考試是我們一直十分傾注的，對教學和學習起着巨大的反撥作用，因此，對這次期會考試我談談自己的反思與感悟。
一、試卷的分析：
本次期會考試，卷面總分是100分，全市統考，題目出的很正氣，難易程度稍偏容易了些，學生有些知識點掌握不準確，做題欠思考，沒有解題技巧，所以學生考得好的好，不好的很差。
二、評價結果對教學效果的反饋：
通過這次考試，我發現，我所任課班級學生存在着如下方面的問題：1 有些學生在課堂上表現得很活躍，思維敏捷，口語表達能力強，樂於參與各種英語實踐活動，特別是在真實語境中能進行溝通信息，大膽地進行交際，然而在進行筆試答題時卻漏洞百出，相反，還有另外一些學生，平時在課堂上不擅於口語交際，性格內向，缺乏自信，沒有養成在課堂上積極發言的好習慣，語言表達能力較差，然而，他們在答筆捲試題時，竟然準確率較高，對基礎知識以及詞句的拼寫、運用掌握較紮實，成績較好。2 在同一班級，兩極分化的現象比較嚴重，有一部分學生積極性高，意志堅強，克服學習中的困難，相互幫助，能與他人快樂合作，學習成績優秀，但還有一些學生，對學習英語缺乏興趣，上課無精打采，缺乏自制力及學習動機，導致學習困難。 3，學生基礎知識掌握的不紮實，儘管每次默寫都要求不同層次的學生達標過關，但考試時總是忘記，我想可能是沒有幫助學生有效的記憶，沒有把握好記憶，遺忘，再記憶的規律。
三、教學反思策略
通過這次考試的評價結果以及分析目前學生在學習過程中出現的一系列問題，使我深刻認識到，作為一名教師還沒有真正的瞭解自己的學生，每個學生的認知風格、學習方式及階段性發展水平是有一定差異的。在日常教學中，教師應注意根據學生的差異采取適當的評價方式，設計出不同層次的評價目標，並允許學生自主選擇適合自己的評價方式，以利於學生充分展示自身的優勢，讓不同水平的學生都能體驗成功。幫助學生有效調空自己的學習過程，增強自信心。對於學習方法不當的學生給予個別指導、交談。對學困生儘可能地在課堂上給他們簡單的問題，給他們有展示的機會、鼓勵、讚賞。
為此，我要把日常教學中的發展性評價與教學融為一體，既有利於學生的成長，又有利於教師教學能力的提高，有利於學校整體教育水平的發展。在今後的教學中，力爭使學生的課業越來越好。
轉眼間，一學期已過半。我與我班的孩子們在一個全新的校園裏已生活了半個學期，對學校已由陌生到熟悉，由什麼都不清楚到逐漸地瞭解再到適應。在這一過程中，我與孩子們都有很多的收穫。
在老師、家長與孩子們的共同努力下，我班的孩子們已基本能適應學校的學習生活，且一些日常行為能按學校的規範要求去執行了。特別是在文明禮儀方面有了較大的進步了，遇到老師、同學能主動問好。
在學習上孩子們各方面也有了較大的進步。大部分孩子能按要求做好課前準備，課上也大多能與老師互動，能遵守上課的秩序，知道發言該先舉手，懂得上課不能隨便離開位置，懂得傾聽是一種本領，瞭解了什麼是同桌合作交流，什麼叫數學問題，初步瞭解瞭如何提問題……
看到孩子們從入學時的懵懵懂懂到現在完全適應國小一年級的學習生活，我由衷的感到高興。但還存在着很多的不足，很多方面需要我們在下半學期去努力，去養成。
1、注意力持久性的培養。孩子們雖然懂得遵守上課的紀律，可還有很大部分的小朋友注意力持久性較短，精力無法較長時間的集中於課堂，易分神，因此教學上要注意講究方式方法，多創設孩子們喜聞樂見的情境，多利用直觀教學，以激發孩子的學習興趣，讓孩子自覺主動地專注與課堂，提高學習效率。
2、傾聽能力的培養。雖然很多孩子都知道傾聽的重要性，但還沒學會傾聽這種本領。在同學回答問題時常出現插話或自已做自己的事的現象。這需要老師加以引導和關注，讓孩子們在學會尊重老師，尊重同學的基礎上，學會傾聽。
3、認真態度的養成。好習慣要從小培養，認真的學習態度更要從小培養。因此老師各方面都要做好榜樣。如要求孩子字要寫端正不糊塗，老師的板書就要工整；要求孩子要認真審題，老師在分析題目時就要重視題目的要求；要求孩子不看錯抄錯數字，老師首先要不出錯……身教重於言傳，相信只要持之以恆，孩子的認真態度就能養成。
以上三點，是我與孩子們下半學期要共同努力的方向，相信在我們的共同努力下，孩子們各方面都能有更大的進步！
第一部分：表揚。對成績經過認真分析，我從以下幾個方面對期中表現優秀的同學給予相應的表揚：
1、學習標兵（14人），指這次期會考試總成績進入學校前160名的同學，他們分別是：賀曉嵐、張澤坤、陳明月、樑晨曦、張希平、閔思同、張夢強、楊碩、朱曉坤、趙文博、陳聰、孫晗瑜、陳亞凱、李瑋辰
2、進步之星（19人），指這次期會考試中進步較大的同學，他們分別是：
陳亞凱進步22名、孔燦燦進步18名、孫晗瑜進步15名、王柳潔進步10名、王童童進步10名、楊碩進步10名、黃耀華進步9名、張晨晨進步9名、金蘭茹進步7名、聶曉冬進步7名、王正進步7名、張澤坤進步7名、閔思同進步6名、王昊天進步6名、趙文博進步6名、郝子榕進步5名、莫雨菡進步5名、楊思宇進步5名、張樂進步5名。
3、單科狀元（每科取前10名），分別是：
語文：賀曉嵐、張夢強、趙馨悦、樑晨曦、劉銘、李毅楠、聶曉冬、朱曉坤、孔燦燦、金蘭茹
數學：李瑋辰、趙文博、劉鬆仰、孔燦燦、高欣宇、閔思同、賀曉嵐、張希平、朱曉坤、楊碩
英語：賀曉嵐、張澤坤、陳明月、閔思同、崔茹月、張希平、朱曉坤、孫晗瑜、李瑋辰、張詩涵、趙馨悦
物理：賀曉嵐、陳明月、張澤坤、閔思同、陳聰、趙文博、樑晨曦、張夢強、劉鬆仰、孫晗瑜
4、優秀合作小組：
語文：第一小組（閔思同、孫晗瑜、朱曉坤、陳明月、康笑婭、張詩涵、王子俊）
數學：第三小組（張澤坤、陳亞凱、繆佳樂、劉丁鳴、崔茹月、楊碩、張樂）
英語：第一小組（閔思同、孫晗瑜、朱曉坤、陳明月、康笑婭、張詩涵、王子俊）
物理：第七小組（劉銘、陳聰、劉暢、李想、李挪婭、吳巧清、朱浩）
之所以從這麼多方面進行表揚，就是想讓每一個有進步的孩子都能得到表彰，使表彰面擴大，從而培養每一個孩子的成功感，讓孩子們覺得只要努力了，就會有進步，只要有進步，就能被老師發現。
第二部分：經驗介紹。本次考試我們年級段的第一名恰好在我們班，這是一位很努力、很踏實的女孩子，我就借這次的契機，讓這位孩子在全班介紹她的，從而讓其它的學生從中汲取好的。這位孩子面對全班同學講解了她的學習的方法，從學習的態度到學習的目標，從學習的勤奮到學習的恆心。
第二部分：總結。結合剛才同學的發言，我從四個方面進行了總結：
1、態度。態度決定一切。有這樣一句話：“當我冷眼旁觀時，生命是一隻藍色的蛹；當我熱情相擁時，生命是一隻金色的蝶”。學習也是這樣，當你把學習當作自己成長髮展的需要時，才能體驗到學習的快樂；當你把學習當作是一種負擔時，學習就是一種痛苦。所以説，我們首先要調整心態，以愉快的心情投入到緊張的學習生活中，並善於在學習的過程中體驗獲取知識的快樂，體驗克服困難的快樂，體驗取得成功的快樂。
2、目標。目標是前進的燈塔。每個人都應該有一個既定目標，瞄準目標奮力攀登，就一定會取得成功。最終的總體目標，是由一個個切近的具體目標逐步遞進而實現的。所以，請同學們一定要確立自己的努力方向和適當的近期目標，在不斷的超越中成長自我，成就自我。
3、勤奮。勤奮是成長的階梯。書山有路勤為徑，要學習真本領沒有勤奮的耕耘不行。不勤奮，理想永遠是夢想。但勤奮並非只是簡單的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的同學終日勞累，卻沒有明顯的進步，原因何在？我想，也許是因為缺少思考和反思，還未認識到自己學習中的“短處”，課前不預習，抓不住關鍵的課堂學習環節，重作業輕複習，忽視學習規律的總結和學習方法的琢磨，學習在高耗和低效中進行。所以，我勸同學們忙中偷閒，時時反思自己的“短處”，力求一份耕耘兩份收穫！
4、恆心。恆心是人生的加油站。學習猶如長跑，誰懈怠了，就會落後；誰不堅持，就不會到達終點。同學們的智力相差無幾，但學習成績卻差距懸殊，原因就在於有的同學經不住時間的考驗，碰到點困難就退卻了，時間一長就懈怠了。
期會考試已經結束，一次考試並不是句號，更不是人生的全部。人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變容貌，卻可以展現笑容，你不能改變世界，卻可以改變自已。我們要從暫時的喜悦中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，卧薪嚐膽，及時調整自己，為下一次考試早作準備。最後借用文學大師冰心的一段話與同學們共勉：“【】成功的花，人們驚羨她現時的明豔！然而當初她的芽兒，浸透着奮鬥的淚泉，撒遍了犧牲的血雨。”同學們，預祝你們在期末考試中都能取得優異的成績！
時光如白駒過隙，從加入宣傳部到現在不知不覺中已經過了半個學期了，在這半學期內宣傳部也做了很多的事情了。
佈置黑板報，組織活動，佈置教室，只要與宣傳有關的事我們都做了很多，讀書分享會、班級辯論會、生日慶祝會、新教室的佈置方案都有我們宣傳部的蹤影，從一開始的毫無經驗到後來的漸漸熟練，每一次的活動都給了我們一次鍛鍊機會，我們慢慢地成長，也是一次比一次進步，也因為宣傳部我個人也積極參加班級活動，在運動會中和秋遊途中充當攝影的角色，我和同學因工作要經常交流使我的性格也變得外向了許多，當然宣傳部做出的成績也少不了同學們的積極參與，還有班長韓夢園的幫忙。
當然我們在進步的過程中也發現了很多的不足，比如一開始畫黑板報時總是因為追求完美而動作太慢，導致活動結束了黑板報才畫完，這最根本的原因是我們分工不明確，太拖拉。還有希望以後的活動不僅僅限於黑板報之類的，能多點活動多點宣傳節目。
對於以後，我希望每一個同學都能參與到活動中，展示自己的特長，讓七班煥發光彩！
時光飛逝，這個學期又過了一大半了。我們同在外語系，同在一個班級，就是一種美麗的緣分，也是一種機遇。
作為班長，我的工作自然比較重，但是我不怕。因為我知道，為同學們服務是我們作為班幹部的責任，班級建設需要班級的每一份子的努力，不能因為有一點困難就退縮。所以，我非常願意和班級每一個同學一起為把我們的班集體建設成一個優秀的班集體而努力奮鬥。下面我總結一下上半個學期的工作。
班團幹部是班級的核心力量，首先，這些核心力量要團結一致，有共同的目標，那就是：服務同學，建設優秀班級。所以，在班級工作中，每個幹部充分合作，共同處理好班級的大小事務，為班級建設和發展奠定基礎。這就要求每個幹部既要分工又要合作。要分工的是，各班幹各司其職，把自己負責的工作做好；要合作的是，有事情大家一起協商解決，有問題大家一起想辦法解決。
經過半個學期的工作，我們也知道，也許有些工作完成得好，例如，組織與中南林科大的一個班聯誼，這值得互相學習；也許有些還做得可以，如開展班會、團課，但還有進步的空間；或許還有做得不夠的地方，如班幹部的相互合作，所以我們還需要總結經驗和汲取教訓。
正所謂，前事不忘，後事之師。我個人認為這點很重要。
在班級工作中，我明白：主動意識很重要。就像我們做學生的，不能要老師來安排自己的學習任務，不能是老師叫做什麼就去做什麼；老師不説就不做，也不理不採，完全沒有自己的主見，沒有主動性。這樣怎能把學習學好呢？怎麼能把工作更好的完成呢？
李開復教授也認為：要想在以後乃至自己將來的工作中取得成功，就必須培養自己的主動意識；在工作中勇於承擔責任，主動為自己工作設定目標並不斷改進方式方法。這樣才可能更好更快地完成工作，取得成功。
所以，在以後的班級工作中，班幹部要積極主動，積極主動發揮班級每一成員的作用，共同為建設優秀班集體而努力。
在日常的工作中，不知大家有沒有注意到，我們班級各成員間的相互溝通和交流不是很多，致使有些班幹部不能及時有效的把工作安排和開展下去。這可能夠是因為大家在一起交流的時間比較少，工作方法的交流也比較少。我們也知道，前段時間，大部分同學因為忙於自學考試，沒太多空閒時間，有些班幹部的'工作有時會比較多，使我們沒有太多的時間在一起分享工作中的點點滴滴。如果有可
能有時間的話，我會和其他班幹部商量，利用課餘或週末的時間組織大家互相交流、互相學習，彌補不足，取長補短，更好更快地完成工作和任務。這不僅提高工作效率，更利於班級長遠發展。
李開復給中國學生的第二封信中説：“開誠佈公的交流和溝通是團隊合作中最重要的環節。人與人之間遮遮掩掩、言不由衷甚至挑撥是非的做法都會嚴重破壞團隊中的工作氛圍，阻礙團隊成員間的正常交流，並最終導致項目或企業經營失敗。”我認為，一個班級也是這樣，及時有效、開誠佈公的交流和溝通是非常重要的。
作為一名班長，我的工作主要就是統籌兼顧。為了讓各種活動、會議都順利開展，積極與其他班委商量討論，並做好分配工作，讓班委內部實現分工合作，共同努力做好每一件事，我們班委盡心盡力地做這些工作。同時，班裏各項工作都順利開展，真的很感激大家的支持。所以我覺得大家是熱愛這個班集體的。
但是，這畢竟是我第一次做班長，有很多方面都做得還不到位。平時，我盡力和班級同學多交流，聽聽他們對我這個班長和班級建設的意見或建議，如，在班上説話的聲音不夠洪亮，建議我説話大聲點兒，膽子放大點。我認同他們對我的看法，我會努力改變自己，爭取做的更好。但是還沒有充分和同學的交流，沒有很瞭解大多數同學們的想法，但我還是要盡力去了解同學們的想法，解答同學們的疑問等等。同時，還要和其他班級多學習、交流，學習其他班級的經驗。
但是，我想説的是，儘管我還不是一位成熟的班長，但我為大家盡心服務的心還是堅定的。因此，我正在努力改正各方面的缺點，不斷學習如何當一名合格的統籌者角色。這裏需要時間的，所以我也希望大家能給我一個機會讓我繼續學習，繼續為同學們服務。
總的來説，我覺得我們班是個人才濟濟的集體，每個人都有自己的特長與個性，每個人都能熱愛、關心集體。在以後的日子裏，我相信我們10英教1班一定能在眾多班級中脱穎而出，取得優異的成績！
以上只是我的一些想法，提出來相互交流一下，如有不好的地方，還請不吝賜教。謝謝！
x級x班 班長歐xx
20xx年5月11日星期x
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