梅香街國小現有72個教學班3620名學生，教師182人，其中具有心理健康資質教師2人。具有沙趣小屋、發泄室、團隊輔導室、個體輔導室等心理健康教育陣地。為貫徹落實《中國小心理健康教育指導綱要》，促進學生健康成長，學校堅持以人為本的辦學理念，堅持預防為主、儘早發現、及時干預的工作策略，促進學生健康快樂成長。
一、主要措施
1.堅持生命教育理念，營造和諧的校園環境。學校充分研究當今孩子心理問題頻發的原因。針對孩子在校時間長、學習壓力大等現實問題，學校圍繞“三慧”“九好”（的梅娃素養，即：慧生活、慧學習、慧玩耍。走好路、讀好書、説好話、寫好字、作好文、學好習、做好事、健好體、練好藝，積極構建童趣校園、梅好課程、和諧課堂和多彩課間。
童趣校園：推進遊戲進校園，讓可愛的動物小品為校園增趣，紅色小書屋成為孩子喜愛的地方；梅好課程：開發實施明目悦體課程、梅娃説事課程及豐富的社團課程、活動課程，以豐富的課程促進孩子身心健康發展；和諧課堂：以三學課堂為抓手，構建自主互動式課堂，營造良好的師生關係；多彩課間要求學生必須走出教室，在親近自然和安全活動中放鬆身心。
2.高度重視，加強心理健康教育組織領導。為使心理健康教育管理到位，責任到人，學校構建了以校長為組長的心理健康教育工作領導小組，具體負責心理健康教育工作的規劃、實施、管理、指導、考核工作，推進學校。
3.多措並舉，建構心理健康教育常態工作機制。形成以雙週班級心理健康教育活動為基礎、以特殊學生建檔及個體輔導為重點、以心理健康專用場所專題活動為提升的三級心理健康教育機制，設立心理健康諮詢熱線（公佈心理健康諮詢熱線），運用學校煩惱收集箱（心理健康分管領導總領）、班級煩惱收集箱或煩惱吐槽本等形式，瞭解學生心聲，有針對性地開展心理輔導。對特殊學生落實班主任談心談話、心理健康教師個別談話、分類開設團隊輔導活動、黨員愛心幫扶等形式及時進行干預。對學生通過校長信箱、煩惱收集箱反映的問題，積極迴應，件件落實，重要的校長親自回信。
4.強化活動開展，推進心理健康教育。一是重視德育活動，將挫折教育、積極心理教育等作為國旗下講話重要內容，把不怕困難，頑強拼搏，不怕失敗，積極進取等良好的心理因素種植在學生心中；二是重視開展豐富多彩的校園文化活動，為學生搭建表現才華的舞台，調節學生的身心，釋放學生的潛能，並通過各種競賽，來培養學生的合作精神、奮勇拼搏的精神等，這些，都在潛移默化中培養了學生良好的心理素質。
5.積極開展學校心理活動月。緊緊圍繞梅香文化，傳遞梅的樂觀、堅韌、勇毅的品質，引導學生做自立自馨的小梅娃，健全人格和適應環境的能力。
6.加強心理健康教師隊伍建設。建立了以2名心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎的學生心理健康教育戰線，為全體學生的心理健康保駕護航。組織班主任全員參與心理健康培訓。
二、特色亮點
1.童趣校園、梅好課程、和諧課堂和多彩課間的構建，為孩子積極健康的心理培育提供了良好的環境。
2.校長信箱、煩惱收集箱成為心理健康工作重要平台。
3.雙週心理健康課形成常態機制
三、主要問題
1.專職心理健康教師隊伍不足，專業水平不足。
2.家庭教育工作有待提升。
實踐證明，要使學生的心理得以健康發展，教育工作者必須掌握好心理知識，遵循學生心理髮展的規律，在實踐中靈活運用心理教育規律，探索學生的心理髮展，總結心理教育的經驗，與家庭、社會緊密聯繫，才能取得良好的成效。
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