嶄新的晨光，迎來全新的開始，是8月31日，龍州國小的全體師生們歡聚在校園，迎來了新一學年的開學典禮。
全體師生莊嚴肅穆地國旗下舉行了新學期第一次升旗儀式。隨着國歌響起，五星紅旗隨風飄揚，開學典禮的就此拉開。
唐校長和黃英主任為學校一年級的新生進行開筆禮“點硃砂”，孩子們懷着激動的心情接受老師贈上的“天眼”。一年級的班主任譚佩老師和言佳歡老師又為孩子們送來上學禮？D糖。諧音“堂”，意味着孩子們成為了國小生要上學堂啦！之後舉行了“行三禮”的儀式，一行愛校禮，向象徵學校的校旗行禮；二行尊師禮，向一年級的老師行禮；三行友愛禮，向哥哥姐姐們行禮。
曉蕾愛心工作室為我們學校家庭困難的學子送來了愛心午餐。
最後，學校領導唐勝紅校長和新老師代表李曉華主任在講話中，表達了對新同學的歡迎，也提出了對於新學期的要求，並希望全體師生應從點點滴滴做起，一步一個腳印，腳踏實地朝着目標邁進。
20xx年秋季開學典禮愉快圓滿結束，相信一個全新的龍州國小定將揚起前進的風帆，取得更輝煌的成績！
“沿着校園熟悉的小路，清晨來到樹下讀書，初升的太陽照在臉上，也照着身旁這棵小樹……”當我們的耳畔響起這熟悉的歌聲時，我們都會沉浸在一種美好的、和-諧的校園氛圍中。
是呀，一個環境優美、文化濃厚、師生和睦的校園對於我們的成長會起到多麼大的作用啊！和-諧是一首歌，聽，那親切的問候聲，那朗朗的讀書聲……和-諧是一幅畫，看，老師帶着我們漫步校園，哥哥扶起不慎摔倒的妹妹……和-諧是一首詩，詩裏寫滿了每一份友情、每一絲快樂、每一片希望……
古往今來，和-諧思想綿延不斷。
孔子的“禮之用，和為貴”；孟子的“天時不如地利，地利不如人和”；康有為的“人人相親，人人平等，天下為公”……和-諧是事物存在的最佳狀態，也是一切美好事物的共同特點。
實現和-諧，是人類孜孜以求的美好理想和願望，構建和-諧校園也將是一個永恆的主題。
如果把和-諧的校園比作一棵參天大樹，那麼，優美的校園環境就是這棵大樹的根本，良好的人際關係就是它的枝葉，豐富的校園文化就是它的精髓。
和-諧，如春天，陽光燦爛，和風陣陣；和-諧，如夏天，充滿生機，熱氣騰騰；和-諧，如秋天，丹桂飄香，碩果累累；和-諧，如冬天，意境悠遠，靜謐祥和。
目前，教育部向各級教育主管部門下發通知，要求在20XX年3月至20XX年3月期間，開展全國中國小創建和-諧校園系列宣傳活動。
同學們，聽到這個消息，是不是覺得我們有一種責任，有一種義務，為創建和-諧校園貢獻我們自己的力量呢？為了積極投身於和-諧校園的創建中，為了宣傳創建和-諧校園中湧現的動人事蹟，讓我們拿起筆來，關注校園，留心觀察，用心體會，以新聞報道的形式記錄下來，號召更多的人們關注並加入到和-諧校園的創建工作中來，讓我們的校園永遠擁有和-諧的四季！
一、把握新聞報道的特點
1、要吸引讀者的眼球。
新聞報道的題目非常重要，要突出報道最重要的內容，讓讀者從題目就可以瞭解到報道的主要內容，因此，題目要提煉新聞事件的“精華”，把最吸引讀者的地方表現出來，同時語言要簡潔。
有時為了吸引讀者的注意，標題往往寫得富有詩意、富有韻味、富有強烈的感染力，但對報道的主要內容體現得還不夠，這就需要在標題下面再加上一條副標題，交代所報道的主要內容。
如：例文2的主標題是“讓愛灑滿校園”，提煉並昇華了該篇新聞報道的主旨，副標題是“全校師生獻愛心捐助患病學生”，則點明瞭報道的主要內容，讓讀者一目瞭然。
2、要交代事情的結果。
新聞報道的開頭要交代事情的結果，把事件中最重要的部分在開頭簡明扼要地概括出來，這樣，讓讀者在很短的時間內便能瞭解所報道事情的情況，捕捉到自己感興趣的地方，產生進一步瞭解事情經過的興趣。
如：例文1《古樸宜人的精神家園》的開頭：“從剛剛結束的贛榆縣‘十佳校園’評選活動中傳來捷報——實驗國小榮登國小部榜首。
”作者在文章的開頭便交代了事情的結果，讓讀者大致瞭解了報道的主要內容，從而進一步關注事情的過程，產生了強烈的閲讀期待。
3、要寫清事情的經過。
新聞報道的主體部分要按照事情發展的順序把“故事”講下來。
一般説來，新聞報道要交代清楚六個“何”：何人，新聞的主要人物是誰；何事，發生了什麼事情；何地，事情發生在什麼地方；何時，事情是在什麼時候發生的；何故，事情發生的原因是什麼；如何，事情的進展是怎樣的，結果是怎樣的。
如：例文4《不能讓一個同學落下》，新聞的主要人物是班級的同學們，事情是徐樂同學放學時下樓梯不小心摔了一跤，造成了小腿骨折並住院治療，同學們為了不讓徐樂落下功課，成立了一個輔導小組，在同學們的共同努力下，徐樂同學變成了一位品學兼優的好學生，班級也獲得了那張鮮紅的獎狀。
整個報道清楚地交代了六個“何”，讓讀者全面瞭解了事情的情況，留下了深刻的印象。
2***年11月16日，樹達學院外語系青志協在王家灣公寓開展了“光彩行動”之節約校園的活動。
外語系副部長江琳、沈雯以及30個外語系青年志願者參加了此次活動。
湖南師範大學青志協副部長任茂森和樹達學院青志協部長李青蘭對此次活動進行了監督。
志願者對每棟的廢舊物品進行了收集，各位同學都積極配合了此次活動，將不要用的礦泉水瓶、廢紙捐了出來。
11月17日下午，外語系青志協負責人將所收物品變賣，總計43元。
通過這次活動，提高了同學們的節約意識，也使志願者有了一次實踐的機會，幫助了貧困人民，擴大了樹達學院外語系的影響。
9月1日，是20xx年新學期的開學第一天，xx國小的全體師生在操場上隆重集會，舉行“手挽手，心連心，友愛共成長”的秋季開學典禮。
伴着雄壯的國歌聲，五星紅旗冉冉升起，全體師生肅立注目，儀式拉開了序幕。陳校長做了熱情洋溢的新學期致辭，對剛入學的一年級新同學表示歡迎，希望一年級小朋友們在國小能夠學知識、講文明，健康快樂成長。同時，也向全校師生提出了新學期的奮鬥目標和發展方向。他殷切地期望全體老師在工作上能百尺竿頭更上一層樓，他勉勵全體同學要以良好的心態、嶄新的面貌迎接新學期的學習生活。
六（2）班李xx同學代表高年級同學對一年級新生致歡迎辭，一（2）班吳依然同學代表一年級新生説出自己對國小生活的憧憬和期望。五年級同學也帶着他們親手製作的入學寄語卡來到小弟弟小妹妹們身邊，贈送入學寄語卡。寄語卡上一句句發自肺腑的話語凝聚着對一年級新同學的美好祝願。
同學們在上個學期裏取得了輝煌的成績。陳校長史書記分別對獲得“星博獎”的優秀學生給予頒獎，同學們領到獎狀。臉上綻開了燦爛的笑容，心裏高興極了。
本次開學典禮隆重而催人奮進，激勵了全體同學在新學期中以積極的心態、良好的`行為全身心地投入到學習和生活中。相信，良好的開端必定能帶來巨大的成功，在全體師生不懈的努力下，雙崗國小定將揚起前進的風帆，取得更輝煌的成績！
“沿着校園熟悉的小路，清晨來到樹下讀書，初升的太陽照在臉上，也照着身旁這棵小樹……”當我們的耳畔響起這熟悉的歌聲時，我們都會沉浸在一種美好的、和-諧的校園氛圍中。
是呀，一個環境優美、文化濃厚、師生和睦的校園對於我們的成長會起到多麼大的作用啊！和-諧是一首歌，聽，那親切的問候聲，那朗朗的讀書聲……和-諧是一幅畫，看，老師帶着我們漫步校園，哥哥扶起不慎摔倒的妹妹……和-諧是一首詩，詩裏寫滿了每一份友情、每一絲快樂、每一片希望……
古往今來，和-諧思想綿延不斷。
孔子的“禮之用，和為貴”；孟子的“天時不如地利，地利不如人和”；康有為的“人人相親，人人平等，天下為公”……和-諧是事物存在的最佳狀態，也是一切美好事物的共同特點。
實現和-諧，是人類孜孜以求的美好理想和願望，構建和-諧校園也將是一個永恆的主題。
如果把和-諧的校園比作一棵參天大樹，那麼，優美的校園環境就是這棵大樹的根本，良好的人際關係就是它的枝葉，豐富的校園文化就是它的精髓。
和-諧，如春天，陽光燦爛，和風陣陣；和-諧，如夏天，充滿生機，熱氣騰騰；和-諧，如秋天，丹桂飄香，碩果累累；和-諧，如冬天，意境悠遠，靜謐祥和。
目前，教育部向各級教育主管部門下發通知，要求在20XX年3月至20XX年3月期間，開展全國中國小創建和-諧校園系列宣傳活動。
同學們，聽到這個消息，是不是覺得我們有一種責任，有一種義務，為創建和-諧校園貢獻我們自己的力量呢？為了積極投身於和-諧校園的創建中，為了宣傳創建和-諧校園中湧現的動人事蹟，讓我們拿起筆來，關注校園，留心觀察，用心體會，以新聞報道的形式記錄下來，號召更多的人們關注並加入到和-諧校園的創建工作中來，讓我們的校園永遠擁有和-諧的四季！
一、把握新聞報道的特點
1、要吸引讀者的眼球。
新聞報道的題目非常重要，要突出報道最重要的內容，讓讀者從題目就可以瞭解到報道的主要內容，因此，題目要提煉新聞事件的“精華”，把最吸引讀者的地方表現出來，同時語言要簡潔。
有時為了吸引讀者的注意，標題往往寫得富有詩意、富有韻味、富有強烈的感染力，但對報道的主要內容體現得還不夠，這就需要在標題下面再加上一條副標題，交代所報道的主要內容。
如：例文2的主標題是“讓愛灑滿校園”，提煉並昇華了該篇新聞報道的主旨，副標題是“全校師生獻愛心捐助患病學生”，則點明瞭報道的主要內容，讓讀者一目瞭然。
2、要交代事情的結果。
新聞報道的開頭要交代事情的結果，把事件中最重要的部分在開頭簡明扼要地概括出來，這樣，讓讀者在很短的時間內便能瞭解所報道事情的情況，捕捉到自己感興趣的地方，產生進一步瞭解事情經過的興趣。
如：例文1《古樸宜人的精神家園》的開頭：“從剛剛結束的贛榆縣‘十佳校園’評選活動中傳來捷報——實驗國小榮登國小部榜首。
”作者在文章的開頭便交代了事情的結果，讓讀者大致瞭解了報道的主要內容，從而進一步關注事情的過程，產生了強烈的閲讀期待。
3、要寫清事情的經過。
新聞報道的主體部分要按照事情發展的順序把“故事”講下來。
一般説來，新聞報道要交代清楚六個“何”：何人，新聞的主要人物是誰；何事，發生了什麼事情；何地，事情發生在什麼地方；何時，事情是在什麼時候發生的；何故，事情發生的原因是什麼；如何，事情的進展是怎樣的，結果是怎樣的。
如：例文4《不能讓一個同學落下》，新聞的主要人物是班級的同學們，事情是徐樂同學放學時下樓梯不小心摔了一跤，造成了小腿骨折並住院治療，同學們為了不讓徐樂落下功課，成立了一個輔導小組，在同學們的共同努力下，徐樂同學變成了一位品學兼優的好學生，班級也獲得了那張鮮紅的獎狀。
整個報道清楚地交代了六個“何”，讓讀者全面瞭解了事情的情況，留下了深刻的印象。
4、要富有鮮明的個性。
新聞報道的語言要簡潔凝練，內容要真實可信，敍述要流暢自然。
新聞報道實際上還是一種很富有個性化的行為，表達要富有鮮明的個性。
不管採用什麼樣的形式去寫，都要以最快、最簡潔、最能滿足讀者需要的方式去完成，這是新聞報道的“真理”。
如：例文3《師生共奏和-諧曲，校園處處見真情》，小作者擷取了班級生活中的兩個片斷詮釋了報道的主題，把師愛生、生愛師的動人畫面展示在讀者的眼前，該篇報道無論是從行文的結構上還是語言的表達上都具有鮮明的個性。
二、捕捉和-諧校園的典型
1、環境的和-諧。
當我們走進校園時所看到的一切，到處是俯拾不完的美麗。
“借山光以悦人性，假湖水以靜心情”，在綠草如茵、鳥語花香、亭榭交錯、山水相映的校園環境裏，我們會潛移默化地受到美的薰陶，放飛美的心靈，美麗的自然環境構成了一道獨特的和-諧校園風景線。
我們可以從學校加強校園環境建設方面進行報道，把讀者帶到那美麗、和-諧的校園中去。
校園環境不僅包括自然環境，還包括我們創造的`人文環境。
一張張學習標兵的照片，一幅幅精美的書畫作品，一排排內容豐富的畫廊，一塊塊精心設計的板報，一句句富有人性化的提示語，一條條催人奮進的校訓……尤其當校園環境浸透着我們的汗水，凝聚着我們的智慧時，就更能激發起我們的自豪感和對校園的熱愛之情。
我們還可以從校園人文環境的建設方面進行報道，讓讀者感受到和-諧校園散發出的那種濃濃的人文情懷。
2、關係的和-諧。
和-諧的人際關係是構建和-諧校園的重要組成部分。
老師給了我們心靈的啟迪，給了我們知識的甘霖，我們要全身心地去感受、珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。
和-諧的人際關係不僅包括師生關係，還包括同學關係。
幫助有困難的同學，保持良好的心態，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。
我們可以捕捉校園中師生之間、生生之間那感人的事蹟作為報道的內容。
3、文化的和-諧。
一個和-諧的校園，還有那千姿百態、意藴豐贍的校園文化。
熱愛運動的同學能在“體育節”上一展矯健的身姿，喜歡書畫的同學能在“文化節”中盡情揮毫潑墨，擅長表演的同學能在“藝術節”裏贏得陣陣掌聲，所有的同學都能在“讀書節”中品嚐閲讀的快樂……和-諧的校園文化是一種巨大的無聲的力量，它像“潤物細無聲”的春雨，滋潤着我們的心靈深處併產生深遠的影響。
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