2020—2021學年下學期，一個充實而又忙碌的學期已經結束。在學校工作計劃的指導下，經組內全體教師的共同努力，教研工作按照學校要求，根據學期初制定的教學工作計劃，紮紮實實、有條不紊、合理有效地開展，完成了各項教學任務。
語文教研組根據學校的教學計劃以及教學工作，以培養合格的語文教師為目標，以提高教學質量為根本，以培養學生自主合作探究潛力為主導，全面貫徹實施新課標，用心推進南中素養課堂教學改革，切實提高課堂教學效果，為此開展了一系列的教研活動，現將本學期的工作總結如下：
一、教學常規的執行情況：在以往較好地遵守教學常規的基礎上，本學期繼續搞好教學常規管理，做到有要求、有檢查和落實。
依時制定並上交教學工作計劃，全組教師都能按學校要求定好教學工作計劃並依時上交教科研室。
二、教學和教研工作方面：注重整體發展，繼續深化落實“一年大學聯考三年備考”的學科發展規劃。
1、重視學習語文新課程標準，轉變教學觀念，努力提高教師專業水平。
本學期組織全體語文教師繼續認真學習《語文新課程標準》及高效課堂的教育理念，正確把握語文教育的特點，用心倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。從課堂教學入手，將教改落到實處。
開展每週聽課、評課活動，加大聽課記錄和教案檢查力度，認真做好每次大考的考試分析，構成更為濃厚的教研風氣。教研活動每兩安排一次，三個備課組輪流組織公開課，先聽課，再説課評課，交流經驗、提高認識教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發揮了它的作用，共同探討高效課堂的新理念，指出存在的問題，深入到怎樣具體上課，讓每位教師在每次活動中都有新的收穫。
語文教研組在活動中帶領新老師，瞭解教材，瞭解高效課堂新理念，為自我今後的教學指路。例如：在複習上，有經驗的教師獻計獻策。高效課堂講課大賽，給每位老師帶給了上課的思路，帶給了能夠借鑑的具體的上課模式。透過學習聽課，教師們的教學理念有了很大的轉變。大家深深體會到：當一位語文教師不容易，一名優秀的語文教師更加不容易。
語文學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，教研組組織老師學習瞭解教學前沿的最新動態，拓寬了教師視野，瞭解大學聯考備考、教學改革的最新動態。
2、重視迎考工作，凸現合作精神。
語文教研組老中青的結構合理，各自在語文教學工作中都基本上有了自我的教學方法，初步構成自我的教學風格，而且都有一種用心上進，大膽探索的精神，更有一種不服輸的競爭意識，把每次月考、統考考好作為工作的壓力和動力，但又不缺團結合作的品質，所以我們是一個團結競爭的小羣眾，工作中合作得很愉快。
為了今年能取得好成績，三個備課組的老師結合學段教學要求，狠抓基礎、下苦功夫。針對學生狀況，落實備考工作。例如：抓古詩文的背誦默寫，我們是一課一課，慢雕細琢，篇篇出擊，首首落實，犧牲自我的休息時光，讓一些程度差的學生到辦公室來背誦默寫，爭取人人過關，以期收到好的效果。抓文言文，要學生反覆複習，強化練習，最後再經過篩選，整理出一些重點篇目的知識點讓他們強記。每次作文專練，還專門針對學生的弱點講應試作文的技巧，另一方面高分作文抓亮點：如抓住感人情節、説真話訴真情等就推而廣之，力求讓學生能提高寫作水平。每次考完，語文組老師們從個人、備課組、教研組各個層面一齊總結教學和複習工作中的得失，期望在師生共同努力下，在下一次能取得更好的成績。
3、落實集體備課制度，認真開展備課活動，發揚羣眾精神，共享彼此資源。
備課，高一重點研究在新課程背景下的課堂教學，高二高三在老大學聯考模式下互相探究，如何將先進的教學理念轉變為具體的教學行為，如何全面提高中學語文教師的教學技能。充分利用現代科技資源，不同程度地體現出了新課程理念“高效課堂”，盡力調動學生的主動性、用心性。創設情境，讓學生多動、多思，展開聯想，開展合作學習、探究學習，構成高效課堂。教師教學行為的顯著變化，由“灌輸”轉變為“探究”，讓學生學得主動，學得有效果。在期中（末）、大學聯考備考工作中，三個備課組的老師多次一起研究2021年大學聯考，多次集中研討，彼此出謀獻策，資源共享，力求提高我們的語文整體成績。比如，我們語文組各位老師把自我製作的課件，複習考試中自我編寫的複習資料，考試卷無私地奉獻出來，在組內實行資源共享。在複習備考時，更是愉快地分工合作。整個教研組人人出謀獻策，使各年級的複習備考的過程能講練結合，有序進行。
4、加強教改，努力教出成績，教學改革提質量。
這一學期，整個教研組以提高課堂教學質量的效率為目標，不斷地進行探索、改革、創新。在教學反思撰寫方面，我們組的教師都能結合自我的教學實際，充分思考，寫出教學心得反思，提高教學潛力，不斷使自我成長，努力提高教師整體素質。學校平時鼓勵教師隨時總結自我的教學得失，多撰寫教學反思，總而言之，各位老師不斷在反思總進步。
5、成績分析抓實效：為了讓老師們在今後的教學中能更有效地提高教學成績，學校要求每次大考後，都要做質量分析，從平均分、優秀率、及格率到考查資料、學生哪些掌握較好以及較差、今後採取什麼樣的補救措施、吸取的經驗和教訓等等全方位讓老師做質量分析，這些更能夠讓老師找出自我的不足，為今後的教學帶給良好的借鑑。
三、其他工作方面：樹立大語文觀，全面進行大語文教學，組織多種活動寓教於樂，既提高了學生的語文能力，又豐富了學生的生活，有利於學生的心智發展。
在教學過程中，我們努力調動學生的積極性，極大地激發學生的學習興趣，寓教於樂，讓學生在歡樂的氣氛中學到知識，提高能力。
在學校團委要求下，語文教研組開展了一系列豐富多彩的語文活動，主要是高一高二年級學科組組織專場展演競賽。
高一學生參加了“一顆紅心永向黨，青春建功新時代”“從國小黨史”等作文競賽，備課組成功組織了舉辦了作文、書法展板、演講、“經典潤青春”詩歌朗誦等比賽。高二結合學習選修教材《中國古代詩歌散文欣賞》《中國經典文化閲讀》選篇；開展“紅心向黨·新時代好少年”圖書閲讀和徵文活動；“五·四”文化藝術節朗誦展演活動；語文優秀答題卡展出等各項語文核心素養教育教學活動。這些活動既提高了學生的語文能力，又豐富了學生的生活，有利於學生的心智發展。
四、成績綜述：一學期的努力，各備課組在大學聯考、全州統考中取得相應的成績，總體呈穩中有進步的趨勢。
高一年級在楚雄州統考中，全州語文平均分95.56分，我校語文平均分88.11分，在全州排名居16，最高分111.5分，最低分52分，及格率44.25%。以我們學生的基礎實際，這個成績初步實現了高一的教學設定目標。高二年級在全州期末統測中，文科平均分93.71，居24所高中第18名，及格率68.82%，第16名；理科平均分94.35，第16名，及格率68.56%，第15名。成績由入學時20名進步到理科16名，文科18名，有一定進步。年級學科優生輔導也取得明顯成效，全州理科2000名之前的語文學科優生有22人，文科500名之前的語文學科優生有6人，居各學科前列。高三大學聯考文科總評第18名，理科總評第16名！
五、存在問題和希望：
工作任務重，教研力度還不夠；學習借鑑的機會不多；高一及格率不高，高二高三的文科成績不理想等等。
所以希望學校多給語文教研組的教師以深造學習培訓的機會，努力加強這一支隊伍的力量，因為學校語文學科的未來還是得依靠語文全組教師。相信語文教研組的全體老師也會做到常規工作常抓不懈，併力求做細、做實；會集思廣益，開展豐富多彩的語文活動，充實學生的語文生活，提高他們學習語文的積極性；會讀好書，不斷提高自身的綜合素養，也會成為學校提質增效的堅實力量。
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