一、充分利用衞生網絡和責任醫師隊伍對轄區內的村居、學校、通過個體化健康講座，面對面個人健康諮詢、黑板報、宣傳欄、分發健康宣教資料等多種形式，開展針對*的個體化健康宣教活動。
1．加強健康宣教隊伍的建設
配合上級部門深入村開展面對面的健康宣教，7家村衞生室責任醫生組成的慢*病健康諮詢和健康干預隊伍。
2．加大健康宣教專項經費投入。
為了今年的健康宣教工作真正起到能為轄區居民增強各種衞生知識，加深印象。健康教育處方15種。其它針對*的宣傳單1種，播放針對常見病、慢*病、傳染病防治健康宣教視頻6種。
3．積極開展健康宣教“三進”活動。
（1）重點開展農村慢病健康宣教。針對慢*病專門多次開展高血壓、糖尿病、發放宣傳資料2000多份。
20xx年針對60歲以上老人及其它人羣，開展慢*病、常見病防治及科學防病等個體化健康講座及諮詢活動3次，責任醫生在門診和平時下村慢病隨訪中在各村張貼宣傳欄、出黑板報，通過户外展板，分發健康宣傳資料，面對面健康干預等多種形式開展健康宣教活動。
（2）重視對學校的個體化健康宣教。
二、居民健康行為得到了很大的改善。
1、居民衞生意識得到提高。
2、居民個人習慣得到了提高。
3、家居環境、衞生環境得到了改善。
三、下半年的工作計劃
1、進一步完善健康教育工作制度明確職責
2、加強村級健康教育宣傳陣地建設。按規範設立健康教育宣傳欄並定期更換宣傳內容。
3、加強控*宣傳和健康教育工作力度，開展多種形式的健康教育宣傳、健康諮詢活動，編印和分發多種健康教育宣傳資料，進一步提高村民對健康教育工作的認識程度、健康知識知曉率和行為形成率。
4、加強學校健康教育工作的檢查和業務指導，普及學生健康知識和健康行為。
5、進一步規範醫院健康教育工作，加強醫務人員健康教育*知識培訓，提高病人健康意識和防病知識。
6、認真搞好本單位健康教育信息的報送及檔案管理工作。
xxx中心衞生院
20xx年12月12日
20xx年5月15日是我國第x個“防治碘缺乏病日”，宣傳主題為“堅持科學補碘，預防碘缺乏病”。老圩中心校本着為了每一個孩子的健康成長的理念，高度重視此項工作，積極開展多種形式的宣傳教育活動，現將主要工作總結如下：
我校充分認識加強碘缺乏病防治工作的重要性，高度重視碘缺乏病防治宣傳工作，在今年“防治碘缺乏病日”到來前夕，制定了防治碘缺乏病宣傳工作方案，成立了由王校長擔任組長，分管體衞藝工作的校長助理王任副組長，各個職能處室負責人、各班主任為成員的防治碘缺乏病宣傳教育工作領導小組，並在各班選擇一名學生擔任宣傳員，明確各成員的工作職責，紮紮實實地開展防治碘缺乏病宣傳教育工作。
為進一步提高中國小生對防治碘缺乏病重要性的認識，我校積極採取多種形式加強對碘缺乏病防治知識的宣傳與教育。
一是印發防治碘缺乏病知識宣傳手冊，學生人手一份。
二是利用學校的各個宣傳陣地――學校網站、校園宣傳欄、各班黑板報等，以“碘與健康”為主題，充分宣傳碘缺乏病防治知識。
三是各班舉行以“碘――生長必需”“碘與我們的健康息息相關”“科學信用碘鹽，維護身體健康”等為主題，召開班會，進行知識宣傳。
四是舉行碘缺乏病防治知識競賽，促進活動成效的提高。
根據桃源縣衞生局工作的要求以及健康教育所《健康教育工作意見》，為切實抓好職工的健康保健知識的宣傳、教育，增強自我保健能力，提高職工的健康素質。我院認真開展了健康教育工作。通過一年的努力，取得了一定的成績，現將我院健康教育工作情況總結匯報如下：
一、重視健康教育工作，把此項工作列入了重要議事日程來抓，並將此項工作納入了全院工作考核內容之一。根據健康教育有關文件要求，制定了《健康教育工作計劃》、《健康教育工作制度》、《健康教育培訓計劃》、《健康教育人員工作職責》、《健康教育考核辦法》等，調整了健康教育領導小組，擬定健康教育崗位責任制、健康教育工作制度。
二、抓好職工的學習宣傳教育。為提高職工對健康教育的認識。增強職工的衞生觀念，普及衞生知識，我們定期召開職工會，傳達貫徹上級有關健康教育會議精神，組織學習健康教育有關文件。為了學習不走過場，制定了學習制度，建立了學習考勤簿。通過學習，職工們明確了健康教育的目的和意義以及重要性，增強了衞生保健意識，提高自我保健能力。
三、狠抓職工的教育培訓。
按照培訓計劃要求，醫院今年集中對職工培訓四次。內容主要以專業知識、技能、技巧、方法等為題材。全院現有職工19人，參加培訓19人，定期開展各種健康教育培訓及活動，要求轄區各單位至少1人蔘加，培訓活動有資料、有記錄。
四、積極搞好健康教育宣傳工作。
我們通過門診、住院及病人問卷等形式，向病人及家屬開展健康教育宣傳，散發宣傳資料。我們還利用舉辦講座、宣傳欄、錄像等形式廣泛宣傳健康教育的意義和作用。除衞生日上街宣傳外，還不定期對學校、下鄉、宣傳、諮詢。全年共發放健康教育宣傳資料201餘份，諮詢達1000餘人。全年出版宣傳欄各十二期。
五、為認真貫徹落實市政府頒佈的《公共場所禁止吸煙的規定》
我們積極開展了控煙教育，制定了《醫院禁煙制度》，設立了禁煙監督崗，配有控煙檢查員，候診區、病房等公共場所設有醒目的禁煙標誌。
健康的心理素質是學生全面發展的基礎，我校的心理健康教育工作以完善學校心理健康教育的組織機構和工作機制為保障，以提高教師的心理健康水平、促進學生健全人格發展為目標，遵循國小生身心發育特點和認知規律，通過多種途徑紮實開展心理健康教育系列活動，幫助學生提高心理素質，促進學生全面發展。
1．重視管理。學校從行政和專業兩個層面組建了心理健康教育的管理網絡。行政管理層級為：分管校長、德育主任、教研組長。專業管理層級為：專職心理健康教育教師、兼職教師和班主任隊伍。加強組織管理，全面、穩步推進學校心理健康教育。
2．適當加大投入。學校現有心理輔導專用室一間，配備了電腦。為了營造心理輔導室舒適、寬鬆的氛圍，安裝了窗簾，提供温馨的心理輔導氛圍。
加強師資隊伍建設是搞好心理健康教育工作的關鍵。學校建立了在校長領導下，以班主任和專、兼職心理輔導教師為骨幹，全體教師共同參與的心理健康教育工作機制。
1．培養專、兼職教師。心理健康教育有很強的專業性，工作中必須遵循原則，應用一些專業技能，學校本學期選派仲豔老師參加崑山市心理健康教育教師進階培訓，王四鳳老師參加國家二級心理健康教師進階培訓。
2．建立班主任例會學習制度。在班主任例會時，開展心理健康教育專項學習任務，組織班主任討論如國小生常見心理問題，學習心理問題，如何提高國小生學習自我效能，國小生自我意識心理輔導等，提高教師開展心理健康教育的能力。
3．重視課堂教學滲透心理健康知識，課堂教學不僅是傳授科學知識，也是進行心理健康教育的主渠道，通過心理健康教育，培養學生良好的心理品質。
1．積極利用校園廣播，網絡，板報，宣傳欄等形式，廣泛宣傳普及心理健康知識，培養學生的心理健康意識，從而營造積極，健康，向上的校園文化氛圍和心理健康教育環境。
2．舉辦心理健康講座和專題班會。我校根據學生的年級、年齡的特點，積極向學生開展心理健康教育。並根據一些班級的實際情況，制定相應的心理健康班會課。
1．建立學生心理檔案，記錄每一個學生心理成長的軌跡。發現學生有心理問題時，就可以積極給予心理輔導和心理諮詢，通過一段時間的調整或矯治，仍可以通過心理檔案考察效果。
2．進行個體諮詢。採取多種方式來滿足學生的要求。開闢了心靈屋、心語信箱，週一―週五每天中午12：00準時開放心靈屋，為學生提供諮詢服務。心語信箱每天定時打開，及時回信，做好個別輔導工作和學生個案地收集整理工作，對輔導的學生和個案做好記錄，並正式建立完整的學生心理檔案。
3．進行團體心理輔導與訓練。我們針對不同的團體的性質進行輔導與訓練，增強學生的心理素質。
4．認真組織開展心理健康“五個一”活動，舉辦了主題手抄報評比、主題講座、團體輔導、觀看心理電影《男孩、女孩》、心理培訓等活動。通過活動，使全體師生學會關愛自我，保持一份陽光的心態。
心理健康教育是一項系統工程，需要建立學校、家庭、社會三位一體的心理教育網絡，全面滲透、多渠道推進地實施學生的心理健康教育工作。我校充分利用電話、“家校路路通”、集體家訪等形式，有效促進家校溝通，加強對學生的心理健康教育。
總之，經過努力，我校的心理健康教育取得了一定的成績，同樣還存在不足，在今後的工作中，我們將不斷更新完善工作，不斷開拓和創造更加全面和完善的心理健康教育的局面，使它深入到學校生活的方方面面，在每一個教師學生的心中內化生根。讓心理教育成為素質教育的有機組成部分，促進學生綜合素質的提高。
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