讀書活動總結由本站的會員“大心”投稿精心推薦，小編希望以下多篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。
第1篇：讀書活動總結
猜你正在找讀書活動總結的怎麼寫？那麼就給你這篇範文參考。
今天很高興得迎來了frank，在南京河海大學江寧校區給南京的碩市生們做了一堂精彩的講座。
讀書會在frank輕鬆愉快的聊天式的氣氛開始，首先frank介紹了藍海戰略，藍海的挖掘主要靠創新，藍海戰略的圖表分析和戰略舉例。
因為好多同學下午有課，所以人數在下午4點的時候最多，所以frank就根據人數的到場情況，調整了講座的內容的順序。照顧到大部分同學能聽到QBQ的精彩片斷，藍海戰略後，我們進行了“你好嗎”的破冰遊戲。所有進場的人，每個人發張lomo，上面寫上學校姓名，然後集中到一個抽獎箱裏，每個人抽一張，抽到自己的放進去重新抽，然後找到你抽的人，進行面對面的幾分鐘的交流，然後回到自己的座位上，拿出一張紙，frank問問題，在紙上寫下問題的答案。並交由抽到的同學進行打分，最後積分最高的人，可以得到frank的QBQ簽名書一本。
然後又進行了“情感病毒”，讓大家瞭解心情是可以被傳染的，
由於教室空地少，大家就到教室外面圍成一個圓圈，frank讓大家面向圈外閉上眼睛，frank在圈內輕拍4位同學背部，指定其為不安病毒，然後讓大家打開眼睛，回到教室，請大家分別找人聊天。不安病毒要不安地頻繁眨眼，將不安的情緒傳染給另外3人。這4位同學感受到了不安的情緒後，分別再將不安的情緒傳染給另外3人。5分鐘以後，讓我們都坐下來，猜測那個同學是不安病毒。然後重複做了一次快樂病毒的傳染，結果大家猜了半天，竟然這次frank沒有指定快樂病毒。我們確實感受到了，快樂的傳染不需要理由，快樂的魅力不可阻擋。
然後是團隊任務時間，每組十個人，各領一張紙條，上面有不同的信息，然後開始一起討論，最終確定所有的信息描述的木塊的體積。大家最終都沒有把結果算出來，原來這個遊戲不是一個嚴謹的數學問題，而是啟蒙你思考和鍛鍊團隊合作能力的遊戲。
晚上的課程更加豐富，frank一共介紹了以下幾個內容：
1、做個有擔當的人，少説些抱怨別人的話，錯誤已經發生的時候不要去追究責任，而是想辦法彌補。抱怨多了，肯定是自己有問題。
2、QBQ的指導原則，把焦點放在行動上，多問一些好的問題，用什麼該如何來問問題。
3、擴充個人的影響力範圍，把力氣和精神用在力所能及的事情上
4、QBQ語錄，主人精神、有創意、個人擔當。
5、態度決定一切，等方面的知識，重點講了QBQ的五項修煉——學習、負責、創意、服務、信任。
Frank時刻不忘崇本務實，多次講到崇本務實和常山蛇，也多次提到自己的太太和兒子，其幽默風趣的颱風，引得我們陣陣的笑聲。
因為最後個人積分沒分出唯一的勝出者，所以又請積分100的同學上去做了個小遊戲，大家圍成個圈，frank站在中間。聽到“人”字就把左手放下右手打下去，動作錯的和被打倒的都要被淘汰，最終南航的敖君同學成為了今天唯一的幸運兒，得到了frank的書。
最後，雖然時間已經9點了，但是大家還意猶未盡，frank説結束大家都不願意，就最後作了性格測試。讀書會也是在一陣陣的笑聲中劃上了句號。
離開學校時，frank不斷地回頭再看一眼河海大學，説下次來就不知什麼時候了，我們也真誠的期待frank的再次到來…
幾個小時雖然很快過去了，但是相信會引起我們永久的思考…
總結一下這次活動，失誤有很多，地點沒選好，太偏僻，導致合肥的同學沒能當晚就回去。對合肥同學的安排不夠周到，沒考慮到很多隱患的問題。讀書會的時間因為我個人疏忽，使的原本從13：00開始到21：00結束的完整的內容，必須縮減一部分，是我的失誤導致了全體碩市生的損失！總體來説主要的責任是我這個核心的職責沒全面履行好，相信通過這次活動，可以讓我更成熟，對團隊工作有了新的思考。也十分感謝周恆GG對我們的團隊的關心和指導，一直在背後監督我們成長！
再次感謝frank的到來！
第2篇：讀書活動總結
給你一篇讀書活動總結的寫作範例，你可以參考它的格式與寫法，進行適當修改。
根據教育部關工委《關於舉辦全國青少年五好小公民“文明美德伴我成長”主題教育讀書活動的通知》精神，我校充分認識到了主題教育讀書活動在青少年思想道德建設中的重要作用，因此以此次活動為契機，把該項活動作為發揮關工委作用的的重要抓手，作為學校德育工作的有機組成部分，作為以社會主義核心價值觀引領青少年成長的重要載體。在活動中我們每位班主任均細緻備課，有效指導學生進行閲讀，從而提高了學生的閲讀質量，為孩子們撰寫徵文打下了堅實的基礎。
本次“文明美德伴我成長”讀書活動，給孩子們提供了豐富的活動載體，既豐富了孩子們的學習生活，又培養了他們講文明、懂禮貌、知禮節、守禮儀的自覺性，學生的文明禮儀教育取得了一定的成果。同時，我們也清醒地看到，不文明的現象在校園還是時有發生。我們知道文明禮儀行為的養成需要一個長期的過程，需要不斷地矯正和必要的監督。因此在今後的工作中我們還將把這一活動長期堅持下去，通過各種方式將文明禮儀意識內化為學生日常學習和生活中的自覺行動，形成人人講文明話、做文明事、當文明人的良好風尚，讓文明之花香飄校園。
第3篇：讀書活動總結
本文是本站網友推薦，並由本站編輯整理的讀書活動總結範文精選，僅供參考。
在書的世界裏，可以領略廣闊的天地，欣賞壯麗的山河；可以知文史經，品詩詞歌賦；可以回味古老的悠長，眺望未來的瑰麗！為了進一步營造書香校園文化氛圍，鼓勵學生以書為友，進行豐富的課外閲讀，養成良好的讀書習慣，擬在全校範圍內進行 “閲讀之星”的評選活動，具體方案如下：
一、評選條件
學生具備以下條件方可申報及推薦：
1、閲讀有計劃、有目標地進行，能在班級或學校起發揮“課外閲讀”的模範帶頭作用；
2、具有良好的閲讀習慣，能夠堅持每天讀書半個小時以上。
3、閲讀興趣濃厚，堅持摘抄或寫讀書筆記，三至六年級同學並有作文能在校級以上作文比賽中獲獎或在校級以上刊物發表。
4、珍惜愛護書籍，閲讀量大，閲讀範圍廣泛：閲讀量能基本達到《課程標準》的要求，低年級一學期課外閲讀總量不少於1萬字，中年級一學期課外閲讀總量不少於10萬字，高年級一學期課外閲讀總量不少於25萬字；1—2年級閲讀文學名著(如童話、寓言故事等)1本以上；3—4年級閲讀中外名著2本以上；5—6年級閲讀中外名著3本以上。
5、積極參加班級、學校和市區開展的讀書交流活動，認真閲讀學校推薦的閲讀書目，經常向學校閲覽室、班級圖書角借閲書籍，能寫較為具體、真實、生動的讀後感；
6、堅持誦讀古詩文經典誦讀內容，不同年段學生能按照學校要求的背誦篇目背誦古詩，達到規定的數量。
二、評選方法：
1、採用自己申報，老師依據其平時的讀書情況推薦，學校根據老師的推薦及資料檢查進行評定。
2、6月15日前向教導處提交 “閲讀之星”的材料；
3、評選時需要上交以下材料：
學生申報表，該學生的讀書摘記、小作文（低年級）、優秀閲讀心得（中、高年級）、發表文章證明及作文獲獎獎狀等所有能反應該生讀書質量的材料。
讀書之星評選活動總結
為了鼓勵學生髮展特長，充分展示我校學生的精神風貌，引導和激勵廣大學生刻苦學習、全面發展，切實改變學校存在的一些言行不文明、學習態度不端正的不良行為習慣，增強德育工作的針對性和實效性，建設和諧團結向上的人文環境。學校本學期以明確學習目標養成良好的學習習慣為切入點，充分發揮學生自主學習作用，積極開展德育實踐及校園之星評選活動。通過一系列的活動培養學生的良好學習習慣。
活動目的明確：
通過“養成良好學習習慣”主題教育實踐活動，培養學生的自主學習習慣，使所有學生的學習成績有一個大幅度提高，結合我校近年“校園之星”和文明禮儀教育常規活動，推動我校未成年人思想道德教育的常規機制和德育活動的持續發展，探索有效途徑和方法，切實增強德育工作的針對性和實效性。 組織機構健全：
成立以校長李飛龍為組長，副校長杜海紅遠紅為執行組長的領導機構；及6位班主任為執行機構；以各班組織委員和宣傳委員為監督機構。
活動內容充實：
1、本次以“養成良好學習習慣”主題教育實踐活動重點圍繞“會聽”、“會説”、 “會讀”“會寫”四個方面展開。
2、學習目的明確，學習態度踏實，學習任務清楚，聽課習
慣、作業習慣、自習習慣良好，學習求上進，思想求進步。 活動形式豐富：
1、我校將學習禮儀等貫穿於整個主題教育實踐活動的全過程。由各班根據星級指標對學生進行評價，最後每班評出一名班級學習之星。學校再進行民主評議，最終評選出“校園之星”。
2、學校採取在校園宣傳欄中張貼校園之星的照片、為學生家長髮喜報、召開表彰大會等形式對“校園之星”進行大力表彰。 該活動由於領導高度重視。效果明顯、成績突出。給學生提供了一個廣闊的展示空間，極大地激發了學生的參與熱情，學生各方面素質得到了全面發展。
第4篇：讀書活動總結
希望本站（）能夠成為你學習與工作的好幫手！
為喜迎黨的十八大勝利召開，幫助廣大青少年深刻了解我國基本國情和形勢政策，今年以來，興寧區認真貫徹黨的十七屆六中全會精神，認真落實上級聯合下發的《關於在全市青少年中開展“建設幸福中國”讀書教育活動的通知》要求，結合城區實際，深入開展了形式多樣的愛國主義讀書教育活動，在南寧市第十九屆青少年“建設幸福中國”讀書教育活動各項比賽中，城區共有34名學生獲獎。
為讓“建設幸福中國”愛國主義讀書活動深入人心，讓師生共同參與，城區積極發揮宣傳教育的先導作用，營造濃厚氛圍。通過教育網站等形式，及時宣傳各校開展活動的情況；各中國小校充分利用校園廣播、校園網、櫥窗、板報等各種方式進行宣傳，營造氛圍。
興寧區在積極推進“建設幸福中國”愛國主義讀書活動中，充分發揮學校教育主陣地的作用，實現學生思想道德與學習能力雙豐收。一是與課堂教學相結合，安寧路國小、雞村第二國小利用每週的閲讀課，每週一節的習字課指導學生圍繞《建設幸福中國》讀本進行讀書寫字教育。鼓勵低年級學生用繪畫創作、中年級寫感悟、高年級寫徵文等形式表達對祖國的熱愛之情。二是與學校文化特色相結合，朝陽國小的“快樂閲讀”文化特色中結合了愛國主義教育讀書活動。
安排午讀課時間有計劃的組織學生閲讀《建設幸福中國》，通過組織全校性的講故事、演講、讀書徵文、硬筆書法等各項比賽推動學校文化特色教育。三是通過豐富多彩的活動將愛國主義教育活動推向高潮。華強路國小、虎邱國小、解放國小、三塘鎮、五塘鎮中心學校都組織開展“建設幸福中國”主題班隊會，讀書交流會，手抄報評比等活動，通過活動讓學生深刻了解我國的基本國情，懂得幸福生活需要大家共同努力，從而激發學生的努力掌握科學文化知識，不斷提高思想道德水平，從小立志，為全面建成小康社會貢獻力量。
第5篇：讀書活動總結
讀書活動總結範文精選系列，如果你喜歡可以下載全文。
開展“中華魂”讀書活動，加強未成年人思想道德建設，關心下一代健康成長，是全面實施素質教育，培養一代新人的客觀要求，是歷史賦予我們教育工作者的神聖使命。多年來，在市政府和上級有關部門的正確領導下，在全體教師的辛勤努力下，已初步形成了具有我校德育特色的運行機制。以“中華魂”讀書活動為載體，加強未成年人思想道德建設，關心下一代健康成長，促進學生道德水平的全面提升。
本學年期，我校繼續貫徹落實“中華魂”讀書活動，回顧本學期的工作，我們深深感到：發揮“三個”作用，堅持“四個結合”，在活動中尋找差距，調動領導、教師和學生的積極性，是搞好讀書活動的根本保證。現將具體做法彙報如下：
一、發揮“三個作用”，使讀書活動成為廣大師生的自覺行動。
一是發揮學校的主導作用。我校建立了以校長為首，分管校長、主管中層領導、團委書記及班、科任教師等組成的讀書領導小組，做到了分工明確，責任到人，形成了黨、政、工、青齊抓共管，密切合作的工作局面。學期初還制訂了切實可行的活動方案，做到有計劃、有措施，中間有檢查，學期末有總結。在學習活動中倡導“閲讀文化，建設書香校園”的理念，並建立了讀書、考核、獎勵等三項制度，保證活動的順利開展。
二是發揮教師的引導作用。教師是學生讀書的引導者和組織者，教師的積極性是學生讀好書的關鍵。我校積極安排有關教師為學生導讀。一些青年教師還利用網絡與學生一起上網查找資料，拓寬知識面，有的還開通了個人電子信箱，與學生網上交流。為引導學生愛讀書，學做人，我校十分重視在讀書活動中加強師德建設，要求教師為人師表，以身作則，以高尚的人格魅力為學生樹立道德風範。在教師中開展了“兩愛、三心、四個一”活動，即：愛事業、愛學生；具有責任心、事業心、進取心；在與學生溝通時給學生一個微笑，在學生犯錯誤時給學生一點寬容，在學生遇到問題時給學生一些理解，對後進生和特困生多給一份關愛。我們提出“鑄就中華魂，塑造世紀人”的工作目標並孜孜不倦地為之努力。在教師的影響下，學生們講理想，講道德，嚴守紀律，刻苦學習的良好校風正在形成。
三是發揮學生的主體作用。開展“中華魂”讀書活動，學生是主體，必須充分調動學生的積極性、主動性、創造性。我們組織讀書活動時提出了“三個放手”，即：放手讓學生參與活動的策劃；放手讓學生在活動中唱主角；放手讓學生參與總結。學生們解放思想，自主創新，圍繞愛國主義這個核心和誠信這個主題，提出了許多有益的活動意見，很受同學們的歡迎。
二、堅持“四個結合”，把讀書活動作為德育教育的有效載體。
一是讀書活動與課堂教學相結合。課堂不僅是傳授科學文化知識的陣地，也是德育教育的重要渠道。我校不僅把“中華魂”讀書納入思想政治課之中，其他學科也靈活地把讀本有關內容融入自己的教學。政治老師將“中華魂”中的內容有機地穿插到平時課堂中，突出並深化了誠信教育；語文教師在課堂上指導
學生寫讀後感，編演有關課本劇；音樂教師在課堂講《國歌》知識，教唱愛國主義和誠信歌曲；美術教師在繪畫課上以“神舟六號”飛天成功、感動中國的十大人物等為內容，指導學生繪畫創作，使學生深入理解愛祖國、愛家鄉、愛社會主義的重要思想含義。課堂教學融入讀書活動內容，增強了學生動力，啟發學生思維，培養了學生的創新能力、競爭意識和健康的心理狀態，師生互動，既提高了教學質量，又提升了學生素質。
二是讀書活動與道德養成教育相結合。我校圍繞以文明禮儀教育為核心的德育工作目標，把讀書活動與道德養成教育緊密結合，培養學生從我做起，從小事做起，因人施教，循序漸進，持之以恆。成為全校師生遵守的行為規範。改掉不良的行為習慣。
三是讀書活動與校園文化建設相結合。校園文化對學生的身心健康有潛移默化的影響。為了給學生創造良好的讀書環境，我校確定了以校園文化建設為突破口，融讀書活動、養成教育和校園文化建設於一體的工作目標。我校投資將教學樓臨街牆壁進行了主題鮮明的設計，突出加強未成年人思想道理建設的.內容，使學生在富於教育的人文環境中，思想得到薰陶和昇華。吸引了學生讀書興趣，開闊了學生視野，形成了“以讀輔德，以讀輔智”的教育，使學生的思想道德素質有明顯提高。
四是讀書活動與體驗實踐教育相結合。在讀書中學到知識，在實踐中增長才幹，這是我校師生的共識。我們在組織讀書活動中，十分重視對學生的體驗實踐教育，讓學生在實踐中感悟做人的道理。通過參觀訪問、社會調查、公益勞動等，使學生在體驗中學到本領，在實踐中快樂成長。
我校“中華魂”讀書活動雖然取得了一些成績，但僅僅是開始，更重要的任務還在後頭。我們有決心在關工委、市教育局的正確領導下，總結經驗，乘勢而上，不斷開創我校讀書活動的新局面。
第6篇：讀書活動總結
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書是人類進步的階梯，是人類文明不滅的火種，是人類走向光明與真實境界的燈燭。《語文課程標準》把課外閲讀作為語文教學中的一項重要內容，要求學生“少做題目多讀書，讀好書，好讀書，讀成本的書“，要求國小生課外閲讀總量不少於150萬字。然而，當前國小生讀書現狀令人擔憂，據調查統計，現階段在校學生每天平均僅閲讀290多字，僅寫50多字。如此微弱的閲讀量和寫作量，要把學生的聽説讀寫能力，特別是讀寫能力提高到課標所要求的水平是不現實的。那麼，怎樣培養學生具有現代社會所需要的語文實踐能力呢？我們認為應拓寬學生學習和運用的領域，深入開展讀書活動，注重跨學科的學習和現代科技手段的運用，使學生在不同內容和方法的相互交叉，滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，初步獲得現代社會所需要語文實踐能力。開展 “讀書”活動，旨在營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，激發師生及家長讀書的興趣，讓課外書為孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗到：我讀書，我快樂！ 針對以上情況，本學期我校開展班級創新活動我選擇學生讀書活動為本班的主題。
一、課外閲讀的目標：
用書香裝潢自己，用書香裝潢班級，用書香裝潢學校，用書香裝潢家庭，用書香裝潢社會。通過開展讀書行動，創設良好的閲讀氛圍，激發國小生的讀書興趣，培養讀書意識、方法、能力、習慣。豐富學生積累，把學生培養成有讀書習慣的人，適應21世紀發展需要的具有豐富的人文素養和科學素養的建設者和接班人。
二、課外閲讀的原則：
寬鬆而不放鬆；自由而不散漫；指導而不限制；激勵而不區分。
三、課外閲讀行動的措施：
（一）開闢陣地，豐富讀物
利用開放學校圖書館，發動學生捐出自己已讀過的書設立班級圖書角，採取個人捐書，同學之間互助定期或不定期交換讀物等手段開闢陣地，豐富讀物。同時，我們還啟發學生，除了傳統的書面閲讀外還有音像閲讀和取之不盡、用之不竭的閲讀寶庫——網絡閲讀。
（二）切實規劃，嚴格落實
1、時間落實
學校每週一～五在12：20～13：00開設一節課外閲讀指導課，指導老師引導學生讀一些有關科學技術、藝術欣賞、社會常識、勞動實踐等書籍，實現閲讀能力與社會實際的緊密關係，提高對知識的整體理解水平和綜合運用能力。
2、管理落實
建立健全的管理制度，使得讀書活動有序進行，並設計了靈活多樣而注重實效的組織形式。每天的閲讀課要求指導老師備課，並納入學校期末考核，明確要求，促進師生共讀；組織交流，展示讀書成果。
3、輔導落實
（1）、上閲讀指導課教師應引導學生開展“四多讀”：①多讀與課堂教學有關的書籍，以擴大知識視野，加深對課文內容的理解。②多讀傳統少兒讀物，如英雄模範故事、偉人傳記等，從中得到做人啟迪；③多讀知識性書籍，培養學生從小熱愛科學，如少年科普讀物等：④多讀短篇的適合兒童特點的，易於理解的、得益較大的讀物，如童話、寓言以及符合國小生閲讀的各類期刊等。
（2）閲讀、交流相結合。如七（1）班上學期舉行一次古詩文鑑賞課，採用擂台賽形式讓同學們回顧自己以前學過的古詩文，即讓他們感受到中華文化博大精深，又激發了同學們對古詩文興趣。
3、筆記落實
讀與寫相結合，要求三年級同學以摘抄型為主，可寫簡單讀後感；四年級同學以提綱型和感想型為主，鼓勵高年級同學創造型寫作。如：今年我校清明赴茅山新四軍紀念館開展的遠足活動，要求學生針對自己實際情況把活動過程寫下來，同學們興趣很高，效果明顯。
4、活動落實
（1）、每天“三個半”活動，即：每天收看半小時新聞或少兒節目，每天參加半小時文體活動，每天閲讀半小時課外書或上網查找資料半小時。
（2）針對人教版教材重視積累特點，根據不同年級段每週開展“三個一”活動。即“每天背一句名言警句或歇後語、諺語”，“每天讀一個故事“，每週背一篇古詩文（原則上是國小生必背詩文100首中，可以在黑板報上開闢專欄。）
（3）搞好“兩個結合”：①結合傳統節日和學校社會重大事件，辦好黑板報，手抄報。②結合課堂教學，運用所學知識理解解決課外讀物中實際問題等。
(四)認真組織，悉心指導
1、通過圍繞“營造書香校園”的國旗下講話和開展以“讀書活動”為主體的班隊活動，充分發揮廣播站的作用，開辦“好書介紹”、“讀書心得徵文活動”和“閲讀小明星”等欄目。
2、教給學生讀書方法。指導學生掌握四讀方法，瀏覽、泛讀、速讀、精讀。指導學生看書做到“三動”，即“眼動、腦動、手動“，讀寫結合。指導學生養成“圈、點、批、劃、記”良好的讀書習慣。
3、定期做好學生讀書活動的調查，檢查工作，保證學生有計劃有重點讀每一本書，保證讀書活動的時效性。
（五）家長同學習、共進步
呼籲家長參與共學，構建學習型家庭。向學生家長廣泛宣傳博覽羣書的意義，公開學校開展讀書活動準備採取措施和做法，以求得家長的理解、支持和配合。請家長按時為孩子購置必讀書。盡力為孩子營造一個寬鬆、和諧的家庭讀書環境。同時為了激發孩子看書興趣，還要求家長抽時間和孩子一起讀書，一起交流讀書心得。
四、課題活動結碩果
“一分耕耘、一分收穫”，兩年多來，我們踏踏實實，堅持不懈地通過各種途徑開展讀書活動，引領學生走出課堂步入更廣闊的語文課外天地，有意識地豐富學生的文化積累，充實文化底藴，提升語文素養。實踐證明，這是一條能有效提高學生綜合素質的途徑。
1、讀寫能力顯著提高。讀書活動開展以來，學生的閲讀速度明顯變快了，理解感悟能力變強了，思路開闊了，口頭、書面表達能力明顯提高了。作文內容豐富，語句通順且語言優美，選材立意新穎。
2、良好習慣，自覺養成。由於課外讀書活動的帶動，學生在閲讀中受到大量優秀作品情感的薰陶和啟迪，是非辨別能力明顯加強，有正確的情感、態度和價值觀。
總之，通過開展班級讀書活動，讓學生養成良好的讀書習慣，使讀書成為一種樂趣，一種風氣，一種氛圍。讓好書伴隨學生健康快樂地成長！
第7篇：讀書活動總結
下面這篇由網友為大家蒐集整理讀書活動總結的寫法格式，希望大家喜歡!
本學期，我校積極開展“美文美讀、經典誦讀、大量閲讀”的讀書活動。活動開展以來全校師生迅速行動起來，校園內掀起了讀書背書的熱潮。學校制定了讀書活動方案，各班根據學校的方案實施落實，兩個月下來，學生的讀書熱情高漲，讀書的氛圍日漸濃厚，經典詩文、名著走進了師生的生活，陶冶了情操，啟迪了智慧，提升了內涵。
活動宗旨與措施：
創建“書香文明校園”，使廣大師生養成“多讀書，讀好書，好讀書，讀整本書”的良好習慣，是中心校開展讀書活動的宗旨，為真正讓讀書成為習慣，使廣大師生從海量的閲讀中拓展視野，豐富知識，提升認知水平，我校制定了詳細的讀書活動方案，從美文美讀，古詩文誦讀，師生同讀一本書和自由課外閲讀幾方面全面開展此項活動，並從時間和分工上進行了詳細安排，規定週一、週三、週五的早讀時間為美文誦讀時間，由語文老師具體負責;週二、週四的早讀時間為古詩文誦讀時間，由數學老師具體負責;週二、週四的習字時間為師生同讀一本書時間，針對我校學生語文基礎差，家長的文化水平普遍較低，家庭缺少學習氛圍，家長也不會為子挑選和購買課外書籍的現狀，我校在開學初為每個班選購了符合學生閲讀水平的優秀課外讀物，保證了每位學生都有書讀，語文老師和學生共讀一本書，並做好讀書方法的指導工作;另外，學校還給每班安排了一節讀書課，讓學生閲讀一些自己喜歡的課外讀物，或寫寫讀書筆記、讀書心得，也由語文老師負責督促與檢查。
活動成果檢測：
讀書成果的檢測不是短時間內就能看到成效的，需要在時間上有所保證，最重要的是要堅持下去，要養成習慣。為了讓讀書的時間專時專用，每天都有一位校領導巡視檢查，現在，師生都已養成了良好的習慣，每週一、三、五早讀時間，各班早早地就打開多媒體，同學們會自覺地誦讀起來;每週二、四早讀時間，從每個教室裏都會傳出誦讀古詩文的聲音;每週的二、四習字時間，會看到每個教室裏師生在認真地閲讀，讀書活動在我校有了一個良好的開端。
為了激發讀書興趣，讓各班之間互相學習，我校就每項內容進行了階段性檢測，每次都由各負責老師全體參與評價，通過逐班驗收評價，從中發現別人的一些好的做法，達到改進和提高的目的。期會考試前，對美文誦讀和古詩文誦讀進行了檢測和量化打分，期會考試後，專門對課外閲讀進行檢測，為了培養和激發同學們的課外閲讀興趣，提高他們的閲讀品味，檢測分兩種形式進行，首先是書面形式檢測，每班就同讀一本書的內容寫出自己的讀書收穫，從交上來的作品內容上看，同學們的閲讀能力和寫作能力有了明顯提高;第二種形式是課外閲讀知識競賽，同級四個班選代表參加，分個人必答、集體共答、搶答、風險題四個環節，從競賽中不但能看出學生的閲讀面和閲讀量，還能訓練學生合作能力和應戰能力。把我校的讀書活動推向深入。
總之，讀中外經典，師生共成長 ，讓閲讀成為習慣是我們的不懈追求，通過開展讀書活動，書籍成了學生的重要夥伴，中外名著走進了學生的日常生活，良好的讀書習慣正在形成，讀書活動的成效正日益顯現，但是，讀書活動畢竟剛剛起步，還有待規範，措施還有待加強。今後，我校將在充分研究、積極實踐的基礎上，繼續努力建設書香校園，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，為全面推進素質教育而努力奮鬥。
**國小
第8篇：讀書活動總結
讀書活動總結範文集錦之一，但願能對你帶來幫助。
一、活動簡況：
從94年開始，汕大的師生喊出了"在南方，我們要讀書"的口號並開始舉辦"汕頭大學桑浦山讀書節"。通過開展探討學習方法與宗旨，提高讀書興趣與動力，營造高品位的讀書氛圍的系列活動，賦予"好讀書，讀好書，讀書好"在新形勢下的豐富涵義，是汕頭大學為適應形勢發展需要而創設的羣眾性與專業性精神文明創建活動載體，着眼於提高人的文化素質和校園文化品位，通過校團委和圖書館的倡導、各級積極推動、全校踴躍參與的形式，大力倡導讀書風尚，以讀書求新知，以讀書求進步，以讀書求發展，努力建設學習型、創新型校園。
××年桑浦山讀書節，以"春天書香讀書人"為主題有條不紊地開展。
"××年汕頭大學桑浦山讀書節"自3月份開始，持續至4月底，為期長，效果好。主要由系列的講座活動和徵文活動組成。全校同學積極參與今年的讀書節活動。通過郵件調查，同學們對講座的反饋很為滿意。而今年以"奧運情嫦娥舞讀書香"為主題進行徵文比賽，則為汕大學子們提供一個文豪揮筆的絢麗舞台。此次徵文比賽中，各個學院的同學都踴躍投稿，體現了同學們的真實水平，共收到徵文數十篇，在學校組織有關專家評定、審核後，評出優秀徵文一等獎1篇，二等獎2篇，三等獎2篇。
汕頭大學桑浦山讀書節活動發揚了桑浦山讀書節精神，開闢了向大學文化淡漠挑戰的道路，引導廣大同學多讀書，讀好書，形成讀書熱潮，弘揚民族文化，逐步培養學生各方面的素質，營造高雅文明、健康活潑的校園讀書氛圍，讓讀書明理，讓校園生活更和諧。
同時，通過讀書節的活動切實提高學生社團的活力、創造力和自我發展能力，提高學生對圖書館資源的利用能力；培養並展示大學生的綜合素質，充實校園的文化底藴，豐富汕頭大學學生的校園文化生活，讓校園生活更加多姿多彩。此外，讀書節能夠創造的濃郁讀書學習氛圍，更好地倡導大學生獨立思考問題。從總體來看，今年的讀書活動是成功的。
二、活動評價：縱觀活動全過程
桑浦山讀書節已經成為我校校園文化建設的一項重要舉措，是我校學生工作、團工作繼承傳統、再創新輝煌，培養學生自主性、創造性和學生社團發展能力的一個優秀的校園文化活動，也成為我校對外宣傳的一個典型和一張文化名片。參加今年讀書節的人數比以往有較大的提高。無論是從準備還是從過程上來説都很成功，對此，將取得成功的原因總結為以下幾點：
1、活動意義明確。
桑浦山讀書節，顧名思義是一個讀書的節日，重在培養同學們學習的能力和人文精神，是學生大學校園文化生活的一個重要環節。讀書活動開展的意義在於引導學生養成良好的讀書習慣，吸取人類文明優秀成果的精華，提高大學生的綜合素質。通過讀書節活動開展來鍛鍊同學們的學習能力和人文素養。
同學們積極參與到讀書節的活動中來，勤于思考，既體驗活動中的點滴，感受活動帶來的歡樂，也宏觀地思考自己在活動中有什麼收穫，自己做這些組織工作能做到怎樣的程度，使自己對現實和未來的定位更為準確、客觀。在大學裏很多低年級的學生中普遍存在的一個問題就是學習目的不明確，對於提高自身素質的有效途徑不清楚，因而引導他們讀一些有益身心健康、又陶冶情操的書籍無疑是一種良好途徑。通過讀書，同學們可以學會思考，學會如何面對問題，解決問題，比起一些虛無的網絡文學，這無疑更有意義。這也是桑浦山讀書節無可替代而必然存在的重要原因。
2、領導重視，執行妥善。
本屆讀書節得以順利開展並取得圓滿成功，離不開領導的高度重視和支持，以及組織者精心策劃、妥善執行。在這次讀書節中，為我校結合教育教學的實際工作更好的組織開展讀書活動，為使讀書活動落到實處奠定了良好的基礎，共青團汕頭大學委員會喻洪書記、陳智武副書記以及汕頭大學圖書館楊明華館長、張莉華副館長等主要負責人多次親臨現場並對活動給予指導和支持。
社聯各部門和社團精心策劃，使活動都妥善執行。各部門準備充分、密切配合，制定了具體的工作方案，按照工作任務，抽調足夠人員，分解任務，責任到人。做好了讀書節前、讀書節中、讀書節後的宣傳、新聞報道，通過廣泛的宣傳活動把本屆讀書節的宗旨落到實處並形成良好的學習氛圍。
前期宣傳到位，除了常規的橫幅、海報、掛卡、樹標、傳單等宣傳方式，還積極與校內各部門合作，如藝術教育中心等合作增加講座的可看性；工作人員工作認真積極，展現了良好的形象和工作態度在在各項活動中認真思考、積極探索，不斷總結，開拓創新，為實際工作的開展和今後繼續舉辦的學習活動積累例了經驗；得到了校內其他兄弟組織的支持，校會、踹網、汕青等組織為活動順利開展提供了幫助。
3、實現提前三個月準備活動策劃書，提前一個月宣傳的方案。
讀書節是在三四月份進行，與文學院學術活動月和法學院的學術活動月存在時間上的衝突，今後的讀書節將實現提早策劃，提前宣傳的方案，提前讓相關社團進行準備，讓社團成為讀書節活動的有力先鋒。做到先知先覺，在各類大型活動中凸顯讀書節的特色與優勢。
4、賦予汕頭大學讀書節活動內容更深廣的內涵。
本次讀書節的系列講座活動從"全球資源輕鬆獲取，館際互借幫你實現"，"win do change" "book？ no book！""讀書o成長o人生"交流會等四個講座從學術資源、金融理財和讀書與人生幾個方面宣傳桑浦山讀書節的精神，倡導讀書明理，營造濃郁的讀書氛圍，更為處於現代化社會的同學們提供了共享海量的學術資源的機會。是針對性強、學生喜愛、收效顯著的活動。
本次讀書節系列講座更與汕頭大學青年領袖論壇共同舉辦了題為"書畫人講答問——我與硯峯山人李聞海………"的講座。有幸邀請到世界五百強企業正大集團副總裁李聞海先生為主講嘉賓。汕頭大學黨委羅念潮副書記、圖書館楊明華館長、學生處陳
珠琳處長、共青團汕頭大學委員會喻洪書記、陳智武副書記等校內領導以及共青團汕頭市委周崇凝書記等校外領導出席了本次講座。共青團汕頭大學委員會書記喻洪為領袖論壇致開幕辭，校黨委羅念潮副書記和為青年領袖論壇標誌揭幕，共青團汕頭大學委員會陳智武副書記為講座主持。
講座得到了來自汕頭青年企業家協會的會員、汕頭市青聯的委員、潮州和揭陽企業家代表的支持和汕頭大學廣大師生的踴躍預約參加講座。僅預約和報名講座學生已達222人，為了滿足同學們的需要，經李聞海先生和共青團陳智武副書記的同意，向數十位學生追發了數十張站票。
另外，此講座得到校外媒體、企業的關注和全校師生的支持，反應熱烈，在講座預約階段已經收到同學們對李先生提出的過百條問題。講座從李聞海先生的《硯峯山人畫冊》入手，談論他在商界，政界以及文藝界不同身份的轉變，並以此引申而他的"①人生經歷—②管理的認知—③作為商業領袖的心態—④對於傳統觀念的顛覆—⑤人生感悟"等內容。講座期間現場掌聲超過了20次、笑聲更是不斷，特別是互動環節李總幽默回答學生尖鋭的提問。當晚氣氛熱烈，同學們從李聞海先生這一成功人士身上學習到他豐富的人生經驗，引導學生們通過讀書節的內容思考人生的真諦。
當然，講座收到了良好效果，從李聞海先生的身上體現了潮汕儒商的領袖精神和風格，大大增進了主講人與學生之間的交流，發揚了桑浦山讀書精神，展示和培養大學生的綜合素質，體現了青年領袖論壇的四大主旨——國際視野、社會責任、終生學習、創新創業，也為更好培養有志、有識、有恆、有為的汕大學子而努力。
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