2020年教導處工作總結精品

【編輯】2020年教導處工作總結精品為本站的會員“fsf564bv7nv”投稿推薦，但願對你的學習工作帶來幫助。

對一段時間的工作進行總結是為了肯定成績，找出問題，歸納出經驗教訓，提高認識，明確方向，以便進一步做好工作。下面是小編為大家帶來的2020年教導處工作總結優秀範文，希望你喜歡。

2020年教導處工作總結優秀範文1

回顧自我一年來的工作，感激與慚愧、職責與迷惘一向伴隨着我。承蒙領導和同事們的信任，讓我擔任教導主任、出納，分管計劃生育工作，管理學前班和一年級教學工作，同時還擔任一年級的數學、美術、寫字、學前班的語言教學。身兼數職，任務繁重。回顧這一年來，我銘記“在其位謀其政”的為事之道，“嚴於律己寬以待人”的為人之道，恪盡職守，勤勤懇懇，踏踏實實做好每一項工作，現將個人工作總結如下。

一、政治思想方面:

本人能堅持四項基本原則，擁護黨的方針政策，忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，能自覺遵守教師的行為規範，牢固樹立服務意識:為學生服務、為教師服務、為學校服務。真誠、熱情、公正的對待每一個人，每一件事。嚴格遵守學校的教學管理制度，能以身作則，要求他人做到的，自我先做到，努力使自我成為校長的好助手，教師的好幫手。

二、個人教學工作:

1、作為學校的中層管理幹部，教學也不能放鬆，更要起到帶頭作用，我擔任一年級的數學教學，堅持貫徹新課程理念，做到科學施教。

課前反覆鑽研教材，很多閲讀參考書;結合學生實際備好、上好每一節課，保證教學質量，讓自我在業務上精益求精。一年來，每次作業要比別人多批改一節課，我沒有怨言，每次作業做到全批全改，批改質量高，並及時做好矯正，及時瞭解學生的學習情景，以便在輔導中做到有的放矢。

2、注重課堂教學效果。

在教學中注意抓住重點，突破難點，進取開拓教學思路。尤其今年是從教以來第一次勝任一年級教學，教學思想、教學方法都需徹底轉變。所以在課餘，我虛心向有經驗的教師及兄弟學校的同行討教經驗，大膽嘗試“三三六”教學模式、力求讓課堂活起來、學生動起來、效果好起來，使每一個學生在課堂上學的陽光、自信、歡樂。

3、注重課題研究。

批改數學作業是數學教師的一項常規工作，是對課堂教學的補充與提高，是教師瞭解學情最重要也是最根本的途徑，也是大家最關注的問題，所以我把淺談作業批改的幾點做法確定為教研課題。

四、教導處工作:

1、做好常規教務工作

學期初，及時安排好課，發放各類表冊和教學資料，做好課務調整和試卷發放工作，學期結束前，安排、組織期末檢測，閲卷，以最快的速度統計學生的考試成績，及時回收並歸檔。

2、搞好教學常規管理工作，如學期初要求備課組長制定好本學期的教學計劃，在計劃的指導下進行教學工作。

期末在各個備課組長的協助下進行教學常規檢查和各項教學工作的總結等。

3、協助校長搞好畢業班的各項工作。

4、按時搞好計劃生育月報告工作。

五、反思自身的不足，促進自我再提高:

1、由於工作繁雜，使我常疲於各種事務性工作而對教學教研工作不夠深入和細緻，沒有靜下心來總結很多教師的教學經驗。

深入課堂、深入班級聽課不夠，不能全盤瞭解教師教學動態。教學管理水平有待提高。

2、缺乏創新精神，工作思路陳舊，教導很多工作還是在原先的老路上，教研活動效果不明顯，沒有針對教學實際問題進行研討。

總之，在這一年中我取得了一點成績，也存在一些缺陷。

六、今後的努力方向:

1、不斷學習，更新知識結構，不斷提高管理水平，跟上時代發展的新要求。

2、謙虛謹慎，努力將工作做到好上加好。

3、加強教學研究，虛心學習，不斷提高業務本事和學生的學業成績，向課堂要效率。

以上是我對本學年度工作的簡單回顧，我將在做好本職工作的同時也要做好各種“份外事”，只要是有利於學校發展的，我都將努力去做。今日借述職的機會感激各位同事的大力支持。以上是我的述職報告，不當之處，敬請領導、教師們批評指正。

2020年教導處工作總結優秀範文2

一、學校管理：構成了制度、人文、績效、文化一體化的管理機制。

1、制度管理。

本着實用、實效、易於操作的原則，就教育、教學、科研、後勤等方面制定崗位職責和管理制度40餘條，裝訂成冊，並對照實施，實現了管理的規範化、有序化。

2、人文關懷。

從今年開始我們為教師供給早餐奶，送上生日祝福，注射流感役苗，開展陽光健身及心理疏導活動，進行紅白喜事慰問，讓教師們能感受到學校的關懷和做教師的尊嚴。

3、績效強化。

一是進取落實績效工資發放政策，成形了較為合理的發放辦法。二是提高了獎勵標準，讓獲的獎勵的教師真正得到實惠。三是拓寬了獎勵渠道，設立了教學獎、科研獎、考勤獎、陽光健身獎、控輟保學獎。四是制定了《教師學期綜合評價辦法》，作為績效工資發放和教師評優樹模的重要依據。五是進行“捆綁式”評價，獎勵先進班級、先進教學團隊、優秀學習小組，增強了師生的團隊與競爭意識。

4、文化管理。

學校堅持用先進的文化引領人，把“為成功人生而奮鬥”作為校訓，努力踐行“為教師發展鋪路，為學生髮展奠基，為學校發展創新”的辦學理念，推崇“重細節、重落實、重績效、重反思”的管理文化，“敬業、精業、創業”的教師文化，“勤學、樂學、會學”的學生文化，初步構成了“厚德載物、自強不息、進位爭先”的學校精神。學校還經過廣泛進行“教師誓詞”、“學生誓詞”與校徽的徵集，並明確確定性下來，富有很強的吸引力和激勵性。

二、教學工作：全面推進“四環節教學模式”，提高教學質量。

1、模式解析：

(1)四環節依次為：“定向自學”—“互動探究”—“精講點撥”—“檢測訓練”。

(2)基本理念為：以問題為中心，以師生為雙主體，以“先學後教”為課堂流程，以合作式教學為主要形式，以實現“堂堂清”為教學目標。

2、保障措施：

(1)推行“三個一”校本研訓制度。

學校每月為教師編印一期學習資料，安排一個專題講座，進行一次課堂教學診斷。以學習、研討、評價相結合，推進課堂教學模式改革。本學期五位值月領導一共為教師修改學習資料8期，語數教研組安排高質量的專題講座10個，如期完成了計劃任務，收到預期效果。

(2)落實“五個一”教研任務。

即要求教師每學期每人上一堂實驗課，編一份精品教案，寫一篇教學論文，撰寫一個實驗報告，整理一萬的學習體會。各教師都以到達精品為目標，用心完成教研任務，極大的提高了科研本事，較為準確地把握四環節教學模式的操作要點。

(3)推行“教學案”。

我們進取探索一種既服務教師教，又服務學生學的“教案案”，從而實現備與教的完全吻合。“教學案”從“學習目標”—“學習提綱”—“互動探究”—“精講點撥”—“知識梳理”—“課堂檢測”六個環節進行設計。這一改革的優勢與不足正在論證之中，並逐步趨於完善。

(4)打造精品課。

一是校長、業務副校長、教研組長進行預約聽課，之後與教師一道研討，使教學各環節趨於完善。再由教師備同類型課進行全校示範，發揮示範引領作用。本學期主要領導聽課在50節以上，對教師的課堂教學進行有效指導。二是實行周教研活動制度，各教研組長認真組織每週一次的教研活動，開展學習研討、團體備課、同課異構等教研方式，對四環節教學模式的推進，打造有效課堂起到很強的保證作用。

3、初見成效。

課堂教學模式改革得到廣大教師接納和認同，進取進行嘗試實驗，大多教師基本能按模式要求進行操作和對課堂進行有效調控。各年級教學成績有了很大的提高，與城區兄弟學校比較，令人滿意。期末各年級質量檢測中24名應試學科科任教師中有15位教師的成績超過參照學校，平均每科高於參照學校1.55分。六年級總分超出16.46分，四年級超過13.37分，二年級超過11.68分，其他年級也不一樣程度的較前有了明顯的提高。田豔、常榮、王宇、袁琴四位教師分別獲學校最高獎和三段第一名，被評為最佳創績獎。教學成績再次證明我們改革的方向是正確的，我們的教師改革精神和創新本事是值得肯定的，更加增強了教師進行課堂教學改革的信心。本學期延永勝、常榮、王宇、袁琴、鮑春豔、馬彩葉、田豔、劉小美等教師撰寫的11篇與課題相關的發表論文在各級刊物發表，推出有很強借鑑性專題講座7個。課堂教學改革成就和培養了一批骨幹教師，縣教研室主任郝東亞、副主任耿永君、教研員田小濤、黃亞琴先後兩次來我校聽了王宇、劉小美、郝慧的課，對我校的課堂教學改革給予充分肯定，高度評價了三位教師的教學藝，今年我校馬茸教師在縣綜合實踐研討活動中進行了示範教學，再次展示了五小教師的風采。

三、德育工作：構建“三四五”德育體系，構成了校本化德育特色。

1、三支隊伍建設。

以制度建設和文化引領，提高值月領導、班主任、值日生的職責意識和履職本事。制定並落實《值月領導“四個一”和“四個必到”工作要求》，即值月領導每一天深入一次各班級，每週隨機進行一次衞生檢查，作一份工作小結，召開一次值日生會;在日常工作中做到兩操必到、放學必到、户外勞動必到、班主任例會必到。在班主任建設方面，以《班主任工作條例》和《創十無班團體》規範班主任工作。各位領導與班主任以共同的目標，不負眾望，不辱使命，進取投入工作，不言苦，不言累，用辛勞和智慧為打造靚麗學校、禮貌學校、平安學校、書香學校、博愛學校起到重要的作用。目前，無論值月領導還是班主任的工作狀態均能夠用“僅有差異，沒有差距;僅有不一樣的，沒有不好的”來評價。

2、四個主題教育。

學校以“三生教育”、“養成教育”、“感恩教育”、“書香教育”作為校本德育，做到德育資料主題化、系列化、校本化，實行月主題教育制度。每學期根據實際有所側重，增強教育的針對性與實效性，並不斷豐富德育資料。結合四個教育主題，學校制定了《學生日常行為九個做到》，《學生一日常規》，確定“必背古詩四十首”和《學生綜合評價細則》，對學生養成良好的習慣，培養優良的學風起到導向和引領作用。

3、五條育人途徑。

(1)管理育人。

增強了少隊工作職能，成立了德育處，專門從事德育工作的安排、監督、研究和評價。在學生管理中努力做到以愛育愛，嚴格、有序、自由，讓學生在愛與温暖中健康成長。

(2)教書育人。

提出兩個“凡是”工作要求：凡是要求教師做到的，領導首先做好;凡是要求學生做到的，教師首先做好。從而到達身教重於言教的效果。在課堂教學中，要求教師充分挖掘德育教育要素，對學生進行潤物無聲的教育。

(3)活動育人。

學校開展了唱紅歌比賽、經典詩文誦讀展示、“三跳”比賽、手抄小報及手工製作展評，創衞小標兵評選等活動，每次活動，組織教師都精心準備、用心籌劃，使活動過程井然有序，對豐富學校生活，張揚學生個性、發展學生特長有着重要的意義。

(4)陣地育人。

利用好校報、廣播、牆報、升旗演講、班隊會等陣地，並堅持進行“兩前”課外閲讀。每一陣地我們都能精心打造，各負責人均認真到位，讓學校陣地吸引人、感染人、教育人。

(5)環境育人。

打造優美、靚麗、和諧、富有文化品味的學校環境陶冶師生。本學期在教師中廣泛徵集學校標語，自我設計標牌，以此作為“文化課堂”感染教育師生，同時在師生中深入開展“愛護我們的地面、牆面、桌面”宣傳教育活動。此刻的學校處處靚麗，人人禮貌，凡進入學校的來賓領導均給予很高的評價。

四、幼教工作：發展優質化的幼兒教育。

1、課程建設。

制定了《幼兒語數課程標準》(三年)，就幼兒語數在各學段的學習資料進行明確的界定;編寫了幼教課程資源庫---《啟蒙學語文》，作為幼兒語文的主要資源，以此為幼教供給了課程開發的範例;開設了《幼兒英語》、《幼兒詩歌兒歌》、《幼兒習慣》課。

2、師資建設。

聘任專業幼兒教師和舞蹈教師各一名，安排三名幼兒教師赴榆林、西安培訓;三次進行了幼兒課堂大調研，進取探索幼兒教育的途徑與方法;開展“一對一”結對互助活動，到達共同提高的目的：實行四維度幼兒教師評價：即從課堂質量、學習情景、羣眾滿意度、案頭工作評價幼教。經過期末對幼教課堂驗收，驗收組成員一致認為，本學期各幼兒教師的業務水平均有很大的提高，幼兒教學資料更加豐富，教學方法更加多樣，教學效果更為顯着。同時也得到了各家長的一致稱讚。

3、硬件建設。

設計並添置了拼音、常用漢、偏旁、圖形、數學等精美圖片牌，把教室打造成一本立體教科書。給幼兒教室安裝了電視、vcd和很多教學光盤，添置了近百件幼兒活動器具。

五、規範辦學：落實相關政策，辦羣眾滿意的學校。

1、安全工作。

建立並完善了安全工作職責制，保證課前、課中、課間、課後四大時段安全職責的落實。

2、“減負”工作。

一二年級開展“零作業”課堂實驗，基本實現了“堂堂清”。嚴格按“減負”文件佈置課外作業，實行了課後作業公示制度。

3、校本課程。

一至六年級開設《生活語文》，一二年級開設《生活英語》，做到定資料、定課時，並實行驗收評價制度。

4、控輟保學。

設立控輟保學獎，每學期一週之後，按照學生的增減、流動情景，對教師進行全員評價獎勵。

5、陽光體育。

規範兩操及體育課，實行公示問責制度，落實體育常規。組織教師進行課前鍛鍊，設立教師“健康獎”，鼓勵教師參與健身運動，增強教師的健康意識。

6、防近工作。

實行坐位輪換辦法，三至六年級實行小組坐位整體調整制度。

7、實驗教學。

安排專人負責部室管理，努力提高實驗開出率。本學期我校六年級學生在田豔教師的指導下，師生均獲縣實驗操作競賽第一名。

六、困惑與問題

1、教師評價亟待完善。

雖然我們對教師的學期工作評價有明細的辦法和制度，實行了多方面的評價與激勵，對學校工作起到很大的促進作用。但當前比較複雜的評價，如教師的職稱晉升、崗位設置等棘手問題困惑和難為着我們，僅有依靠人氣指數和論資排輩等辦法，這就需要探索建立評價的長效機制，合理很好的對待棘手問題，來激勵教師不斷前行。

2、更需增強精品意識。

我們高興地看到，學校的各項工作做到有計劃、有安排、有評價，如期完成了計劃安排的各項任務，展示了各組室領導的職責意識和執行本事，但完成任務不等於達成目標，創造最好才是真正意義上的實現目標。如我們提出的精品教案、精品課堂、精品報告等還是低水平、淺層次的。就精品報告而言，僅有兩篇到達發表水平。所以，我們要樹立精品意識，凡事做精緻，凡事做精細，凡事做精彩。

3、教學改革任重道遠。

近一年的探索與實踐磨練出不少教師，他們能對課堂各個環節有效把握，相對走在改革的前列。但不少教師對新模式的基本理念理解不到位，課堂環節把握不準確，教學效果不夢想，困惑之多，問題之多，還有同志僅僅在公開課中走走樣貌，常態課上濤聲依舊。今後我們將進一步落實職責目標，加強教師的培訓和獎勵力度，讓四環節教學模式得以整體推進。

4、存在問題不容迴避。

由於受師資、環境、設備、管理傾向等方面的影響，學校存在不少問題。諸如信息技術教育不能正常開展，實驗教學開出率底，藝術及體育課擠佔現象嚴重，藝術教育和陽光體育落後，學生的學業負擔過重，教師工作的精細化程度不夠等問題依然存在，或許是當前教育，異常是經濟欠發達地方共同存在的問題，但我們本着對學生負責，從推進素質教育的高度出發，排除困難，力所能及解決存在的問題，力爭辦人民滿意的教育。

2020年教導處工作總結優秀範文3

教務處的工作是平凡的。一年來，我們沒有什麼轟轟烈烈的東西，有的只是點點滴滴的瑣碎。

下頭，我作為教導處主任向各位作工作彙報。我的彙報共分為兩個部分，一是教導處的工作開展情景，二是教導處工作存在的問題及下階段工作設想。

一、關注學生的發展，對學生負責。

從我進入逄山中學的第一天起，我就嚴格要求自我的舉止行為必須規範，因為自我是學生和教師們的先行者，自我的一言一行都影響着他們。我要成為他們的表率，對他們負責。一年來，我和學生教師之間處於一種和諧的狀態。我十分尊重信任學生，關心熱愛學生，只要是學生無論表現好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，給予更多的熱情幫忙，用自我的品行感化他們，使他們恢復自信，走出自我評價的誤區。

二、錘鍊業務，對工作負責。

就職之後，我認真向校長他們學習，學習他們的先進管理理念;向老教師學習，學習他們老驥明知夕陽短，不需揚鞭自奮蹄的工作精神;向年輕教師學習，學習他們鋭意進取的精神。在工作中能和教師們坦誠步公，大膽探索，進取開展教學研究活動。在教學中和教師們

一齊用先進的教學理論指導自我的實踐活動，突破固有的思維模式，從每個教學環節入手，大膽進行改革創新。同時，還充分地發揮骨幹教師的帶頭作用，讓更多的年輕教師參與到教學研討活動中來，增強了教研活動的實效性，提高了教師的課堂教學水平。

三、加強服務意識，對學校負責。

首先作為教導主任，我能正確定位，牢固樹立兩種意識，努力做好校長的助手。

1、重視合作意識。

作為一名中層領導，必須做到“上情下達”，“下情上曉”，起橋樑溝通作用。所以，我正確認識自我，以求真務實的科學態度，顧全大局，融合羣體、擇善而從，在管理中構成合力。

2、突出服務意識。

教學是服務，管理更是服務。教導處的工作是瑣碎而繁雜的。半年來，我在工作中能以大局出發，為教師着想，爭取更多的機會讓教師們外出學習充電，不斷提高教師們的業務水平。

其次，進取協調好教導處的其他成員，努力做好業務範圍內的各方面工作。

1、在校長的指導下，和教導處的其他成員研討，制訂好學校的教學計劃，並組織實施，使學校的教學工作更有針對性、實效性。

2、制訂好教導工作方面的有關規章制度和檢查考核制度。

做好教學工作的常規檢查，期中期末檢測工作，為學校考評教師供給依據。

3、組織、指導、審查各年級教育活動計劃，各教研組教學教研，領導和指導教研組工作。

第一:工作中的不足。

1、對學生的學法指導不夠，方法過於簡單。

2、工作方法陳舊，缺乏主動性和創造性。

第二:下階段教導處工作設想。

1、完善常規工作，保證教學質量及年終督導的評估。

2、加強畢業班的教育教學管理，認真抓好畢業班的授課、備考複習、水平測試等系列教學工作。

把九年級教學作為重中之中。狠抓教學質量，讓當地人民認可我校教育教學工作。

3、進一步做好控輟工作，做到一個也不能少。

各位領導、教師們，教務處的工作性質決定了任何工作不能出錯，任何差錯都會影響全局，因而我們總是很細心的在做那點事，我們的工作目標是不出差錯的基礎上力爭做好。

最終，讓我們攜手並肩，共同抒寫我校教學工作的新篇章!

2020年教導處工作總結優秀範文4

本年度我在上級領導的關懷和信任下，擔任石泉國小教導主任一職，並擔任三、四、五年級的英語教學。一年來，本人恪盡職守，勤勤懇懇，踏踏實實做好每一項工作。回顧自我本學年的工作，最深的體會就是：領導栽培+崗位鍛鍊+個人汗水=收穫。現將個人工作總結如下：

一、政治思想方面：

本人能堅持四項基本原則，擁護黨的方針政策，忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，能自覺遵守社會公德和教師的行為規範。牢固樹立教育是一種服務的意識，為學生服務、為教師服務、為學校服務。真誠、熱情、公正的對待每一個人、每一件事。嚴格遵守學校的教學管理制度，能深刻認識到中層幹部應做身正為範、自覺遵守學校制度的表率，要求教師做到的，自我先做到。努力使自我成為：校長的好助手，教師的好榜樣。

二、個人教學工作：

平時我利用上課資料、課間等對學生進行思想道德教育，培養學生構成良好的學習、生活習慣。充分發揮一幫一的學生互助手段，幫忙後進的同學愛上英語，這樣既讓好學生知識得到了鞏固又能幫忙了別人，讓所有孩子都愛上英語。

三、教導處工作：

(一)搞好校本教研培訓工作。

1、在總結經驗的基礎上，制定了學校教研工作計劃，計劃突出可操作性和實用性。

安排教師個人書寫教學計劃，做到早安排，早落實。

2、開展多種形式的校本教研活動。

實行分組教研(語文組、數學組、常識組);組織安排教師上公開課、示範課。

3、成功組織了全校教師進行了期會考試分析會，經過分析查找教學中存在的不足，使教師在分析中反思，在反思中成長，在成長中提高。

(二)落實校本培訓評估方案。

制定了學校切實可行的校本培訓方案。健全了校本培訓制度。

(三)狠抓教學常規檢查與落實。

1、每週教研組長對教師教學常規進行了督查。

2、組織教研組長進行大檢查，檢查包括：備課、聽課、作業、試卷測評、教後反思等。

3、對教學常常規檢查實行了周抽和月檢制度。

對月檢情景進行了通報，推出了典型和找出了不足。

(四)進一步深化課程教學改革。

加大了課改督查力度，安排了學校領導隨堂聽課，寫出了聽課體會，並且進行了總結，查找出了課改中存在的問題。

四、存在的不足：

1、缺乏創新精神，工作思路陳舊，教導處很多還是原先的老路。

教研活動效果不明顯，沒有針對教學實際問題進行研討。教研活動形式老套，許多教師在開展教研活動認識上思想意識淡薄，抱着完成任務、多一事不如少一事的心態。

2、深入課堂、深入班級聽課不夠，不能全盤瞭解教師教學動態。

教學管理水平還有待進一步提高。不能對教師課堂上存在的問題做出有價值的指導。

3、工作中還缺乏細緻性，想問題還不夠全面。

缺乏工作的前瞻性和經驗。

這些是我在今後的工作中應當注意的問題，也是自我錘鍊的方向，相信在學校領導和全體教師的幫忙下能不斷地加以克服，在下一階段的工作中，我將不斷總結，不斷反思，不斷改善，不斷創新工作思路，力爭踏踏實實的把分管的工作做到最好!

2020年教導處工作總結優秀範文5

轉眼本學期即將結束，我的工作得到學校領導和各位教師的大力支持和幫忙，在此我表示衷心的感激!現對本學期的工作做如下述職:

一、認真落實教學計劃，狠抓教學常規管理。

常規教學管理要常抓不懈。常規管理繁雜瑣碎，不僅僅包括課堂常規檢查，隨堂聽課、教案抽查、學生作業處理等情景檢查，是教學工作的重要環節和有效管理手段，是落實教學計劃的根本保證。所以，我始終認真落實學校制定的教學教研常規，不斷規範教師教學行為。從學期初開始，認真執行教學教研工作計劃和工作記錄，嚴格按照學校修訂的規章制度去要求師生，檢查評比相結合，表彰先進，督促後進。本學期我們學校的校級月考制度正常執行，考察科目涉及語文、數學，還有英語。期中期末考試正常進行，提高教學質量我們仍將常抓不懈。每週按時檢查教師的備課教案，並做好批註。每次月考都讓教師寫好質量分析，填好月考成績。開學初教師寫好教學計劃，期末讓教師上交教學工作總結，教學質量。寫好學生報告冊，做好期末工作。

二、為教師的發展着想，對教師負責。

新課程對教師提出了更高的要求，學校要發展、要生存必須有一批高素質的教師隊伍，同樣教師今後要生存要發展必須具有過硬的本領。在校長的指導下，精心制定了以人為本的校本教研計劃，經過數學組、語文組團體備課-上課-聽課-説課——評課研討這樣的教研活動觀摩。綠城之秋和名師大課堂這兩次觀摩課共派了18人去觀摩，還上交了個人聽課記錄，讓更多的教師參與到教研活動中來，提高了教師的課堂教學水平。教師們撰寫了對很多的教研論文在各級各類獲獎。

三、營造教育教學研究氛圍，紮實推進課程改革

教科研是教學的源泉，是教改的先導，本學期來我校把教研目光鎖定在課程改革這一時代教改的主旋律上，加強校本教研培訓、規範教科研行為。堅持聽課評課制度，堅持教學反思制度，督促教師完善成長檔案，在教師們的進取參與下，順利完成教師教學本事自評和校評，組織參加各級教學評比活動，進行校本教研培訓和觀摩活動。開展教師課堂教學比賽活動。不論哪個學科都要求所有任課教師進取參加。

四、加強服務意識，對學校負責。

作為教導主任，我能正確定位，努力做好校長的助手，協調各處工作，做好在以下幾方面的工作:

1、關心全體學生的全面發展，安排好學科興趣小組活動，組織好學生的競賽活動。

2、協調解決教師在教育教學中的疑難，學校教師人數多，事務多，出現很多棘手問題，能及時解決。

3、組織人員初步完成教學管理、教育督導等資料的蒐集、整理、自查工作。

4、完成科學、音樂、美術、計算機教科書循環使用的規章制度、過程管理和歸檔工作。

作為教導主任，在學校負有必須的職責，感到有必須的壓力，但好在我與學校的每一位教師合作得都十分愉快，即使工作中遇到意想不到的問題，能夠互相諒解，正是有大家對教學工作的理解和支持，才能使我在承受着各種各樣的壓力的同時能夠順利完成學校佈置的各項任務，奠定了學校發展的基礎。我也期待着明年，壇澤國小的教學更上新的台階。

2020年教導處工作總結優秀範文