新學期學校德育工作計劃

育心立行，立德樹人

——新學期學校德育工作計劃

一、指導思想

以《中國小德育工作指南》為導向，認真貫徹落實《樂川街國小高質量發展》相關內容，堅持以人為本，努力創設全員育人、全科育人、全程育人的整體育人模式，堅持學校教育與家庭教育、社會教育相結合，不斷完善德育工作長效機制，加強學生自主管理，從愛國主義教育，思想道德教育，習慣養成教育，文明禮儀教育，組織陣地建設等幾個方面入手，形成良好的品德行為習慣，為中國特色社會主義培養合格建設者和可靠接班人。

二、工作目標

1.進一步完善學校德育工作體系。以立德樹人為目標，以習慣養成為抓手，通過課程實施、文化建設、活動實踐、評價促進，打造家、校、社會三位一體的德育工作網絡。

2.創新習慣養成教育範式，解決傳統習慣養成教育目標模糊、內容寬泛、方式單一、知行脱節等問題。

3.培養一批德育骨幹教師。建立完善的教師培訓體系，提升教師的德育意識與實踐能力，促進教師的專業成長。

4.聚焦習慣養成教育，依託閲讀、勞動、誠信等九大關鍵習慣，培養以自理為起點的生活習慣，以自主為前提的學習習慣，以自律為主導的品行習慣，讓學生學會生活，學會學習，學會做人。

三、總體思路

本學期德育處的常規工作堅持以“自主管理為主，活動德育為重”的工作思路，重點培養學生的自主管理能力，通過各種活動抓好學生的習慣養成教育，打造“故事育人”特色品牌，挖掘故事育人優勢，從“小故事”中領悟“大道理”，聚焦故事化“微德育”，讓學生在故事般生活中塑成精彩各異的美好童年故事。

四、工作重點

（一）打造“故事育人”德育品牌

創新德育方法，打造“故事育人”德育特色，挖掘故事育人優勢，講好以紅色故事、傳統故事、法治故事、家鄉故事、校園故事為主的“五個故事”，落實立德樹人根本任務。實施“故事育人工程”，以弘揚愛國主義精神為核心，以家國情懷教育、社會關愛教育、人格修養教育和遵紀守法教育為重點，着力完善我校學生的道德品質，培育理想人格，增強法治觀念，提升核心素養。促進對學生認知能力、合作能力、創新能力等關鍵能力的培養。實現德育工作成效大提升、師生精神面貌大提振、學生品德修養大改善、學生關鍵能力大發展的目標。教師做有故事的教師，家長做會講故事的家長，學生在故事中成長為“若水”少年，共同打造有故事的樂川。

（二）加強隊伍建設，提升班主任專業化發展。

1.加強班主任隊伍建設。

建立責權利統一的評價制度，提升班主任崗位吸引力，學校提供平台讓班主任想成長、能成長且有獲得感。通過每學期班主任班級管理經驗交流，起到互相促進、共同提高的作用，新任班主任針對班級常規管理特色和常規管理進行成果展示，從而提高德育管理實效，提高班主任隊伍的整體管理水平。

2. 班級文化建設。

健全班級管理制度，明確班級奮鬥目標、班風班訓和獎懲機制，凝聚班級輿論氛圍，創新學生立場的環境文化，開展班級常規日反饋、周表彰、月總結。

3. 深入家校協同合育。

完善三級家委會，落實家委會有序參與管理機制，建立主題化、系列化、跟進式家長學校課程，提升家長陪伴育子質量，持續做實“暖心”家訪，形成教育合力。

（三）活動育德，愛心踐行

1.習慣奠基，為學生幸福護航

（1）做好班級習慣日常檢查

採用常規檢查與抽查相結合，加大檢查力度，做好日反饋、周表彰、月總結的工作，通過評價促進習慣養成。

學期初，德育處下發特色班級評選標準，班主任對照標準進行班級申報，每班一個特色，可從衞生、路隊、課前準備、課間秩序、種植、家訪等常規項目中選擇。學期末由學校對照標準進行審核，評選結果與首席班主任和市區推優掛鈎。

每月進行一次習慣養成優勝班級評選，由德育處根據各班量化成績和綜合表現，評選出月優勝班級，利用升旗儀式進行頒獎。

（2）“樂川好少年”系列活動評選

系列一：勞動小能手評選：每月評選一次，寒假勞動習慣養成教育。

系列二：文明禮儀小標兵評選：每月評選一次，學期末評選。

系列三：紅領巾小百靈評選：每學期評選一次，學校宣傳表彰。

（3）舉行習慣養成、家訪案例評選

4月份，進行習慣養成、家訪案例評選，與班級管理掛鈎，優秀案例推選參加區教育案例成果評選或發表。

2.人生啟蒙，小鬼當家促成長

分年級開展職業認知活動，分學期設計並開展10項生活技能展示活動，形成家校社三位一體的勞動技能清單。低年級重在興趣激發、提高日常生活自理能力；中年級重在技能學習，具備基本生活技能；設立衞生責任崗、值日小班長、教師小助理等崗位，由學生自主競選擔任，進行模擬職業體驗。學生可以根據自己的特長、興趣愛好、能力等選擇適合自己的崗位去體驗，讓孩子們實實在在的參與到學校管理中去，進行職業體驗。做到“人人有事做，事事有人管”，讓學生看到自己的價值，從而激發其參與活動的積極性和自主性。

4. 德育課程系列化

根據義務段培養目標細化學校德育工作目標，統整德育課程和課程德育，講好思政課，將立德樹人融入教育各環節，貫穿教育各領域，實現全員全程全方位育人。

國小階段培根鑄魂的關鍵期，以文化認同和理想信念啟蒙教育為底色，以文明禮儀和行為習慣養成為輪廓，以心理健康（情商）為骨架落實育人工程，細化不同年級實施重點，形成螺旋式上升育人進階。

（1）加強紅領巾陣地建設，強化儀式教育，規範開展升國旗、奏唱國歌、國旗下講話等活動，認真組織入隊儀式、大隊委競選，實現學生自主管理。

（2）一是國旗下的思政課。以每週升國旗為載體，通過多種形式，以潤物細無聲浸潤式思政教育手段，突出學生主體，讓學生真正參與現場中，實現思政課堂向第二課堂延伸的創新舉措。二是繼續建設好少先隊紅領巾廣播站，利用午練前5分鐘，向學生播報身邊的榜樣故事。三是以重大黨史事件和紀念日為契機，開展“從國小黨史，永遠跟黨走”“學習新思想，做好接班人”“開學第一課”“全國中國小生電影周”等主題活動，開展讀紅色經典、唱紅色歌曲、講紅色故事、看紅色影視、做紅色傳人系列活動，繼承革命傳統，傳承紅色基因。（每月一到兩項活動）

（2）開展四季研學活動，設計“我知”——如知道濰坊風土人情的民族活動，“我行”——如走進大自然系列活動、“我感”——如走進科技館、博物館感受祖國發展的不同歷史階段，共三大板塊，引領學生自主探究、綜合規劃。

4.感恩孝親，踐行真善美

結合重大節日和紀念日，組織開展系列主題教育，傳承中國的傳統文化，提高學生的道德素養和公民意識，培養愛國情懷,實現文化育人。

學雷鋒、感恩主題教育。結合三月學雷鋒月及“三八”婦女節，開展學雷鋒、感恩父母主題活動。

清明節主題教育。四月份開展網上祭英烈活動。除此之外，我們將會在4-6年級開展“碰蛋”、講清明故事、致敬英雄演講等傳統文化活動，對學生進行“四史”教育。

母親節、父親節主題教育。藉助節日開展感恩教育活動。“做一件讓父母開心的事”，讓家長留下孩子感恩的瞬間，配上孩子想要對爸爸媽媽説的話，班主任老師收集照片，利用美篇、微信等途徑對學生開展活動情況進行宣傳。

端午節主題教育。六月份結合端午節活動開展“濃情端午粽葉飄香”紀念活動。

勞動節主題教育。利用五一勞動節，號召學生遊覽祖國大好河山，瞭解祖國滄桑鉅變，立志將來報效祖國。

5. 風采塑造，榜樣在身邊

通過舉行科技節、藝術節、體育節等系列活動，開展各類活動小明星、詩意少年、卓越人才評選展示，為學生樹立看得見、摸得着的榜樣，有效觸動學生心靈，使其進行自我教育，提高德育工作實效。

本學期，德育處還將根據上級和學校安排，認真做好隨班就讀工作，對資源教室進行重新打造，加強對隨班就讀教師培訓指導，提高團隊教研水平，加強隨班就讀學生勞動技能教育等，落實家長溝通，提高隨班就讀學生的全面素養。

（四）協同尚德，同心篤行。

1.家長榜樣示範。繼續開展全員家訪，邀請家長參與開放日、親子活動；開展“説家風、傳家訓、寫家書、曬家照”系列活動，傳承優良家風，優化成長環境；招募家長志願者，幫助學校做好學生入放學護導，參與“職業認知”課程開發和實施，組織開展班級校外研學實踐活動，家長與孩子共同遵守規則，為孩子樹立榜樣。

2.資源優勢利用。節假日帶領學生走進社區，開展志願服務活動。分年級開展“童眼看家鄉” “童眼看祖國”“童眼看世界”研學實踐活動，組織學生參觀莊龍甲烈士故居、濰縣戰役紀念館等實踐基地，開展國防教育，體會民族擔當，助力學生健康成長。

（五）加強組織管理，提升德育工作實效

1.完善德育制度。落實濰坊市家校共育15 項制度，完善全員育人導師制、159家校育人運行機制、績效激勵機制，推動工作落到實處。

2.加強隊伍建設。

（1）優化德育隊伍結構，通過講座、沙龍、論壇、團體輔導等形式，有計劃地開展培訓，每月一主題，全面提高工作專業化水平。

（2）項目引領，打造個性班主任。成立習慣養成教育、學生綜合素質評價項目核心研究團隊，深入學習劉玉蘋老師班級管理、習慣養成教育經驗，形成研究成果，並在校內定期進行展示推介。

3.加強評價考核。

（1）制定德育工作考評細則，教師評價由德育處牽頭，各處室根據管理職能進行分項考核，考核結果與績效工資、職稱評定掛鈎。

（2）學生考評，德育處帶領核心團隊研究制定《學生綜合素質（德智體美勞）評價方案》、評價考核實施辦法，由班主任負責，協同任課教師、家長、學生幹部等進行，注重過程性評價，評定結果通知學生及家長，記入評價手冊。

（3）抓實班級量化考核，完善班級量化考核細則，並予以實施。每週表揚常規優秀班級，並進行積分管理。