本次活動時間長，學生參與面廣，活動範圍從家庭到學校到社會，活動內容豐富，收到了較好的效果。通過活動，本人深切感受到要組織好綜合性學習，必須做到以下幾點：
一、保證時間
本次綜合性學習歷時一個月，雖然課堂上集中的時間並不多，但課餘所用的時間是很多的:與家庭成員交心談心需要時間，上網查找資料需要時間，翻閲報紙尋找幫助對象需要時間，採取行動幫助同學更需要時間沒有時間保證，這次活動就會流以形式，收不到實效，學生作文成為無源之水無本之木，無病呻吟的作文將難以避免。
二、以學生為主
充分發揮學生的主觀能動性，尊重他們在學習中的主體地位，由他們根據自己的興趣愛好和特長來組合、選擇活動內容，是他們興致所至，所以做起來就比較主動、賣勁、投入。
三、教師始終牢記自己的職責
活動的參與者和指導者。一方面，在學生活動的同時，也積極地為開展活動蒐集素材查找資料，做好補充活動內容的準備；另一方面，時刻關注學生活動的動態，若有的小組在活動中受阻出現懈怠情緒，則及時想辦法幫他們克服困難，使他們保持活動的積極性。
四、將學科活動生活化
以本次活動為例，雖然只是一次社區活動，但必須把它當成一次
愛心活動來開展，若僅僅只為學文化而活動，這次活動將是一次失敗的活動。只有用心投入，用心感受他人的關愛，用心去關愛他人，這樣，先學會做個好人、有愛心的人，才能做個會學習的人、有學問的人，而且只有這樣，才能體會到本次活動的真諦，有了真情實感，才寫得出精彩的文章、打動人的文章。
五、評價“肯定”化。對學生的評價會直接影響他們的學習興趣，對他們的評價應該是全面的、客觀的，重點看參與的過程，各小組之間的不平衡是正常的，每個小組都有自己的亮點，教師不僅要看到，還要讓學生自己也看到，鼓勵他們發現自己的優點，發現別人的優點。即使一次失敗的活動，也有它的價值，關鍵在於怎麼去看它，怎麼去用它。肯定學生活動的結果、肯定學生活動的過程、肯定學生活動的動機、肯定學生活動的熱情善用肯定，學生會越來越愛活動，活動會開展得越來越好。
X年7月11日，我校大學生心理健康協會與其他七個團隊一起參加了廣西師範大學萬眾愛心學校X年暑期“四進社區”活動，活動持續開展了四天，分別在四個不同的社區進行，即桂林市七星區碼坪社區、毛塘路社區、施家園社區、大圓盤社區，在這四天裏，心協所開展的活動包括有:1.為社區居民做免費的心理測試，包括:人際關係、心理壓力、氣質類型三方面的專業心理測量，以及針對測量者的需求，根據測量結果給予一定的講解；2.心理健康知識宣傳，內容涵蓋了家庭，孩子成長，婚戀等方面；3.錯覺圖片的展示，及相關講解。
由8名心理健康協會志願者組成得團隊參與了活動的整個過程，在活動期間由志願者帶領參加活動的人們切身體會了心理健康知識的魅力。
在此，我為這次活動做一個總結:
可取之處:
1、在這次活動中我們的隊員都能堅持到了最後一天，而且在參與活動的整個過程中沒有任何怨言，踏踏實實，肯吃苦！
2、由於活動的安排，每天進行不同的分工，合作，充分發揮了一個團隊的作用，齊心協力，團結合作，能夠及時幫助團隊裏有困難的隊友，在團隊有點意志消沉時，又能互相鼓勵，互相打氣，一起度過了難忘的四天；
3、在第二天的時候， 現場氣氛很熱烈，説明大家希望通過心理測驗以瞭解自身情緒、性格、人際交往等的需求比較強烈。整個上午我們心理測量區的來者絡繹不絕，有市民、青少年學生，還有家長帶來的兒童。他們都迫切地想了解自己的心理，想找到自己的問題所在，並且熱切地期望我們給予合理解釋和一些應對方法。我們的志願者也盡心盡力為社區的居民們服務，無論態度，質量方面都得到了大家的認可；
4、展覽區的板報展區負責的是宣傳工作，發放傳單的同時向同學、老師、家長介紹我們心理健康協會所為大家服務的內容，並宣傳心理健康小知識；
5、展覽區的志願者抱着一疊宣傳單佔據在路旁，嚮往來的同學、老師、家長髮放，並對他們提出的疑問進行耐心的講解。儘管陽光強烈，但志願者依舊不辭辛勞，堅守在自己的崗位上。
待改進之處:
1、測量量表的選擇上沒有完全考慮到社區居民們的需要，所包括的:心理壓力，氣質測量，人際關係。這三個量表從一定程度上來説針對的是大學生羣體，所以人們可能對這些不是很感興趣；
2、由於一些社區居民對於心理健康這些字眼較為敏感，也成為了我們開展活動的一大困難；
3、心理健康知識宣傳單的製作有些倉促，在內容和排版上沒有那麼吸引人，所以以後再準備活動時，一定要準備充分；
總之，這次活動的開展總體上説是成功的，我們的隊員不僅從中得到了做志願者的開心與快樂，也在心理知識講解這一塊得到了很大的收穫。
孩子是祖國的花朵，是早晨八點鐘的太陽。在幼兒身心各方面健康成長的過程中，離不開教育和引導。家庭教育、學校教育、社會教育三方面的共同作用，將會促進幼兒身心的和諧發展。因此，我們本次活動將充分發揮社區教育的影響，帶領幼兒體驗生活，從而達到社會實踐的效果。
出發前我首先先講述了今天活動的目的及活動要求，請幼兒將垃圾分為三大類：有害垃圾、可回收垃圾、不可回收垃圾。垃圾桶分紅色垃圾桶和綠色垃圾桶，紅色垃圾桶裝不可回收的綠色垃圾桶裝可回收垃圾。活動分三小組進行。
此後，當小朋友來到小區，開始撿垃圾時他們就會説：“可回收的給我，塑料袋給我”；“有電池嗎”？“那是有害的，是給我的”。“老師，這個是可回收的還是不可回收的？”從小朋友之間的交流中就可知道他們對垃圾分類有了大概的瞭解。孩子們撿的很賣力，但是][由於現在的人們都有環保意識，所以此次收穫不是很大，我想這樣也好，這不正是一個正面的教育話題嗎？於是一路回來，我給小朋友進行了總結：“你們知道為什麼今天小朋友撿的垃圾不是很多嗎？這是因為現在的人們越來越講衞生了，知道把垃圾分類分別放到紅色垃圾桶和綠色垃圾桶，這樣一來就大大減少了環衞工人的工作了”。
整個活動歷時一個半小時，我們走過了幼兒園所在的小區及附近小區，小朋友表現得很好，安全意識很高，過馬路時大家手牽手，如遇到垃圾就會分類放在袋子裏。這一次真真實實的“環衞工人”生活給小朋友們帶來了很多的學習點，比如，下次再也不會亂扔垃圾了，他們知道了垃圾還可以分為哪幾類、他們也體驗了環衞工人的辛苦·······
在東湖區，目前建立音樂、舞蹈、戲曲、書畫、民間藝術等羣眾業餘文化團體32支，隊員約5000餘人，其中活躍在街道、社區、基層單位的業餘合唱團16支，幾萬社區居民經常性參加各藝術門類的文化活動，一年來，以“百花大舞台”為代表的社區文化演出活動共演出30場次，約6萬社區居民參加了活動。
一、把“四進社區”文化活動打造成為“文明工程”
我區積極組織開展“四進社區”羣眾文化活動，組織創作弘揚文旋律的社區文藝作品，充分挖掘生活中的遵紀守法、道德模範原型，創作了一系列歌曲、小品、演講等形式的文藝作品在社區演出。
另一方面，不斷把體現主旋律的文藝作品送進社區，一年來，共舉辦了“法律宣傳進社區”、“科普知識宣傳進社區”、“關愛下一代宣傳進社區”專場演出，以歌舞、小品、曲藝等藝術形式寓教於樂，全區近萬名社區居民參與其中。今年夏天，我區還以“愛國歌曲大家唱”“共創文明城”為主題開展四進社區羣眾歌詠活動和“文明城創建”文藝演出，歷時2個月的羣眾文化活動，共舉辦演出10餘場，組織文藝節目2360人次，參演團隊16支。
二、把“四進社區”文化活動打造成“品牌工程”
以傳統節日為主題，弘揚民族文化，傳承和展示民間藝術和民俗文化，結合每年的傳統節日、社區藝術節，建立社區民間民俗表演隊，組織表演隊進社區，堅持每年舉辦民間燈綵、民間舞蹈展演。以八一公園舞台為陣地打造“百花大舞台”羣眾文化活動展示陣地，整合轄區音樂文化資源，打造“社區大伯大媽歌手PK賽”活動品牌，擴大了文化進社區的惠及範圍和社會影響。
三、把“四進社區”文化活動打造成為優質工程
不斷培育文藝骨幹，保持“文化進社區”的生命力，抓好社區專兼職文化輔導員建設。全區登記在冊的社區文化輔導員150人，每個社區居委會有1至2名文化輔導員。與時同時，注意依託豐厚的傳統文化積澱，培育特色文化骨幹。
不斷幫扶自發性文藝團體，提高“文化進社區”的親和力，全區依託社區文化廣場和公園鼓勵和幫助羣眾自發組織的合唱、舞蹈團隊開展活動吸引數萬名社區居民經常參加活動。
通過積極組織和參與比賽、演出、交流等，讓優秀羣眾文藝團隊脱穎而出，充分發揮他們的示範帶動作用。一年來，以“四進社區”羣眾文化活動為契機，舉辦了優秀團隊展演、歌聲飄到家門口、青少年街舞等賽事活動，推動了社區文化在普及中提高，在提高中發展。
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