系 別： 計算機系
班 級： 通信0803
姓 名： 朱回
學 號：
20年7 月5 日
前言：“就業”是大學畢業生面對市場進行自我定位，從而自主選擇職業的過程。
在中國，隨着“嬰兒潮”和“大學擴招”導致的大學畢業生數量激增，使該羣體面臨的就業壓力逐年增加，並被賦予了多層次的社會意義。
通過宏觀層面的分析不難看出，經濟的快速收展和產業結構的不斷調整對人才需求產生髮化；新職位的湧現對人才的渴望和需求在不斷增加；高校雖然在擴招，但學科的重複建設，以及擴招過程中與市場需求的錯位，都在客觀上增加了就業難度。
就業市場供求雙方的信息具有不對稱性。高校因自身體制限制而對行業發化和市場要求的反應遲緩，在很大程度上增加了大學生就業的難度和壓力。就此，我們小組對大學生就業形勢做了一次深入的調查，具體情況如下：
一、調查目的
掌握湖南科技學院在校大學生對大學生就業形勢的瞭解和看法，更好的瞭解當今大學生的就業形勢。
二、調查對象與手段
1、調查對象：湖南科技學院全體在校大學生
2、調查手段：本次調查採取的是隨機問卷調查。發放問卷是在湖南科技學
院校園內隨機選擇學生當場髮捲填寫，並當場收回的形式。發放問卷100份，回收92份。
三、調查時間：20年6月26至6月28日
四、調查內容
大學生多當今就業形勢的看法，根據當今的就業形勢大學生的擇業方向等。問卷共向學生提出了13個問題。（見附一）
五、調查結果
六、調查結果思考
1、對就業信息關注
在調查結果中可以看出大部分大學生對就業信息的關注程度都很高。造成這種狀況的原因可能有兩個方面。一方面是當今社會的就業形勢較為嚴峻，大部分大學生都處於失業狀態。而當今的信息媒體較為廣泛，在校大學生對社會的接觸較多，對社會就業形勢的瞭解較深入。另一方面，可能是學校提供的就業指導較完善，是學生能較清晰的瞭解當今形勢。 2、對職業的期望狀況
影響職業期望因素大致可分為三個方面，聲望地位穩定性因素（城市位置與社會地位），內在價值因素（發展空間和興趣愛好），外在價值因素（薪水高低）。其中在職業選擇會考慮的首要因素的選擇情況（見下圖），薪水高低成了大多數被調查者的首選，接下來依次才是發展空間、興趣愛好、城市位置、社會地位。導致這結果可能是由於當今社會過多的追求拜金主義，而缺乏了對工作內在價值的思考，對自身價值實現的思考。就業觀滯後。 3、就業依賴性
從調查結果中可以看出大部分學生對求職都存在一定的依賴性，普遍認為靠人際關係是找到工作的最有效方法。導致此結果的可能原因是：當今社會由於人才市場較為飽和，就業形勢較為嚴峻，各用人單位對應聘者有多重選擇。在這過程中存在暗箱操作行為，形成了一種靠人際關係上崗的潛規則。
七、結論
針對本次調查結果的分析，我們小組經討論，就關於緩解大學生就業嚴峻形勢，提出以下建議：
1、樹立正確的擇業就業觀 從實際情況來看，目前我國的就業形勢是不少就業崗位並非人滿為患，既存在着“人找崗位”的現象，也存在着“崗位找人”的現象。針對此，我們應鼓勵和引導大學生到城鄉基層就業，到中小企業和非公有制企業就業。改變他們只選擇在大城市就業的思想。讓大學生重視人生價值的實現，不能只把職業活動當成謀生的方式和手段。
2、重視個人素質的培養
就業與擇業需要以自身的能力和素質為基礎。大學生要實現順利就業，就應當樹立獨立生活意識，克服消極依賴思想，充分利用大學的美好時光，努力學習科學文化知識，打牢專業基礎，鍛鍊能力，提高素質，完善自我。一個人有了真才實學，能夠適應多種崗位，就更有利自己的就業。 3、提供完善的就業指導
就業指導能使學生對當前的就業形勢具有更深的瞭解，能引導學生樹立正確的擇業和就業觀。對此，學校應多對學生開展開展就業指導。
7您擇業前考慮的首要因素是
A 經濟收入 B 個人發展機會 C 專業知識的應用 D 工作的穩定性 E 工作和生活的環境 F 其它
8您認為怎樣找工作最有效？ 您會通過何種方式就業？ （最多選三項） A 親自前往用人單位介紹自己 B 在就業網站投放簡歷 C招聘會現場 D 由學校推薦 E 通過熟人介紹 F 寄發自薦材料 G 其它
9 您認為用人單位最關心畢業生的哪些條件？ （最多選三項） A 專業技能 B 對單位的忠誠度 C綜合素質 D 邏輯思維能力
E 敬業精神和職業素質 F 溝通能力與親和力 G 團隊精神與協作能力 H在最短時間內認同企業文化
10您認為當前畢業生就業中的主要問題是什麼？
A 企業需要具備較高職業能力或者專業技術人才，對應屆畢業生需求總量減少
B 畢業生的就業定位不合理，期望值過高，擇業過於挑剔 C 就業信息機制不健全，信息渠道不暢通，信息不充分 D 政府、學校、用人單位及學生之間互相溝通和了解不夠
E 大學傳統教育模式弊端太多，不注重提高學生綜合能力，不能為大學畢業生就業和職業發展提供有效幫助
11您認為自己目前最欠缺的素質主要是
A 基本的解決問題能力 B 溝通協調能力 C 承受壓力、克服困難的能力 D 相關工作或學習經驗 E 專業知識和技能 F 其它
12您能接受的月收入水平是
A 800-1000元 B 1001-1500元 C 1501-1800元 D 1801-20__元 E 20__-2500元 F 2501-3000元 G 3000元以上
據瞭解，多數人無法一次應聘成功：2.7%的人應聘次數在5次以內；2成的人應聘次數在6—10次。而且人們在求職的過程中花費很大：2/3以上的人不足500元；將近2成的人花費在500—999元之間。在求職成功後，據不完全統計：10.8%的人很滿意；52%的人比較滿意；不滿意者僅佔3.2%。另外，求職時間長也是一個因素：20%的人在1個月之內就找到了工作；24.8%的人在1—2個月之內找到了工作；22.9%的人在2—3個月之內找到了工作，人均費時3.13個月，有的甚至成為“校飄族”。
就拿計算機行業來説吧。大學生就業難主要表現在：
1、供與求平行上升，供求矛盾並不突出。
2、量與質逆向而馳，量穩質降十分明顯。
3、冷與熱分佈不均，冷熱兩極反差強烈。
一是不同高校計算機專業畢業生的就業不平衡，名牌大學、工科院系計算機專業畢業生的就業表現為熱，而一般院校畢業生的就業表現為冷。
二是用人單位熱，計算機專業畢業生表現冷。從社會總體需求來看，社會及用人單位對計算機專業畢業生的需求量大，很多單位急需計算機專業人才，有的單位是高薪引進，有的單位則是降格以求。而現在計算機專業的畢業生還不能認清當前的就業形勢，認為學計算機專業是高投入，在找工作時應該得到高的回報，習慣於和以前的師兄師姐們的工作環境和待遇攀比，導致期望值與用人單位所能提供的報酬相距甚遠。計算機專業畢業生對一般用人單位表現出極為冷淡，有的甚至“寧願失業，也不要找一個自己不滿意的工作”。
三是學校熱，用人單位冷。當前，各高校十分重視畢業生的就業工作，主動跑市場、跑職場，為學生找就業的門路。但由於高校師資隊伍老化、知識陳舊、教學方法呆板，畢業生的專業素養和綜合素質遠不能滿足用人單位的要求，用人單位很難找到令自己滿意的畢業生，對畢業生表現為冷。
四是動手能力強的同學在就業時熱，而能力差的同學在就業時受到用人單位的冷遇。在機關、事業單位，對計算機專業畢業生的要求是在掌握一定計算機技術的前提下考慮學生的綜合素質，而企業更看重的是畢業生的動手能力。因此，專業素養高、綜合能力強、動手能力突出的學生在就業時非常搶手，而素質一般的學生在就業時就顯得十分困難。
總兒言之，大學生就業難這一社會問題的癥結何在，經過一個假期的調查和了解，我認為主要有以下幾個原因：
專業面太窄；缺乏社會關係；信息不足；性別歧視。
據瞭解，在填寫了試用期月均淨收入的學生中，不含社會保險的男生月均淨收入為1915元，女生為1820元；轉正後月均淨收入男生為2706元，女生為2441元。進一步分析發現，校際差異大於性別差異，名校女生的收入最高，試用期與轉正後月均淨收入分別為3291元與3975元；而同校男生為3012元與3670元。如果我們將名校女生中一名到國外就業、月收入高達15000元去掉後，女生月均淨收入跌至2974元和3660元，低於同校男生，但仍明顯高於其他9所高校的男生與女生。
為提高畢業生的就業率，應大力加強哪些方面的工作？給大學生更多實踐機會；高校應根據市場需求培養學生；提供更多的就業信息；規範就業市場，制止憑關係、走後門等不公平現象。
作為一名大學生，“堅決拼一個美好的未來”是他們的目標。他們已經覺得沒有退路了。所以他們很苦——這是我的感覺。兩天的時間中，我接觸了很這樣的“校漂族”，很多時候我都被他們的這種精神感動着。他們真的很苦！我感覺到他們所承受的不僅僅是生活上的拮据，而更大是他們所承受的巨大精神壓力，用他們的話説，他們己經沒有退路了。從心底裏我佩服這些人。但我覺得這不是一種正常的狀況，作為受過高等教育的大學生，畢業後勇敢面向社會，理性分析，理性選擇，去尋找適合發揮自己才智的新天地，自立自強，回報社會，這才是進取的人生態度。
大學生就業調查報告我國大學擴招後，大學生就業難的問題已經是一個不爭的現象，且有可能越來越難的趨勢。這個方面和國際經濟形式近3年來連遭打擊，一方面和中國經濟結構體制和教育改革落後有關，更和當今大學生的就業觀滯後有關。針對這一社會現象，此次調查範圍覆蓋華南師範大學17個院系，包括師範與非師範專業在校的本科學生。共發放調查問卷580份，實際547份，回收率為94.3%。調查文件採用單項選擇、不定項選擇和主觀題三種方式來回答問題。問題涉及大學生就業期望、就業素質的自我評價、高校就業指導工作、擇業與就業的影響因素等方面，旨在對大學生就業期望與實際就業的相關問題進行實證研究，為高校就業指導和人才培養提供資料與對策研究依據。調查結果呈現出幾個問題：
一、多數學生對於“務實”有新的認識，就業期望趨向現實，主要表現在工作單位、工作區域等方面。
（1）就業方向：先就業後擇業成為第一選擇大學生在職業取向方面優先考慮的前三項是“先就業後擇業”、“先擇業後就業”、“繼續深造”，它們分別為41.76%、28.57%、27.84%。調查顯示，在面得就業壓力時，多數學生表現出特有的自信與成熟。在此問題的選擇中，特別值得關注的現象是“繼續深造”，這選項佔27.84%，有過四分之一學生希望繼續學習，而且此風近年經久不衰，且越演越烈。究其原因：一是知識經濟時代的影響和人才素質要求的提高；二是就業競爭激烈，優越的職業需要優秀的高層次人才；三是心理因素，有的大學生是為了緩解就業壓力，迴避即時就業等因素。這一現象值得認真分析研究，其利與弊何在？其利在於緩解就業壓力，促進人才素質的提高，改善我國人才結構，增強我國高級人才的科技實力和國際競爭力。憂慮的是它反映出大學生心理素質方面的欠缺，社會壓力的承受力不夠，面對激烈的社會競爭，有相當部分的大學生選擇了迴避的方式，職業期望趨於“非風險化”。這種現象還可以從學生對就業前景的評價中看出，見圖1所示。22.92%的同學對就業前景持有“不容樂觀”的評價，這裏除了客觀實在的因素影響外，更多的是學生的心理素質因素問題。由此可見，高校加強就業指導和就業心理輔導工作是必要的。
（2）就業取向：就業地區首選經濟發達地區調查結果表明：學生在選擇就業地區時，選擇經濟發達地區佔66.54%。這説明兩個問題：一是經濟發達地區除了有較可觀的工作待遇外，經濟發達地區與國際接軌更便捷，更能為就業者提供再學習提高的機會，這與學生的“自我發展”、“自我實現”的需要密切相關。二是經濟發達地區的就業機會較其他不發達地區的高，且就業崗位多元化，這是吸引學生的一個重要原因。
（3）職業價值：結合專業特色，務實肯幹作為師範院校的學生在選擇就業崗位上，更多的是趨向於“學校或科研機構”、“行政機關或事業單位”
二、影響學生擇業就業的因素突出。
（1）多數學生對職業價值標準上，把“工資福利待遇”、“實現自我價值”作為重點考慮。兩項佔的比例分別為36.62%、26，具體情況調查結果見圖4。這與學生實際就業時考慮的因素一致，即把薪金與個人價值和能力的體現作為重點考慮因素。調查顯示，學生的就業除了受薪酬的影響外，人生價值觀中個人因素也很突出。但是，學生在進行人生選擇時較多考慮個人因素，較少考慮社會需要，即使在追求自我實現時也折射出主要強調的是“自我”而非“社會”的需要。對於這現象的利弊值得我們研究與思考。
（2）在就業過程中，有44%的學生認為“經驗及實踐能力”為最重要的因素。而“學歷”、“畢業院校或專業”、“應聘技巧”則各佔10.48%、10.34%、12.69%。這可能與用人單位在招聘時的要求有關。
三、多數學生對就業素質的評價都有比較明確的認識，明確自身的優勢與劣勢。
（1）多數學生的優勢為“理論基礎”、“師範技能”。
（2）有半數以上的學生認為自己的“實踐能力”、“競爭與風險意識”處於劣勢狀態，它們分別達到了33.07和30.69;在學生認為自己最缺乏的素質方面中，“創新能力”、“實踐操作能力”、“專業知識與技能”被納入了前三項選擇，結果見圖7。其總的原因可能是，一方面知識更新迅速，知識越來越深，越來越廣，職業素質越來越綜合；另—方面學校教育滯後，教育的知識結構不盡合理，使大學畢業生就業時普遍有壓力感和不適應感，對自己所學習和掌握的知識與技能缺乏自信。再一方面學生勇於挑戰的心理素質還沒形成；在創新能力的培養方面，説得多卻做得少，培養的覆蓋範圍也相對狹小，主要的原因是缺乏培養的環境。除了提高學生的專業知識水平外，如何提高學生勇於挑戰的心理素質和如何培養學生的創新能力也將成為高校就業指導的兩大課題。
學校：洛陽師範學院
院系：化學化工學院
作者：楊 宇 閣
第一部分：前言
摘要：國務院主持召開國務院會議，研究如何做好今年高校畢業生就業工作，提高高校畢業生就業工作，關乎經濟升級、民生改善和社會穩定。要求採取有效措施，切實保障應屆畢業生就業水平不降低、有提高。
大學生就業形勢一直是社會的關注點，可以毫不誇張的説大學生在就業找工作太氾濫了，為了更好地瞭解當前大學生的就業現狀，便於分析新形勢下大學生就業問題及其產生的原因，以應對高等教育擴招之後畢業生面臨的嚴峻的就業形勢，加強和改進大學生就業工作。我們放了發大概500份調查問卷，回收487份，在受調查的學生中男學生佔30.4%，女學生佔69.6%，基本上都是本科生，在問卷調查的設計中，充分考慮了學校、專業的分佈，反映當前大學生就業問題的總體狀況。
第二部分：調查形式與結果
2.1調查的對象和範圍
本次進行的大學生就業觀調查，主要是利用大學生外出打工機會，調查打工所在地區的大學生的就業形勢，具體涉及到大學生對當前就業形勢、對就業前景的看法、就業方向期望、今後參與工作時所期望的資薪待遇等各個的方面。
2.2問卷調查的方法
主要是在大學生所在各大工廠發問卷。調查為一對一的方式，填一份收一份。還有一小部分托熟人在其打工宿舍發放。最後統一整理，分析。
2.3調查的目的
大學生的就業問題成為一個越來越重要的問題。大學生的就業形式勢的調查，更好的讓大學生了解當前的就業形勢及就業趨勢；真實的掌握企業招聘大學生現狀，瞭解企業用人標準，儘快找好自己的地位，讓大學生提高就業危機形勢，為自己的發展做一個新的規劃，儘量避免產生就業盲目性。
2.4問卷調查的結果
1. 你認為現在的就業形勢如何？
2. 您認為當前畢業生就業中存在的主要問題是什麼？（多選）
3. 您將來想要到什麼樣的單位就業？（多選）
4. 您對就業地區的選擇是什麼？
5. 您對上述地區的選擇原因是什麼？
6. 如果求職較為困難，您對去基層工作是否願意？
7. 你進入畢業時期的去向？
8. 如果你現在去求職，你覺得你自己最具競爭實力的方面是？
9. 如果是自主創業，認為您最需要的是什麼？
10. 您所欲就業的類型是否與您的專業相符？
11. 您認為大學生就業信息獲取途徑是什麼？
12. 請問你的擇業觀念是什麼？
13. 你期望你畢業後的工作薪資是多少？
2.5調查結論
1、大學生對就業前景關注度不夠
2、大學生社會經驗不足，對社會就業形勢不夠了解
3、大學生對自我認識不夠全面，自我能力存在不足
4、大學生的就業觀仍需改善，
5、學校、社會指導與輔助力度不夠
第三部分：調查分析
3.1大學生就業現狀認知與分析
3.1.1大學生就業形勢
據瞭解，相對於“史上最難就業季”20xx年來説，220xx年，高校畢業生有727萬名，相對去年增加28萬，外加去年未找到工作的畢業生，可預計“沒有最難，只有更難”的220xx年高校就業人數高達810萬；同時220xx年上半年全國民營企業有6.7萬家倒閉，故此教育部表示，220xx年畢業生總量壓力進一步增大，大學生就業形勢嚴峻、就業難，用人需求結構性矛盾突出，畢業生就業觀念仍需進一步轉變。
220xx年，中國經濟已悄然進入新“拐點階段”，進入經濟增速換擋期、結構調整陣痛期和前期政策消化期，這使得我們面臨的經濟形勢更趨複雜，同時也受歐美經濟持續低迷、國內經濟轉型的影響。現階段，中國的經濟面臨通貨膨脹壓力、財政債務和生態環境惡化等多種壓力，使得政府下決心調整和優化經濟結構。內外環境的變化，使得220xx年中國經濟增速放緩成為大概率事件。
220xx年預計我國經濟增長速度繼續回落，出口增長乏力，致使大量的企業減員或倒閉，加上高校畢業生人數不斷攀升，就業形勢更加嚴峻。據有關統計，中國GDP每下降一個百分點，將會減少就業崗位100-200萬人。出口每下降一個百分點，將會有30萬至50萬人失業。
3.1.2 13、20xx年的就業率分析
20xx年本科院校大學生就業率統計數據表明20xx屆大學畢業生就業率呈現突出特點：兩頭高中間低，博士生和碩士生的就業率最高，均為86.2%；其次是專科生，為79.7%；本科生的就業率最低，為67.4%。
220xx年本科院校大學生就業率統計數據表明220xx屆大學畢業生就業率呈現突出特點：理科類就業率較高，就業率較高的前50個專業，就業率均超過了全國本科平均91.8%的就業水平。排名前五位的建築學、安全工程、地質工程、機械電子工程、護理學專業，都是理科專業。
3.2 影響大學生未來就業因素分析
調查數據顯示，有64.7%的同學認為“應屆畢業生不具備企業要求的職業能力，缺乏工作經驗，沒有競爭力”是最大的障礙，有45.2%的同學認為企業需要較高職業能力，專業技術人才，對 專業面太窄的應屆畢業生的需求總量減少，30.5%的同學認為學校的檔次影響了未來就業，32.6%的同學認為政府、學校、用人單位及學生之間互相溝通和了解不夠，還有21.2%的同學認為靠關係才能找到好工作。從這些資料裏可以看出來，目前用人單位在招聘人才時，大學生自主能力和工作經驗得到重視，但仍有方面存在着不少的矛盾。
當前各大學校組織的各類校園活動與社會實踐活動豐富多彩，是為了鍛鍊大學生自身的綜合素質，旨在更好的應對當前就業市場的挑戰。同時大學生利用假期休息等時間積極參加各種社會工作、勤工儉學、打工兼職等，為自己將來的就業收穫經驗。
我們同學們處於一種動手能力差、實踐經驗不足的情況，特別是各招聘信息上列出來的要求，只能勉強適應其中的一、兩條，有些同學基本上很難找到自己覺得能被看重的崗位，更談不上熟練、精通這樣的要求。
3.3大學生就業的選擇
3.3.1工作崗位的選擇
根據調查結果，55.2%的畢業生選擇了到工作穩定，福利相對較好的國有企業，這種就業觀也是比較理性的。50.5%的畢業生選擇先外資企業，民營企業所佔比例也有所上升。
關於工作崗位的選擇上，國有企業和外資企業是畢業生選擇的熱門企業。不同的公司有不同的管理體系和制度，分工也很不相同。不管選擇哪種企業，都要對公司有一定的瞭解，重要的是能不能得到學習、培訓的機會，實現自我價值，總之，適合自己的就是最好的。
3.3.2大學生就業地點的選擇
調查數據顯示：省會城市或發達地區這樣的一二線城市在求職者的選擇工作地點是最受歡迎的，其次是中小城市，然後才是家鄉縣級城市，另有相對較少人表示願意去西部相對發達地區，個別人選擇其他地方如海外。
選擇工作地的主要標準：過半數的人將個人發展機會作為首選標準。可見對於面林就業的學生而言，發展前景是首要考慮因素，然後是生活條件，宜居程度等。
這反映了大學生自身擇業的期望值較高，而且比較實際。他們一方面希望能有一個較高的工資收入和舒適的工作環境，另外又關注單位和個人發展前景，都顯得比較實際，沒有人願意去偏遠的地方。
3.3.3去基層工作意願趨勢
調研結果顯示明確願意不願意去基層工作的求職者比例都有下降趨勢，而表示可以考慮的比例卻呈現上升趨勢，表明求職者對於去基層工作的態度總體上視乎更模糊。
3.4大學生畢業時的去向分析
調查數據顯示，有52.2%的同學認為直接找工作就業，有創業想法的人數佔16.4%超過想考研的人數14.4%，同時也有相當一部分人10.2%求職考研兩手準備，極少數人認為3.9%出國深造，也有人認為可以緩幾年。
在就業競爭異常激烈的今天，大三起就開始憂心自己畢業後該何去何從了。擺在大家面前最為清晰的，是兩條路：繼續深造（考研/留學）和找工作。現在研究生擴招給大家提供了很好的深造的機會。但是一定要清楚自己為什麼要考研。千萬不要只是為了逃避就業的壓力。
對於求職的同學，一定要做好充分的就業準備，包括對就業需求的瞭解，對應聘公司情況的調查，就業心態的調整等。要把握好就業的主動權，只要能夠抓住機會，憑藉自己的努力，同樣可以獲得很好的就業前景。對於考研的同學，也應該做好兩手準備，因為也許會錯
過很多好的就業機會，所以也應該花點精力關注一下就業信息。
3.5大學生就業信息獲取和就業途徑
調查結果表明，有56.7%的學生認為 “親自到用人單位應聘”是就業最有效的途徑，有49.3%的學生主要是“通過人才市場中介、網上中介或者學校網站”，這説明大學生正習慣於通過市場雙向選擇而求得職位。另外有12.5%的學生首選“依靠父母、親戚關係”獲得就業，佔25.3%的碩士和博士生選擇由“學校推薦”。總之，概括目前大學生就業的方式主要靠市場和父母的關係。從目前就業途徑的選擇看，網上擇業所佔比例有逐漸升高的趨勢，其作為一種就業的有效途徑，正越來越被大學生青睞。
在大學生就業信息獲取方面，網絡中介成為了一種潮流。網上求職 可以極大地縮短用人單位與學生之間在溝通中的時間差。由此可見，實現資源共享，加強信息網絡建設，建立職業信息資料庫，通過網絡途徑實現就業，是大學生樂意接受的一種方式。可以發現，在求職渠道上，社會招聘會、學校招聘會所佔比例逐年上升，表明招聘會作為求職主要形式之一，在現在和將來很長一段時間內繼續存在。
3.6大學生就業觀念分析
根據調查結果，64.5%的畢業生選擇了“先就業後擇業”的就業觀，這種就業觀也是比較理性的。先就業，是要求大學生擯棄陳舊擇業觀念，即盲目定位、期望值偏高的心態。通過先就業，在涉世之初積累社會和工作經驗，在工作中不斷進取，在社會競爭中發現機會，為以後職業發展和職業成功打下堅實基礎，同時做好職業生涯規劃
3.7大學生期望月薪
調研數據表明：近一半的求職者期望月薪在3000-4000元之間，22.1%的求職者期望在20xx-3000元之間，少數人期望在4000元以上或20xx元以下。
儘管物價在上漲，但求職者期望的月薪並沒有隨之水漲船高，依舊保持與20xx年持平。
第四部分：思考與建議
4.1大學生就業難的原因
4.1.1結構失衡是就業難的主要因素
在時間結構上，大學畢業生供給超量增長在短期內超出了需求的增長，勞動力市場還需要時間逐步調整。近年來，經濟結構的升級速度加快，加快提升國民素質的需要，也極大地推動了高等教育的迅速發展，問題是大學畢業生供給增長的速度遠高於經濟增長。
在區域結構上，大學畢業生就業區域選擇偏好差異與政府政策激勵上的錯位導致實際有效需求不足。由於我國經濟發展的地區間與城鄉間差異，經濟欠發達地區特別是西部地區很難對大學生形成有效需求，而且在較長的時期內，地區性的有效需求不足的局面都將難以改變。
4.1.2就業容量小，就業人數多
激烈的市場競爭，我國人口眾多，經濟發展狀況與實際情況不相符，高校的擴招、企業的改革、我國中小企業太少（日本1.25億人但有中小企業660萬個，而中國13億人只有中小企業1100萬個），就業容量不大、農村剩餘勞動力的出現等眾多的因素使得大學生的就業壓力日益嚴重，市場競爭日益激烈。
4.1.3大學生的個人能力存在着缺陷
在調查中發現，很多用人單位也都把有相關實際工作經驗作為招聘的必要條件。但是對大學生的調查表明，大學生自身認知度不高，
社會實踐能力缺乏，大學生自身素質不夠完善且有下降的趨勢，突出表現為相對缺乏社會實際工作經驗，缺乏解決現實問題的能力，缺乏艱苦創業精神，在與人合作與溝通方面存在着障礙。目前的大學畢業生較多的只注重書面知識，興趣範圍也有限，這使得他們在競爭職位是難以勝出。
4.1.4大學生就業觀念存在着誤區
1、大學生扎堆大城市
一些高校畢業生寧可成為大城市中的“漂族”和“蟻族”，也不願意到三線城市和基層就業，導致我國區域之間經濟社會發展不平衡，且短時間之內難以改變。經濟越發達的地方就業機會也越多，發展空間越大，導致高校畢業生傾向於在城市、在東部地區、在高收入行業求職就業。多數高校畢業生仍然希望在機關事業單位和國有企業就業，希望在經濟發達地區和大中城市生活和就業，到中西部地區、城鄉基層、中小企業就業的積極性不高。
2、不當的擇業觀
大學生就業中存在急躁的心理，即所謂的“一步到位”，就是要一次性得到自己理想中的崗位，怕麻煩，一有困難就怨天尤人；另外，不少人對自己的期望過高，不少本科生希望到工資很高的公司就業，或者擔當公司的要職等，這些想法都不切實際。
隨着高等教育從精英教育向大眾化教育轉軌，就業也勢必由精英就業向大眾就業轉軌。從大城市逐漸走向地方城鎮乃至廣大農村，從大企業走向中小企業是當今大學生就業的客觀趨勢。當前人才市場競
爭激烈，比較誘人的職位又有限定，但是畢業生卻大都將注意力集中在東部沿海發達地區以及為數不多的大城市，廣大的西部欠發達地區則少有人問津，部門方面畢業生都將注意力集中在外資企業、政府機關等，對廣大的基層單位不願理睬。這充分反映當前大學生好高騖遠，不切實際。最終導致已經畢業，但是還沒找到就業單位的局面，這主要是由於個人的自我設計過於理想化而與社會需求不對稱。
4.1.5就業制度上存在障礙
現行高校畢業生就業制度、户籍制度、幹部人事制度與市場就業機制還不完全適應。以幹部身份和户籍為基礎的管理方式與社會勞動力資源的統籌管理不協調，導致就業機會不均等，就業政策不平衡，畢業生在地區之間、企業與機關事業之間流動仍然存在障礙，畢業生身份轉換困難，就業渠道不暢通。
4.1.6學校對於大學生就業關注意識不強
許多學校熱衷於升格改名，辦學模式貪大求全，學術上急功近利，高等教育趨同性愈來愈強，競爭區間愈來愈窄。與此同時，學校對於大學生的就業指導和就業規劃力度不夠，同時現今中國的大學仍以學習為主，對於學生自主創業、自主實踐的鼓勵程度和推行程度都不夠。很多高校決策不作市場和社會調查，陷入閉門造車、一廂情願的境地，全然不顧市場需求的變化。
4.2大學生就業建議
4.2.1學生層面
1、大學生要轉變就業觀念
1) 正確就業定位。大學畢業生要認清就業形勢，轉變就業觀念。要
消除“眼高手低、有業不就”的思想，要樹立科學的人才觀和正確的就業觀。調整自己過高的、不切實際的想法，到基層去謀求發展，到艱苦的地方去創業。
2) 做到靈活就業。轉變到先就業、後擇業的動態就業上來，轉變到
行行出狀元，“幹一行、愛一行”的敬業觀念上來。
3) 認清自身的素質和條件。正確認識自己和他人，尋找與自身條件
相適應的、適合於自己的用人單位。畢業生應當給自己做出一個正確的評價，自我評價要全面、客觀，既要看到長處的一面，又要看到短處的一面，既要對某一方面的特殊素質進行具體的評價，又要對其他各方面進行綜合評價，既要考慮全面的整體因素，又要考慮到其中占主導地位的重點因素。
2、大學生自我能力的完善
1) 大學生應努力提升自身的綜合素質。當代大學生必須樹立正確的
世界觀、人生觀、價值觀，在社會實踐活動中培養自己處理信息的能力、系統看待事物的能力、處理人際關係的能力、處理人魚資源的能力等。
2) 加強社會實踐。多多利用假期和週末積極參加社會實踐活動，將
所學的知識與實際工作相結合，提高處理實際問題的能力，積累工作經驗。
3) 藉助各種渠道，把握就業機會。充分利用招聘會、網絡資源等途
徑，主動把自己的真才實學推銷出去，珍惜和抓住來自不易的就業機會。
4.2.2學校方面
1、改革教學過程與教育方法
教育過程與教育方法改革是提高學生的專業能力、實踐能力、創新能力和創業能力，使學生能夠主動的融合各門各類知識，成為適應經濟、科技和社會發展需要的厚基礎、寬口徑、高素質、強能力的複合型人才。舊的教學模式轉變為以學施教、因材施教的新的教學模式，使學生從被動學習轉變為自主學習。
2、切實做好學生的就業工作， 完善就業指導體系
通過向大學生提供就業信息並根據這些信息接受職業指導， 幫助他們進行有效的職業決策。高等院校應通過改革傳統的管理體制，逐步形成和建立一支高素質和職業化的就業指導隊伍， 為畢業生提供就業信息服務和就業幫助。建立職業指導機構，指導學生進行自我評估，為學生提供充分的信息與指導服務；建立職業指導課程，列入學校教育課程內容和教學計劃，實施在校學生的就業指導與實習政策等。
3、召開就業講座，鼓勵學生自主創業
學校應多開展類似就業指導的講座，積極提倡學生自主創業，進
行教育改革。加大對社會市場狀況的瞭解並將之用於教學讓學生從中獲得相應的知識。
4.2.3企業方面
1、招聘標準與程序的變動
1) 樹立科學的人才觀，改變為經驗論、為學理論，摒棄用人歧視。
2) 選人標準要合理。企業要根據自身規模、性質、發展狀況、崗位
實際，制定相關崗位説明書，細化崗位職責，制定合理選人標準。
3) 確定合理招聘程序。確定招聘考核程序，制定考核內容，再按考
核程序進行後，擇優錄用。
2、與學校的合作
加大與學校的合作。加大與學校的合作，多提供一些踐機會，為大學生提供更多的就業崗位。
4.2.4政府方面
1、就業措施變動與關注
1) 政府則應該完善就業渠道與途徑，為大學生就業提供更多的便利。
2) 應該增加對大學生就業的關注度，積極跟進報道大學生的就業情
況，從而讓大學生時時刻刻了解有關就業的相關情況，更好的做好就業規劃。
2、加強政策實施。
無論是對於大學生自主創業，還是鼓勵大學生去基層崗位，從中央到地方的各級政府都有相關的政策出台，關鍵是讓這些措施落到實處，讓大學生真正受益。
當代大學生面臨着相當嚴峻的就業形勢，零八年的持續經濟危機不僅影響了世界各國的經濟，還導致即將走向工作崗位的各校大學生帶來了相當大的影響，面對危機我們應該何去何從呢？
對此我利用寒假的時間對這個令人煩惱而大家又不得不面臨的問題作了一次深入的調查。
全國大學擴招後，大學生就業難的問題已經是一個不爭的現象，且有可能使大學生就業走向越來越難的趨勢。大學生就業難主要表現在：
1、供與求平行上升，供求矛盾並不突出。從總體情況來看，零九年第一季度的全省人才市場供需兩旺，其中提供的職位數達到了二十四萬餘個，創歷史新高。而在第一季度，全省各地人才市場接待、登記的求職人數更是達到了七十七萬餘人次，這個數字裏面雖然存在着有重複登記和已經就職而想跳槽的在職人員等情況，但仍明顯反映出了零九年我省的就業壓力巨大。
為了促進廣大求職者特別是高校畢業生的就業，作為政府所屬的各級人才服務機構將在今年開展一系列的就業服務活動，包括每季度在省內人才網上召開的全省人才市場共同舉辦的高校畢業生網絡招聘會和每年開展的全省高校畢業生就業服務月活動，組織各類企事業用人單位進入高校開展校園招聘會，組織實施“一村一大”、“三支一扶”、“大學生志願服務西部”專項計劃，開展高校畢業生創業活動等系列服務舉措。而高校畢業生則應該更進一步的提升自身就業能力，積極主極的參加各種就業培訓、就業指導、見習實習活動，同時更深層次的轉變就業觀念，特別是轉變擇業地區觀念，面向基層、面向大量急需人才的困難地區就業，爭取成功的邁出自己職業生涯的第一步。
2、量與質逆向而馳，量穩質降十分明顯。缺少訓練良好的畢業生，將會妨礙我國經濟的增長和發展更高層次的產業。由於我國許多大學畢業生缺乏實用技能和糟糕的英語口語能力，妨礙了我國發展服務型產業，儘管我國大學大量擴招，每年生產出大量畢業生，但從我國現在的製造型模式轉向服務和研究型產業所面臨的諸多困難。隨着跨國公司在我國不斷擴展業務，它們將面臨着招聘高質量工作人員的困難。豐裕的大學生中存在匱乏的知識，大批量的畢業生，很少有人能夠遊刃有餘地在出口服務行業工作。
我國學生的教育模式使他們難以學到跨國公司所需要的實用技能和團隊精神。大學教育採用的是理論化的、侷限於書本的和老師傳授的方法，英語教學對話能力也沒有形成足夠的重視。
我認為，我國教育應當提高大學與企業之間的“聯合機制”，讓畢業生能夠學到公司所需要的各種技能，我國需要在這個問題上想出對策。當然作為大學生自己也應該寬泛的發展自己的見識。
3、冷與熱分佈不均，冷熱兩極反差強烈。臨近年底，大中專畢業生開始進入應聘高峯。我近日走訪部分中高職院校瞭解到我市內一些中高職院校現已開始積極籌劃零九屆畢業生供需見面會，但受經濟形勢變化及我市產業結構調整的影響，今年的高職生就業出現了冷熱不均的情況。
首先，物流畢業生過半專業卻不對口。前幾年，物流專業火得不能再火，在大多數人的印象中，物流專業畢業生就業應該是小菜一碟。然而物流專業往日風光不再，部分高職院校招生就業辦負責人坦承，物流專業已成就業最困難的專業之一。
去年某院首屆物流專業招生時共招了四個班兩百多學生，然而去年畢業之後，據某院流專業畢業生順利畢業走向社會，當初第一屆物招生就業辦統計，目前仍在從事與物流相關的職業的學生已不到四十人。為此，他們今年在招生的時候，僅僅只招了一個班。
物流專業畢業生就業困難，一方面受金融危機影響，不少物流企業業務量萎縮，為了節約經營成本，企業對人才的需求量較往年大幅縮水；另一方面則是因為前幾年物流專業大熱，不少院校根據專業設置緊貼市場需求的原則，大量招收物流專業學生，幾年之後導致物流專業人才太多，而市場需求不多。對於已經在物流公司就業的畢業生來説，物流公司的待遇普遍偏低也是導致大部分已就業的畢業生轉行的重要原因。不少在物流公司上班的畢業生，工資待遇各方面與一般的普工幾乎沒有差別，且大部分物流公司規模偏小，一些畢業生甚至淪落為倉管員、搬運工等，因此一些畢業生紛紛轉向市場營銷等領域。另外中高級焊工供不應求。在物流專業就業遇冷的情況下，部分新興專業的畢業生卻出現供不應求的狀況，例如機械製造、模具設計等專業，基本上學校培養的人才每年都被企業提前預訂。
據我調查市場瞭解到，一個模具專業培養出來的焊工，經過在企業半年到一年的實操訓練，熟悉工作流程之後，收入比其它專業要高很多，如果考取焊工證，他們的月工資最低不會低於三千元。而這類人才一直頗受格蘭仕、長虹等企業的歡迎，而隨着廣船等大型央企落户我市這類人才的需求將會更加旺盛。
隨着我市產業結構的調整，房地產、生物製藥等新興產業在我市的興起，無疑需要大量人才為其服務，為此，我市中高職院校紛紛根據市場需求調整專業設置，培養相應人才以滿足市場需求。
其他燈飾專業人才一將難求。但是在燈飾人才集聚方面，確實無法與它燈都的身份相稱。日前，我市有十餘所中高職院校，但是目前基本沒有一所學校培養專業的燈飾專業人才，這不能不説是一個遺憾。
據我瞭解，在部分中職院校中，與燈飾比較相近的專業就是五金電子類，但是基本上沒有燈飾外形設計等方面的專業。在各種畢業生專場招聘會中，往往設置有五金電子類、燈飾照明類招聘專區，但是燈飾照明類應聘畢業生與企業招聘專業的燈飾人才存在着較大的差距。
“畢業即失業”已成為當今不少大學生的口頭禪。其實，造成大學生就業難的關鍵原因除了就業形勢嚴峻以外，很多大學生不願“為生存而打工”、寧願“為理想而待業”的思想觀念也是造成就業難的一大因素。目前，高校畢業生大多扎堆於城市，就業不均衡的現象依然嚴重。
當下，教育部等有關部門已將引導和鼓勵畢業生面向基層就業作為高校畢業生就業工作的“重中之重”。面對嚴峻的就業形勢，大學生應該適時調整心態，降低就業期望值，到農村去，到西部去，到人才緊缺的地方去，努力實現自我價值。現在，最讓我們擔心的是，自己如果選擇到基層工作，以後是否還有選擇其他職業的機會，對於家庭經濟比較困難的畢業生，政府能否出台相應的政策。
所以我又特地從市人才交流中心瞭解到，今年十月，為全面推動高校畢業生就業工作，我市政府結合我市實際，特別制訂了我市高校畢業生就業攻堅行動計劃實施方案。方案中制訂的多項優待政策為大學畢業生就業提供了良好平台。各部門及教育機構也將加強高校就業指導機構建設，幫助畢業生了解就業政策，提高求職技巧，調整就業預期。政府支持高校畢業生到基層崗位就業，對於到農村基層和城市社區從事社會管理和公共服務工作的高校畢業生，符合就業困難人員條件並在公益性崗位上就業的，經勞動保障部門審核、財政部門複核後，將給予社會保險補貼和公益性崗位補貼。社會保險補貼標準，按實際繳納的基本養老保險、基本醫療保險及失業保險單位繳費部分之和計算。對於到農村基層和城市社區其他社會管理和公共服務崗位就業的，給予相應薪酬或生活補貼。另外，對於到城市社區基層崗位就業並已服務期滿的高校畢業生，參加市、縣級公務員錄用考試或事業單位招聘的，筆試成績加五分；對到農村基層崗位就業並已服務期滿的高校畢業生，參加市、縣級公務員錄用考試或事業單位招聘的，筆試成績加十分；對經考試或考核到縣以下農村基層單位就業並服務滿四年的高校畢業生、應徵入伍服義務兵役的高校畢業生給予相應的學費補償和助學貸款補償。這個方面和國際經濟形勢有很大關係，另一方面和中國經濟結構體制和教育改革落後於市場就業有關，更和當今大學生的就業觀滯後有關，提供幫扶與補貼。
據我最近調查瞭解，截至目前，對於尚未就業的我市高校畢業生可在户籍所在地公共就業服務機構辦理失業登記手續，領取就業失業登記證。公共就業服務機構將按照相關規定將其納入本地失業人員統籌管理，享受國家關於失業人員就業的優惠扶持政策。
我市人事、勞動保障、教育部門和高校將把家庭困難高校畢業生及長期失業、殘疾人等就業困難的高校畢業生列為重點幫扶對象，積極為其提供就業援助，並由人才服務機構負責建立困難畢業生信息庫，組織力量實施職業指導。通過向用人單位重點推薦、利用政府購買的公益性崗位進行託底安置等多項幫扶措施，有效促進困難高校畢業生順利就業。
調研背景：雖然高校畢業生就業壓力大的問題一向存在，但只有今年，這個問題成為需要中央領導重點解決的問題。的確，全球金融風暴的愈演愈烈已經是超過半數的企業蒙受損失，畢業生就業的形勢更加不容樂觀。為了更好的幫忙我校學生解決以後的就業問題，現對應屆畢業生的就業狀況進行調查和分析調研思路：參考已有的“大學生就業狀況調研”，我們決定從以下幾個方應對我院應屆畢業生進行分析：
1、畢業生設定的目標或願景
1)對未來的設計或願景，見第2、19、14、25題
2)就業前的準備狀況，見第5題
3)與是否專業對口，見第7題
4)地域意願，見第10、11題
5)對用人單位的意願，見第16、17、20題
2、畢業生對就業信息的獲取（包括獲取方式和程度兩方面），見第8、9題
3、畢業生對就業以及外部環境的認知，見第3、6題
4、應屆畢業生就業實際狀況，見第4、15題
5、應屆生的反思、經驗（含要求學校校，見第21、22題；要求自己，見第23、24、26、12、13題）
透過對以上五大方面共25道問題的調查，我們期望分析出我院畢業生對就業的選取、認知的程度以及作為院方應當做什麼樣的工作來幫忙畢業生應對就業問題。
調查分析：
一、熱能專業
1、畢業生設定的目標或願景
1)對未來的設計或願景：畢業生未來選取的大體方向是考研、就業兩個，共佔72%，其中選取就業的佔51%。個性注意到有9%的同學選取了自主創業，11%的同學選取出國留學。對於選取考研的理由，多數人是因為研究生畢業能獲得更高的收入、學術深造。擇業觀念方面，82%的同學選取先就業再擇業、一步到位，很少有人選取考研。25題中，15%的同學堅決不理解最差的機會。
2)就業前的準備狀況：有13%的同學有明確的職業生涯規劃，其餘都沒有明確的目標，甚至沒有思考過。
3)與是否專業對口方面：逾八成的同學以找到工作為第一目標，對於專業對口性不很關心。
4)地域意願：北京、天津、上海是同學們的首選，其餘依次為東部沿海、生源地，有11%的同學沒有固定意向。對於地域的選取，同學們的首選標準是工作待遇和發展機會要大。
5)對用人單位的意願：性質方面，國有企業、事業單位是同學們的首選，其他選取比較平均，沒有人選取自主創業。對於首份工資75%同學選取1500——3000，沒有人選取800——1000。
2、信息獲取方面：就信息獲取的程度，對於我校就業政策很瞭解的人佔15%，不關心的佔5%；就信息獲取的方式，不同的同學有不同的選取並且方式很多樣，其中透過學校就業網站和網上信息獲取信息的人最多，各佔17%，其它方式如輔導員老師通知、、學校就業網站、就業市場招聘廣告等都有人選取，但人數不多，平均在10%左右。
3、畢業生對就業以及外部環境的認知：有21%的同學認為自己有實力找到工作。
4、應屆畢業生就業實際狀況：有52%的同學沒有簽約任何單位，只有6%。
5、應屆生的反思、經驗：對學校，25%的同學需要職業生涯規劃輔導，30%的同學需要區域與行業發展形勢報告，只有28%的同學需要就業常識和應聘技巧或求職心理輔導，有37%的同學認為學校的就業指導工作好處不大；對自己，不同的同學認為自己欠缺的素質不同，分佈很平均，其中最主要的素質是交流表達潛力、改革創新潛力、解決實際問題潛力。對於想要自主創業的同學，四成認為需要資金36%認為需要潛力和經驗。大多同學講畢業生就業不順利的原因歸為就業人數太多、金融風暴、實踐經驗少。
二、環境專業
1、畢業生設定的目標或願景
1)對未來的設計或願景：有七成同學選取就業，擇業觀念方面，69%的同學選取先就業再擇業，沒有人願意一步到位，雖然很少有人選取考研，但很多考研的同學渴望更好的教育環境。25題中，八成的同學能夠理解最差的機會。
2)就業前的準備狀況：有21%的同學有明確的職業生涯規劃
3)與是否專業對口方面：選取各個方面的同學人數很平均。
4)地域意願：北京、天津、上海是同學們的首選，高達61%，其餘依次為東部沿海、廣州深圳，沒有人願意回到生源地。對於地域的選取，同學們的首選標準是更好的學習機會，其次則是崗位多元化和工作待遇。
5)對用人單位的意願：性質方面，國有企業、民樣大型企業是同學們的首選，其次是外企，政府部門、民營單位不被同學們看好。對於首份工資六成同學選取1500——__，沒有人選取800——1000。
2、信息獲取方面：就信息獲取的程度，對於我校就業政策很瞭解的人佔17%，不關心的佔11%，瞭解比較少的共有74%；就信息獲取的方式，不同的同學有不同的選取並且方式很多樣，其中透過網上相關信息獲取信息的人最多，佔19%，其它方式如輔導員老師通知、學校就業網站、學員就業網站等都有人選取，但人數不多，平均在15%左右。
3、畢業生對就業以及外部環境的認知：72%的同學認為當前就業形勢嚴峻，而且只有14%的同學認為自己有實力找到工作。
4、應屆畢業生就業實際狀況：有81%的同學沒有任何簽約單位
5、應屆生的反思、經驗：對學校，五成的同學需要區域與行業發展形勢報告，有32%的同學需要就業常識和應聘技巧或求職心理輔導，因而有49%的同學認為學校的就業指導工作好處不大；對自己，不同的同學認為自己欠缺的素質不同，分佈很平均，其中最主要的素質是信息收集、彙總、分析、處理潛力，解決實際問題潛力和自我學習提高潛力。對於想要自主創業的同學，五成認為需要資金五成認為需要潛力和經驗。大多同學講畢業生就業不順利的原因歸為在校參加技術鍛鍊機會少、沒有適合自己的崗位、實踐經驗少。
三、建環專業
畢業生設定的目標或願景
對未來的設計或願景：畢業生未來選取的大體方向是考研、就業兩個，共佔78%，其中選取就業的要略高一些。個性注意到有10%的同學選取了自主創業。共有43人選取考研，對於選取考研的理由，多數人是因為緩解就業壓力、學術深造。擇業觀念方面，83%的同學選取先就業再擇業、一步到位，很少有人選取考研。25題中，九成的同學能夠理解最差的機會。
在大學擴招和金融危機的雙重背景下，大學生就業成為嚴峻的社會問題。加上在我國，學校教育長期以來片面重視專業知識的教育，對自我的認知、社會交際等方面的教育相當缺乏，造成許多大學畢業生在即將走向社會之際感到迷茫，走上工作崗位後顯得無所適從。因此要在既定的大環境下促進就業，有賴於高校和大學生自身對就業問題的清楚認識和有效準備。為此建議高校調整就業指導思想，大學生及早對自己將來的職業生涯進行規劃，有目的地進行求職，提高求職應聘的成功率，促進大學生公平就業，讓大學生儘快適應作為職業人的社會角色。接下來我將從各個方面談一下我對公平就業的看法和促進公平就業的措施和途徑、
大學生就業問題不但和大學生自身有關，而且與高校，政府，社會息息相關！所以要促進大學生公平就業不但要讓大學生提高自身素質以增加就業機會，各大高校與政府更是要做好相關方面的工作以達到讓大學生公平就業的環境。
一、提高大學生自身素質促進大學生就業
作為一名大學生我們首先要提高自身素質以增加就業的機會，目前許多大學生因為職業生涯目標模糊和準備不足，導致了其在找工作之際才“臨時抱佛腳”，進而出現就業恐慌。為了避免這個恐慌，我們所需要的就是一個真實具體和科學的職業生涯規劃。這個規劃能夠幫助大學生在一年級瞭解自我，二年級鎖定職業興趣，三年級有目的地提升職業修養，四年級初步完成學生到職業人的角色轉換。這樣才能更好地把所學知識、專業與自身潛力以及將來職業發展有機結合，為求職就業打好基礎鋪好路。
有了職業生涯規劃之後我們所要做的就是朝着我們擬定的目標努力學好專業知識，完善自己，提升自己，讓自己成為一個專才，一個不可替代的人。只有這樣我們才能被社會所需要，才能企業所聘用，才能成功的就業。
二、高校採取措施以促進大學生就業
大學是培養人才的地方，為了提高大學生的就業率高校應結合人才供需情況，有劃有步驟地採取針對性措施，確保畢業生順利就業。
1、因需培養。高校要根據經濟社會發展，根據行業動向和畢業生主要就業目的地急需的人才類型適時調整培養計劃和課程結構，建立通識教育培養模式。努力造就“就業有優勢，創業有本領，升學有希望，繼續學習有基礎”的能説會寫、勤思善做的應用型、創新型、複合型人才。加強校企合作，使實踐教學環節真實有效，結合專業課的特點和要求在當地會展、節慶活動和旅遊旺季期間進行短期集中實習。
2、學學業規劃指導教導一年級新生要打好學習基礎，不鼓勵做兼職。鼓勵二
（三）年級學生考證，首先爭取通過英語四、六級和計算機二級，其次要結合自身實際考取各種資格證、駕照、向考本科或報讀雙學位，增強就業競爭力。引導學生在三（四）年級上學期尋找與專業相關的兼職工作併為之推薦。利用就業指導課程，詳盡地給畢業生分析當前形勢及政策，擇業心理調適、求職準備、求職技巧等。通過作業形式，要求學生利用掌握到的知識分析推論出自己適合從事的行業及崗位；蒐集擬定面試中常見的問題要學生作答；要求必須學會寫求職信，做個人簡歷，然後根據每名畢業生的作業所反映出來的問題做進一步的針對性工作。
請往屆畢業生回校交流經驗，幫助應屆生樹立信心。最後一學期，引導學生結合畢業實習、兼職尋找就業意向單位。
3、點面結合強化指導最後一學年，組織校園招聘會，監督學生準備自薦材料，結合每場供需見面會實際情況以點面結合形式對畢業生進行提醒和輔導。所謂“點”，就是畢業論文指導老師和輔導員老師分別一對一地與畢業生交換意見作分析給建議；“面”，就是書記和輔導員召集全體畢業生做形勢分析、動員，還有分班與專業課教師座談。老師對畢業生進行擇業決策的教育，幫助他們作出最優選擇，畢業生離校前兩個月，各系將仍沒有意向單位的畢業生推薦表分類，與就業辦合作送出“推銷”。要求未落實單位的畢業生必須回校參加學院組織的供需見面會。
鼓勵畢業生多渠道多形式就業動員畢業生參加國家西部計劃和廣東省支援貧困山區計劃，並積極為學牛搭橋引路，一來是引導學生要有高尚情操和追求，二來，這也是一條很好的出路。對於那些家庭經濟狀況較好並有一定的社會關係的學生，可建議考慮自主創業，並且鼓勵學有餘力的專科學生考取本科、本科生考研。
4、保持信息傳達暢通。對內保持暢通的信息渠道設公告欄，將所有招聘信息及時張貼公佈，同時將複印件分發各班。每班最少設有男女各1名信息聯絡員，及時上傳下達。貫徹“公平、公開、擇優”原則，有針對性地鼓勵並作模擬面試。對外積極宣傳協助就業指導中心向有關單位寄發宣傳材料，主動聯絡工作單位並推薦適合人選，要求各系做到如本系學生不合適則將信息傳達給相關係，做到信息共享，也要求畢業生之間做到這一點。
儘管求職與應聘是一個雙向選擇的過程，而客觀上往往是組織強個人弱，尤其是大學畢業生缺乏工作經驗，在雙向選擇過程中處於被動位置，因此根據組織的情況有計劃地部署就業策略，對於提高成功率和節省費用很有必要。反思高校在人才培養模式方面的不足。比如重理論、輕實踐，人才培養和社會需求脱節，大學畢業生的專業技能薄弱，等等，高校還是要在人才培養模式上進行改革。另外，要大力發展職業教育。目前職業教育比起高等教育的發展相對滯後。對於學生來講，先謀生再自立然後尋求發展，也未嘗不可，暫時沒有找到高端的崗位，就從低一點的工作做起。放低身段，考慮長遠，肩負責任，應當是當代大學生較為合理的就業取向，不要僅僅看到眼前的利益。
三、政府採取各項政策以促進大學生就業公平
有人可能認為，就業是市場的事情，政府不能干預。其實不然，第一，對公職崗位來説，完全由政府直接管理，如何公平，公正，公開地招聘畢業生，是政府的分內之事，事實上，目前最大的就業不公就發生在這一塊，因為許多政府機關，事業單位的負責人不但既沒有權利上的約束，業沒有經濟上的約束，還可以利用進人問題培養自己的勢力，因此為就業腐敗提供了温牀。倒是許多企業單位，負責人必須要考慮到單位的效益，所以到還能更多地堅持量才錄用，做到就業公平。第二，即是市場範圍的就業，如果發生就業不公平行為，政府也有職責進行干預。目前，就業方面的各種有形或無形的`歧視條款確實是存在的，但勞動部門基本上對此無所作為。遭遇就業歧視的應屆畢業生對此根本不知道找何人投訴，只能吃啞巴虧。與用人單位相比，應聘者處於弱勢地位，政府勞動部門應該制定更有利於他們的政策規定與實際處理辦法，儘量減少就業歧視。
四、社會要形成良好的就業環境以促進大學生就業公平
整個社會也要形成一種氛圍，即用能力本位取代以往有失偏頗的學歷本位
這是走向公平就業並促使大學生努力提高自身素質的原動力。
總的來説，不管就業不公發生在哪裏，它都損害到求職者對社會的信心，損害到這個社會通過促進就業維護穩定的努力。温在視察湖南大學的時候説：“社會主義國家的發展，社會的價值，應該更加重視公平與正義。”我想，現在也是應該在就業問題上“更加重視公平與正義”的時候了！
促進大學生就業的政策措施
1、減少結構性失業：通過城市社區和農村基層崗位補貼、助學貸款代償、考研究生、考公務員加分，以及擴大“三支一扶”、“志願服務西部計劃”、“大學生到村任職”、“農村義務教育階段學校教師特設崗位”等計劃，多種手段鼓勵畢業生去基層工作；通過放鬆户籍限制、政策扶持等手段鼓勵畢業生到中小企業和非公企業工作；鼓勵骨幹企業和科研項目積極吸納和穩定大學畢業生。
2、減少或推遲供給：加大力度落實部隊徵兵更多面向大學生；研究生或第二學位擴招。通過見習實習制度，提升大學生的就業能力。
4、加強就業指導和就業服務。所有高校成立專門的就業指導服務機構，同時將就業指導課列入必修課。對未就業畢業生進行失業登記，提供職業介紹，培訓等系列服務。
5、為困難的大學畢業生提供就業援助。
（四）針對返鄉農民工的政策措施
1、切實保障返鄉農民工的土地承包權益；穩定糧食和食品價格，有利於農民工返鄉務農提高收入。
2、加強農民工技能培訓和職業教育，大力支持農民工返鄉創業，做好農民工社會保障和公共服務。
3、一些勞動力輸出地方已經出台支持返鄉農民工的政策：3個月以上未能重新就業的，當地政府可按照最低工資標準的70%給予失業救助，救助期不超過半年。上述政策措施對穩定現有的就業崗位、解決受金融危機影響嚴重的農民工羣體和青年羣體的就業問題將發揮作用，但還遠不足以消除金融危機對中國就業局勢的影響，需要全社會各方的重視和支持，特別是各級政府的高度重視。
維護就業穩定的對策建議
20xx年，我國的經濟形勢和就業形勢存在諸多不確定因素，就業壓力可能是歷史上最巨大的，必須要有最困難的準備。要切實把促進就業擺在更加突出的位置，統籌協調財政政策、貨幣政策、產業政策等，把擴大內需與擴大就業緊密結合，鼓勵發展勞動密集型產業和各類服務業，扶持中小企業和微型企業，支持和引導非公經濟發展，把增加就業崗位真正落到實處。這樣才能保持就業局勢基本穩定。
（一）維護社會穩定
1、繼續調整失業保險金標準和工傷保險待遇，降低醫療保險基金起付線或提高封頂線，提高保障水平。
2、着力解決各類關閉破產企業和困難企業退休人員參加醫療保險問題。
（二）促進就業
1、將下崗失業人員納入登記失業人員範圍，在保障其基本生活的同時，開展有針對性的職業介紹、職業培訓等就業服務，促進其儘快實現再就業。
2、大力開發公益性就業崗位，及時幫助就業困難羣眾和零就業家庭人員實現就業。
3、落實好技能提升特別行動計劃。充分運用就業專項資金和失業保險基金，加強對企業職工崗位培訓、城鎮下崗失業人員的再就業培訓和對農民工的技能培訓以及對農村初高中畢業生的勞動預備制培訓，根據需要延長培訓期限，提高培訓補貼標準，緩解就業壓力，並以此提高技能水平，做好技能人才儲備。
（三）擴大就業
核心就是“小三多，密非外”，即“小企業、第三產業、多種就業形式、勞動密集型、非公有制經濟和外向型經濟”。正在考慮的主要有以下幾條：
1、完善鼓勵勞動密集型產業發展的資金支持、金融信貸、社會服務等扶持政策；
2、全面推動以創業帶動就業。
3、擴大積極就業政策覆蓋範圍，提高補貼標準，完善操作辦法，重點做好關閉停產企業下崗失業人員的再就業工作。
（四）改革高等教育體制
實現四化，即教育模式靈活化，專業自由挑選；教育體制彈性化，更寬進、更嚴出；內容應用化，將大學分為職業性、專業性和理論性三類；教育層級職業化，發展高等職業教育，規範現在的高校職業教育。
（五）做好失業統計和失業監控
應進一步完善失業統計和失業監控。一方面要儘快完善現行的調查失業制度，並儘早向社會公佈並使用調查失業率。另一方面也要進一步完善現行的登記失業制度。應該把那些肯定要回來就業的農民工納入失業登記，同時還要給予他們切實的幫助。如果我們推出面向全體勞動者的失業登記制度，無論是城鎮失業人員還是農民工都可以登記，但如果登記之後，不能享受任何扶持政策，也不能得到有效的幫助，那誰會來登記呢？如果失業人員不來登記，我們又怎能知道有多少人、哪些人需要補助呢？因此，問題的關鍵，還是政府需要給予農民工就業更大的投入。
學校：洛陽師範學院
院系：化學化工學院
作者：楊 宇 閣
第一部分：前言
摘要：國務院主持召開國務院會議，研究如何做好今年高校畢業生就業工作，提高高校畢業生就業工作，關乎經濟升級、民生改善和社會穩定。要求採取有效措施，切實保障應屆畢業生就業水平不降低、有提高。
大學生就業形勢一直是社會的關注點，可以毫不誇張的説大學生在就業找工作太氾濫了，為了更好地瞭解當前大學生的就業現狀，便於分析新形勢下大學生就業問題及其產生的原因，以應對高等教育擴招之後畢業生面臨的嚴峻的就業形勢，加強和改進大學生就業工作。我們放了發大概500份調查問卷，回收487份，在受調查的學生中男學生佔30.4%，女學生佔69.6%，基本上都是本科生，在問卷調查的設計中，充分考慮了學校、專業的分佈，反映當前大學生就業問題的總體狀況。
第二部分：調查形式與結果
2.1調查的對象和範圍
本次進行的大學生就業觀調查，主要是利用大學生外出打工機會，調查打工所在地區的大學生的就業形勢，具體涉及到大學生對當前就業形勢、對就業前景的看法、就業方向期望、今後參與工作時所期望的資薪待遇等各個的方面。
2.2問卷調查的方法
主要是在大學生所在各大工廠發問卷。調查為一對一的方式，填一份收一份。還有一小部分托熟人在其打工宿舍發放。最後統一整理，分析。
2.3調查的目的
大學生的就業問題成為一個越來越重要的問題。大學生的就業形式勢的調查，更好的讓大學生了解當前的就業形勢及就業趨勢；真實的掌握企業招聘大學生現狀，瞭解企業用人標準，儘快找好自己的地位，讓大學生提高就業危機形勢，為自己的發展做一個新的規劃，儘量避免產生就業盲目性。
2.4問卷調查的結果
1. 你認為現在的就業形勢如何？
2. 您認為當前畢業生就業中存在的主要問題是什麼？（多選）
3. 您將來想要到什麼樣的單位就業？（多選）
4. 您對就業地區的選擇是什麼？
5. 您對上述地區的選擇原因是什麼？
6. 如果求職較為困難，您對去基層工作是否願意？
7. 你進入畢業時期的去向？
8. 如果你現在去求職，你覺得你自己最具競爭實力的方面是？
9. 如果是自主創業，認為您最需要的是什麼？
10. 您所欲就業的類型是否與您的專業相符？
11. 您認為大學生就業信息獲取途徑是什麼？
12. 請問你的擇業觀念是什麼？
13. 你期望你畢業後的工作薪資是多少？
2.5調查結論
1、大學生對就業前景關注度不夠
2、大學生社會經驗不足，對社會就業形勢不夠了解
3、大學生對自我認識不夠全面，自我能力存在不足
4、大學生的就業觀仍需改善，
5、學校、社會指導與輔助力度不夠
第三部分：調查分析
3.1大學生就業現狀認知與分析
3.1.1大學生就業形勢
據瞭解，相對於“史上最難就業季”20__年來説，220年，高校畢業生有727萬名，相對去年增加28萬，外加去年未找到工作的畢業生，可預計“沒有最難，只有更難”的220年高校就業人數高達810萬；同時220年上半年全國民營企業有6.7萬家倒閉，故此教育部表示，220年畢業生總量壓力進一步增大，大學生就業形勢嚴峻、就業難，用人需求結構性矛盾突出，畢業生就業觀念仍需進一步轉變。
220年，中國經濟已悄然進入新“拐點階段”，進入經濟增速換擋期、結構調整陣痛期和前期政策消化期，這使得我們面臨的經濟形勢更趨複雜，同時也受歐美經濟持續低迷、國內經濟轉型的影響。現階段，中國的經濟面臨通貨膨脹壓力、財政債務和生態環境惡化等多種壓力，使得政府下決心調整和優化經濟結構。內外環境的變化，使得220年中國經濟增速放緩成為大概率事件。
220年預計我國經濟增長速度繼續回落，出口增長乏力，致使大量的企業減員或倒閉，加上高校畢業生人數不斷攀升，就業形勢更加嚴峻。據有關統計，中國GDP每下降一個百分點，將會減少就業崗位100-200萬人。出口每下降一個百分點，將會有30萬至50萬人失業。
3.1.2 13、14年的就業率分析
20__年本科院校大學生就業率統計數據表明20__屆大學畢業生就業率呈現突出特點：兩頭高中間低，博士生和碩士生的就業率最高，均為86.2%；其次是專科生，為79.7%；本科生的就業率最低，為67.4%。
220年本科院校大學生就業率統計數據表明220屆大學畢業生就業率呈現突出特點：理科類就業率較高，就業率較高的前50個專業，就業率均超過了全國本科平均91.8%的就業水平。排名前五位的建築學、安全工程、地質工程、機械電子工程、護理學專業，都是理科專業。
3.2 影響大學生未來就業因素分析
調查數據顯示，有64.7%的同學認為“應屆畢業生不具備企業要求的職業能力，缺乏工作經驗，沒有競爭力”是最大的障礙，有45.2%的同學認為企業需要較高職業能力，專業技術人才，對 專業面太窄的應屆畢業生的需求總量減少，30.5%的同學認為學校的檔次影響了未來就業，32.6%的同學認為政府、學校、用人單位及學生之間互相溝通和了解不夠，還有21.2%的同學認為靠關係才能找到好工作。從這些資料裏可以看出來，目前用人單位在招聘人才時，大學生自主能力和工作經驗得到重視，但仍有方面存在着不少的矛盾。
當前各大學校組織的各類校園活動與社會實踐活動豐富多彩，是為了鍛鍊大學生自身的綜合素質，旨在更好的應對當前就業市場的挑戰。同時大學生利用假期休息等時間積極參加各種社會工作、勤工儉學、打工兼職等，為自己將來的就業收穫經驗。
我們同學們處於一種動手能力差、實踐經驗不足的情況，特別是各招聘信息上列出來的要求，只能勉強適應其中的一、兩條，有些同學基本上很難找到自己覺得能被看重的崗位，更談不上熟練、精通這樣的要求。
3.3大學生就業的選擇
3.3.1工作崗位的選擇
根據調查結果，55.2%的畢業生選擇了到工作穩定，福利相對較好的國有企業，這種就業觀也是比較理性的。50.5%的畢業生選擇先外資企業，民營企業所佔比例也有所上升。
關於工作崗位的選擇上，國有企業和外資企業是畢業生選擇的熱門企業。不同的公司有不同的管理體系和制度，分工也很不相同。不管選擇哪種企業，都要對公司有一定的瞭解，重要的是能不能得到學習、培訓的機會，實現自我價值，總之，適合自己的就是最好的。
3.3.2大學生就業地點的選擇
調查數據顯示：省會城市或發達地區這樣的一二線城市在求職者的選擇工作地點是最受歡迎的，其次是中小城市，然後才是家鄉縣級城市，另有相對較少人表示願意去西部相對發達地區，個別人選擇其他地方如海外。
選擇工作地的主要標準：過半數的人將個人發展機會作為首選標準。可見對於面林就業的學生而言，發展前景是首要考慮因素，然後是生活條件，宜居程度等。
這反映了大學生自身擇業的期望值較高，而且比較實際。他們一方面希望能有一個較高的工資收入和舒適的工作環境，另外又關注單位和個人發展前景，都顯得比較實際，沒有人願意去偏遠的地方。
3.3.3去基層工作意願趨勢
調研結果顯示明確願意不願意去基層工作的求職者比例都有下降趨勢，而表示可以考慮的比例卻呈現上升趨勢，表明求職者對於去基層工作的態度總體上視乎更模糊。
3.4大學生畢業時的去向分析
調查數據顯示，有52.2%的同學認為直接找工作就業，有創業想法的人數佔16.4%超過想考研的人數14.4%，同時也有相當一部分人10.2%求職考研兩手準備，極少數人認為3.9%出國深造，也有人認為可以緩幾年。
在就業競爭異常激烈的今天，大三起就開始憂心自己畢業後該何去何從了。擺在大家面前最為清晰的，是兩條路：繼續深造（考研/留學）和找工作。現在研究生擴招給大家提供了很好的深造的機會。但是一定要清楚自己為什麼要考研。千萬不要只是為了逃避就業的壓力。
對於求職的同學，一定要做好充分的就業準備，包括對就業需求的瞭解，對應聘公司情況的調查，就業心態的調整等。要把握好就業的主動權，只要能夠抓住機會，憑藉自己的努力，同樣可以獲得很好的就業前景。對於考研的同學，也應該做好兩手準備，因為也許會錯
過很多好的就業機會，所以也應該花點精力關注一下就業信息。
3.5大學生就業信息獲取和就業途徑
調查結果表明，有56.7%的學生認為 “親自到用人單位應聘”是就業最有效的途徑，有49.3%的學生主要是“通過人才市場中介、網上中介或者學校網站”，這説明大學生正習慣於通過市場雙向選擇而求得職位。另外有12.5%的學生首選“依靠父母、親戚關係”獲得就業，佔25.3%的碩士和博士生選擇由“學校推薦”。總之，概括目前大學生就業的方式主要靠市場和父母的關係。從目前就業途徑的選擇看，網上擇業所佔比例有逐漸升高的趨勢，其作為一種就業的有效途徑，正越來越被大學生青睞。
在大學生就業信息獲取方面，網絡中介成為了一種潮流。網上求職 可以極大地縮短用人單位與學生之間在溝通中的時間差。由此可見，實現資源共享，加強信息網絡建設，建立職業信息資料庫，通過網絡途徑實現就業，是大學生樂意接受的一種方式。可以發現，在求職渠道上，社會招聘會、學校招聘會所佔比例逐年上升，表明招聘會作為求職主要形式之一，在現在和將來很長一段時間內繼續存在。
3.6大學生就業觀念分析
根據調查結果，64.5%的畢業生選擇了“先就業後擇業”的就業觀，這種就業觀也是比較理性的。先就業，是要求大學生擯棄陳舊擇業觀念，即盲目定位、期望值偏高的心態。通過先就業，在涉世之初積累社會和工作經驗，在工作中不斷進取，在社會競爭中發現機會，為以後職業發展和職業成功打下堅實基礎，同時做好職業生涯規劃
3.7大學生期望月薪
調研數據表明：近一半的求職者期望月薪在3000-4000元之間，22.1%的求職者期望在20__-3000元之間，少數人期望在4000元以上或20__元以下。
儘管物價在上漲，但求職者期望的月薪並沒有隨之水漲船高，依舊保持與20__年持平。
第四部分：思考與建議
4.1大學生就業難的原因
4.1.1結構失衡是就業難的主要因素
在時間結構上，大學畢業生供給超量增長在短期內超出了需求的增長，勞動力市場還需要時間逐步調整。近年來，經濟結構的升級速度加快，加快提升國民素質的需要，也極大地推動了高等教育的迅速發展，問題是大學畢業生供給增長的速度遠高於經濟增長。
在區域結構上，大學畢業生就業區域選擇偏好差異與政府政策激勵上的錯位導致實際有效需求不足。由於我國經濟發展的地區間與城鄉間差異，經濟欠發達地區特別是西部地區很難對大學生形成有效需求，而且在較長的時期內，地區性的有效需求不足的局面都將難以改變。
4.1.2就業容量小，就業人數多
激烈的市場競爭，我國人口眾多，經濟發展狀況與實際情況不相符，高校的擴招、企業的改革、我國中小企業太少（日本1.25億人但有中小企業660萬個，而中國13億人只有中小企業1100萬個），就業容量不大、農村剩餘勞動力的出現等眾多的因素使得大學生的就業壓力日益嚴重，市場競爭日益激烈。
4.1.3大學生的個人能力存在着缺陷
在調查中發現，很多用人單位也都把有相關實際工作經驗作為招聘的必要條件。但是對大學生的調查表明，大學生自身認知度不高，
社會實踐能力缺乏，大學生自身素質不夠完善且有下降的趨勢，突出表現為相對缺乏社會實際工作經驗，缺乏解決現實問題的能力，缺乏艱苦創業精神，在與人合作與溝通方面存在着障礙。目前的大學畢業生較多的只注重書面知識，興趣範圍也有限，這使得他們在競爭職位是難以勝出。
4.1.4大學生就業觀念存在着誤區
1、大學生扎堆大城市
一些高校畢業生寧可成為大城市中的“漂族”和“蟻族”，也不願意到三線城市和基層就業，導致我國區域之間經濟社會發展不平衡，且短時間之內難以改變。經濟越發達的地方就業機會也越多，發展空間越大，導致高校畢業生傾向於在城市、在東部地區、在高收入行業求職就業。多數高校畢業生仍然希望在機關事業單位和國有企業就業，希望在經濟發達地區和大中城市生活和就業，到中西部地區、城鄉基層、中小企業就業的積極性不高。
2、不當的擇業觀
大學生就業中存在急躁的心理，即所謂的“一步到位”，就是要一次性得到自己理想中的崗位，怕麻煩，一有困難就怨天尤人；另外，不少人對自己的期望過高，不少本科生希望到工資很高的公司就業，或者擔當公司的要職等，這些想法都不切實際。
隨着高等教育從精英教育向大眾化教育轉軌，就業也勢必由精英就業向大眾就業轉軌。從大城市逐漸走向地方城鎮乃至廣大農村，從大企業走向中小企業是當今大學生就業的客觀趨勢。當前人才市場競
爭激烈，比較誘人的職位又有限定，但是畢業生卻大都將注意力集中在東部沿海發達地區以及為數不多的大城市，廣大的西部欠發達地區則少有人問津，部門方面畢業生都將注意力集中在外資企業、政府機關等，對廣大的基層單位不願理睬。這充分反映當前大學生好高騖遠，不切實際。最終導致已經畢業，但是還沒找到就業單位的局面，這主要是由於個人的自我設計過於理想化而與社會需求不對稱。
4.1.5就業制度上存在障礙
現行高校畢業生就業制度、户籍制度、幹部人事制度與市場就業機制還不完全適應。以幹部身份和户籍為基礎的管理方式與社會勞動力資源的統籌管理不協調，導致就業機會不均等，就業政策不平衡，畢業生在地區之間、企業與機關事業之間流動仍然存在障礙，畢業生身份轉換困難，就業渠道不暢通。
4.1.6學校對於大學生就業關注意識不強
許多學校熱衷於升格改名，辦學模式貪大求全，學術上急功近利，高等教育趨同性愈來愈強，競爭區間愈來愈窄。與此同時，學校對於大學生的就業指導和就業規劃力度不夠，同時現今中國的大學仍以學習為主，對於學生自主創業、自主實踐的鼓勵程度和推行程度都不夠。很多高校決策不作市場和社會調查，陷入閉門造車、一廂情願的境地，全然不顧市場需求的變化。
4.2大學生就業建議
4.2.1學生層面
1、大學生要轉變就業觀念
1) 正確就業定位。大學畢業生要認清就業形勢，轉變就業觀念。要
消除“眼高手低、有業不就”的思想，要樹立科學的人才觀和正確的就業觀。調整自己過高的、不切實際的想法，到基層去謀求發展，到艱苦的地方去創業。
2) 做到靈活就業。轉變到先就業、後擇業的動態就業上來，轉變到
行行出狀元，“幹一行、愛一行”的敬業觀念上來。
3) 認清自身的素質和條件。正確認識自己和他人，尋找與自身條件
相適應的、適合於自己的用人單位。畢業生應當給自己做出一個正確的評價，自我評價要全面、客觀，既要看到長處的一面，又要看到短處的一面，既要對某一方面的特殊素質進行具體的評價，又要對其他各方面進行綜合評價，既要考慮全面的整體因素，又要考慮到其中占主導地位的重點因素。
2、大學生自我能力的完善
1) 大學生應努力提升自身的綜合素質。當代大學生必須樹立正確的
世界觀、人生觀、價值觀，在社會實踐活動中培養自己處理信息的能力、系統看待事物的能力、處理人際關係的能力、處理人魚資源的能力等。
2) 加強社會實踐。多多利用假期和週末積極參加社會實踐活動，將
所學的知識與實際工作相結合，提高處理實際問題的能力，積累工作經驗。
3) 藉助各種渠道，把握就業機會。充分利用招聘會、網絡資源等途
徑，主動把自己的真才實學推銷出去，珍惜和抓住來自不易的就業機會。
4.2.2學校方面
1、改革教學過程與教育方法
教育過程與教育方法改革是提高學生的專業能力、實踐能力、創新能力和創業能力，使學生能夠主動的融合各門各類知識，成為適應經濟、科技和社會發展需要的厚基礎、寬口徑、高素質、強能力的複合型人才。舊的教學模式轉變為以學施教、因材施教的新的教學模式，使學生從被動學習轉變為自主學習。
2、切實做好學生的就業工作， 完善就業指導體系
通過向大學生提供就業信息並根據這些信息接受職業指導， 幫助他們進行有效的職業決策。高等院校應通過改革傳統的管理體制，逐步形成和建立一支高素質和職業化的就業指導隊伍， 為畢業生提供就業信息服務和就業幫助。建立職業指導機構，指導學生進行自我評估，為學生提供充分的信息與指導服務；建立職業指導課程，列入學校教育課程內容和教學計劃，實施在校學生的就業指導與實習政策等。
3、召開就業講座，鼓勵學生自主創業
學校應多開展類似就業指導的講座，積極提倡學生自主創業，進
行教育改革。加大對社會市場狀況的瞭解並將之用於教學讓學生從中獲得相應的知識。
4.2.3企業方面
1、招聘標準與程序的變動
1) 樹立科學的人才觀，改變為經驗論、為學理論，摒棄用人歧視。
2) 選人標準要合理。企業要根據自身規模、性質、發展狀況、崗位
實際，制定相關崗位説明書，細化崗位職責，制定合理選人標準。
3) 確定合理招聘程序。確定招聘考核程序，制定考核內容，再按考
核程序進行後，擇優錄用。
2、與學校的合作
加大與學校的合作。加大與學校的合作，多提供一些踐機會，為大學生提供更多的就業崗位。
4.2.4政府方面
1、就業措施變動與關注
1) 政府則應該完善就業渠道與途徑，為大學生就業提供更多的便利。
2) 應該增加對大學生就業的關注度，積極跟進報道大學生的就業情
況，從而讓大學生時時刻刻了解有關就業的相關情況，更好的做好就業規劃。
2、加強政策實施。
無論是對於大學生自主創業，還是鼓勵大學生去基層崗位，從中央到地方的各級政府都有相關的政策出台，關鍵是讓這些措施落到實處，讓大學生真正受益。
隨着大學畢業生的增多，以及高學歷人數的增多，當代求職大學生面臨着就業難的問題。而且受到各方面的壓力的影響，人才堆積，職業上崗比例失調，導致就業難上加難，真是應了一畢業就失業。接下來小編為你帶來求職大學生就業情況調查報告範文，希望對你有幫助。
校漂族越來越多。針對該問題我們隨機調查本院學生對就業問題準備得如何，對將來就業前景的態度，並且將數據總結處理，發現以下幾點：只有xx%的學生有一直關注就業前景，幾乎沒有人想要創業因為需要資金門路關係，xx%的人選擇要繼續深造，而且近乎百分百的大專生認為畢業實習需要關係人脈，專業成績倒是其次。少部分學生認為個人素質很重要，應該注重提高自己的素質和修養。能否充分的準備就業對當代求職大學生來説是相當重要的，它決定你是否能在將來的社會生存中勝出。對你將來發展做出正確的判斷。
一、問卷調查
（1）調查範圍：xxxxxxx
（2）調查目的：瞭解xxx對就業的準備情況，使他們能正確認識到未來的就業情勢。
（3）調查方式：網上問卷調查
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結果表明本院學生對就業的準備情況不是很好，大多數求職大學生都不能充分地準備就業，導致出現了一些問題，隨着各大高校連年擴招，每年畢業生人數也在逐年增長。雖然政府在不斷地增加就業機會，而面對不斷增加的就業人羣，那只是一點皮毛而已，供不應求的現象依然存在。求職大學生就業的問題仍然不容樂觀。
（一）大學畢業生的就業情況有以下幾個特點：
1、就業崗位與畢業生人數差距太大
大家都知道，大學畢業為的就是能找到好的工作，可是，就業問題一直讓大家困擾呢。從經濟學的角度來説，就是供過於求。每年畢業的求職大學生的數量比社會上所需要的就業崗位數量多得多；而且，這個差距還在逐年的增大。然而，用人崗位增加的比例卻遠遠小於此。這也是大學畢業生就業困難的一個直接原因。
2、熱門專業人才過剩
前些年，出現了幾個熱門專業，如計算機，土木工程等等。不可否認，這些專業至今仍然是熱門專業，仍然是社會的焦點問題。致使眾多考生紛紛報考這些專業。大多數人都是這樣認為的：既然是熱門專業，那麼社會上的需求量就大，工作自然就好找。這話不假，可是，當所有的人都這麼想的話，就會出現供過於求的情況。雖然需求量大，但學習這些方面的人才更多，已經超過飽和。這就是人們通常所説的扎堆現象。這也就是為什麼熱門專業的畢業生們找不到工作的一個重要原因。
3、薪水與自己心中的希望值不符
很多大學畢業生，尤其是名校的畢業生，剛剛畢業，剛剛踏入社會，就認為自己高人一等，希望自己的薪水高出社會現實水準。從而對一些企業的相對較低的薪水不屑一顧。
4、各企業選人挑剔
在大學畢業生“就業難”的同時，用人單位也普遍存在着“選材難”的問題。好多企業雖明知其公司的棟樑和骨幹是求職大學生，企業的發展離不開求職大學生，但是，他們每年基本上不要應屆求職大學生。這將是應屆求職大學生值得思考的一個問題，企業是不會無緣無故不要應屆生的。
（二）當前高校畢業生就業問題的現狀與分析
1、高校畢業生就業形勢嚴峻
隨着近年來高校的不斷擴招，畢業生人數驟增。從整個國家來看，正在調整經濟結構，優化資源配置，部分國有企業的大量職工下崗待就業，同時，農村富餘勞動力正在向非農領域轉移，向城市流動的規模不斷擴大。這樣一來，給求職大學生就業帶來巨大的壓力，形勢越來越嚴峻。
2、大學畢業生就業結構不合理
畢業生在就業中出現了結構性矛盾，包括地區結構、專業結構等。就業受到經濟發展的影響，經濟相對較發達的地區，就業形勢好，人才非常多，就業渠道也比較暢通，而西部欠發達地區，就業情況比較糟糕，缺乏人才，又流不住人才，造成人才流失，經濟發展緩慢。
高校要建立求職大學生就業工作的有效機制。理順就業指導工作的體制，建立相對獨立的就業指導機構，並充實人員與配備，充分拓展機構職能。就業指導機構還應充分了解市場需求，在涉及到學校調整專業結構工作時，提出建設性的意見，最終促使學校培養的人才能充分就業。
4、加強對求職大學生的就業指導
就業指導工作的目的就是促進畢業生充分合理地就業。根據學生的自身情況，加強對求職大學生的職業生涯規劃設計，讓他們知道為實現自己的目標要做好哪些準備。加強就業指導課程建設，在教材選擇上，要充分考慮到理論聯繫實際，在教學形式上，要引入多媒體技術，生動形象，增強對學生的吸引力。同時不要把就業指導課拘泥於課堂，要採用多種形式，如請一些優秀企事業人士做報告，開設模擬招聘活動，還應注意網絡資源的利用，組建網上論壇，讓師生可以在網上進行探討。
5、求職大學生應提高自身素質，更新就業觀念
目前就業市場上的激烈競爭，實際上是能力與素質的競爭，求職大學生要把就業的主動權掌握在自己的手上。在求職大學生涯中，要全面提高自己的綜合素質，要充分利用高校這一平台，不斷地塑造自己，完善自己，在提高自己的學習成績的同時，還要注意培養自己的動手能力。
另外，求職大學生們要認清就業形勢，主動學習和掌握就業技巧，提高擇業能力，對自己要有正確的認識，合理地確定就業期望值。只有這樣，才能擺正自己的位置，在就業競爭中處於主動地位。
總之，能否解決求職大學生就業問題關係到一所高校的生死存亡，關係到高等教育的改革與發展。解決此問題，要在政府的指導下，積極應對市場，通過全社會的共同努力，拓寬就業渠道，更新就業觀念。同時，求職大學生也要及早樹立正確的就業觀，積極面對就業問題。
一、前言
隨着當今社會就業問題的日益嚴峻，大學生就業越來越迷茫，是考研繼續留校讀書，還是踏入社會就業？針對我們動物科技學院學生，專科生就業率不低，但是條件相對艱苦。由於本科生專業的缺乏性，我們必須考慮在求職過程中所面臨的困難。這些都是我們要加強調研分析的重點和急需解決的問題。本小組對西北農林科技大學學生組織了一次關於大學生就業意向為主題的調查。
二、調查目的
要求詳細瞭解大學生就業意向方面的情況，為大學生就業提供科學的依據。
1、通過調查瞭解大學生對就業所持的看法及對自身的認識。
2、瞭解最真實的大學生就業現狀及企業對畢業生的要求及需求，從而有針對性地為大學畢業生、為學校、為企業提供相關的有價值的信息。
3、通過對就業現狀的瞭解，讓更多剛進校的大學生們提前為就業做好準備，而不虛度光陰。
4、瞭解到就業形勢的嚴峻，要讓更多的大學生應該想到、做到自主創業，為自己的前途開創一片新天地。
5、將所調查的結果反饋給學校，學校可以根據相關資料對大學生就業問題作出切實的引導。
三、調查內容
此次關於西北農林科技大學學生就業情況調查方案調查，我們小組根據調查目的將問卷內容主要劃分為對以後就業工資、單位選擇工作的方式以及對自己專業的評價等方面。本着少而精的原則，採取問卷調查、諮詢畢業生、大二大三學生的形式進行調查。
四、調查範圍、地點、調查對象和分析單位
範圍：西北農林科技大學
地點：八號教學樓、三號教學樓、創新實驗室
調查對象：西北農林科技大學本科生、西北農林科技大學動物科技學院班主任、西北農林科技大學就業管理中心主任
分析單位：動科122班張濤、孫自、王恆
五、調查理論假設
西北農林科技大學本科生就業情況主要存在學院師資力量、教學質量和學院聯合企業三方面的問題，而原因則應從國家隊相關專業的重視度、相關專業的市場成熟度、學院對學生就業問題的關注度去考慮。下面是提出的一些假説，通過這些假説來研究西北農林科技大學學生就業情況及導致其產生的原因。
問題假説
1、學院的專業知識要求較為嚴格，本科生無法滿足就業知識儲備，需要深入學習。
2、該專業本科生工作環境較差，使得很多學生退而求其次
3、學院所聯合的企業比較豐富，工作崗位提供較多。
4、國家對某些專業有很好的輔助政策，相關產業發展較多原因假説
1、我國的基本國策。
2、西北農林科技大學的就業工作實施情況。
3、一些學院過度鼓勵本科生讀研或出國。
六、抽樣方案、資料收集方法
結合調查目的，綜合考慮下來，確定以所在學校的大二，大三及大四同學、相關主管老師為調查對象，調查單位是構成調查對象的所有在校大二，大三學生。
1、抽選樣本單位
本次大學生就業意向抽樣調查的樣本容量總共150人，其中大二30人，大三40人、大四80人。
2、確定調查方法和抽樣方式
經過全組人員討論決定，按隨機原則採取抽樣調查的方法，對大二，大三，大四學生都採取多階段抽樣（多級抽樣）方法。
3、總體指標（參數）設計思路
關於大學生就業意向調查的問題，主要包括為對就業的看法，就業的慾望，就業的首選地，就業前的準備，就有目的，就業帶來的影響等方面。
4、資料收集
可以聯繫西北農林科技大學就業管理中心諮詢相關老師並獲得就業情況資料
七、調查內容與項目
調查的內容與項目主要包括以下幾個方面：
1、被調查學生的基本資料與情況。主要項目包括被調查學生的性別、年級、專業等等。
2、被調查學生就業準備、就業價值觀、就業期望等等。
3、被調查學生是否選擇直接就業。
4、被調查學生是否有自己現有的計劃。
5、被調查學生認為就業需要的哪些能力。
6、被調查學生通過什麼方式瞭解就業信息。
7、被調查學生認為現在就業形勢如何？
八、培訓安排、人員組成、組織結構
1、培訓及規定
（1）儀表端正、大方。
（2）舉止談吐得體，態度親切、熱情。
（3）具有認真負責、積極的工作精神及職業熱情。
（4）訪員要具有把握談話氣氛的能力。
培訓必須以實效為導向，本次調查其人員的培訓決定採用舉辦培訓班、集中講授的方法，針對本次活動聘請有豐富經驗的調查人員面授調查技巧、經驗。並對他們進行思想道德方面的教育，使之充分認識到市場調查的重要意義，培養他們強烈的事業心和責任感，端正其工作態度、作風，激發他們對調查工作的積極性。
調查對象：
調查者都是在校大學生，其中專科學校的學生佔64%。
專業有：
傳媒（新聞、文祕）
語言類（商務英語、應用英語、日語、德語）
經濟類（國際貿易、市場營銷、電子商務、信息管理、會計）
設計類（建築設計、動畫設計）
技術類（計算機科學技術、園林工程技術、汽車檢測與維修）
管理類（旅遊管理、工商管理、人力資源管理）
社會工作
調查形式：
調查問卷共104份，回收有效問卷100份，回收率高達96%，調查文件採用單項選擇，不定項選擇和主觀題三種方式來設計問卷。
調查數據分析：
大學畢業生是人才市場上非常重要的人力資源，近年，隨着大學大規模的擴招，在校學校大學生人數急劇上升，畢業生人數也逐年增加，隨之而來的就是畢業生就業問題。而事實上，在畢業生和企業之間缺少有效的溝通渠道，企業的用人標準、企業人才的選擇條件沒有在有效的時間的傳遞給學校大學生，學校大學生的培養缺乏市場導向。這使學校大學生就業時缺乏足夠信息，從而產生就業盲目性。
調查目的：
主要了解在校學校大學生就業期望，自身素質的評價，學校就業指導，對就業形勢的看法，旨在瞭解當前的就業形勢對學校大學生的影響；通過對影響學校大學生就業因素的調查，更好地調節用人單位與畢業生之間的供需關係；為當代學校大學生職業生涯規劃的發展作一個新的描述；幫助學校大學生儘快認識自我，學校為學生提供就業引導，使學生能謀取理想職業。為同學們在今後的求職就業過程中提供參考。
調查結論及建議：
一．學校大學生對就業前景的關注的比較少
在調查中瞭解到，學校大學生對就業信息的關注還是比較少的，只有24%的同學表示一直在關注就業信息，而71%的同學只是偶爾關注，在看到時留意下。而對就業情景的關注程度，直接影響了對為所選職業所做的準備程度和將來職業所帶來的成就高低。同學們大都表示對未來的工作有擔心，但在實際生活中卻缺少了這種基本的努力。典型的眼高手低表現。
二．學校大學生個人能力存在缺陷，自我認識不足
自我認識包括個人的興趣與特長、個人的性格與價值觀、個人所選定的目標與需求、個人的情商、個人的工作經驗、個人的學歷與能力、個人的生理情況等個方面，是職業生涯規劃的重要內容之一。
通過對部分用人單位的瞭解，發現社會所需要的學校大學生應具備的基本綜合素質應該包括思想健康和道德、自律、講誠信，善於協調、容易與他人合作的品格，以及具備過硬的專業技術知識和基本的法律法規知識。
調查顯示，有60%的學校大學生認為造成就業難的狀況，除了社會壓力大，企業用人少的因素外，主要問題還是在於自身的工作經驗的缺乏，缺少實戰經驗是致命的因素。目前學校大學生的個人綜合素質和能力缺失，突出表現為相對缺乏社會實際工作經驗，缺乏解決現實問題的能力，缺乏艱苦創業精神，在與人合作與溝通方面存在着障礙。在調查中發現，有57%的同學認為自我表達能力和人際交往關係是自己在求職過程中遇到的最大的難題。
職業生涯目標是指可預想到的、有一定實現可能的目標。而職業目標的選擇並無定式可言，關鍵是要依據自我實際，這就要求我們要對自己有所瞭解。通過個人分析認識自己，估計自己的能力，確認自己的性格，發現自己的興趣，明確自己的優勢，衡量自己的差距，並以此來開發自己塑造自己，使自己的才能得到充分的發揮。然而調查表明，大部分學校大學生對自己的能力、興趣、職業傾向都缺乏深度瞭解，自然對職業生涯目標是模糊的。
三．學校大學生的就業觀念，職業期望狀況
影響職業期望因素大致可分為三個方面，聲望地位穩定性因素（地理位置與單位性質、社會經濟因素），內在價值因素（是否能發揮自己的才能、自己的理想），外在價值因素（家庭的經濟條件、薪水和福利、）。在調查中，被調查者薪酬和福利、地理位置、單位性質、自己的理想、家庭的經濟條件、父母的決定、社會經濟因素、是否能發揮自己的才能，按自身在選擇工作時所起作用從大到小排序。其中在職業選擇會考慮的首要因素的選擇情況，薪酬和福利、地理位置、單位性質和父母的決定為同學們所所首先考慮下的，接下來是自己的理想、是否能發揮自己的才能、家庭的經濟條件、社會經濟因素，男女生沒有顯著的差異。
據調查發現，以往的學生對自己就業後工作的要求，無論是單位性質反面還是薪資方面，要求都比較高，但現在的就業形勢似乎不允許初出茅廬的學生有挑工作的機會了，學校大學生們的要求也降低了很多，大部分同學都表示可以接受“先就業，再擇業”的觀念。對於以後將從事非專業的工作，有61%的同學都表示可以接受，看招聘單位給出的工資待遇和發展前景。但在就業公司選擇時，有58%的同學希望可以再外資企業和政府部門工作，對那些民資企業只有極少部分的同學表示會考慮，這也是學校大學生好高騖遠的表現，似乎也有點不切實際。
幾點意見：
（1）學校要切實做好學生的就業工作，儘快完善就業指導體系
就業指導和就業服務的工作同等重要。就業指導和就業服務屬於就業匹配的促進措施。其核心在解決用人單位和畢業生之間的信息不對稱問題，通過向學校大學生提供就業信息並根據這些信息接受職業指導，幫助他們進行有效的職業決策。在借鑑國外經驗的基礎上，高等院校應通過改革傳統的管理體制，逐步形成和建立一支高素質和職業化的就業指導隊伍，為畢業生提供就業信息服務和就業幫助。具體措施包括建立學校大學生就業信息系統，並與全國勞動力市場信息系統聯網，形成一個完整的信息系統；建立職業指導機構，指導學生進行自我評估、職業開發以及制定工作尋找戰略，為學生提供充分的信息與指導服務；建立職業指導課程，列入學校教育課程內容和教學計劃，實施在校學生的就業指導與實習政策等等。
（2）學校大學生要轉變就業觀念
首先大學畢業生要認清就業形勢，轉變就業觀念。當前全社會就業形勢比較嚴峻，除了表現在就業需求與勞動力供給的矛盾外，城鎮和農村就業問題同時出現，新生勞動力就業和下崗失業人員再就業相互交織，這為學校大學生就業增加了困難。因此學校大學生要消除“眼高手低、有業不就”的思想，要樹立科學的人才觀和正確的就業觀。調整自己過高的、不切實際的想法，到基層去謀求發展，到艱苦的地方去創業。其次轉變到靈活就業，先就業、後擇業的動態就業上來，轉變到行行出狀元，“幹一行、愛一行、幹好一行”的敬業觀念上來。最後認清自身的素質和條件，正確認識自己和他人，不盲目攀比，尋找與自身條件相適應的、適合於自己的用人單位。畢業生應當給自己做出一個正確的評價，自我評價要全面、客觀，既要看到長處的一面，又要看到短處的一面，既要對某一方面的特殊素質進行具體的評價，又要對其他各方面進行綜合評價，既要考慮全面的整體因素，又要考慮到其中占主導地位的重點因素。
（三）學校大學生要提高自身的能力，在校期間也可以多參加一些社會活動，如學校安排的社會實踐，社團的下鄉活動、積極參加學校組織的招聘會，也可以在不影響自己學業的前提下去找一份兼職，提前適應社會生活，瞭解現在社會需要什麼樣的人才，積累一些社會經驗，豐富自己的閲歷。這些都是將來找工作的資本。
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