實施課外活動是全面推進素質教育，增進學生健康的必要手段，是校園體育工作的重要組成部分，更是檢驗學生體質的有效措施。多年來，我校的體育達標工作在上級的指導下有條不紊的進行。尤其是近年來這項工作的開展更是如火如荼，我們借鑑了許多兄弟校園的寶貴經驗，加大了管理的力度，制定了相應的措施，真正做到了管理得當，措施到位，實施有效。
一、加強領導，措施得當。
“工作開展如何，主要看校領導對體育工作的重視程度，領導的重視能起到推波且瀾的作用。東北路國小是一所體育特色校園，領導對體育工作的重視超過了人們的想象。校園領導始終把體育當作宣傳校園的一張名片。每年的新學期計劃，校領導都要下達半年的達標工作計劃和指標，並制定相應的獎懲措施。一把手校長親自抓體育工作，並責成副校長主管。成立達標領導小組，從校級領導到中層幹部，再到體育老師和班主任老師都明確的分工。每個學年級都配備了相應的領導負責。督促學年組長工作，學年組長督促班主任配合體育教師組織實驗。構成達標工作每一層對上一級負責的局面，全校的師生轉變觀念，達成共識，校園構成了良好的氛圍，達標工作的開展得到廣大師生的支持與配合，開展起來更得心應手。
二、職責到位、獎懲分明。
有制度、有措施之後，主管學年組的領導要根據校園的達標工作制定本學年的達標計劃，每位班主任結合自己班級的特點，成立了“達標”小組。校園明確的規定，達標工作開展不得當的班級不能參評“三好班級”班主任不能參評優秀班主任，學年組協調不得當開展工作不利的學年組不能參評學年組。學生達標不合格不能參評“三好學生”體育教師不及時給予班級指導和測驗的也不能評優。這樣校園上下構成一股合務，大家都來認識和重視達標工作的真正受益的還是學生。
三、以人為本，增進健康。
實施體育鍛煉標準的目的就是增強學生的體質，增進學生健康，我校始終從學生的角度出發，思考學生的興趣與愛好，在項目的選取上貼合大多數學生的意志，讓學生不感覺到達標測試是一種負擔，只是普通鍛鍊身體的方法。體育教師在課堂教學中，把一些達標測試項目做了加工處理，改變了學法和練法，以遊戲和比賽的形式出現，增加了學生的學習興趣，提高了他們的鍛鍊熱情，既完成了教學任務，學生又得到了用心的鍛鍊。對於素質較差的學生，教師從不歧視與挖苦，而去安慰和鼓勵他們，使他們不但在體質上得到鍛鍊，在心靈上更樹立了自尊與自信。
四、結合競賽，常抓不懈。
學生體質的增強，光靠一週的三節體育課遠遠達不到需求。為此，我校結合“冬鍛”校內競賽，課外活動和大課間操等形式來補充鍛鍊的不足。開展冬鍛期間，學生保證每一天人手一毽、人手一繩，並利用課間操練習踢毽、跳繩及各種素質練習。每月兩次的校內比賽幾乎都是全校性的參與。設立達標單項賽，鼓勵班級利用早晨時間晨練等手段，有效的開展達標工作。堅持長年抓，直至達標工作結束為止。我校每年都要評選達標先進班級，先進小組，先進學生，並利用升旗儀式大力宣傳表揚，有利的推動了下一步工作的開展。
以上是我校《實施體育鍛煉標準》時的一點做法，雖然工作有點成績，但是我們要做的工作還很多。期望能得到各級領導的支持與鼓勵，使我校的各項體育工作再上一個台階。
《中國教育改革和發展綱要》中指出：中國小要由“應試教育”轉向全面提高國民素質的軌道，面向全體學生，全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質，促進學生生動活潑地發展，辦出各自的特色。實施全面素質教育，已成為時代對教育的要求。
當前，課外活動越來越被眾多的學校與教師所重視，因為實踐證明，課外活動是實施全面素質教育的重要途徑。作為國小教師，對於在課外活動中加強學生的素質教育，本人主要做好以下幾方面工作：
一、進一步提高自身對課外活動重要性的認識
實施課外活動是全面推進素質教育，增進學生健康的必要手段，是學校體育工作的重要組成部分，更是檢驗學生體質的有效措施。過去一些學校的領導、教師對課外活動的意義並沒有深刻的認識，課外活動常常流於形式，效果不佳。學校的一切活動都是為了提高民族素質，完成對青少年的培養任務。課堂教學和課外活動都是學校的重要組成部分，也都是實施全面素質教育的重要途徑。因此，只重視課堂教學，放棄對課外活動的計劃、組織、管理是不全面的，而且是有害的。
課堂教學是指導學生掌握科學文化基本知識和基本技能、發展學生的思維活動，是提高學生素質的主要途徑。但只重視科學文化素質的培養顯然是不夠的，隨着市場經濟的發展和人才的競爭，我們還要重視學生的思想素質、健康素質、心理素質等全面發展，特別是促進學生個性與才智的發展。因此，開展課外活動就成了學校工作必不可少的重要組成部分，是任何一個學校領導和教師都必須重視的。
二、本着對每位學生負責的態度，認真的組織實施這項工作
多年來，我班的課外活動在學校的指導下有條不紊的進行。尤其是近年來這項工作的開展更是如火如荼，我們借鑑了好的經驗，加大了管理的力度，制定了相應的措施，真正做到了管理得當，措施到位，實施有效。並結合了我班的實際情況做到有組織、有計劃、有落實。把開展課外活動真正的落實到實處。我們本着對每位學生負責的態度，認真的組織實施這項工作。
1、以人為本，增進健康。
實施課外活動的目的就是增強學生的素質，增進學生健康，我們始終從學生的角度出發，考慮學生的興趣與愛好，在項目的選擇上符合大多數學生的意志，讓學生不感覺到課外活動是一種負擔。在體育課堂教學中，把一些課外活動項目做了加工處理，改變了學法和練法，以遊戲和比賽的形式出現，增加了學生的學習興趣，提高了他們的鍛鍊熱情，既完成了教學任務，學生又得到了積極的鍛鍊。對於素質較差的學生，教師從不歧視與挖苦，而去安慰和鼓勵他們，使他們不但在素質上得到加強，在心靈上更樹立了自尊與自信。
2、結合競賽，常抓不懈。
學生素質的增強，光靠一週的三節體育課遠遠達不到需求。為此，我們結合冬鍛校內競賽，課外活動和大課間操等形式來補充鍛鍊的不足。開展冬鍛期間，學生保證每天人手一毽、人手一繩，並利用課間操練習踢毽、跳繩及各種素質練習。每年的校內比賽幾乎都是全校性的參與。設立單項賽，鼓勵學生利用早晨時間晨練等手段，有效的開展這項工作。
以上是我班開展課外活動時的一點做法，雖然工作有點成績，但是我們要做的工作還很多。希望能得到學校領導的支持與鼓勵，使我班的課外活動再上一個台階。
一、掛牌成立了“威海市環翠區建築行業勞動爭議調解委員會”。 經過嚴密籌備，6月8日，聯合區人社局、總工會、司法局、勞動爭議仲裁院及部分建築施工企業掛牌成立“威海市環翠區建築行業勞動爭議調解委員會”。旨在通過建立部門聯動互動、企業力量參與的建築行業勞資糾紛解決體系，進一步加強對行業勞動爭議糾紛正確引導，不斷拓寬建築勞務工人維權渠道、降低勞務工人維權成本，從源頭上預防化解勞資糾紛，努力構建和諧穩定的勞資關係，進一步加強和規範我區建築行業勞動爭議預防、調解工作。
二、對存在建築勞務用工隱患企業進行約談告誡。麥收期間，為確保農民工足額領取工資及時返鄉，區住建局主要領導約談6家存在問題施工企業及建設單位主要負責人。要求建設單位認真制定麥收前工程款撥付計劃，施工企業全面摸清勞務班組情況，相互理解，相互配合，形成合力，進一步加強項目管理和外來人員管理，規範建築勞務用工和工資支付行為，及早將農民工工資糾紛隱患消除在萌芽狀態，全力維護建築工地和諧穩定。區住建局將加大對麥收返鄉期間農民工工資監管和查處力度，並設有專門辦公場所，積極做好農民工工資拖欠投訴接訪工作。如發生拖欠工資或勞資糾紛而引發的羣體性事件，將給予相關責任單位嚴厲處罰。
三、召開了建築勞務用工規範化管理現場會。5月18日，環翠區住建局以“尊重、理解、保護、關愛農民工”為主題，組織全區在建工程施工企業、監理企業負責人160餘人，在張村鎮海王旋流器實驗中心施工現場召開了勞務用工規範化管理現場會，切實加強建築業勞務用工管理，進一步規範企業用工行為。現場會邀請了市建管處領導現場指導，威海鴻安建築集團公司、山東德建集團股份有限公司兩家企業項目經理親自解説，帶領與會人員現場參觀了兩家企業的勞動合同書、工程量簽證表、工資籤認發放明細、三級教育及六信一書等規範勞務用工資料；兩家企業負責人分別代表區屬企業和外地進區施工企業介紹了勞務用工管理的具體做法和取得的成效。
四、積極開展“法律進工地”系列活動，切實提高農民工維權意識。3月12日，聯合區司法局，聘請專業律師，在温泉鎮政府一樓會議室舉辦了“依法用工法律知識”專題講座。針對建築業企業用工管理實際，結合《勞動合同法》，重點對勞動合同簽訂、合同履行及合同解除等相關法律知識，向施工企業進行了分析和講解。印刷了5000份《勞動合同法知識問答》宣傳單，直接發放至各施工工地務工人員手中，現場為農民工兄弟耐心細緻地講解勞動合同法知識及如何運用法律援助的平台實現合法訴求，切實增強了務工人員運用法律武器保護自身權益的意識，受到了在場工人的熱烈歡迎。
下半年，我們將再接再厲，按照全年“關愛農民工”活動計劃，認真開展好義務放電影等活動。同時，確保秋收、春節期間農民工工資及時、足額發放到位。
浙江開展“點亮微心願·共築中國夢”主題活動，我們分院積極響應，在校園開展了“圓夢”微心願，“你的微小心願，我來幫你實現”的行動。我們將“圓夢”微心願分成了三個步驟：一、收集微心願。二、認領微心願。三、活動管理。首先在收集微心願時，我們是通知班長去班裏徵集大家的微心願，根據大家的心願特色分類管理；認領過程是把心願貼在心願牆上，由老師，委員及班委進行認領，下一步是認領者與學生進行對接；活動管理是指在後期我們要關注微心願的實現效果。
在後期我們的持續關注中，我們看到了“圓夢”微心願所取得的的實質性效果。首先，它不僅僅幫同學們完成了自己的心願；其次，它還幫助同學解決一些現實生活中的困難問題。比如繆文傑同學的微心願是“希望能有一個勤工儉學的機會”，經過徐振前老師認領。可是由於學校勤工儉學的崗位並不多，所以一下子沒辦法安排到，然而徐老師考慮到他一直都是在外邊進行週末兼職的，時間較長也比較辛苦，所以經過徐老師跟學校相關部門協商，重新安排了勤工儉學的崗位，給他提供了勤工儉學的機會，最終完成了廖文傑同學的“微心願”。
另外，還有陳亮同學的微心願——“拆裝發動機一天”，這個心願當時是由張玉龍老師認領。所以，當他們班所有同學在16周學習發動機的實訓課時，張玉龍老師手把手地指導陳亮同學，更加難能可貴的是在星期三下午，當其他同學完成當天的“任務”後，張老師利用課餘休息時間幫助陳亮同學，給他講解發動機的原理與構造，經過張老師的諄諄教導，陳亮同學最終領悟了部分發動機知識，同時也完成了他的心願。
“你的微小心願，我來幫你實現。”在現實生活中，我們每個人都會有自己的心願和夢想，或大或小，大的也許在一時半會之間我們還無法實現，可是那些小心願只要我們在舉手投足間多出一把力，那麼就可以“成人之美”。“贈人玫瑰，手留餘香”只要大家相互幫助，在幫他人實現夢想的同時我們也收穫了快樂。“海不擇細流故能成其大；山不拒細壤故能就其高。”只有當那一個個微小的心願和夢想都實現的時候，才能聚少成多、集腋成裘，實現大的夢想，久而久之，在我們大步邁向新中國的同時，依十三億人的力量，共同築起偉大的中國夢。
20xx年的6月20日是農曆五月初五，中國的傳統節日——端午節。為充分利用傳統節日弘揚中華民族優秀文化，引導學生更好地瞭解、喜愛傳統節日，進而提升學生對民族文化的認識，培養他們的民族自豪感，我校開展了形式多樣以“我們的節日·端午“為主題的文化教育活動。現小結如下：
(1)各班開展了豐富多彩的主題會。端午節前夕，佈置學生通過書籍閲讀和上網查詢，瞭解端午節的相關知識，並在班會上進行交流學習。通過主題活動的開展，使學生銘記的，不僅是屈原刻骨銘心的詩句，更是他矢志不移的愛國精神，不與奸佞小人同流合污的高風亮節。通過主題活動的開展，統一學生思想，進一步改進學風，激發幹勁、弘揚正氣，增進團結、促進學校教育事業的發展。
(2)開展端午風俗手抄報比賽，共同紀念了愛國主義詩人屈原，讓學生傳承愛國主義精神，感受傳統文化魅力，增強愛國主義情感。
(3)主題活動之後，讓學生在端午節當天向學校食堂師傅學習粽子的各種製法。並自己動手製作粽子，並舉行包粽子比賽，讓學生在輕鬆愉快的氛圍中感受着民俗文化。
(4)週一升旗時，學生以“端午節”為主題的演講，傳播優秀傳統文化，提高個人傳統文化素質。讓學生進一步瞭解傳統節日、認同傳統節日、喜愛傳統節日、過好傳統節日，增強愛國情感，提高文明素質，做名副其實的文明城市文明人。
一學期的時間又過去了，這一學期我們針對學校的體制計劃。我們學校的體育活動有序的在每週開展。體育活動給孩子們帶來歡樂，帶來喜悦，孩子們在活動中讓我看到他們的另一面。現將本學期的活動總結如下：
一、學生情況分析
我們學校學生小的只有六、七歲，大的有十二、三歲，他們天真、活潑好動，很喜歡體育課，喜歡各種體育活動。要利用課外活動的有利時機，為學生身心的發展打好基礎。通過體育活動，鍛鍊學生的體力，開發智力，提高文化素質，促進學生個性發展，培養優良品德，陶冶美的情操。
二、任務完成情況
本學期體育活動組織嚴密，活動有效。嚴格按照學期初制定的計劃，及早動手，積極籌劃，使課外活動時間、地點、人員固定，保證了活動的穩定性。另外，活動內容全面、具體，教師提前備課，活動時紮實有效。小組成員對活動內容掌握較快，每次都達到了較好效果。學生不僅掌握了更多的知識，而且思維能力、動手能力大大提高，自學能力也有一定發展。
三、主要經驗和體會
1、我每次活動都會提前準備。有班主任或任課老師負責，師生同樂。
2、內容多樣化。本學期主要以任務完成型完成，還有集體活動型，教師講解型任務完成型可以促進學生的探索問題能力，集體活動型可以集中全組學生的｛｝智慧，使問題的解決更靈活、更全面。
3、針對性教育。活動時要根據每個學生的特點和特長分配不同的學習任務。發揮他們的長處，補足他們的短處，教師要分類指導，指定不同的目標，實施不同的教育。
四、存在的問題及改進方法。
活動有時比較缺少目的性，學生不知如何學習。以後要制定具體、明確的目標，嚴格要求和管理學生，要形成正規的管理模式，制定良好的紀律來規範學生，讓學生學有所得。
二十一世紀需要高素質的人才。因此，我會繼續把提高學生素質放在首位。為體育活動培養學生能力提供了更好的園地。
學校對學生進行思想品德教育，是社會主義精神文明建設的奠基工程，它貫穿於學校教育教學工作的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育之中，與其它各育相互促進，相輔相成，對促進學生的。全面發展，保證人才培養的正確方向起着主導作用。
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