5、抓隊伍，培養骨幹，打造會研善創的科研隊伍。
（1）抓科研領導隊伍建設：
為了搭建我區科研交流平台，互相借鑑、取長補短、資源共享，科學制作和使用博客，在認真調研的基礎上，XX年4月28日周秀娟副所長對中國小科研領導進行了《製作科研博客搭建信息交流平台》專題培訓，使科研領導瞭解了博客的由來、定義、種類、用途、博文的分類及體裁等，會申請製作博客，現有50%的學校領導製作了科研博客並聯網，填補了我區領導博客的空白，力爭達到學以致用，提高區域教師的科研能力的目的。
（2）抓科研領導及骨幹隊伍建設：
為推動學校教育教學工作，提高教師專業水平，促進羣眾性教育科研的普及和深入，市教育學會號召區各中國小校，積極開展小課題研究，為使教師都能積極投身教科研，更好地進行校本研修，走科研興校之路。XX年6月9日辛楓進行了《開展教師小課題研究，促進教師專業成長》的專題講座。使科研領導及科研骨幹明確了什麼是小課題、怎麼實施小課題等知識，推進小課題研究的深入開展。
二、重點工作：
1、完成了中國教育學會、省教育學會課題結題工作。
①中國教育學會'xx'科研規劃課題《基礎教育課程改革發展性評價研究》子課題的結題和成果徵集工作。
召開課題結題工作會，明確任務，準備相關材料，指導撰寫結題報告。我區9個子課題共徵集成果16項，出書15人，報送的結題材料以美觀、統一、整齊，受到了中國教育學會的高度讚揚（等待結題）（分別是：126中學的'學生作文創造素質與實踐能力發展的實驗研究'、'函數與生活實踐辯證關係的發展性研究'、'提高英語作業效果研究'、87中西校的'國中生物發展性學生評價體系的研究'、錦程學校的'校本課程的開發與研究'、迎賓路國小的'運用學科整合資源提高教學質量的研究'、正陽國小的'新型學習方式與教學方式的研究'、楊家國小的'國小語文課堂教學評價的研究'）
我們還指導了89中學完成中國教育學會'xx'科研課題-《校園文化在學校教育中的作用的研究》結題工作，並獲得了結題證書（市學會立項）。
②吉林省教育學會'xx'科研規劃課題結題和省教育學會第八次教育科學研究優秀成果徵集工作。
我區7個課題共徵集成果138項，報送的結題材料以'條理清楚，記載詳實，規範整齊'受到省學會的好評（等待結果）（分別是：88中學的'國中語文教學分層教學實證研究'、'國中數學研究性學習的探索與創新的研究'、'中學生環保意識培養的策略研究'、78中學的'學案導學資源體系的構建'、民主國小的'構建特色課堂，有效提高教學質量教學模式研究'、錦程學校的'學生心理健康狀況的調查與教育策略的研究'、春暉國小的'信息技術與學科整合教學模式的研究'）。
通過各級各類課題結題工作，提高了課題負責人的科研能力，使我區一大批教師經歷了一次科研活動的練兵和洗禮。
2、完成並下發了綠園區第五屆教育學會組織機構改選人員名單。
為了完善綠園區教育學會組織機構建設，加強教育學會工作，強化社會羣體研究工作力度，使區域教育學會工作更加高效運作，我們對長春市綠園區第五屆教育學會組織機構進行了重新改選，經我區各中國小民主測評、反饋意見，經統計會長、副會長、祕書長、常務理事、理事會理事共150人全部通過，並將組織機構改選人員名單下發到各學校。
3、多方調研，增強工作的針對性。
為更好的瞭解我區中國小科研課題開展情況，推動了科研工作的進展，我們本着為基層服務，加強課題指導的宗旨，3月-4月份深入到綠園國小、雷鋒國小、民主國小、正陽國小等20所中國小學校調研（其中農村中國小校3所），與校長、科研領導、科研骨及部分教師進行面對面的交談，檢查了科研室和課題檔案材料，深入科研骨幹的課堂聽課、認真評課。通過調研瞭解了科研工作存在的問題，明確了工作方向，解決了領導和教師課題中存在的困惑問題。每人都撰寫了調研報告。
4、完成了區域《中國小教育質量整體提升實施策略的研究》課題的目標細化表和材料的歸納整理工作。
此課題是馬學局長主抓的課題，為使本課題順利現場結題，撰寫了課題的具體實施方案和課題總結，詳細研究並撰寫了召開此課題結題前成效報告會的具體實施方案，並認真佈置落實。還利用到各校調研的有力時機，對基層學校'主導'課題的實施情況進行了重點調研，掌握了第一手材料，對此課題的七大研究領域內容進行細化目標分解，制定了'xx主攻課題基層學校目標細化表'（包括'基層學校開展的活動、基層學校上交材料、教育局支持、同行系統支持'四方面內容）。通過會議將此表下發到基層學校分口修改，使其明確職責，做到宏觀調控指導、微觀任務落實，各校按照目標細化表準備材料，為課題結題做好準備工作。
5、進行心理健康教育課題研究，徵集部分成果。
召開了區心理健康教育課題組擴大會議。傳達了市文件《深入開展心理健康教育課題研究、推廣課題研究成果》精神，收集整理上交了心理學會理事9人，'先進實驗校'7個，優秀心理班會成果7個，組織2次市級《心理健康教育》課題活動。
6、加強科研基地建設，發揮基地示範作用。
為確保科研示範基地在實施'科研興校'戰略中的示範和先導作用，市教科辦將對首批和第二批示範基地進行重新認定，同時在原有百所基地校基礎上，再次認定一批科研基地校。我們設計了'基地校申報表'（包括：學校自然情況簡介、課題實施情況、活動開展情況、取得的成績）在自願申報的基礎上確定'87西校'為我區第二批示範基地。同時幫助綠園國小完善科研工作，準備驗收。
7、做好吉林省教育學會30週年大慶準備工作。
我們查找檔案，回顧歷史，歸納整理，總結成果，為省學會出版的'三本'集子準備材料（《吉林省教育學會課題研究成果選集》、《大有可為的事業---獻給吉林省教育學會30華誕》畫報、《吉林省教育學會1989-XX工作專輯（續前十年）》）。
三、常規工作：
1、召開年度科研工作會議，明確工作思路。
為使科研工作任務明確，有的放矢，有章可循，提高認識，3月24日召開了XX年度教育科研工作會議。對XX年工作進行全面總結，佈置XX年工作任務，力爭做到抓有方向，指導有措施，使科研工作真正發揮前瞻、引領、推進教育教學改革和發展的作用。
2、做好課題統籌管理工作：設計並下發7個表格對各級各類教科研課題進行全面統計。現正在實施的國家級立項課題15項，省規劃課題18個，市規劃課題32個，中國教育學會課題14個，省學會課題9個，市學會課題2個，其它課題6個。我們科學分類，按級管理，做到宏觀導向，中觀調控，微觀細緻，努力形成科學、規範、超前的管理格局。
3、收取省、市科研型名校長、科研型名教師以及各級各類科研骨幹證書複印件並做好統計工作。其中市科研型名校長3人，市科研型名教師3人，省科研骨幹教師7人，市科研骨幹教師19人。
4、查找並整理了達標校材料，並打印了目錄。
5、設計進修學校領導班子'xx'科研課題統計表，並做好統計。
6、領取並及時下發了各種雜誌。
7、聽課64節。
四、取得的成績：
1、吉林省教育科學'xx'規劃重點課題《構建未成年人思想道德教育機制的研究》我區5所實驗校被評為優秀實驗校，我區被長春市教育局評為優秀實驗區，取得了134項課題科研成果，23篇文章獲特等獎，發表於《構建未成年人思想道德建設研究》系列叢書中。
2、共12個課題結題（省教科院《構建未成年人思想道德教育機制的研究》課題11個、中國教育學會《校園文化在學校教育中的作用的研究》課題1個）
3、教科所人員有5篇文章在省雜誌、省叢書中發表。
4、教科所人員有2篇文章獲教育科研成果獎。
5、豐靜被評為長春市學科骨幹。
蒙田範文網