教學部支部巡視整改專題民主生活會開展情況報告

教學部支部巡視整改專題民主生活會開展情況報告

根據《中共河南省紀律檢查委員會 中共河南省委組織部關於開好巡視整改專題民主生活會的通知》（豫組通〔**〕27號）和《xxxx職業學院領導班子巡視整改專題民主生活會方案》文件精神，思政教學部支部**年9月12日下午3點，在辦公樓306召開巡視整改專題民主生活會。

一、會前準備

（一）學習討論

思政教學部黨支部採取領學宣講、交流討論等方式,組織黨員集中學習習近平新時代中國特色社會主義思想和黨章。學習領會習近平總書記關於巡視工作的重要講話精神，切實增強“兩個堅決維護”的思想自覺和行動自覺。學習領會習近平總書記調研指導河南時的重要講話精神，持續落實習近平總書記關於河南要堅持“四個着力”、打好“四張牌”等重要指示。把思想和行動統一到維護以習近平同志為核心的黨中央權威和集中統一領導上來，統一到落實黨的十九大確定的各項任務上來，推進“兩學一做”學習教育常態化制度,打牢思想根基。

2、徵求意見

部門領導採取交流座談、發送郵件等方式，廣泛徵求意見，深入基層，認真聽取和徵求部門黨員的意見建議。對徵求到的意見，認真研究梳理，拉出個人問題和部門問題清單。

3、談心談話

支部委員互相談心、與部門黨員談心，黨員之間相互談心，面對面、開誠佈公，做到把問題談開、把思想談通、把意見談透。

4、查擺問題

基層黨組織班子、班子成員和黨員圍繞政治功能強不強、“四個意識”牢不牢、“四個自信”有沒有、工作作風實不實、發揮作用好不好、自我要求嚴不嚴,深入查擺具體問題。在遵守政治紀律方面、在作風建設方面、在履行職責方面在落實組織生活制度方面查擺問題。

二、會議召開情況

1、召開時間和地點

思政教學部黨支部於**年9月12日下午3點在306召開民主生活會。

2、民主生活會主題

持續深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，持續強化管黨治黨政治責任，持續保持懲治腐敗的高壓態勢，持續糾治“四風”問題，持續深化構建良好黨內政治生態。堅持習近平總書記指導蘭考縣委常委班子民主生活會標準，以政治建設為統領，聚焦中央巡視反饋的問題和提出的要求，樹牢“四個意識”，落實“兩個堅決維護”，進一步增強全面從嚴治黨的政治自覺，以自我革命的勇氣和擔當對照檢查、剖析根源、強化整改，為中原更加出彩提供堅強政治保證。

3、組織生活會進行步驟

（1）組織委員xxx同志代表基層黨組織做班子對照檢查

xxx同志圍繞政治功能強不強、“四個意識”牢不牢、“四個自信”有沒有、工作作風實不實、發揮作用好不好、自我要求嚴不嚴,深入查擺具體問題。在遵守政治紀律方面、在作風建設方面、在履行職責方面在落實組織生活制度方面查擺問題。

（2）思政教學部黨支部委員開展批評與自我批評

xxx同志和xxx同志圍繞支部工作，從遵守政治紀律方面、在作風建設方面、在履行職責方面在落實組織生活制度方面開展批評與自我批評。

（3）民主評議黨員

民主測評採取發放測評表的方式，按照“優秀”“合格”“基本合格”“不合格”四種等次，對黨員進行無記名投票測評。思政教學部黨支部根據評議情況，綜合分析黨員日常表現，對每名黨員做出評價、確定等次。

三、查擺問題

通過會前的個人查擺、意見徵集和談心溝通，結合民主生活會上批評與自我批評情況，經黨支部充分歸納，我支部必須高度重視並認真整改以下問題。

1、理論學習浮於形式。雖然尚能按照要求完成學習內容，但學習不深入、不繫統、不徹底，只求瞭解，不求甚解，滿足於泛讀，很少精讀，淺嘗輒止，學而不透；學習偏重於形式，沒有與學校實際、自己工作實際相聯繫，淡化了理論與實踐的辯證關係，弱化了用馬列主義的立場和觀點分析問題、解決問題的作用，學習指導作用不強。

2、黨性修養不夠，有好人主義現象。在是非原則方面，堅持真理不夠，觸及深層矛盾的勇氣不夠，動真碰硬的決心不夠。既怕批評得罪人，又怕自己離羣孤立，自覺不自覺地奉行“一團和氣”“你好我好大家好”的行為信條。

3、精神懈怠，安於現狀，主動開拓進取的勁頭下滑。工作態度不夠積極向上，有消極抱怨、怨天尤人的現象。部門教師黨員面對大班授課、課程編排不合理、學生難以管理等工作環境與條件，有個別黨員教師產生消極情緒，工作熱情降低，缺乏大局意識與克服困難的勇氣，有畏難情緒，偶爾有消極言論，不利於保持積極向上的工作熱情。

個別黨員教師缺乏積極進取精神，沒有發揮為人師表的榜樣作用。因為家庭、工作、教學科研等各方面的壓力所致，使得個別教師在工作過程中，出現了工作激情下降，作風拖沓、不積極的狀況，工作熱情有所降低，不求有功，但求無過，上課時精神狀態不佳，缺乏激情。工作作風不夠踏實，缺乏積極進取、艱苦奮鬥的拼搏精神。部門教師黨員絕大部分為35歲以下的青年教師，大部分青年教師在工作中基本上能夠保持積極進取、艱苦奮鬥的精神，但偶爾也有個別青年教師在工作中存在消極思想和行為，如面對工作任務有抱怨現象，在工作時間有看視頻、聽音樂、網購等不當行為發生。

固步自封，主動學習掌握新知識新技能的勁頭不足。在思想上缺乏進取意識，對利用現代網絡信息技術等途徑加強師生管理等新管理方法、新技術和新技能的學習勁頭不高，滿足於掌握一般技能。實際上這不單純是技能問題，更是廣泛聯繫羣眾的渠道問題。享樂和自滿，使自己渾然不覺中堵塞了同廣大師生進行信息交流的渠道，降低了工作成效。

4、在師德師風方面有待提高。與學生缺乏深入溝通交流。由於課堂規模較大，任課教師通常只是關注部分學習積極主動、表現比較好的學生，對於很多學生沒有關注到，基本上上完課便離開教室，很少主動深入接觸學生，缺乏與學生的溝通和交流。同時，部門也沒有為教師和學生之間的溝通交流開拓更多的途徑和渠道，教師黨員在意識中也沒有把與學生溝通看做是自己份內之事，與學生的交流不夠主動。

對學生缺乏足夠的關心與關懷。在授課方面，很多黨員教師難以深入學生思想實際，不能完全做到以學生的需要為導向，在講授一些學生不感興趣的章節時不能完全理論聯繫實際，從學生感興趣的話題、事件為切入點，教課過程中有些時候顯得死板、不生動。

四、原因剖析

1、理想信念不夠堅定。習近平總書記在談到共產黨人理念信念缺失的問題時，形象指出：“沒有理想信念，理想信念不堅定，精神上就會‘缺鈣’，就會得‘軟骨病’。”近年來，受社會上一些不良風氣的影響，實用主義、享樂主義價值觀滲透到學校的各個方面，造成黨員幹部開拓進取、改革創新精神有所鬆懈，幹事創業的勁頭也明顯不足。從根本上來説是黨員幹部理想信念不夠堅定,在精神上的‘缺鈣”造成的。

2、宗旨意識不夠強。受市場經濟利益最大化、價值多元化、工具理性化等不良社會環境的影響，領導幹部和教師黨員不知不覺中服務意識、宗旨越來越淡薄。尤其是近些年來，由於課堂教學規模較大，這樣的教學班級規模使得教師自感沒有更多的精力去關心學生、與學生深入溝通，導致課堂秩序不佳、作業批改不及時甚至工作積極性不高等現象出現。雖然這些問題的出現有客觀原因，但最重要的原因是黨員幹部對全心全意為學生服務的宗旨意識認識不到位，沒有堅持對自己主觀世界的改造造成的。

3、黨性修養缺乏錘鍊。共產黨員的先進性需要不斷加強黨性修養的鍛鍊和錘鍊，但在繁雜的行政、教學、科研及家庭事務中，領導幹部和教師黨員逐步忽略和放鬆了對自我的黨性修養鍛鍊。遇到問題困難，多從客觀原因分析，缺乏對自我主觀世界的剖析，更沒有上升到黨性修養的高度上看問題。在理論學習上，對馬列經典原著的研讀，也缺乏刻苦鑽研的勁頭，沒有把理論學習的深入性、系統性、知行統一性等放在重要位置，缺乏按照科學邏輯和歷史邏輯相統一的方法砥礪和磨練思想。對思想政治理論的學習有短視和急功近利思想，滿足於一般性普遍性的瞭解，滿足於一時教學的需要，缺乏具體性、特殊性、深入性的理解和把握。

4、奮鬥精神不足。在實際工作中，黨員幹部對出現的新形勢、新問題、新情況缺乏靈活應對措施，缺乏幹事業的奮鬥精神與創業精神。當前，結合職業教育的特殊性及社會的需求，部門領導及教師黨員都已經充分意識到了思想政治理論課必須同學生需求、專業需要、企業訴求和社區呼聲等深入結合的必要性，要達到“虛功實做”、“貼近實際、貼近生活、貼近羣眾”的要求。但受到經費不足、體制機制、思想觀念陳舊、主觀努力不夠等主客觀因素的影響，使得此項活動目前還處於口號狀態。出現這樣的局面，與部門黨員幹部的奮鬥精神缺乏、創業精神不足密切相關。

五、整改措施

在全面進行批評與自我批評，對照檢查、深入查擺、剖析原因的基礎上，經思政部黨支部會議研究，直接針對上述存在問題，特制定以下整改措施。

1、加強思想政治理論學習，堅定理想信念。習近平總書記説，堅定理想信念，堅守共產主義精神追求，始終是共產黨人安身立命的根本。對馬克思主義的信仰，對社會主義和共產主義的信念，是共產黨人的政治靈魂，是共產黨人經受住任何考驗的精神支柱。

黨員要進一步加強思想政治理論學習，學習馬克思主義經典理論、學習專業知識、學習現代信息技術、學習工作方法，把學習作為堅定理想信念、提升思想政治理論水平、增強專業知識、提升工作能力的重要手段。

作為黨員和思想政治教育工作者，我們不僅要自己堅定對馬克思主義的信仰，對社會主義和共產主義的信念，要真學、真懂、真信，而且要在課堂上加強對學生的馬克思主義的信仰，對社會主義和共產主義的信念教育，使馬克思主義、社會主義和共產主義的理想信念融入當代大學生的血液之中，成為他們終身的奮鬥目標，併為實現這一目標而努力學習。

2、要嚴守政治紀律和政治規矩。黨章是全黨必須遵守的總章程，也是全黨要嚴格遵守的政治規矩，黨的政治紀律是我黨的政治方向、政治立志、政治言論、政治行動必須遵守的硬性約束，遵守政治紀律和政治規矩要求每一個黨員幹部在任何情況下都必須維護黨的權威，保守黨的祕密，在思想上和黨中央保持一致，堅持黨的團結，對黨忠誠，這是一個黨員應該無條件遵循的政治規則。

作為高校黨員幹部，又是黨的意識形態教育工作者，更應該識大體，懂大局，處處站在政治高度，維護黨的權威，作意識形態領域的先鋒戰士，在文化多元化的時代，在大是大非面前，增強政治敏鋭性，自覺抵制不良思想觀念的影響，能夠同不良社會思潮作鬥爭，充分掌握意識形態話語主動權，作意識形態工作的宣傳員。

3、要加強黨性修養和師德師風建設。加強黨性修養，用共產黨員的標準嚴格要求自己，做到不忘初心，按照共產黨員的標準要求自己，實現自我淨化、自我完善、自我革新、自我提高。

加強黨性修養，塑造高尚人格，鑄造師德典範，追求卓越精神，才能做到為人師表，做學生的榜樣。持續開展師德師風專題活動，教育引導廣大教師愛崗敬業、關愛學生、深入調研、鑽研教材教法，借鑑傳播優秀教師教學方法，構建教師由衷查找個人差距的工作氛圍，形成主動追求更高目標、動力充足、憂患意識強、鑽研進取強烈的工作氛圍。

4、規範黨內政治生活。堅持民主集中制原則是加強和規範黨內政治生活的制度保障。如果忽視民主，搞一言堂，勢必造成黨內生活不正常。普通黨員也要積極發揮黨員的主體地位，增強全局觀念和責任意識方面，強調不得違背集體決定自作主張、自行其是；堅決反對和糾正當面不説、背後亂説，會上不説、會後亂説，當面一套、背後一套等錯誤言行。反對黨內生活中的自由主義、好人主義。

切實加強黨支部建設，切實提高黨員先進性純潔性。加強路線方針政策學習、理論學習、英模事蹟學習，嚴格開展黨員民主生活，開展健康有益的談心交流活動。黨支部及領導要當職工羣眾的貼心人，熱心幫助職工解決家庭困難，創造機會助力教工成長進步，凝心聚力，煥發工作熱情。

5、嚴格落實教研活動制度，提高教學業務。針對部門會議學習文件多，業務活動少，流於形式的問題，要進一步貫徹落實學院單週開展教研活動和業務學習制度，開闢青年教師集體備課、業務學習、討論交流的專門平台，為青年教師相互學習、提高業務水平創造條件。教研活動、集體備課要精心組織，提前佈置，每次教研活動要事先確定主題，要求教師會前做好功課，便於在會上集思廣益、廣開言路，切實開闊教師視野，達到資源共享、互通有無、共同成長的目的。

6、鼓勵教師參加學術交流與專業培訓。每年教育廳舉辦的骨幹教師培訓、思想政治理論課教師培訓、課程培訓等，要多給青年教師機會，鼓勵和支持教師參加學術交流與培訓，開闊其視野。針對心理健康教育，教師需要持續學習，不斷提高專業水平的問題，部門在資金、政策上鼓勵教師參加專業理論的學習培訓，以便為學生提供更好的服務。