通過學習實踐科學發展觀，我對於開展科學發展觀教育活動的重要性有了更深刻的認識，這是一次重要的審視自我，反思自我，解剖自我，提高自我的大好機會，也是一次進一步增強責任感、壓力感，增加榮譽感、自豪感，提高發揮黨員先進性的自覺性、保持先進性的持續性的重要機遇。在活動中，我進一步明確了落實科學發展觀自身肩負的責任，同時結合教育局及學校對教師的要求，認真進行了自查，以便於改進工作方法，提高自身素質，從而提高教育教學質量。
存在問題
1、大局觀念不強，工作不主動。 當任務多，責任重時，行動上多拖延。
這樣做的危害是使有的工作不能按時高質量完成，影響學校整體大局。究其原因，在於責任心不強，未能將自己全身心投入學校工作中，沒有敢挑重擔、勇挑重擔的決心。
2、教學工作中，安於現狀，教研教改勁頭不足。 工作中對新的教育觀念、教學思想，不能很快地接受，真正用到日常教學中，教學手段單一，缺乏創新意識，缺少鋭意進取的精神。
其危害是，影響了自身素質的提高，更重要的是不能培養高素質的學生，影響了學生的長遠發展。其根源是“懶”字作怪，未能真正地熱愛教師這一行，未能把教育學生當作已任，高有把教書育人當作人生的奮鬥目標。
3、備課不精，教材鑽研不透。 在教學中，只是被教科書牽着鼻子走，不明白、似是而非的知識，或需要擴展的內容，不能多方查找資料，查個明白。
這樣做知識講不透，講不清，學生聽不明白，造成部分學生作業量增多，加重了學生負擔，影響了課堂效率。究其原因是教學中缺乏精益求精的精神。
只把教育作為一種職業，而未把它當成自己應為之終身奮鬥的事業。
4、工作方法簡單，學生思想工作不夠細緻。 學生出了問題，不能耐心細緻地瞭解實情，定出措施，想出辦法，不能從孩子的角度換位思考，保護孩子的自尊心。
有時大聲呵斥，有時口不擇言。這樣做，打擊了學生工作學習的積極性，挫傷了學生的自尊心，不利於學生身心健康發展，影響了班級工作的順利開展。
究其原因是法制觀念差，缺乏深入細緻的工作作風。
5、對學生不能一視同仁，缺乏平等的師生觀。 工作中，不能與學生建立平等對話的師生關係，總是擺出師長的面孔面對學生，使學生不能盡情地就出自己的心裏話，工作中不能用發展的眼光看待每一個學生。
其危害是不能做到因材施教，教師在學生中不能樹立威信。究其原因是對學生缺乏愛心。
改進措施： 針對以上問題，定出以下措施：
1、加強以科學發展觀的學習，認真領會內涵，加強師德修養，提高自身素質，以適應教育新時期形勢的需要。
2、認真學習教育法規，依法治教。
3、轉變思想，更新觀念，積極投身教研教改中。
4、注意言傳身教，以身作則，時時刻刻嚴格要求自己，做好學生的表率。
5、耐心細緻地做好每一位學生的思想工作，講方法，重過程，建立良好的師生關係。
6、堅持以人文本，關注學生的發展，培養高素質的學生。 通過這次的自查自改，今後的工作中，我會更加嚴格地要求自己，在工作中力爭上游，使我的工作再上新台階，再出新成績，為學校的教育發展做出自己應盡的貢獻。
學生能從“為什麼會這樣”的角度對周圍事物提出問題。能在教師指導下，認識和體驗科學探究學習的基本過程。能對周圍常見的現象產生好奇。開始對科學課的學習產生一定的興趣。能從周圍自然現象和生活實際中發現問題。能借助工具完成觀察任務。能用勾畫、填充輪廓圖的形式記錄觀察的結果。能意識到觀察時要認真仔細，抓住事物的顯著特徵。發現小組同學相互合作的好處。能意識到長期保存資料的重要性。
能用科學術語説出人體的四大基本組成部分。能根據生活經驗辨別出人體的能遺傳的特徵和不能遺傳的特徵。能舉出指紋識別技術在實際生活中的應用。能用感官綜合認識同一種物體的特點。
能分別對自己感興趣的一種動物和植物進行詳細的描述，並進行記錄。能把自己看到的動植物給別人看，還能關注別人看到了什麼。在觀察動物和植物時能愛護它們，不傷害它們。能辨認出兩種以上週圍常見的動植物，並能説出它們的學名。能分別舉例説明動植物對人類的重要性。
能對蚯蚓的形態、結構、習性等方面提出問題。能用估算和測量的方法對蚯蚓進行觀測。能用簡單的工具觀察蚯蚓的外部特徵。能用畫圖、填寫觀察報告的形式對觀察結果進行記錄。在小組實驗中願意與其他同學一起完成實驗活動。能在觀察蚯蚓後將它放回大自然。能用自己的話描述蚯蚓的運動特點和生活習性。能説出蚯蚓對農作物生長的益處。
能用感官和簡單工具認識植物。能模仿別人的計劃制定本組的計劃。能用圖畫或文描述並記錄所觀察的植物。能夠與小組其他同學分工進行探究活動。能意識到人與自然應和諧相處，珍愛生命。能感受植物的美麗。能説出綠色開花植物的相同點和不同點。能正確指認組成綠色開花植物的六大器官。能提出一條改善周圍植物生存環境的建議。
能想出瞭解土壤成分的辦法，並利用簡單工具動手試一試。能將對土樣的觀察和實驗結果記錄下來。能猜想哪些物體在土壤中能腐爛。能與小組其他同學分工對土壤進行研究。願意把本組探究土壤成分的方法與其他組交流。能持之以恆地進行科學觀察。能具體説出土壤的主要構成。能聯繫實際，舉例説明不能腐爛的垃圾對土壤和環境的影響。能猜想出造成黃河水變黃的原因，並能用實驗證實自己的猜想。能調查周圍土壤遭到破壞的原因，並做好記錄。能與小組其他同學合作進行實驗。能用自己的話説出造成水土流失的原因。能意識到土壤遭到破壞對我們的生活產生的不利影響。聯繫當地實際情況，提出一條保護土壤、防止水土流失的建議。
能用五種感覺器官綜合感知水的性質。能用語言、文等方式描述水的性質。願意向別人介紹自己是怎樣發現水的性質的，也能聽取別人的發現過程，並能找出其優點和不足。能具體説出水有哪些基本性質。能舉出三個以上的實例，説明人、動物和植物的生存離不開水。能根據生活經驗預測某物體在水中的沉浮狀態。能用實驗的方法判斷物體沉浮。能根據物體在水中浮沉的狀態給物體分類。能找出改變物體沉浮的方法。能意識到把大家的意見綜合在一起往往是最好的結果。能説出水中的物體會受到水的浮力。能舉出人們利用浮力解決日常生產生活中問題的實例。能感受流水與靜水的不同。能按照説明製作一個小水輪模型。能對小水輪如何轉得快做出猜測，並用實驗證明。能與小組內其他同學分工合作製作小水輪。能用文學的語言描述自然界中水體的美麗。能舉例説明流水有力量。能説出水的力量在日常生產生活中的應用實例及給人類帶來的好處和危害。能用圖表的形式表示有關水量分佈的信息。能堅持記錄調查的有關數據。能從日常生活中發現有研究價值的問題。能堅持不懈地進行調查活動。能實事求是地對待調查結果。能定性地説出自然界水資源的分佈情況。能提出一至兩條節約用水的措施，並説明理由。能介紹一種節水科技新產品。
在學習實踐科學發展觀活動中，我始終把學習教育活動和當前各項工作緊密結合，不斷創新工作方式，突出以人為本，制定措施，邊學邊改，做到學習實踐活動和正常工作兩不誤。通過開展學習實踐科學發展觀的活動，有力的推進了我個人工作和各項工作的健康開展。
一、學習認識提高。
我緊緊抓住提高思想認識這個關鍵，認真學習，邊學習邊思考，提高了認識，學習心得；真真切切感受到開展深入學習實踐科學發展觀活動試點工作的緊迫性和重要性，增強了責任感和使命感。
二、廣泛徵求意見。
三、提高服務意識。
總之，通過科學發展觀學習實踐活動，我更新了觀念，提高了素質，解決問題的能力明顯增強。但眼前取得的實效只是初步的，離科學發展觀的要求還有相當的差距，我將在學習實踐科學發展觀的深度和廣度上做文章，在科學和務實上下功夫，以科學發展觀為引擎，助推事業的發展。
科學發展觀核心是以人為本，發展是第一要務。作為一名教育工作者，學習和實踐科學發展觀，讓我瞭解了做教師思想境界的高尚；讓我明白了良好的師德之魂——“愛與責任”的深刻含義；也使我更加懂得了作教師若以人為本、傾注愛心就會營造陽光，只有樂於奉獻、履行責任才能鑄就師魂。
一、傾注愛心，營造陽光沒有愛就沒有教育。愛是教育的提前，更是一名教師應具有的師德核心內容，要培養學生的優秀品質，教師就必須要有良好的師德。教師有了愛，教師的智慧才能像春雨，無私地滋潤着幼苗和花朵。教師頑強拼搏的汗水才能澆灌着出智慧之花、文明之果。的確，為了學生，教師願意把自己寶貴的時間、精力，以及整個生命都獻給教育事業。有位教育家曾説過：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘，沒有愛就沒有教育。”老師充滿愛意的陽光就是一顆熱愛學生的心，有了愛心面對學生才會多讚揚、多激勵，少訓斥、無譏笑。老師用愛心使學生總處在自由、民主、開放的環境中及生動快樂的氛圍中，學生的情操才能得以陶冶，智力才得以發展，覺悟得到提高，人格得到健全，才能更好的促進孩子們快樂成長。愛心是人間最真摯的情感，也是教師教育學生最好的情感基礎。我們要常常把自己放在孩子的高度上和他們溝通。不管怎樣的學生，他們都需要交流，他們都有一個屬於自己的世界。我們要像陽光一樣照射在每一位學生身上，做到思想上關懷，生活上體貼，人格上尊重，學習上幫助，讓他們感受到集體的温暖，體會到老師的良苦用心，喚起他們奮勇向前的信心和勇氣。陶行知先生早就指出，教師對學生應該一視同仁，不能厚此薄彼，教師要注意“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。正可謂“帶着一顆心來，不銜半根草去。”作為教師，我們要關心學生、尊重學生、對學生持一種寬容的態度、瞭解學生。用我們的愛，去感染一羣羣天真的孩子；用我們的愛，去洗刷出一片明淨的天空。
二、履行責任，樂於奉獻 “教師是太陽底下最光輝的職業”。然而，教師卻是清貧的。選擇了教師就意味着你選擇了兩袖清風和一室“蝸居”，選擇了教師就更意味着你選擇了責任和奉獻。陶行知先生早年也曾出訪海外26國，但最終卻滿懷一腔熱血，布衣草鞋，走向村莊，讓中國的教育在貧困中放出曙光，那就是因為他堅守着無怨無悔、樂於奉獻的信條。當然，當今社會又有多少像陶行知先生那樣的教師像小草一樣，默默無聞，甘於奉獻。他們有的遠離家鄉，紮根山區；有的捨棄親情，一心撲在事業上……在高科技時代的今天，在教育改革的考驗面前，他們矢志不渝、迎難而上、無怨無悔的心志怎不令我們慨歎！國小教師，是一個在瑣瑣碎碎的工作中默默耕耘、辛勤勞動，奉獻出自己寶貴青春年華的職業，常有人説國小教師是“沒出息的孩子王”，但那些在教育事業上兢兢業業、三十年如一日的老教育工作者不正是在為“一切為了孩子，為了孩子的一切”而默默奉獻了自己的一生，難道真的就只一個“沒出息”了得？當教師們為了給孩子創造一個更好的學習環境，放棄了休息，放棄了與家人共敍天倫的好時光，回到學校，鑽研教材，翻查資料，當那一堂堂精彩絕倫的優質課呈現在眾人面前時，當一個個孩子露出驚訝和興奮的面龐時，您可能才會為教師創造美麗的世界而感到由衷讚歎吧。
三、提高師能，鑄造師魂蘇霍姆林斯基説：“只有把自己知識的百分之一用於課堂講授就夠了的教師才是真正熱愛自己學科的人”。可見，作為教師必須嚴謹治學，勤練基本功，時刻不忘提高自己的師能。既要精通學科知識，又要博採眾長，還要有過硬的有關本領。為師者只有達到厚積薄發，遊刃有餘的境界，才能做到以不變應萬變，真正勝任教師職業。作為教師，師能的提高是根本。我們應隨時注重理論學習。西關國小的教學質量是全區的龍頭，我校十分注重提高教學質量作為學校生命線，並採取行之有效的措施，加強和提高了教師的業務水平。在校長的帶領下，我們教師個個要求上進，努力學習。比如我們每週都要進行政治理論學習，撰寫心得體會；每學期都要讀一本好書、寫一萬字讀書筆記、講一節高質量的公開課；論文、搞一個教改實驗課題也是每位青年教師都在實現的目標。其次，我們還苦練內功，培養做教師的六種教學能力：即把握教材的能力；儲備雄厚的學科知識的能力；處理教材的能力；課堂管理能力；課堂教學環節的設計能力；正確評價學生的能力等。同時，我們在認真寫好教案、聽課筆記、批改記錄、學生作業、讀書筆記等的同時，對自己平時存在的問題及時改進。為了更好地充當“傳道、授業、解惑”的角色，在一個個平凡的日子裏不斷地充實自己，一點一滴地積累知識，這就是“葉子的事業”。
四、精於教書，大膽創新面對高科技迅猛發展的挑戰，面對多層次素質人才的呼喚，教師只有儘快地掌握多媒體教育技術，才能適應社會的需要。掌握現代教育技術迎接挑戰，創新教學，大膽進行教育科研更是教師成長的必由之路。也是衡量教師成熟的重要標誌，同時也是學校發展、創辦特色的基礎和前提。國際間人才創造力的競爭也在要求教師不斷更新觀念，更新知識，提高教育科研能力。而唯一的途徑就是學習、學習再學習，創新、創新再創新。 “高山仰上，景行行止。雖不能至，然心嚮往之。”學習科學發展觀就必須樹立以人為本的教育思想，堅持一切為了學生，為了學生的一切，全面實施素質教育，全面提高教育質量，着眼於每一個學生的發展，讓每一個學生都成才。
黨的理論需要我們學習，需要我們實踐。理論的學習需要有心者，理論的實踐需要有志者，理論的創新更需要有智者。作為一名大學生黨員，在此次深入學習實踐科學發展觀的過程理，我深深地感到了收穫之深遠，責任之重大。
科學發展觀，“第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。”其理論之高遠，眼光之寬闊，正是我們黨在執政過程中鍛鍊成熟的體現，其理論體系關係到民族振興，人民安康。在深入學習的過程中，我深切得感受到了科學發展觀帶給我們個人的思想指導和成長領悟：切實落實科學發展觀，才能更好地成長成才，才能更好地實現價值，才能更好地報效祖國，下面是我學習的點滴體會。
一、科學發展觀是指導我們的價值觀、世界觀，深入學習科學發展觀，就是我們青年責任和使命
科學發展觀是偉大的理論，體現了馬列主義的歷史唯物論、辯證論，體現了毛澤東思想的理論與實踐相結合思想，體現了鄧小平理論關於建設中國特色社會主義的時代要求，同時也體現了實踐“三個代表”重要思想的要求。但絕不是空乏的口號，是實實在在的，是跟我們每個人切身相關的。科學發展觀教會我們樹立正確的人生觀價值觀，指導我們做一個人格健全的人，做一個對社會有用的人。
百年前，國人梁啟超寫下激情飛揚的《少年中國説》，大聲疾呼“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝於歐洲則國勝於歐洲，少年雄於地球則國雄於地球”。慷慨激昂，振奮人心，言辭中表達了對青年的殷切期望。而今天的我們這一代青年，如何使自己“智”，如何使自己“富”，如何使自己“強”，如何使自己“獨立”，如何使自己“自由”，如何使自己“進步”，進而使祖國“智”、“富”、“強”、“獨立”、“自由”、“進步”。我認為，在社會發展和觀念更新的時代，科學發展觀的深入學習，意義重大。只有深入理解“科學發展觀”的本質和要義，才能在正確理論的指導下形成正確的價值取向，才能在正確的價值取向中全面成長成才。學習科學發展觀，不僅僅是執政者的任務，也不僅僅是我們大學生黨員的任務，而是我們每個青年的必修課。認真踐行科學發展觀，做到言行一致，意志堅定，認真負責，積極向上，團結合作，敢於超越自我，才能繼承和發展黨的事業。
二、深入學習科學發展觀，要把我們自身的發展與理論的學習結合起來
科學發展觀，“第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。”運用到我們個人發展上，就要求我們每個青年大學生要全面協調發展。
從知識結構上來講，我們應該學有所專，識有所長，但知識的廣博更不可忽視，特別是人文知識不可忽視。我們不應該侷限於自己的所學專業，而忽略其他相關知識的接觸。我是一名歷史系的學生，對此深有感觸。在史學學習上，我偏愛中國古代史，可要學好古代史，就要接觸中國傳統的典籍，而其中很多都是文學作品，比如魯迅先生譽為“史家之絕唱無韻之離騷”的《史記》。要更深入地瞭解古代社會的政治、經濟、文化、科技、思想狀況，沒有相關的政治、經濟、文化、科技、哲學等學科的理論學習，是無法更深入地做歷史研究的。而對於理工科同學來説，必要的大學人文素養的培養更是必不可少的，我們的傳統文化對我們自身修養的提升至關重要。而要真正做到知識結構合理，博專相兼，就要求我們個人科學發展、和諧發展、綜合發展。
科學發展觀是一種全面、協調、可持續的新型社會發展觀。它是從我國的社會主義初級段基本國情出發，是近期從我黨的建設和發展經驗以及從挫折和磨練中總結出來的具有嶄新意義的方針政策。科學發展觀即堅持和發展了馬克思列寧主義和毛澤東思想，也凝聚了中國共產黨人的智慧和心血。是黨寶貴的政治和精神財富，是發展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰略思想。
科學發展觀就是要“堅持以人為本，就是要以實現人的全面發展為目標，從人民羣眾的根本利益出發謀發展、促發展，不斷滿足人民羣眾日益增長的物質文化需要，切實保障人民羣眾的經濟、政治和文化權益，讓發展的成果惠及全體人民。”科學發展觀的內涵極為豐富，涉及經濟、政治、文化、社會發展各個領域，既有生產力和經濟基礎問題，又有生產關係和上層建築問題；既管當前，又管長遠；既是重大的理論問題，又是重大的實踐問題。它的基本內涵是：一是堅持發展這個主題；二是全面發展；三是協調和可持續發展。它的核心內容是堅持以人為本，實質是要實現經濟社會和人的全面發展。
通過對科學發展觀的學習，我充分認識到以前在各方面的缺陷和不足。並且有必要在以後的成長之路上進行科學發展觀的落實和實踐。在學習上我要對時間進行科學的分配，並且提高效率，進行有深度和自主的掌握知識；在生活中更要發揮出一名共產黨員的先進性，努力的為其他同學做出表率，用實際行動來體。為班級，為學院，為學校獻計獻策，對各項的發展政策進行參評和提出建議，為建設和諧，健康，先進的校園而奮鬥；在思想上，我覺得自己的理論知識體系還不太完善，要努力在今後的日子裏對科學發展觀進行更加深入的學習，對各項方針政策進行充分的把握，積極向黨組織靠攏，堅決擁護黨中央的領導。
綜上所述，通過對科學發展觀的學習，我認識到科學發展觀做到了對客觀事實的準確把握，順應了客觀規律，展現出新生力量，又堅持了人民本位的價值取向，實現了真理性與價值性的有機統一，我會更加堅定不移的進行理論學習，使自己思想境界再上一個台階，並且要去努力的在自己身上及周圍得到充分的體現和落實，做到真正的實踐。
在本學期，自然實驗室的工作仍舊在以往的基礎上，繼續以省實驗國小的標準來嚴格要求。本學期，實驗室能做好各項工作：能按實驗國小的要求規範存放各類儀器，並對實驗器材進行保養和維修;按要求來配備自然儀器，每學期都會增添必要的實驗用品;及時做好實驗室的各項資料備查等等。一學期下來，工作取得了一定的成績，也存在這一些問題以及要改進的設想，為將工作做的更好，特分如下四個方面來總結。
一、實驗教學開展情況
1、本學期，各年級都能按照實驗計劃執行，上好開足實驗課，教師和學生均能記好實驗記錄。同時，在實驗中，教師注重發揮學生的自主能動性，讓學生參與探究，在此過程中培養學生的實驗能力和科學的學習、實驗態度。經過一學期的努力，師生的實驗水平都有所提高。據統計，本學期開足學生分組實驗課和教師演示實驗課，完成了計劃任務。
2、在深化教育改革，實施新課程標準的同時，結合自然實驗教學向全體學生貫徹落實素質教育，注重在實驗中培養學生的創新精神、實踐能力，培養了學生對科學的興趣愛好以及實事求是的科學態度。
二、實驗室活動
1、在期初，實驗室即制訂了全年級的實驗計劃、週日程安排表，組織成立了自然備課組，在每個星期二組織開展活動，對實驗教學的目標、要求進行了詳盡的研討，使每個實驗教師的專業素質能力獲得了提高。
2、實驗教師充分利用現有的儀器設備，組織開展實踐活動，以舉辦科學知識和小實驗等競賽來激發學生學科學、用科學的興趣和愛好。
三、成績方面
1、本學期，自然教師科研興教意識較強，能通過平時每週一次備課組活動和空餘時間認真學習科研理論方法，提高自身的理論水平。本學期，實驗教師撰寫自然學科論文，分獲市級二、三等獎。
2、本學期，實驗教師認真輔導學生參加了金鑰匙科技知識競賽，學生們在比賽中努力為學校爭光，取得了一個又一個的成績。
3、本着勤儉節約的原則，收集了大量塑料瓶杯等其它可代用品用於教學，小的維修則自己動手，為學校節約開支。
四、存在問題及改進措施
1、目前，實驗教師隊伍還不壯大，科研水平和教學能力還有待於進一步提高。在平時的教育教學中要注重抓住各種機會提高自身的能力和素養。
3、要與兄弟學校相互交流學習，取長補短，以便更好地提高我校實驗教學質量，搞好實驗室工作。
4、在實驗教學中，教師的觀念還不夠開放，對學生科學素養的進一步培養還沒有抓到實處，要加強對新課程標準的學習，開放思想。
一、存在的問題
1、思想觀念與發展的要求不完全適應。在經濟發展上，雖然發展的意識很強，設想很多，但往往由於處理繁雜的事務較多，造成思路不寬、步子不大。在這次學習活動中徵求意見時，一些基層幹部和羣眾對我們提出了很多期望和建議，要求我們進一步給於加大產業調整結構、培養新的經濟增長點，謀求新的經濟發展。我作為全鄉的一把手，必須着眼大發展、理清大思路、制定大舉措，使全鄉經濟取得突破性新進展。
2、工作實際與羣眾的期望不完全適應。這次調查走訪，羣眾反映出來的種種問題表明，我們所做的工作距羣眾的要求還有一段距離。當前，廣大羣眾增收緩慢，一些羣眾普遍關心的熱點難點問題沒有從根本上得到解決，我們的工作中還存在服務不到位的問題。這些問題解決不好，勢必影響基層幹部羣眾對我們的信任。
3、理論知識與實際工作不完全適應。由於我本身工作就是發展經濟、維護穩定，帶領廣大幹部羣眾實現小康社會的目標。而在實際工作中，由於自己忙於事務多，自覺學習時間少，對黨在農村的各項路線、方針、政策掌握得不夠全面，尤其是對市場經濟知識、農業適用新技術、基層民主建設、農村實用法律法規學習得不夠深入。面對新形勢、新任務、新目標，決定了自己必須努力學習，不斷提高決策水平和領導能力，掌握新時期市場經濟知識，提高駕馭經濟全局的本領。
二、形成的原因
通過學習科學發展觀，針對存在問題，分析根源，主要自己在思想上形成一種思維定勢，認為與學習沒有多大的關係，學習理論沒多大用處，關鍵要靠實踐鍛鍊。基於這樣的認識，對理論學習就放得鬆，對工作抓得緊，自己幹工作常常憑經驗、辦法。通過學習，確實對我啟發很大，使我有了深刻的認識，沒有理論作指導，是一種盲目的行動。特別是面對當前新農村建設的新情況、新問題和深層次的矛盾，不進行深入的理論學習，就無法弄清原因，因此就缺乏解決工作中出現問題的辦法，失去了敏鋭性和鑑別力。
三、整改措施
通過這次活動，我認真反思了自己的不足，決心邊學邊改，立查立糾。在今後的工作中，認真把握好：
1、樹立科學發展觀。在今後的工作中，自己要着眼於大思路、大視野、大舉措來推動全鄉經濟和各項事業的大發展。要努力增強加快經濟發展的緊迫意識和危機意識，要開動腦筋，着力研究適應農村經濟發展新形勢的新方法、新舉措；要立足資源，瞄準市場，發揮優勢，突出重點，大力發展特色產業，要帶頭轉變觀念，帶頭開拓創新，克服求穩和保守思想，看準的事就大膽試、大膽闖，帶出一個敢為人先、爭創一流的好班子。
2、樹立奉獻的理念。作為黨委書記，在一個班子中是旗幟、是方向，自己要時刻意識到肩上沉甸甸責任，在今後工作中，我要繼續保持旺盛的工作鬥志，強烈的事業心和責任感，心繫百姓，勇挑重擔，切實肩負起富民強鄉的神聖使命。
3、樹立開拓創新的思維.在今後工作中，要在全鄉發展建設中有新突破。一是要依託生態優勢，發展綠色、特色農業，全面振興農村經濟。以市場為導向，大力發展質量效益型農業，重點發展綠色大豆、雙覆膜西瓜、蔬菜等經濟作物。以改善種植業品種、品質結構，抓好東宏村的綠色大豆基地，發展紅星村沿路瓜菜示範帶和永祥村綠色食品基地建設，形成自己的綠色有機食品品牌。二是加快肉牛、生豬、家禽等畜牧業發展步伐，採取科學的飼養方式，增強市場競爭能力，以優質畜產品佔領市場，加快畜禽品種和草場的改良，推進畜牧的集約化，產業化經營，逐步實現畜牧業經濟的“半壁江山”目標。三是加快小城鎮建設，以改善村屯整體環境為重點加大建設力度。
一、思想認識：
科學發展觀，第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。
科學發展觀，是對黨的三代中央領導集體關於發展的重要思想的繼承和發展，是馬克思主義關於發展的世界觀和方法論的集中體現，是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想既一脈相承又與時俱進的科學理論，是我國經濟社會發展的重要指導方針，是發展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰略思想。
科學發展觀，是立足社會主義初級階段基本國情，總結我國發展實踐，借鑑國外發展經驗，適應新的發展要求提出來的。
經過新中國成立以來特別是改革開放以來的不懈努力，我國取得了舉世矚目的發展成就，從生產力到生產關係、從經濟基礎到上層建築都發生了意義深遠的重大變化，但我國仍處於並將長期處於社會主義初級階段的基本國情沒有變，人民日益增長的物質文化需要同落後的社會生產之間的矛盾這一社會主要矛盾沒有變。當前我國發展的階段性特徵，是社會主義初級階段基本國情在新世紀新階段的具體表現。強調認清社會主義初級階段基本國情，不是要妄自菲薄、自甘落後，也不是要脱離實際、急於求成，而是要堅持把它作為推進改革、謀劃發展的根本依據。我們必須始終保持清醒頭腦，立足社會主義初級階段這個最大的實際，科學分析我國全面參與經濟全球化的新機遇新挑戰，全面認識工業化、信息化、城鎮化、市場化、國際化深入發展的新形勢新任務，深刻把握我國發展面臨的新課題新矛盾，更加自覺地走科學發展道路，奮力開拓中國特色社會主義更為廣闊的發展前景。
二、理論聯繫實際，樹立科學教育發展觀：
1、要大力推進教育現代化，不斷滿足人民羣眾日益增長的教育需求。科學發展觀的核心是以人為本。以人為本，就是要不斷滿足人們日益增長的物質文化生活需要，切實保障人民的合法權益。這正體現了“三個代表”重要思想關於發展的要求，體現了立黨為公、執教為民的本質。樹立和落實科學教育發展觀，就是要把實現人民的願望、滿足人民的需要、維護人民的利益，作為根本出發點和落腳點，大力改善辦學條件，加快教育現代化步伐，不斷滿足人民羣眾日益增長的教育需求。
2、要積極深化教育改革，全面推進教育創新。發展是硬道理，科學發展的根本保證和動力是改革創新。樹立和堅持科學教育發展觀就要大膽革除阻礙教育發展的體制、機制弊端，積極深化教育體制、辦學體制改革和教育幹部人事制度改革，全面推進教育創新，不斷將教育事業推向前進，更好的把廣大人民羣眾的根本利益發展好。
3、要建設高素質教師隊伍，夯實教育發展的基石。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。教師是先進文化的主要傳播者，是推動教育改革與發展的主力軍。樹立和落實科學教育發展觀，就要堅持以人為本的教育思想，全面提高教師隊伍整體素質，夯實教育發展的基石，推動教育事業的跨越發展。
4、要堅持以人為本，全面推進素質教育。堅持以人為本，是科學教育發展觀的核心內容；促進學生全面發展是科學教育發展觀的重要目的。樹立和落實科學教育發展觀，就必須樹立以人為本的教育思想，堅持一切為了學生，為了學生的一切，全面實施素質教育，全面提高教育質量，讓每一個學生都成人成才。
總之，落實科學發展觀，必須改進作風，不斷提高執政水平。良好的作風是共產黨員保持先進性的基本要求，也是落實科學發展觀的重要條件。要高度重視領導幹部的作風建設，把作風建設作為樹立和落實科學發展觀的重要任務抓緊抓好。要進一步轉變政府職能，進一步轉變工作作風，狠抓工作落實，以紮實有效的工作實績，體現新時期黨員領導幹部的先進性。作為一名教育工作者，要自覺地用科學發展觀指導各項工作，踏踏實實幹好本職工作，認認真真完成工作任務。
歷時半年的科學發展觀學習就要告一段落了，一百五十個日夜的接觸，收穫還是不少的！
從初始時的懵懵懂懂，到現在我可以清晰地説出各個階段的重要要求、活動，可以很快的記下幾張紙的活動記錄，可以很迅速的告訴你文件的分類，呵呵，如此種種，累但卻是快樂着的。
半年下來，無論是從流程還是形式上都讓我學到很多，一次次的自我完善，一回回的督導檢查，讓我們一點點完善，一點點做得更好。
在這個過程中，認識了很多有才華的朋友，結識了很多經驗豐富的前輩。文字工作尤其講求精準、簡練。在這一方面，我還需要很大的努力。認識差距，不是打擊自信，是為了更好的鍛鍊、提高自己。
收穫還是不少的，比如筆記得到大家的讚賞，比如彙報受到督導組長的表揚............所有的疲憊與收集材料時的委屈，在得到肯定的同時煙消雲散。
因為年輕，我們總有這樣那樣的不足，因為年輕所有的不完美都可以被我們用激情的汗水一點點完善；
因為年輕我們面對重重的困難手忙腳亂，當因為年輕所有的問題都不會束手無策。
只要我們付出汗水，只要我們點燃年輕的激情，只要我們抱定“不拋棄，不放棄”的信念，就沒有越不過的山、跨不過的坎兒！
其實，做什麼事情不是如此呢？！
只要你認真的付出了，生活總會給你意想不到的收穫。
在場黨委的領導、關心下，在場教育辦的督導下，在全校師生的共同努力下，2022到2022學年度，我校的教育教學工作，伴隨着教育改革的不斷深化，素質教育的全面推進，迎來了開拓創新的春天，邁開科學治校的步伐，一年來，各方面 取得好成績，得到社會各界和家長的認可，堪以自慰!
場黨委對學校領導班子進行全面調整，06年6月我走馬上任，擔起了負責學校全面工作的擔子。面對校長這個職務，我深感責任重大，這對我，無疑是一次嚴峻的考驗和巨大挑戰。同時，我也感到這是一個塑造自我，完善自我挑戰自我的好機會。在上級領導的信任、鼓勵下，在全體教職工的支持下，使我對工作充滿自信，重新認識自我，為日後工作奠定了基礎。
科學管理、文明治校
建立健全學校中低層領導機構，為學校各項工作的開展鋪平了道路。吸取本校歷屆的經驗教訓;學校的所有工作，全靠校長、書記、教導三個人來抓，整天忙得不可開交，也很難理出頭緒來，可謂事倍功半，根據上級教育主管部門的意圖，按照學校的建制，我們與場有關部門協調，建立健全了學校政教處、教導處、各科組，下放權力、各施其政、各盡其能，促進學校各項工作有條不紊地開展，效果甚佳。
深入調查研究，吸取羣眾精華。常言道“水能載船，亦能覆舟”。船能引駛，水為依託，領導開展工作，羣眾為基礎之基礎，脱離羣眾寸步難行。為此，我們幾位學校主要領導，深入到教職工中去，到學生中去，深入調查研究。採取集體與個人相結合，專題調研與問題研討相結合，以座談會與聊天相結合的方式。親自走訪了老幹部、學生家長、教學骨幹、各階層學生(好中差)。通過調研，掌握了實際情況，密切了幹羣關係，樹立了新領導班子求真務實的良好形象，表達了新班子真心實意做好工作的迫切願望，為學校順利開展工作墊平路基。
理清工作思路，明確工作目標。新班子成立後，我們面對各項繁雜的工作，如何按照上級領導的意圖， 儘快開展正常的工作。我們幾位主要領導一起反覆思考，深入到羣眾中去，廣泛聽取教職工意見，認真分析了學校現狀，確定了工作思路和發展目標：以抓好班風為突破口，促進學校“三風”建設的好轉。以抓好班風，促進學風，提高質量。緊緊抓住一條主線：教師隊伍建設和班級管理。轉變了三種觀念：變學校領導包攬為分層抓，變被動接受為主動吸取，變灌輸為滲透。
落實制度，科學治校。企業靠管理來增收，學校也不例外，學校也得靠管理來提高教育教學質量。而管理必須依靠比較科學的，切合實際的制度。沒有規矩，不成方圓。為此，我們根據學校的實際情況，全面徵求師生的意見，制訂了《教師管理制度》、《學校安全管理制度》等八個制度，使學校的管理步入了規範化。
各種制度的科學制訂和全面實施，真正做到了科學管理，文明治校的效果。
事半功倍，成績慰心
一支朝氣蓬勃、真抓實幹、廉潔奉公、精幹實效的幹部隊伍正在我校形成。我認為，學校領導要對學校負責，對全體教師負責，積極帶領全體中層以上領導，與全體教職工一起努力工作，同甘共苦，出謀獻策，建設學校，發展學校。一學年來，學校實行分管領導責任制，各處室，各年級組，各學科組組長負責制。要求各部門主要負責人對本部門的人員，教學管理全面負責。各處室主任，各科級組，各科組組長都能各盡其能、獨立的按照學校的總體工作計劃、團結、帶領全體人員積極主動、開拓性開展工作。學校倡導的“管事有人、創事有序、理事有權、決事有據、難事有議、大事有會”已成為班子成員的思想共識和辦事原則。
一支大膽探索、鋭意創新、開拓進取的教師隊伍正在我校教育教學工作上揮灑汗水，施展才華。本着“尊重人才、尊重知識、尊重教師”的理念、遵循“公開、公平、競爭、擇優”的原則，我校逐步組建成一支相對穩定的骨幹教師隊伍。他們敬業、樂業、勤業、愛校、愛生、愛崗的精神在不斷髮揚光大，在教育改革，推進素質教育工作中立下汗馬功勞。為提高我校教育教學質量做出了巨大貢獻。在07年的中招考試中，我校的總平均成績躍居全墾區第14名，何武勛等同學考取海口農墾中學，填補了多年來的空白。目前我校的精神面貌煥然一新、校風、教風、學風正在發生明顯好轉。
嶄新的起點。偉大的征程
過去的一年，我的工作取了點滴成績，可以促成一個新起點。而未來的工作更為艱鉅。
常言道，一個好的校長是一所好學校。在未來的工作中，我將努力學習教育理論和學校管理，提高自身各方面素質，開拓進取，鋭意創新，與教職工一道共同努力，把廣場農場中心學校辦得更好!
2022年度科學課教師個人總結
光陰荏苒，一年又接近尾聲。在校領導和同事的幫助下，我順利地完成了本學年的教育教學工作。回顧這一學年，既忙碌，又充實。為了更好地提高自己，現將一年來的工作與學習總結如下：
一、嚴於律已，不斷提高思想素質。
我熱愛自己的工作，自覺遵守學校規章制度，注重自身道德修養的提高，待人真誠和善，努力樹立良好的師德形象。做到按時上下班，不遲到不早退，從不因為個人的私事耽誤工作的時間，並積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。這學期為了紮實地推進新課程，我積極地去外校聽科學交流課，多學習，以提高自己的教學水平。除了認真做好自己的教學工作之外，還積極參與學校分配的各項活動，協助其他老師做好學校的各項工作；有老師請假，也能夠服從學校安排，認真代課，批改作業，儘自己最大的努力把教育教學工作做到更好。平時能及時把工作情況、問題、困難向領導請示、彙報，並得到領導的鼓勵和指導。同事之間能做到顧全大局，服從安排，互相關心，互相幫助，互相溝通。
二、專研教學，切實提高自身素質。
我積極參加各種學習培訓，認真參加研討沙龍，並做好學習筆記，提高自己的思想覺悟。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。我不但注重集體的政治理論學習，還認真學習了《國小科學課程標準》和《國小科學課程標準解讀》，從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學生，教師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生能接受我、喜歡我。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任心較強，樂於接受學校佈置的各項工作，在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。
我擔任兩個年級的科學教學，是學校的專職科學教師，國小科學課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔子的重要性，並下決心以我微薄的力量來推進我校科學教育向前發展。我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質量。'研在課前、探在課中、思在課後'這幾句精闢的話一直指導着我的教學思想，我嚴格要求自己，精心預設每一節課，儘量使教學工作更加完善。
三、認真負責，做好實驗室管理工作。
這一學年，各年級科學教學都能按照實驗計劃有序進行，各專、兼職教師都能做好網站和手寫兩份實驗記錄。課前，我都會幫展開實驗教學的老師把實驗儀器準備好。實驗室的每個櫃都有反映內容的目錄卡，帳—物—卡三者相符。並根據不同儀器的存放要求進行定時清理，保養，對損壞的儀器及時登記，報廢。使實驗室隨時處於可用狀態。期間，還向周邊的科學老師們請教了實驗室的管理工作，認真學習，不斷改進，每一次都能獲得檢查組領導的肯定和鼓勵。
四、回顧成績，確定今後努力方向
這一年的教學工作也給我帶來了一點小成績：多次執教區級、校級公開課，獲得了一致好評，被評為江蘇省優秀科技輔導員。總之，在這一學年中，我不僅在業務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，在今後的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，爭取成為一名優秀的國小科學教師。
2022年踐行科學發展觀活動個人總結
通過認真學習，深入實踐，我對科學發展觀有了更加明晰更加深刻的認識。堅持以人為本，全面、協調、可持續的發展觀，是我們黨以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，從新世紀新階段黨和國家事業發展全局出發提出的重大戰略思想。這個重要思想不僅對我們國家的經濟建設有宏觀指導意義，對包括教育在內的社會
全方位發展都具有重要意義。
我們黨所倡導的科學發展觀，是對黨的三代中央領導集體關於發展觀的重要思想的繼承和發展，是馬克思主義關於發展的世界觀和方法論的集中體現，是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想既一脈相承又與時俱進的科學理論。深刻領會科學發展觀的內涵是深入學習貫徹落實黨的十七大精神的重要內容之一。
科學發展觀是立足社會主義初級階段基本國情，總結我國發展實踐，借鑑國外發展經驗，適應新的發展要求提出來的。科學發展觀的第一要求是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。通過對黨的十七大精神的淺顯學習，達到學以致用的目的。工作中力求做到：
一是要全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本，德育為先，實施素質教育。
這是新時期教育工作的主題。因為無論教育規模如何發展，但最終衡量工作的標準是能否培養出德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。針對我校學生的實際，首先樹立正確的人才觀。根據學生身心發展的規律，完善育人體制，在學生管理上做好大與小的結合、遠與近的結合、堵與疏的結合，逐步形成管理的縱橫網絡，做到縱向到底橫向到邊的立體式管理育人模式，使得育人環境沒有死角，讓學生在寬鬆和諧的氛圍中健康成長。
二是要明確責任，開拓性地作好本職工作。
黨的十七大描繪了在新的時代條件下繼續全面建設小康社會，加快推進社會主義現代化的宏偉藍圖，併為今後教育事業的發展與改革指明瞭前進方向，明確提出了“優先發展教育，建設人力資源強國”的戰略性目標和“現代國民教育體系更加完善，終身教育體系基本形成，全民受教育程度和創新人才培養水平明顯提高”的新的任務。特別是把教育工作作為民生問題之首，用較大的篇幅對基礎教育工作提出了更高的要求，我倍受鼓舞，同時也深感基礎教育事業將承擔起更加重要的使命和責任，我要在深入學習黨的十七大精神的基礎上，進一步提高認識，明確任務，努力把黨的十七大精神落到實處，體現在新的工作狀態和工作局面中。
三是要振奮精神，科學研究，腳踏實地做好新課程改革。
新課程改革是國家新一輪基礎教育課程改革的重要組成部分，是一場由課程改革牽動的整個教育的全面改革，是對“應試教育”課程體系的重建。它既是一場廣泛而深入的教育創新，更是一種文化的重建，目的是培植一種富有時代氣息，體現現代精神，與時俱進的民主、科學、開放的新文化。為全面實施新課程改革，根據我校自身特點，學校了制定與之相適應的各項課改制度。目的是引領教師更好地迎接新課程的挑戰，幫助教師轉變觀念，儘快實現角色轉換，高起點地實施新課程。建立學生學業成績與綜合素質提高相結合的綜合評價方式，全面反映學生成長經歷，促進學生髮展，培養他們健全的人格和基本素質。減輕教師、學生在新形勢下的恐慌感，減少行動的盲目性，為教師指明方向。同時也為學校探索實施素質教育的途徑，提高教育質量和水平，構建有特色、充滿活力的新課程體系提供保障。
走科學發展之路,這就是我們落實科學發展觀的實際行動。以上是我深入學習實踐科學發展觀活動的總結，今後我要在學習中提高，不斷豐富完善自我。
信息科學與技術學部分團委在華中科技大學文華學院院團委的正確領導下，在信息學部黨總支的直接指導下，緊跟時代步伐，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，立足“自我教育、自我管理、自我服務”方針，以“服務學部中心工作、服務學生成長成才”為宗旨，轉變工作思路，與時俱進，鋭意改革，在內部建設、制度完善，機構整頓，校園精神文明建設等方面大膽開展工作，繼承並發展了“科技節”系列活動，組織發起了“大學生陽光行動-資助貧困生”等分團委的特色活動，繼續開創了我部分團委工作的新好局面。
一、關注社會熱點，深化理論學習，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
1、深入開展主題鮮明、內容豐富的思想教育活動。
本屆分團委自成立始就強調和要求各專業各部門，開展符合青年特點的和大學生喜聞樂見的學習活動，組織和帶領大家學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想及黨的xx大精神，並以“兩會”召開為契機，適時地使廣大學生在對“三個代表”重要思想的認識上達到新的高度。
2、成立信息科學與技術學部直屬團支部
為了更好地在分團委中開展團的工作，切實提高學生幹部素質，在院團委老師的關懷指導下，本學期成立了信息科學與技術學部分團委組織部和宣傳部，並將學生會和分團委合併為分團委，共同由主席團領導。分團委成立後堅持幹部培訓制度和團日活動制度。不定期集中全體學生幹部進行系統的政治理論學習，平時組織多場提高鍛鍊幹部素質的團內活動，這對培養一支勤奮學習、善於創新、甘於奉獻的學生幹部隊伍起到了積極的作用。
3、促進黨建工作，在學生幹部中大力發展入黨積極分子進入黨校學習。
本學期，信息學部以第二期黨校為契機，從分團委中選拔推薦了13名學生幹部進入黨校學習。在他們的引導下，分團委的黨建工作得到了進一步發展。
4、利用多種形式堅持不懈開展愛國主義教育活動。
本屆分團委號召信息學部全體同學堅持每週一清晨參加升旗儀式，在沐浴愛國理念的同時增進了大家的感情，為工作上更好地合作打下了堅實的基礎。升旗儀式潛移默化的提高了廣大同學的思想道德素質的愛國情懷。
二、以“三自”方針為宗旨，加強幹部隊伍自身建設、精簡機構、提高辦事效率，提高校分團委的生命力、凝聚力、號召力和戰鬥力。
1、整合資源，拓展職能，使學生會機構設置更加科學，工作更加高效。
順應學校的發展，切實起到分團委為全體同學服務的作用，我們進一步加大分團委職能部門整合力度，在原有部門的基礎上，合併紀檢部和人力資源部，成立紀檢部。同時，根據工作開展需要，把宣傳部分為學生會宣傳部和分團委宣傳部。我們大膽選拔幹部，唯才是舉，任人唯賢。從而使新一屆學生會幹部隊伍充滿生機活力，思路更加開闊，工作更加高效。針對學生會幹部流動快的特點，我們切實加強了幹部梯隊建設，引入競爭機制和述職制度，增強了自身的民主建設。。
2、健全各項規章制度，規範工作程序，使學生會運行機制更趨完善。
為了適應學校院、學部兩級管理，分團委健全和完善了《信息科學與技術學部分團委主席、部長例會制度》、《各部門例會制度》、《例會簽到監督制度》、《辦公室財務保管制度》、《信息科學與技術學部系費管理制度》、《信息科學與技術學部分團委優秀幹部及優秀幹事考評制度》等六項規章制度，新出台了《分團委人事考核制度》、《分團委招新制度》，使分團委工作更加制度化、規範化、科學化。
3、加強分團委幹部、各級幹部業務培訓，建設一支高素質的幹部隊伍。
2022年暑期，我院為了踐行和學習十七大 落實科學發展觀，響應團中央、團省委關於積極組織大學生暑期社會實踐活動的號召，結合我們經濟管理學院的各個專業的特點，我院組建了南昌航空大學經濟管理學院赴吉安“三下鄉”社會實踐服務隊。由孫琳和李釗老師帶隊，於7月1—6號到吉安市吉安縣橫江鎮進行了為期一週的社會實踐活動。
本次活動以踐行“科學發展觀”為目的，“科學發展樹新風，攜手共建新農村”為口號，以“科學發展，加速崛起，青年勇當先鋒”為主題。以服務“新農村”為內容，切實深入農村，瞭解調查民情，使同學們在“科學發展觀”上有了新的認識，對當前農村的發展現狀有了一個感性的瞭解，為今後在學習和工作上更好的為建設社會主義新農村打下一定基礎。同時以 “深入農村，服務羣眾”為原則，組織我們深入到農村等社會生活的第一線，通過開展以“醫療保障”“新農村建設”“農民自主創業”“環境保護”“文化遺產保護”為主題的問卷調查等活動，通過設諮詢台，發放傳單，問卷調查，製作海報、等多種方式進行宣傳，解答老百姓生活中遇到的一些問題，受到了羣眾的一致好評，也得到當地媒體的肯定。
現將總結匯報如下：
一、 諮詢台，傳知識，遞愛心。
為了瞭解當地農民的生活水平及新農村建設的情況。我們服務隊來到了吉安市橫江鎮影劇院門口設立了諮詢台 。開展了針對“醫療保障”“新農村建設”“農民自主創業”“環境保護”“文化遺產保護”的相關問題的諮詢活動。諮詢台剛剛安排好則就有農民相續來諮詢，我們就他們問的相關內容進行了一一回答。
從我們的交流中我們瞭解到，當地農民對醫療保障，文化遺產保護等的瞭解及實施度都不是很強。由於我們開展的活動地點，選擇在了鎮上的集市，人流量比較多，前來諮詢的羣眾越來越多。我們也針對他們的問題結合我們所學的知識進行了回答。不知不覺我們諮詢台的前面拍慢了好多人，周圍也有很多的人在圍觀來了解相關知識。總之，我們的諮詢活動很成功，得到了當地政府的大力支持及當地羣眾的肯定。
同時，當地人們對於農民自主創業——葡萄種植這一塊很是認可。期間，我們也對前來諮詢的羣眾進行了問卷調查，主要是針對醫療保障、農民主創業、新農村建設進行的問卷。在我們的調查中，我們瞭解到當地的新農村的發展情況。這裏的建築及整體規劃很合理。羣眾地其得反映也是很好的。
二、走訪村莊，感觸歷史文化。
為了實現零距離接觸，我們深入到了農户家中進行走訪。我們走訪的地點是享有“千年古村”美譽的吉安市吉安縣橫江鎮的唐賢坊村。走到村前，一座居中屹立的磚木結構的祠堂雄偉氣派。祠堂正門之上橫掛着“蕭氏宗祠”4個綠底金字匾額。另有一“大夫第”橫匾，則顯示蕭家乃名門望族。步入祠堂正廳，中堂橫匾上刻着“敦倫堂”3個蒼勁而莊重的紅底黑字。敦者治理也，倫者五倫也。據蕭氏族譜記載，“蕭氏宗祠”始建於宋，毀於元，明代復建，清雍正年間又毀於火，乾隆三十年（1765年）重建，光緒三十二年（19XX年）擴建。
五排30多棟，佔地面積達2萬多平方米磚木結構的古民居，就分佈在祠堂兩側及後面，構成了這個古村落。村中鋪有20多條縱橫交錯的鵝卵石巷道。走進巷道，彷彿穿越在歷史的時空隧道，分明是踏進了古民居建築展覽館。從外表看，古民居的款式基本相同，每棟房子兩側向上突出12個垛子，4個牆角均從地面豎砌一塊1．2米左右的紅皮石條，上面再橫砌一塊，用以保護牆角。外牆所有的門窗框子均為紅皮石條架構。五排古民居中，前排的面積較小，稍低；第二至第五排的房屋高大寬闊。每棟房子之間既有巷道相通，又有邊門相隔，只要將邊門一關，就是一個壁壘森嚴的深宅大院。
這些古民居室內的結構頗有特點。所有的木質門窗都雕有龍鳳、麒麟、花朵等精緻的圖案，不少燙金的圖案至今仍金光閃爍，光彩奪目；大廳板牆上方繪刻了花鳥蟲魚、山水風光和人物典故等栩栩如生的圖案，以襯托唐宋名詩的意境；為人處世的名言警句隨處可見，使人置身一種高尚典雅的文化氛圍之中；廳堂內鑲嵌圖案的八仙桌、太師椅和神龕，經過數百年時光的鍍烙，顯得老成持重，似乎它們就是見證古村歷史的發言人。
唐賢坊村歷來倡導尊賢重教，建村之後，先後在村東和村西建了兩個書院。村西的書院是棟1廳4房兩層的磚木樓房，二樓建有陽台，樓前空出小院，書院雕樑畫棟，一派富麗堂皇。置身其中，仍可感受到當年書聲朗朗的書香氛圍。一村兩書院，加上良好的學風，使該村人才輩出，遠近聞名。據其《家譜》記載：僅清道光九年（1830年）至清朝末年，蕭家祖輩中獲中憲大夫、奉政大夫、儒林郎、文林郎、登仕郎等官銜的達46人；因夫貴妻榮或子貴母榮而被授予恭人、宜人、安人、儒人等譽稱的婦女達36人。
在這裏，我們還參觀了文明示
範户，並針對這裏的歷史文化遺產做了問卷調查。這裏的古建築主要是以明清時期的居多，在這些古建裏，我們看到了個式個樣的建築雕刻。每一副雕刻都有着其本身的藴意。但是由於風雨的腐蝕，有些雕刻上的鑲金已經脱落，沒有了當年輝煌時期的色彩，但是增加了古村的韻味。走訪了唐賢坊村，我們感觸良多，看到了歷史給我們人類留下的烙印。
三、 建書屋，傳真情。
此次赴吉安市吉安縣橫江鎮“三下鄉”社會實踐活動，我們帶去了一千餘冊圖書，這些圖書都市我們之前在學校募捐得來的。這是就南昌航空大學經濟管理學院攜手橫江鎮希望中心國小共建“愛心書屋”而籌集來的。
這次共建“愛心書屋”的活動，得到了學院及學校領導的高度重視。南昌航空大學校團委羅書記及經濟管理學院副院長上官老師出席了當天的“愛心書屋”籌建的揭牌儀式並發表了相關講話。同時，我們的“愛心書屋”活動也得到了當地政府的高度重視，吉安市教育局副局長劉副局長等相關領導出席了當天的揭牌儀式，並得到了當地媒體的高度關注。吉安電視台等相關媒體對我們這次的活動進行了採訪報道。
“愛心書屋”是國小生自己的知識海洋，“愛
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