在不知不覺中，幾個月又過去了，自從高一開學，各備課組落實集體備課，創造各備課組的備課特色。我們化學組又作了一些改進：現在向領導及各位老師彙報一下工作：
1、我和同組的老師們商量要多同學生談心。
找學生談心，是溝通師生情感的最主要的方式。要求是：談心不論時間長短，路上遇到，課間十分鐘，早自修時間，只要有空，就找上一兩個學生談心，詢問他們的學習，生活情況，瞭解班級的一些不良表現。從我們決定之後，進辦公室的學生也多起來，有不少學生對化學學習也比較感興趣，學生們也願意把我們當朋友，都能實實在在地把他們的苦惱，喜悦告訴我們，甚而與我談及未來的夢想，我欣悦他們的坦誠，也盡心幫助他們，解決他們生活，學習中的一些困難。我們會把這種做法一直堅持下去。
2、研究得失，積累經驗，不斷進取
在大，小計劃之先，我們都要討論老師們直接或間接的經驗教訓，然後確定切實可行的方案。在大，小考試之後，我們都認真的進行研究和總結，調整教學狀態，優化教學過程。天天交流得失，更成為我們教研常規。在這一個月我們所做的有：瞭解學情，有的放矢；鼓勵學生，提高興趣；及時反饋，及時強化；自制小卷，先是考試；合理安排，螺旋上升。以後要注意的地方有：在因材施教方面還應多下工夫。
根據我們化學學科的特點，課時比較少，因此我們把集體備課分為兩塊：星期三下午我們集中研究教材，教案；星期五上午我們集中研究習題。在研究教案時我們大致按照如下步驟進行：先由事先指定的一名老師對其中的一節課進行試講，其他老師聽講做記錄，然後以抽籤的方式再選出兩名教師對其它的兩節課進行試講，其他老師認真聽講做記錄，講完後由每一位聽講老師對所聽的每一節課進行評價並提出自己的意見，最後對提出的意見和需要改進的地方進行討論，對於改進的地方進行整理，然後進行二次備課。
對於習題的研究，我們是這樣進行的：事先安排好每位老師分別收集哪幾個知識點的大學聯考題及典型的習題，到星期五首先讓每位老師把收集到的題彙總起來，然後大家共同研討哪些題能用哪些題應該刪去，然後再討論能用的題的答案，確定出標準答案，最後再討論哪一些題應該用在講授哪一個知識點以及如何用。根據學生的情況，可能會出現哪些情況，如何處理等。以上是我們組教研學習的大致過程。
可以説，通過這一段時間的集體備課活動，使我們對如何進行集體備課有了一個大致的瞭解，再者通過這一段時間的集體備課使我們受益匪淺，主要表現在：
①真正發揮了整體的力量，對於現在的新課標，新課程，我們都不熟悉，所以單靠個人的力量是很難把握好重難點的，只有通過整體的力量羣策羣力，通過討論研究等方式加以彌補，真正體現出人多力量大的優勢。
②真正處理了一些疑難問題。在教學過程中不可避免的會出現一些疑難問題，對於這些問題由於"當局者迷"的原因，自己很難發現和改正。通過集體備課，使這些問題能夠浮現出來，同時再通過共同的討論和研究最終得以解決。因些在課堂上基本上不會再出現中途卡殼的`現象。
③真正獲得了一些新的思想和方法，通過集體備課的討論和交流，在我們思想，方法進行匯合的同時，也產生了一些新的思想和方法。使我們對於教學工作有了進一步的提高。
3、培養學生學習習慣。
其實，我們這兒的學生的學習習慣非常差，高一學習注意到低起點，重探究，求能力的同時，還注重抓住分析問題，解決問題中的信息點，易錯點，得分點，培養良好的審題，解題習慣，養成規範作答，不容失分的習慣，所以我們在以後的教學過程中一定要注意培養學生學習習慣。
4、為了更好的開展教研教學活動，提高教師的業務能力，特制定教研活動
計劃如下：
舉行公開課：針對我組年輕教師多，教學經驗不足，基礎知識，教學基本功不紮實的特點，舉行公開課，通過聽課，評課以提高業務能力。每個星期必須有兩節先導課。
5、備戰期中，期末
對於高一學生期中，期末兩次考試是比較重要的，為了迎接考試，我們組下大力氣，精找練習。因為"學生不下題海，老師必須下題海"時刻提醒我們，我們在化學的"題山題海"中精心挑選，確定每週讓學生做一套小卷十多個題，及時地對學過的知識複習。
每一套小卷的內容的確定和完成，通常是我先提出內容的要求，專人負責具體內容，後由多人審閲後定稿。用前，由制卷老師講述選題理由和教學注意事項並提供答案，用後，老師們進行教學交流並對試卷做出評價。誰的選題恰當；誰的教學建議獨到；誰的評價中肯。提出者和接受者的態度都是同樣的誠懇和真摯。這種求精務實態度和工作方法，我們會逐步完善這種做法的。
不足之處：由於化學一週只有4節課，除去平時月考，活動等耽誤的時間。所剩的課時就更少了因此我們的教學任務就更加艱鉅了。我們想讓學生做實驗也是心有餘而力不足，我們一定要在下學期做好這一點。
本學年我擔任高一化學教學，在師父奚新寧老師和高一化學備課組、化學科組的支持下，我順利完成了這一學年的教學工作，經過一年的努力工作和不斷學習，我獲益良多，藉此接回總結一下，讓自己可以不斷反思過去，為將來的教學工作的順利開展而做好鋪墊：
一、加強師德修養，提高道德素質
在這一學年中，我認真加強師德修養，提高道德素質。嚴格按照有事業心、有責任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結協作、樂於奉獻、勇於探索、積極進取的要求去規範自己的行為舉止。對待學生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導;對待同事做到：團結協作、互相尊重、友好相處;對待家長做到：主動協調，積極溝通;對待自己做到：嚴於律已、以身作則、為人師表。
二、加強教學理論學習，練好紮實的教學基本功
在教育教學方面，我努力加強教育理論學習，提高教學水平。要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
①認真學習貫徹教學大綱，鑽研教材。瞭解教材的基本思想、基本概念、結構、重點與難點，掌握知識的邏輯。
②瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教學、如何安排每節課的活動。
2、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，佈置好課外作業，減輕學生的負擔。
3、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作。國中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時完成作業，有的抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，幫助整理衣服。從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
為了不斷提高自己的教學水平，我都努力去聽其他老師的課，以向他們學習好的教育理論、方法，彌補自己在教學過程中的不足之處。上課時務求每一課都上得生動、活潑、高效，力爭通俗易懂，深入淺出，耐心對待每一個學生提出的問題。我真正做到了每一位學生都喜歡我上的每一節課。幾年下來，我任教的班級，學生成績明顯上升，得到了師生的好評。
三、加強素質教育理論學習，提高教育教學水平
在第二學期裏，由於學校的工作安排需要，我參加了我校教學方法改革，在實驗班進行自主與合作嘗試學習法的改革。由於方法改變了，教育觀念和思維就必須更新，為了找到適合學生的教學方案，我積極去聽相關實驗老師的課程和與之進行討論分析，從而獲取信息，不斷改善自我的教學方法。通過這半個學期的實行，發現效果還是，提高學生自學能力，給學生提供合作交流的平台。不過在這過程裏也發現很多問題，需要我不斷去思考、不斷去改善，總而言之，一切為了學生的發展。
四、成績和不足
這一學年中，經過我的努力和學校領導的大力支持，我在教育教學工作方面取得一些成績，在自主與合作嘗試學習法説課比賽中榮獲一等獎，被學校、鎮評為優秀巾幗教師，論文《因為愛》榮獲學校班主任工作案例一等獎等，雖取得了一定的成績，但也還是存在很多不足之處，比如在新課程改革的背景下，如何更好的調動學生學習的積極性;怎樣個好的在學生中開展探究性學習;採用什麼樣的模式更好等都是擺在我們面前的問題。在以後的工作中，我將不斷的總結經驗，揚長避短，爭取把工作做得更好。
忙忙碌碌中半年又過去了，去年是高一，今年又是高一，可以説比較熟悉，熟悉的教材，熟悉的大綱，熟悉的題型，那麼不夠熟悉的是學生和我們高一化學新的組合。
那麼從9月1日起，我們開始了高一化學的奮鬥歷程，先是老師間的彼此熟悉到熟悉學生，從統一計劃，統一進度，統一重難點，統一教法，統一習題，統一測試，統一聽課，統一評課，統一出題，我們形成了和諧奮鬥的6人組合，不知結果如何，但可以説我們努力了，盡力了，下面就是我們半年來的總結和體會。
1．集思廣益，發揮羣體優勢
（1）開學伊始，我們6個人根據教材內容，通過充分討論，認真擬訂好本學期教學進度習題，深淺度，工作思路，並複印給每位任課教師一份，展開學習活動。
（2）每個週三，集體教研時，統一下一週的知識點，重難點，教法，教案，統一習題，討論重點習題的解題思路，講授方法，一題多解，巧解，快解的方法及類型題的歸類，講解和習題的配置。
（3）通過多種渠道找題，編題，給同學增加知識面，見識各種類型題，李英彤負責網上找的，苗苗從各種雜誌找的，胡玉豔從歷年大學聯考題找的，我從各種練習冊上找題，找到以後，由高寧執筆，寫出各項各題，我們一共手寫了10套專題，期末複習用的，一是能保證題的質量，二是深淺度適合，三是題量適中，一堂課正好能講一篇。
2．以老代新，互相學習。
（1）互相聽課
學校組織的各種競賽課，有關化學的我們幾乎都聽課了，回來進行評課，取他人之長，補已之短。
組內我們也互相聽課，主要是我的課，然後聽李英彤和王曉飛的，聽後討論知識點的講解及處理意見，並整理出最佳教法教案，寫好每課的教學回顧。
為了迎接新教師的競賽課，我們進行了集體教研，研究出每節課的思路，教學過程及問題配置，並進行了聽課，聽課改進，然後再上，再聽，再評，最後三位教師參加競賽課。
（2）互相評題
平時章末測試，由各位教師寫出一套題，並坐在一起研究每套題的深淺度，新穎度，並選出最佳試題，組合出章末測試，並研究出評分標準，統一進行章末測試講評。
（3）充分利用網絡資源
在講下一章課之前，我們會找一個大家沒有課的時間，聽一聽天網上的有聲課堂，看看名師是怎樣講解這一章課的。
另外有一些有毒實驗及重難點的知識，我們會找一些課件補充我們的課堂，一是幫助我們課堂教學，二是調動同學的積極性。
3．調動學生，提高成績。
（1）組織好教學，上好每一堂課，根據大綱，教材和學生的實際，做到知識點講到講透，注意個度，深度，使每節課各種基礎的學生都有所收穫。
（2）輔導時，我們幾個人都是進行集體答疑，處理習題，充分利用好每堂輔導。
（3）在重、難點章加了專題，督促學生進行練習，給答案，並由好學生講解。
（4）每次留作業後，我們幾個都認真進行檢查，對不做作業研究處理意見，一次不做的，怎麼處理，二次不做的，怎麼處理，為了防止同學間互相抄襲，上課時讓不同基礎的同學進行講題。
（5）每個章末都由學生自己總結知識點交上來，由老師選出最好的反饋給同學，另外每個章末都有自己老師精選的習題，進行章末測試和講評。
（6）為了迎接競賽，我們精選了四套高三的大學聯考模擬題，對好學生進行集訓，效果還不錯，對這次競賽，我們高一化學與北寧相差不多，比新民強。
（7）認真組織學生的分組實驗，為了防止學生打壞儀器及保證實驗課的質量，我們共同商討了一些措施，使這次實驗打壞的玻璃儀器最少，同學的收穫也最大。
為了迎接期末複習，我們做了大量的準備工作，提前一個月進行了期末複習，先是知識點的歸納，然後是專題複習，章末測試，期末總複習，分這四步進行的，不知結果如何，我想我們幾位是努力了，盡力了，這就是我們高一化學備課組的工作總結。
本學期，在學校教科室領導的指導下，通過備課組全體教師的共同努力，備課組圓滿完成了各項工作，取得了一定成績。現將本學期備課組工作總結如下：
本學期化學組組根據學校教學工作的要求，以提高化學教學質量為重點，圍繞學考和選考兩條主線，考立足課堂，結合課程開發，開展化學教研活動。
一、參加培訓研討，提升老師學科素養
加強培訓學習，閲讀教育專著，更新教育觀念。積極學習探討在化學教學中出現的各種問題，參加了各級部門組織的培訓，如高中化學學考、選考研討培訓會等。閲讀教學專著，開展讀書交流，學習教育教學理論，更新教學理念。同時，專家引領，縣教師發展中心戴家鵬老師，對我校新教師如何成長、發展進行培訓，取得很好的效果。本人作為指導師，也常常與青年教師探究教育、教學方法，一起學習，共同提高。
二、營造教研氛圍，提高教學研究意識
1．定時，定點，定人開展備課組活動。本學期高一化學備課組在每週一下午第8、9節開展備課組活動，除特殊情況，基本保證每兩週一次活動。每週安排一位教師主講，就教材處理、習題安排、學生學情等進行探討，使備課組教學內容和教學進度基本得到統一。
2．加強教師間的教學研討。除備課組活動，我們經常利用課餘時間就教學問題進行討論，教師之間經常互相聽課，相互學習。
3．輔導學生參加温州市化學競賽，其中潘新博獲得市一等獎，胡行等5位同學獲得市三等獎。
三、開展教學研討，提升課堂教學能力
本學期共有8位教師上了公開課，每次公開課前都由主講教師在組內介紹自己的教學設計，組內教師提出意見後再由主講教師修改完善。尤其是鄭智和章璐琰老師的縣級公開課，更是經過了集體備課→講課、聽課、評課→最後正式上課等環節，教學效果好，受到了外校同行的好評。
四、待改進的地方
本組教師公開課集體研討的方式要更加具體有效，要開展辯論式的評課方式，對課的不足很亮點提出自己的看法，提高評課能力。教研活動方式比較單一，應該多開展説課，試課等研討活動。下學期繼續努力！
一、期會考試總結
本次期會考試範圍為《化學》必修一第一章、第二章前兩節。試卷難度適中，重點突出，注重對基本知識、基本技能的考察。
全卷平均分：69.421卷平均分：36.642卷平均分：32.78難度：0.6區分度：0.39優秀率：31.63良好率：55.43及格率：73.49在改捲過程中，對學生出現的問題進行分析，主要集中在以下幾個方面：
1、基礎知識的掌握欠牢固，答題缺乏專業術語，比如25題的“丁達爾效應”，有些學
生答成“丁達爾現象”；
2、知識點掌握的不準確，比如氫氧化鐵為沉澱，而有些學生沒有標記“↓”二氧化碳
為氣體，而有些學生沒有標記“↑”等等；
3、相關知識的缺失，比如27題求水的質子數，相當一部分學生不會求解；
4、學生審題不清楚，比如27題求原子總數，要求用阿伏伽德羅常數表示，但仍有?
部分學生把數據具體求算出來了，答非所問。
5、學生的語言文字欠佳，比如“膠頭滴管”中的滴字書寫錯誤等等。
二、前半學期工作總結
高一化學備課組共5人，其中高級教師3人，中學一級2人。我們團結合作，工作態度嚴謹踏實。備課組活動按照學校的要求，認真組織落實，做到提前網上發佈消息，提前進行集體備課，提前上好示範研討課，聽評課活動落實到位，並及時傳達學校及年級組有關精神。
1、我們同組老師商量要多與同學生談心瞭解教學落實情況。
找學生談心，是溝通師生情感的最主要的方式。要求是：談心不論時間長短，路上遇到、課間十分鐘、晚自習時間，只要有空，就找上一兩個學生談心，詢問他們的學習、生活情況，瞭解化學教學中存在的有關問題。多進教室把學生當朋友。
2、研究得失，積存經驗，不斷進取
期會考試後我們都認真的進行研究和總結，調整教學狀態，優化教學過程。天天交流得失，更成為我們教研常規。瞭解學情，有的放矢；鼓舞學生，提高興趣；及時反饋，及時強化；合理安排，螺旋上升。
3、培養學生學習習慣。
其實，我們學校的學生的學習習慣並不好，老師抓的緊，學生就想趕鴨子一樣，你趕就動，不趕就停，自學能力較差。高一學習注意到低起點、重探究、求能力的同時，還注重抓住分析問題、解決問題中的信息點、易錯點、得分點，培養良好的審題、解題習慣，養成規範作答、不容失分的習慣，所以我們在以後的教學過程中一定要注意培養學生學習習慣。要求學生養成記筆記的習慣及落實改錯本，並搞好一天一小結一週一小結一月一總結。
4、為了更好的開展教研教學活動，提高教師的業務能力，舉行公開課研討，通過聽課、評課以提高業務能力。
5、備戰期末考試，對於高一學生期中、期末兩次考試是比較重要的，為了迎接考試，我們組下大力氣，精選練習，"學生不下題海，老師必須下題海"。這種求精務實態度和工作方法，我們會逐步完善這種做法的。
本學期，在學校教導處、年級、科組的領導和指導下，通過備課組全體教師的共同努力，備課組圓滿完成了各項工作，取得了一定成績。現將本學期備課組工作總結如下：
一、備課組教研活動情況
1．定時，定點，定人開展備課組活動。本學期高一化學備課組在每週四上午第三節開展備課組活動，除特殊情況，基本保證每週一次活動。每週安排一位教師主講，就教材處理、習題安排、學生學情等進行探討，使備課組教學內容和教學進度基本得到統一。
2．加強教師間的教學研討。除備課組活動，我們經常利用課餘時間就教學問題進行討論，教師之間經常互相聽課，相互學習。
3．公開課完成情況。本學期共有三位教師上了公開課，分別是劉詩然、汪傑的彙報課和曾錦平的開放日推薦課。每次公開課前都由主講教師在組內介紹自己的教學設計，組內教師提出意見後再由主講教師修改完善。尤其是曾錦平老師的推薦課，更是經過了集體備課→講課、聽課、評課→最後正式上課等環節，開放日教學效果好，受到了外校同行的好評。
4．青年教師培養情況。本組有由職中調入的劉詩然和應屆畢業生汪傑兩位新教師，其中汪傑老師為青年教師培養對象（導師：曾錦平）。為幫助兩位新教師儘快適應北中教學，我們通過備課組活動、專題研討等方式助其儘快熟悉教材，通過聽課、評課助其提高課堂教學能力，通過周練、周測、期會考試命題等方式提高其解題命題能力。一學期來，兩位教師進步很快，劉詩然老師所教班成績在平行班居前列，汪傑老師所教班成績在平行班居中等水平。在學生教學評價活動中她們均獲得90分以上的高分。
二、教學工作完成情況
（一）教學策略
指導思想：精講，多練，夯實基礎，培養能力
1．精心備課，合理處理教學內容，根據新教材的不足和大學聯考考綱，對教材內容進行適度擴展，尤其是第三、第四章元素化合物部分。
2．加強訓練和測試。通過作業、練習冊、周練來強化訓練，並加大檢查、批改力度，督促學生完成，力求節節過關。同時通過單元測驗、週末測試來檢驗學生學習情況。另外，在習題選擇方面，採取分層的方式，指導不同層次的學生完成不同層次的習題。在測試時，增設附加題，要求實驗班學生必須完成，充分照顧不同層次學生的需要。
3．加強探究實驗教學，培養學生的動手能力和科學探究能力。我們儘可能的將教材實驗改成學生實驗，在實驗設計上不拘泥於教材，而是在教材基礎上使其更具有探究性，從而在一定程度上提高學生的探究能力。
（二）存在問題
1．由於種種客觀原因，本學期化學課的課時受到較大影響，加上在元素化合物教學中有針對性放慢節奏，對教學進度影響很大，未能完成必修1教學內容，留下兩節內容到下學期再完成。
2．教師任班級較多，教學任務重，作業批改、課外輔導的針對性有待進一步加強。
3．課堂教學的實效性還有待提高，教師講的過多，學生的主體地位未能得到充分體現。
4．班與班之間差異過大。平行班發展不平衡，平均分差距過大。
（三）競賽輔導和研究性學習指導
競賽班在期會考試後已經開課，以教練周邦瑞老師為主，備課組長曾錦平老師為輔進行輔導，由於二人在不同年級，同為班主任、黨員，常因百分賽，會議等而無法上課，教學進度受到很大影響。
研究性學習選題工作已經完成，由於學生所學化學知識有限，大部分課題尚未開展研究，有待寒假及其下學期開展此項工作。
三、今後對策
1．繼續加強備課組活動，提高集體備課的實效性。
2．繼續抓好學生的基礎訓練，做好每週一練的工作。
3．進一步提高課堂教學的有效性，改進教學方式，提高學生的自主自學能力（尤其是實驗班）。
4．搞好競賽輔導工作，確保每週能上好兩節課，並有針對性指導部分尖子生自學高二、高三甚至大學的教材。
5．開展好研究性學習活動。選擇個別較有創意、研究前景的課題重點指導，爭取得到高質量的研究成果。
高一化學備課組的教師，在化學的教學過程中，尤其是實驗教學、加強備課組集體力量、青年教師鍛鍊與培養等各個方面堅持改革，勇於探索，不斷創新，力爭在提高教學質量和教學水平上取得好效果。一個學期以來，我們在教學過程中具體做法主要有以下幾點：
一、合作交流，充分發揮備課組的作用
同一學科的教師，面對同一年級的學生，教着相同的教材，彼此之間的合作顯得非常重要。我們備課組做到對每一節教材研究、課件的製作、實驗設計、練習進行交流討論，雖然沒有明確的分工，但我們是毫不計較的做好各項工作。做到統一進度、統一練習、統一考試，課後、練後、考後共同研討不足和可取之處。
二、按《化學進度表》進行備課、上課，完成教學任務
高一化學備課組的教師按照化學進度表進行授課。每星期進行集體備課，有中心發言人，每節課有統一練習，做到統一進度、統一練習、統一考試。
三、加強集體備課
1、每次備課要有中心發言人，要備教材、備教法、備學法、各學生、備多媒體課件，個人備課要寫好教案，突出重點，突破難點，備教法，備學法。並針對學生學習的進度編寫每章節的作業習題，題目分為基礎題和提速題，逐漸加深。2．加強聽課、説課、授課、評課等教學交流活動。每學期每位老師聽課節數不少於10節，並送交教導處檢查。組織新教師參加組內公開課。
四、加強課後練習，抓好各章測評。
新教材課後的練習作業很少，又大部分是填空題和選擇題，這不利於學生雙基的落實。針對這一情況，我們結合學生實際，精選習題，做到每節內容之後都有補充練習。課時雖然較多，但我們不趕進度，仍然注意及時複習，分散複習比集中複習效果好，通過各種方式（例如提問、練習、討論等）及時瞭解學生學習的情況，從學習態度、學習方法和掌握知識、技能的缺陷等方面，有針對性地採取補救措施。加強課後練習與作業批改。作業批改要題量適中、難易適度、形式多樣、要求嚴格、批改。
五、抓住重點，注意方法，做好複習的學法指導
以上是高一化學備課組一學期工作的小結，由於本學期工作重時間緊，工作中也有不足之處，今後的工作中將不斷改進提高。
本學期，我擔任高三化學（1、2兩個班）的化學教學，兼高三化學備課組組長。現在就高三化學備課組建設中，本人的工作作一個小結。
高三化學備課組成員由我和金曉佩、王良之等老師組成。高三化學備課組，是一個團結奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學改革工作，取得了明顯的成績，受到學校領導的肯定和學生的一致好評。現簡單總結如下：
一、有計劃的安排高三第一學期的教學工作計劃：
新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召，開展主體式教學模式的教學改革活動。
一個完整完善的工作計劃，能保證教學工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，並要努力做到保質保量完成。
在以後的教學過程中，堅持每週一次的關於教學工作情況總結的備課組活動，發現情況，及時討論及時解決。
二、定時進行備課組活動，解決有關問題
高三化學備課組，做到了：每個教學環節、每個教案都能在討論中確定；備課組每週一次大的活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態、化學教學的改革與創新等。經過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。
三、積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展
按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的蒐集工作，然後集體備課，製作成教學課件後共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節，上課前兩至三天完成。每週至少兩次的學生作業，要求全批全改，發現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度；每章一次的測驗題，並要達到一定的預期效果。
四、積極參加教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推進
本學期學校推行了多種的教學模式，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。本學期分別安排了汪萍琪、朱國英老師的示範公開課。都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網上資源，使用啟發式教學，充分體現以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。
高三化學備課組，充分發揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使高三化學的教學任務如期完成，並得到了學生的一致好評和肯定。高三化學備課組，會再接再厲，創造更輝煌的成績。
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