光陰似箭，歲月如梭。xxxx年第一學期結束了。本學期數學教研組的工作，在縣教研室和校領導的指導下，在全體國中數學教師密切配合下順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。一學期來，我們數學組的老師共同合作、共同探索、共同成長。
一、學習新課程，轉變教學觀念
本學期，教研組利用隔週四上午開展教研活動，組織本組全體數學老師再次學習數學新課程標準及最新的教育理念，正確把握數學教育的特點，用心倡導自主、合作、探究的學習方式。充分利用網絡資源，及時瞭解課改動態，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。
二、開展教研活動，提高教學質量
1、加強課堂教學，提高課堂效率。本學期開展校公開課4節，執教者認真備課、上課、反思，聽課教師認真聽課，羣眾評議，相互研討，共同促進，構成良好的教研氛圍。
2、進一步完善羣眾備課制度。三個年級，以備課組為單位，倡導分資料、分章節、分頭備課，力求備精品課；倡導利用網絡資源尋找資料，以到達資源共享之目的。目前，各備課組都積累了必須的教學資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方蒐集的，不但本年級使用，還傳給下一年級使用，做到資源共享。羣眾備課結合了各類教學資源，優勢互補，構成了教的合力，提高了數學教研組整體教學教研水平。
3、外出學習，取長補短。按照期初教研計劃，本期我們數學教研組全體老師到鄰近的銅鑼學校開展了教研聯誼活動。透過觀摩隨意課堂教學，更清楚地認識到教師教學功底重要性，同時，我們還探索了公開課（表演課）的上法。
三、做好常規檢查，強化教學管理
在鼓勵教師們創造性工作的同時，不放鬆對教學常規的指導和監督。本學期，教研組配合教務處共進行四次教學常規工作檢查，資料包括是否寫教案，是否寫教學反思和教後記，作業和試卷批改是否及時、認真等，檢查結果令人滿意。
四、注意自身提高，加快專業發展
我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的同時，個別教師還潛心研究，自覺反思。不斷地總結與提高，教研風氣濃厚。
時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期。總結過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，才能迎接更大的挑戰。
數學教研組上學期
本學期語文教學工作，認真貫徹上級各種相關的文件精神和實施學校教育教學工作計劃，積極開展了以“課內比教學”為重點、以“提升教師語文素養”為特色的多種形式的教研活動，並通過精細化的教學管理紮實推進教學常規工作，促進了教師高素養、學生高質量的發展。現將本學期xx國小語文教學工作總結如下：一、重點工作。
開學初，我們就認真學習了鄂教師【XX】7號文和武教基【XX】38號文的要求，在新學期語文教學計劃中做好了語文教師“課內比教學”的安排，並在開學第二週就啟動了此項活動。通過參加省“課內比教學、課外訪萬家”視頻會議，通過李強校長對本項活動的部署和講解，我們對此進一步加深了認識，不斷完善着運行方案，在各個語文教研組全面鋪開。
1、完善評價量表，促進評價效度。
“課內比教學”的主要活動形式是上課、説課和評課。上課評價，沿用的是《xx國小童心課堂教學質量評價表》；説課評價和評課評價，則研製啟用了《“課內比教學”説課評價反饋表》和《“課內比教學”觀課反饋表》。這三種評價量表的使用，既重視終結性的評價，更重視過程性的學習和操作。融實用性、科學性和引領性於一體。
2、注重宣傳發動，保證參與廣度。
武教基【XX】38號文件明確提出“全員參與”的要求，並希望努力形成“人人蔘與，相互切磋，取長補短，共同進步”的教育教學新局面，使教師隊伍素質得到整體提高。為此，我們尤其關注老年教師的心理，在此過程中，傾聽老師教師的心聲，鼓勵老年教師的參與。我們臨近退休的老教師xx、xx、xx三位同志，不僅跟大家一起在“課內比教學”活動中參與聽課、評課，而且也上課。在我們看來，老教師不僅比的是教學藝術，更是一種敢立潮頭的精神。
蹲點語文教研組的行政人員xx、xx三位主任也都參加了“課內比教學”中的各項活動。因此，我們語文學科的教師參與此項活動，達到了100%的覆蓋率。
3、規範操作程序，加強活動力度。
九月、十月、十一月，是學校語文學科課內比教學的重要實施階段。每個月，教導處會以年級教研組為單位，分批公示語文老師執教內容和地點，鼓勵教師們跨組聽課，蹲點行政全程聽課。
老師們在聽課中認真思考，在聽完課後及時將《觀課反饋表》上交。組內比教學活動，結束以後，蹲點領導與教研組長一起，認真總結課堂教學的得失。並及時撰寫“課內比教學活動綜述”，以通訊報道的形式上傳校園網。六個語文教研組分別上傳通訊報道的情況見以下一覽表：
我們堅持全面公示、全程記錄的原則，建立了“比教學” 語文教研組專項資料和教師個人檔案資料，最後由學校將有關情況納入教師教學質量績效考核。
4、發現先進典型，引入活動深度。
（1）在“課內比教學”活動中，我們鼓勵老師們寫“我與課堂比武”徵文，將其中的優秀徵文向湖北教育信息網投稿。在該信息網徵文專欄發表文章老師共有5位，具體情況如下：
（2）將教研組內表現突出的老師，選拔出來，組織參加xx國小、第一寄宿xx國小第五屆“教育教學能手和後勤服務能手”暨“課內比教學”之説課活動。 12月16日，xx、xx、xx、xx、xx、xx，一共8位老師代表不同的語文教研組參加了本次活動， 經過評委會認真評議，最後xx、xx、xx這3位老師獲得一等獎，另外5位老師獲得二等獎，xx老師同時獲得“特別風采獎”。為了有效提升全體語文老師對説課的認識和水平，我們請不參加評課活動的老師做觀眾評委，並開設“最佳觀眾評委獎”。最後一共21位老師獲此獎勵。這些老師是：xxx、。
（3）根據上級要求，我們把在學校“課內比教學”活動中表現優秀的老師，推薦到xx區參加説課比賽。12月21日，xx老師去xxxx國小參加了高年級的説課比賽《背袋裏裝的是什麼》，12月22日，xx老師去中華路xx國小參加了低年級的説課比賽《刮臉》。這兩個老師的比賽得到了五年級、二年級和一年級語文教研組，以及電教組的大力支持，取得了很好的説課效果（暫無評獎結果）。
二、特色工作。
本學期，學校語文教學工作的特色，是致力於師生語文素養的提升。我們結合國家課題、xx市區有關通知要求以及學校的相關活動，將本項工作紮實推進，效果顯著。
1、在全國傳統文化課題的實施中推進。
我校是全國傳統文化課題實驗校，本學期，我們充分發掘“傳統文化”內涵，開展古詩教學的研究，促進教師語言素養的提升。10月17日至19日,由中xx國小傳統文化教育實踐研究課題組和中華書局主辦的全國教育科學規劃課題“中xx國小傳統教育實踐研究”首屆年會在北京xx市延慶縣一中隆重召開。10月18日下午，我校xx老師對來自全國各地的百餘名教師執教了古詩觀摩課《清明》。她充分挖掘古詩中傳統文化的元素，引領學生在想象與誦讀中悄然進入詩境，徐老師在課堂上自然綻放出的教學智慧和文化素養獲得大家的讚譽。
12月2日，xx老師還在“長沙xx國小語文教學觀摩活動中”執教了這節古詩課《清明》；xx老師在本次活動中，則進行了現代文和古詩文的誦讀表演。xx國小語文教師的語文素養給兩地的老師留下了深刻而美好的印象。
2、在xx市“大江杯”教師書法比賽中推進。
書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財富，是教師語文素養的重要組成部分。九月份，我們認真組織教師羣體參加xx市“大江杯”教師書法比賽，鼓勵教師書寫慶祝中國共產黨成立90週年、辛亥革命100週年的詩文及其他古今詩文、名言、聯句。老師們在吟誦和書寫中自然受到人文素養的薰陶。12月初，xx市教科院xx國小教學研究室和xx市書法教學專業委員會隆重舉行xx市第六屆“大江杯”教師書法作品比賽頒獎大會，xx國小榮獲團體獎，語文教師xx、xx、xx、xx、xx獲得硬筆書法或毛筆書法個人獎項。
3、在“20+20”xx國小生語文素養提升工程中推進。
本學期，我校繼續開展“20+20”親近母語行動，堅持每月評選各班“書寫小能手”和“誦讀之星”。為了將此項工作推向深入，學校利用中秋節、區專項調研、家長開放日活動的契機，開展中秋節詩詞誦讀活動、加強“20+20”的督查、舉行班級誦讀展示活動。積極配合xx區教育局做好本項工作的調研問卷，對《書聲琅琅》和《寫字》教材提出了中肯的修改意見，並將學校開展本項工作特色做法的聲像資料上交到區教育局。
4、在xx區首屆語文教師素養大賽中推進。
本學期，xx區進行首屆語文素養大賽。賽前，學校組織語文教師認真學習比賽項目和要求，並在教師中選拔優秀選手精心備賽。11月17、18日，xx區首屆語文素養大賽東一片選拔賽進行，我校xx老師在誦讀、文學常識問答、寫字、才藝表演和20分鐘的寫字課《橫折鈎》，共5個項目的比賽中，成績名列前茅，被推選參加區裏的比賽。 12月15日、16日，章玉娥老師參加了xx區語文素養大賽的決賽，再一次力挫羣雄，獲得一等獎第一名的好成績。在此大賽中，參賽的雖然只有一位選手，但是促進了更多的語文老師在其中提升了語文素養。
5、在學校開展的“提升教師語文素養研修活動”中推進。
為了貫徹《語文課程標準》中“致力於語文素養的提高”的理念，落實xx區首屆教師語文素養大賽中藴含的意圖，12月1日，xx國小和第一寄宿xx國小共同開展了“提升教師語文素養研修活動”，活動內容豐富：xx老師執教20分鐘的誦讀課《黃鶴樓》；授課班級為四（1）班；xx老師執教古詩《清明》；第一寄宿xx國小王楨老師展示在xx區首屆語文素養東一片比賽中的項目；ppt播放章玉娥老師參加東一片比賽的情景以及xx老師的書法篆刻作品。在活動中，全體語文老師靜心走進詩文，走向精神的家園，共度一段充滿詩意的時光。更為重要的提升了教師對語文素養的認識，希望在提升自身語文素養的過程中，雖然充滿勞績，但還詩意地棲居在大地上！
三、教科研工作。
1、語文中心組工作常中求新。
語文中心組是學校多年來運行的教研性團隊，正因為多年的運行，因此它成為了學校語文教學中的一項常規性的工作。但是，隨着第一寄宿xx國小的開辦，語文中心組的工作也需要與時俱進，常中求新。本學期，語文中心組工作在繼續發揮專家的引領作用和團隊的集體智慧、構建“高效童心課堂”、探索教育教學規律的宗旨下，在內容和模式上都有了新的變化。即：其一，結合“課內比教學”活動進行；其二，專家黃建業老師下到各教研組指導教學；其三，由研究備課、上課發展到還要研究如何評課；其四，黃老師的指導兼顧xx國小和第一寄宿xx國小，促進兩校教師共同發展。
本學期，xx、xx、xx、xx、xx、xx老師承擔了中心組的上課任務。各組教師在黃老師的指導下，共同參加研討，取得了不錯的教學效果。尤其是在11月3日，黃建業老師親自對全校語文老師執教了示範課《秋天的懷念》；12月13日，黃老師指導全校語文老師進行了如何看課評課，給老師們更多心靈的震撼,。
2、各年級組科研課題穩中求實。
每個教研組都有很強的科研意識，開學之初，每個教研組都認真確定好了共同的研究課題。具體情況如下：
一年級組：《低年級學生聽説讀寫習慣的培養》
二年級組：《低年級閲讀教學中，詞句教學研究》
三年級組：《三年級起步作文研究》
四年級組：《指導中年段的學生進行邏輯段的學習》
五年級組：《突現高年段語言學習特點，進行課堂讀寫結合專題研究》
六年級組：《關注言語形式，感悟文章情感表達》
每個課題的確定，都緊緊把握了各個學段的要求，並且具有很強的語文特點。各個組的老師們把課題自覺地與集體備課和課堂教學結合起來。比如：一年級組通過創編兒歌的形式培養學生讀書、聽講、評價、寫字習慣等。二年級組舉行了形式多樣的寫話訓練活動。在活動中促發展。三年級組設計了“三年級作文評價表”，將三年級起步作文的常規要求羅列出來，每次批改分項評價。四年級組特別是在組內研究課的設計中很重視讓學生了解段落的結構，學會分析概括。五年級組在開展研究課活動時，組織老師們用數字對課堂進行科學考量。六年級組的老師在課內比教學的活動中始終注意滲透這個課題的研究，活動結束以後，進行認真的總結和提煉。
3、實驗基地學校申報謀求新的發展。
為提升學校xx國小語文教育理論與實踐研究水平，發揮語文特級教師的示範、引領作用，我校認真學習了湖北省教育學會xx國小語文專業委員“特級教師教學研究中心實驗基地學校申報條件”，在xx市教科院的領導下、在學校校長室的大力支持下，填寫上交了申請表。我們期待在實驗基地學校批准以後，能夠更好地促進課程與教學改革，能夠更好地促進教師專業化的發展。
本學期，三位語文特級教師還充分發揮了輻射作用。樑濤老師帶領名師工作室的成員於12月8日去江夏區送教；熊春萍老師和王凌老師承擔了“國培計劃（XX）——湖北省特級教師巡迴講學”的工作，分別於12月8、9日赴黃梅縣和12月23、24日赴嘉魚講學。
四、常規工作。
1、開展語文學科調研測查，促進教學質量的提升。
學校抓住語文教學質量不放鬆，10月18日，10月27日，對一年級全體學生進行了拼音口語和筆試的測查；10月28日，對五年級全體學生進行了語文綜合測查。通過測查，進一步瞭解學生的學習狀況，兩個教研組均進行了認真的質量分析，並及時調整教學策略，做好查漏補缺的工作。
2、繼續加強教研組的精細化管理，促進教學常規的落實。
本學期，學校繼承和發揚我校教研團隊的優良傳統，以教研組建設工程為契機，促進教師團隊作風、教風和學校教研文化的建設。教研組工作以“課內比教學”活動為重點，堅持落實常規工作，組織好教學質量月活動。
一年級組，教師們在統一教學目標,統一教學進度,共享教學課件，共享教案基本內容的基礎之上，提倡問題討論,提倡教師個性發展。在教學中關注每個學生，努力培養他們的閲讀興趣和良好的學習習慣。二年級組，老師們除了在業務學習的時間組織全體教師一起交流反思外，還根據老師們寫來的教學反思、教學心得和教學中存在的問題加以整理，選出老師們普遍存在的問題——寫話教學，進行具體的策略探究。三年級組，老師們把“比教學”活動看成是紮紮實實的課堂教學行為。在這個過程中，沒有教師的“作秀”，有的是學生的“習得”；沒有轟轟烈烈的“劇場效果”，有的是沉靜安定的“課堂學堂”，老師們在活動中潛心搞好中年段的閲讀起步教學。四年級組，老師們首先從觀念上入手，回顧和反思這些年來我們的語文教學對文本的分析和感悟的較多，學生真真正正獲得的閲讀方法不夠，學生的閲讀能力始終形成不了。因此結合課標，這學期重點在讀懂邏輯段，把握文章的主要內容，認識常見的表現方式這些方面進行閲讀的策略指導。五年級組，老師們以“突現高年段語言學習特點，進行課堂讀寫結合”為校本研究課題，開展教學工作，在培養學生寫作能力和經典誦讀豐富積累方面形成了一定的特色。老師們感歎：能堅持把一件事做好，實幹就是特色，巧幹就是智慧，高效就是追求！六年級組，老師們有很強的質量意識——讓每個孩子都成為合格的畢業生，帶着一個畢業生應有的知識和能力離開xx國小。在平時的教學中大家鑽研教材，研讀課標，盤點教材內容，從年段入手，有機的整合教材，理出學生應該掌握的知識點和能力點，在互助共享中提升效率。
3、參照xx區《學業達成度評價標準》，落實單元教學檢測。
本學期，老師們繼續利用xx區《學生學業水平達成度評價標準》，自覺進行單元教學的檢測。特別是一年級、二年級語文組在組長嶽君和黃衞紅教師的帶領下，及時將意見收集整理，形成文摘反饋，並能按照xx區教研室的要求按時發送電子稿、按時參加達成目標反饋意見的交流座談活動。
4、關於興趣小組和學生競賽工作。
本學期，認真組織好各種語文學科興趣活動。繼續組織好三至六年級語文興趣活動、推普組活動、文學社活動和書法組活動。語文各教研組根據學段特點開展了豐富多彩的語文實踐活動：利用“20+20”的時間落實經典誦讀和寫字活動；利用班級書櫃，組織學生在校閲讀；結合辛亥百年時事和教材內容創辦小報；另外還有開展“輪流日記”、“小作家”、“好書推薦活動”等活動。尤其是四、六年級語文教研組，以xx市語文讀書競賽為契機，從閲讀技巧、《快樂閲讀》上的語文知識積累以及語言的基本規律訓練入手，對學生進行指導和訓練，開展語文知識競答的活動，充分調動了學生的學習積極性。
學校認真組織四、六年級參加xx市讀書競賽的預賽和決賽工作。最後，六年級有25人獲獎，其中一等獎6人、二等獎10人，三等獎9人；四年級有20人獲獎，其中一等獎9人，二等獎5人，三等獎6人。
四、學習培訓。
本學期，學校在工作任務重、人手緊的情況下，統籌安排教師的外出學習培訓工作。先後有近70人次參加了全國、省、xx市、區、片的學習，比如：韓琳老師參加了在深圳舉辦的第五屆二十一世紀中國兒童閲讀推廣人論壇暨閲讀嘉年華活動，黃衞紅老師參加了在廣州舉行的第一屆全國xx國小語文漢語拼音與識字觀摩活動，熊春萍老師參加了在上海舉辦的特級教師高級研修班活動等等。
彈指揮間一學期，xx國小全體語文老師發揚學校的光榮傳統，精誠團結、開拓創新，追求卓越，創造了佳績。路，儘管走了很遠，但依舊在路上。我們將繼續努力，不斷實現超越。
語文教研組根據教導處的教學計劃，以培養高素質人才為目標，以提高教學質量為根本，以培養學生自主合作探究能力為主導，全面貫徹實施新課標，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果，為此開展了一系列的教研活動，現將本學期的工作總結如下：1、重視學習語文新課程標準，轉變教學觀念，努力提高教師專業水平。
本學期組織國中部全體語文教師認真學習《語文新課程標準》的教育理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。從課堂教學入手，將教改落到實處。教研活動每週安排一次，是交流經驗、提高認識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中談學習教學論文的收穫。教研組在活動中帶領教師學習新大綱，瞭解新教材，為自己今後的教學指路。例如： “思想彙報專題會考傳經送寶會”上，上屆九年級教師獻計獻策。“課堂教學觀摩”，從觀念上改變以往初語課堂內重分析輕語言的模式，鼓勵教師創造性地處理教材，並落實到課堂內，落實到學生身上。
通過學習聽課，教師們的教學理念有了很大的轉變。大家深深體會到：當一位語文教師不容易，一名優秀的語文教師更加不容易。語文學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，教學改革任重道遠。
另外學校組織教師外出學習，觀看優秀課堂教學錄相，拓寬教師視野，瞭解教學前沿的最新動態。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大?作教師的要想不教死書，也要走出去交流才行。本學期，學校派教研組長備課組長及部分教師去磴口學習中語整改，派部分教師去杭後學習作文教學。拓寬了教師視野，瞭解教學改革的最新動態。
2、重視九年級迎考工作，凸現合作精神。
九年級語文備課組老師狠抓基礎、範文top100下苦功夫。針對學生情況，落實備考工作。例如：抓古詩文的背誦默寫，我們是一課一課，慢雕細啄，篇篇出擊，首首落實，以期收到好一點的效果。抓文言文，要學生反覆複習，強化練習，最後再經過篩選，整理出一些重點篇目的知識點讓他們強記。名著等知識有些學生根本就沒讀過，瞭解很少，我們也整理出一些名著導讀的資料和練習，讓他們去積累。至於閲讀和作文，我們分文體專項練習，進行文體考點歸類複習整理，堅持每天至少做文段閲讀。每週練習作文，還專門針對學生的弱點講應試作文的技巧，另一方面滿分作文亮點：如抓住感人情節、説真話訴真情等就推而廣之，力求讓學生能提高寫作水平。
學生畢業以後，九年級的老師們一起總結了複習工作中的得失，希望在師生共同努力下，今年能取得較好成績。
3、認真開展集體備課活動，發揚集體精神，共享彼此資源。
集體備課活動，重點研究在新課程背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變為具體的教學行為，如何全面提高中學語文教師的教學技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設計、精心製作的精美課件，充分利用現代科技資源,不同程度地體現出了新課程理念——“以學生為本”，盡力調動學生的主動性、積極性。創設情境，讓學生多動、多思，展開聯想，開展合作學習、探究學習，形成了有“生命”的課堂。本站範文網教師教學行為的顯著變化，由“灌輸”轉變為“探究”，讓學生學得主動，學得有效果。
在常規教學中我們互相探究教學中存在的問題，在期中(末)考試備考工作中，彼此出謀獻策，資源共享，力求提高我們的語文整體成績。比如，我們語文組老師大家經常把上網下載的課件教案加以修改後進行利用，或自制課件，把精心製作的課件教案、學生的作文範文無私地奉獻出來，在組內實行資源共享。優化語文課堂教學，充分調動學生的自主學習，挖掘學生的學習潛能，提高學生的語文素養。
有時發現了一份不錯的練習或試卷，都要拿來互相鑑別，決定是否利用，彼此都沒偏私。在複習備考時，更是愉快地分工合作。先集體備課，確定複習的計劃和方案，然後彼此分工充分準備，整個備課組人人出謀獻策，提前準備相關資料，使複習備考的過程能講練結合，有序進行。
4、加強教改與教學科研，積極承擔課題，努力出成果。
教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，這一學期，我們在學校教導處的帶領下，以提高課堂教學質量的效率為目標，不斷地進行探索、改革、創新。在教學反思和論文撰寫方面，我們組的教師都能結合自己的教學實際，充分利用課餘時間寫寫教學心得論文、案例。以此來培養教師的科研能力，努力提高教師整體素質、優化教師隊伍。我們平時鼓勵教師隨時總結自己的教學得失，多撰寫教學反思、範文寫作多撰寫教學論文。
5、繼續開展每週輪流試課、評課活動，加強説課、評課的質量。形成更為濃厚的教研風氣。
(1)試課：以往我們忽略了試課的作用，即便是説，也往往側重於教材內容的分析，而忽略了教者在教學方法、教學程序、板書等方面的設計，內容空泛，缺乏説服力。今年我們致力於改變舊面貌，加強試課的質量。
(2 )評課：教研組長期以來已經形成了良好的評課氛圍，決不光説好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，今後我們還將把這種好的風氣保持下去，同時還鼓勵每位教師均能發表看法，在評課中還能體現出創新意識。各位教師都要積極發言，互相促進，共同提高。本學期每位語文教師都講了公開課。繼續開展“老帶新”活動，指定專人進行培養，幫助他們修改教案，要多聽課，還要求新教師也要多聽課，向老教師虛心學習。
總之，在看到成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如聽課、評課到會人員沒有完全落實，沒有嚴肅教研時間。教科研究與積累還沒有真正重視起來，少一點創意。這雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要。如何把每項工作都做好，其實有一定藝術。今後，語文教研組將迎難而上，不斷完善，加倍努力、勤奮工作，真正地一步一個腳印地前進。
本學期語文教學工作，認真貫徹上級各種相關的文件精神和實施學校教育教學工作計劃，積極開展了以“課內比教學”為重點、以“提升教師語文素養”為特色的多種形式的教研活動，並通過精細化的教學管理紮實推進教學常規工作，促進了教師高素養、學生高質量的發展。現將本學期xx國小語文教學工作總結一、重點工作。
開學初，我們就認真學習了鄂教師【xx】7號文和武教基【xx】38號文的要求，在新學期語文教學計劃中做好了語文教師“課內比教學”的安排，並在開學第二週就啟動了此項活動。通過參加省“課內比教學、課外訪萬家”視頻會議，通過李強校長對本項活動的部署和講解，我們對此進一步加深了認識，不斷完善着運行方案，在各個語文教研組全面鋪開。
1、完善評價量表，促進評價效度。
“課內比教學”的主要活動形式是上課、説課和評課。上課評價，沿用的是《xx國小童心課堂教學質量評價表》；説課評價和評課評價，則研製啟用了《“課內比教學”説課評價反饋表》和《“課內比教學”觀課反饋表》。這三種評價量表的使用，既重視終結性的評價，更重視過程性的學習和操作。融實用性、科學性和引領性於一體。
2、注重宣傳發動，保證參與廣度。
武教基【xx】38號文件明確提出“全員參與”的要求，並希望努力形成“人人蔘與，相互切磋，取長補短，共同進步”的教育教學新局面，使教師隊伍素質得到整體提高。為此，我們尤其關注老年教師的心理，在此過程中，傾聽老師教師的心聲，鼓勵老年教師的參與。我們臨近退休的老教師xx、xx、xx三位同志，不僅跟大家一起在“課內比教學”活動中參與聽課、評課，而且也上課。在我們看來，老教師不僅比的是教學藝術，更是一種敢立潮頭的精神。
蹲點語文教研組的行政人員xx、xx三位主任也都參加了“課內比教學”中的各項活動。因此，我們語文學科的教師參與此項活動，達到了100%的覆蓋率。
3、規範操作程序，加強活動力度。
九月、十月、十一月，是學校語文學科課內比教學的重要實施階段。每個月，教導處會以年級教研組為單位，分批公示語文老師執教內容和地點，鼓勵教師們跨組聽課，蹲點行政全程聽課。
老師們在聽課中認真思考，在聽完課後及時將《觀課反饋表》上交。組內比教學活動，結束以後，蹲點領導與教研組長一起，認真總結課堂教學的得失。並及時撰寫“課內比教學活動綜述”，以通訊報道的形式上傳校園網。六個語文教研組分別上傳通訊報道的情況見以下一覽表
我們堅持全面公示、全程記錄的原則，建立了“比教學” 語文教研組專項資料和教師個人檔案資料，最後由學校將有關情況納入教師教學質量績效考核。
4、發現先進典型，引入活動深度。
（1）在“課內比教學”活動中，我們鼓勵老師們寫“我與課堂比武”徵文，將其中的優秀徵文向湖北教育信息網投稿。在該信息網徵文專欄發表文章老師共有5位，具體情況
（2）將教研組內表現突出的老師，選拔出來，組織參加xx國小、第一寄宿xx國小第五屆“教育教學能手和後勤服務能手”暨“課內比教學”之説課活動。 12月16日，xx、xx、xx、xx、xx、xx，一共8位老師代表不同的語文教研組參加了本次活動， 經過評委會認真評議，最後xx、xx、xx這3位老師獲得一等獎，另外5位老師獲得二等獎，xx老師同時獲得“特別風采獎”。為了有效提升全體語文老師對説課的認識和水平，我們請不參加評課活動的老師做觀眾評委，並開設“最佳觀眾評委獎”。最後一共21位老師獲此獎勵。這些老師是：xxx、。
（3）根據上級要求，我們把在學校“課內比教學”活動中表現優秀的老師，推薦到xx區參加説課比賽。12月21日，xx老師去xxxx國小參加了高年級的説課比賽《背袋裏裝的是什麼》，12月22日，xx老師去中華路xx國小參加了低年級的説課比賽《刮臉》。這兩個老師的比賽得到了五年級、二年級和一年級語文教研組，以及電教組的大力支持，取得了很好的説課效果（暫無評獎結果）。
二、特色工作。
本學期，學校語文教學工作的特色，是致力於師生語文素養的提升。我們結合國家課題、xx市區有關通知要求以及學校的相關活動，將本項工作紮實推進，效果顯著。
1、在全國傳統文化課題的實施中推進。
我校是全國傳統文化課題實驗校，本學期，我們充分發掘“傳統文化”內涵，開展古詩教學的研究，促進教師語言素養的提升。10月17日至19日,由中xx國小傳統文化教育實踐研究課題組和中華書局主辦的全國教育科學規劃課題“中xx國小傳統教育實踐研究”首屆年會在北京xx市延慶縣一中隆重召開。10月18日下午，我校xx老師對來自全國各地的百餘名教師執教了古詩觀摩課《清明》。她充分挖掘古詩中傳統文化的元素，引領學生在想象與誦讀中悄然進入詩境，徐老師在課堂上自然綻放出的教學智慧和文化素養獲得大家的讚譽。
（2022-2022上）
賓縣第五國小 徐妍
在學校教導處的正確領導下，在全組教師共同努力下，英語教研組圓滿的`完成了學期初所制定的工作計劃，並取得了一定成績，也暴露出一些問題，現總結如下：
1、常規教學不鬆懈，我組教師均按學校要求完成備課，教案項目齊全，課堂教學態度認真，方法靈活多校，不拘一格，各具特色，課後發思及時，學生作業定期批閲，既展示了我校教師的教學水平，又促進了學生的全面發展。
2、按學校要求，學期初進行了新課標的學習與解讀，我組完成了每人一節的組內公開課，我們克服了教師課時多，工作任務大的困難，實現了既不影響正常的教育教學秩序，又很好的完成了組內教師相互聽課任務，促進組內教師相互學習，取長補短。
3、堅持每週進行一次集體教研，或聽課評課或學習研討，組內教師積極參加，領導深入指導，並參與其中，收效明顯。
4、當然，我組工作也存在着一些不如人意之處，如課串不動，組內公開課不能全員參加，教案聽課筆記書寫不夠規範，課堂教學用語不夠規範，這些不足之處將通過大家共同努力來完善。
賓縣五小英語組
2022年12月25日
歷史教研組上學期工作總結
緊張忙碌而又充實的一個學期即將過去，回想一個學期的工作生活仍歷歷在目。本學期在校黨支部和教導處的直接領導下，在包組領導管章揚校長的指導下和全組老師的共同努力下，比較圓滿的完成了各項預定工作任務。
<①>; 加強思想作風建設。重新樹立每位老師的形象，做教書育人的'有心人，以校訓校規嚴格規範自己的教育教學行為；注重理論學習，弘揚奉獻精神，發揚艱苦創業的優良傳統，為育才的再度輝煌默默付出。
<②>;狠抓集體教研活動。按教導處的要求每週紮實搞好集體備課，先聽主備人講課，後評課，在撰寫個人備課、上課。通過集體研討、觀摩、點評，每位同志的課堂教學進一步規範，駕馭課堂、組織學生合作探究能力得到有效增強。儘可能將集體備課傳到育才網站。
<③>;全組老師積極響應學校號召。盡心盡力履行自己的職責和義務，高標準完成各項工作;本學期每個同志聽課、理論學習均在16次以上;上傳網站集體備課至少一次;執教公開課、觀摩課、市縣督導檢查課至少一次;個人備課38次以上
總之，歷史教研組緊跟學校步伐，為學校發展作出了應有的貢獻，但也存在着利用網絡平台不夠嫻熟，發表教學教研文章、教學心得、個人感悟較少。下學期需要提高！
信息技術教研組上學期工作總結
本學期信息技術教研組立足實際、搞好教學，並且不斷更新知識、提高自身素質，積極為一線教師和職能科室做好服務工作。現將這個學期教研組工作總結如下：
1、立足實際、搞好教學。信息技術是學校的必修課，實行新課改後，做好信息技術的教學工作也是不容忽視的。在開學初，全體教師參加了新課程培訓工作，認真學習，積極接受新的教學理念，學習新的教育教學方法，並在教學工作中努力實施新的理念，做學生的良師益友。備課組按照學期計劃，每週進行集體活動，探討在教學中可能出現的問題，和解決這些問題的方法對策，做好教師培訓工作。學生的信息技術本來應當是非零起點的，但由於有些學生來自農村，他們從來就沒有接觸過計算機，在這方面是個空白，甚至不知道鼠標的用法，不知道開關機的方法，而其他的學生呢?已經會在網上鄰居查找遊戲，知道怎麼將一個文件夾共享、隱藏、給共享加訪問權限，有的`時候老師都拿他沒有辦法。怎樣讓一個從未接觸過信息技術知識的學生，熟練地掌握最基本的知識，我們進行了“分層教學”的模式，並加強個別輔導、實現同學間一幫一、多幫一，基本解決了常規教學中難以攻克的難題，達到共同進步。
2、努力做好服務工作。盡心盡力服務教學，是我們工作的準則，充分利用好現有資源，發揮最大的功效。本學期又有多個教室安裝了多媒體，為能更好的讓老師使用這些資源，我們教研組專門對教師進行了多媒體使用的培訓，手把手地教老師使用。
3、加強學習，提高業務水平。組內教師平時注重自己的業務學習，自學一些軟件的使用，瞭解最新的信息技術動態，這也和信息技術本身這門前沿學科相關，只有及時掌握最新的技術和思想，才能更好的為教學服務。比如，操作系統的更新和漏洞的補丁，病毒庫的及時更新等等。任何教學活動總離不開理論與實踐相結合這條主線，信息技術更是如此。組內老師參加信息技術教師教學研討會，另有課題研究。
4、做好學生課外輔導工作。輔導老師克服生源少和其他一些困難，犧牲自己的休息時間，利用下午下課後給學生進行輔導。
5、在我們的工作之中還存在很多不足之處。在今後的工作之中要加強自律，增強服務意識，加強自身學習，為學校的發展而努力工作。
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