我和我的學生

2020年，註定是不平凡的一年，一場突如其來的疫情打亂了所有人的生活節奏，學校的開學也變得遙遙無期，“空中課堂”線上教學應運而生。作為一個有着二十幾年教齡的老教師，如何在線上進行課堂教學，如何在線上加強與學生的聯繫，如何保證學生的學習不退步，確實是不小的考驗。學生是否在認真聽網課，是否在認真獨立的完成老師佈置的作業，是否因為長時間看電子設備視力下降了，而且學生還要面臨着國小畢業考試的壓力，説實話心裏很沒底。有時與學生調侃，這叫“命懸一線，隔着時空教學”。學生對網課教學的興趣會隨着時間的流逝而消磨待盡，所謂土語“新修的廁所三天香”，在沒有學校紀律的約束下，加強與學生的聯繫顯得尤為重要。

我國近代教育家夏沔尊説過：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘裏沒有水一樣，沒有水就不成其為池塘，沒有愛就沒有教育。”真誠的愛每一個學生是老師最高貴的品質，也是老師最基本的職業操守。老師愛學生，學生愛老師，師生的感情才會產生共鳴，迸發出力量，教師在學生心靈中種下“種子”，才會收穫“愛”的果實。

每一次説起“我的學生”總是會有一種特殊的感情油然而生，孩子們那一個個鮮活的身影，那一張張天真的臉龐，那一件件平凡的小事，那一個個共同學習的日子，充實了我的每一天，豐富了我的人生,特別是在居家學習的特殊日子裏，每當回憶起與學生朝夕相處的情景，必將成為我生活中最珍貴的記憶。記得網上居家學習快一個月了，班上“小調皮”陳奧鑫發了個QQ給我：“老師，您在嗎？”我回復：“有事嗎？”陳奧鑫：“好想回到教室聽您上課，好久沒有看到老師了！”我回復：“老師也想念你們！”陳奧鑫：“原來覺得老師管得嚴，現在沒有老師管我了，反而不自在，今年要畢業了，再也聽不到老師的聲音了！”看到手機上這熟悉而又陌生的文字，眼淚止不住流出來了，讓我深深明白一個道理：老師的成就感不是給與物質的多少，而是老師與學生的真情交流以及學生對老師的愛、理解和尊重。雖然病毒能阻隔我們之間的距離，但阻隔不了我們之間的情感。我回復：“通過這學期特殊形式的學習，你真的長大了，你變成了一個有擔當、懂感恩的男子漢，老師為你的成長、進步而高興，為你的聰明、懂事而自豪！雖然病毒阻隔了我們之間的距離，但老師在時刻關注着你！”雖然我不會用華麗的詞句表達內心的感受，但是我會用最真誠、樸實的情感與我的可愛的學生進行交流，哪怕是短短的一個字、一個詞、一句話。大家都説教師的職業是太陽底下最光輝、最神聖、最值得驕傲的職業，只有經歷過才真正懂得這句話的含義。

今天，杜宇軒又沒有做作業，已經有幾天沒有把作業提交到作業軟件裏了，我的無名火升起來了，在班級羣裏發信息給家長，有時不被理會或信息量大被置頂可能沒看見。於是，我直接與家長私聊：“你家杜宇軒怎麼今天又沒交作業，已經有好幾天的作業沒有交了？”通過交流才瞭解到，杜宇軒很小的時候爸爸和媽媽就離婚了，爸爸和後媽結婚後又生了個弟弟，爸爸把對孩子的大部分愛給了弟弟，忽略了孩子，導致他對後媽和爸爸很敵視，奶奶怕孩子受委屈，總護着杜宇軒，甚至到了溺愛的程度。疫情期間都在家裏不能出門，爸爸督促孩子在家做作業，看到杜宇軒作業做的很差，發脾氣吼了他，杜宇軒氣的撕掉作業本，把手機甩在地上，然後伸出手指甲猛劃自己的臉，臉上露出了一排排指印，還溢出了鮮血，爸爸嚇壞了，再也不敢管他了。家長向我訴苦：“老師，我一管他就自殘，你説我該怎麼辦？”其實，杜宇軒的家庭情況在以前我就有所瞭解，父母離婚對孩子心裏創傷是巨大的，再加上爸爸對孩子情感的忽視，才導致了他現在這樣扭曲的性格，作為老師，我也很無奈，我無力改變他的家庭環境。於是，我回複道：“説了不要生氣，我認為你家孩子心理上有障礙，自殘是心裏上出了問題，最好要儘快去看心理醫生！”家長回覆：“是的，我也發現他心理上有問題，感謝老師的提醒！”我説：“你把電話給他，我跟他聊幾句。”我在電話裏跟杜宇軒聊了很多，我説，以前老師給你補課時，就發現你是個聰明的孩子，知識一講你就明白了，老師佈置的作業你也做，説明你很想把知識學好。從這一點看，就説明你是一個好孩子，但你不能因為家庭原因就自暴自棄，把自己給毀了，只有讀書才有出路，才能夠證明自己戰勝了家庭環境的不利影響，不然你這種狀態誰也救不了你！”杜宇軒輕聲的“嗯”着。第二天，上網課簽到了，作業也按時提交了。我在他的QQ裏留言：看到你的轉變，老師真的為你高興，希望你一定要堅持，要相信風雨過後才能看見彩虹。杜宇軒回覆：謝謝！雖然只有簡單的兩個字，但我感受到了從未有過的滿足，這大概就是所謂教師的成就感吧！看到自己的努力有所收穫，雖然成果可能不算太豐富，效果不算太明顯，但我感受到了自己內心的自豪和責任。

又到一年畢業季，往年的畢業班級都要照一張“全家福”和開畢業典禮活動，今年的畢業季是那樣的“靜悄悄”，不免讓人有些失落，還要加上遺憾，遺憾沒有留下可以紀念的物品，班上電腦技術“高手”肖嘉瑞利用週末製作了六（1）班畢業典禮音樂相冊，語文老師劉老師提供了以前學生參加“素質教育實踐行”的圖片，配上抒情的音樂，我們班的畢業典禮活動就這樣在網上開始了。同學們分別送上了自己的祝福：“感謝老師的付出與陪伴，真心感謝您們！”還有學生説：“這學期還沒來得及進教室與老師和同學們見面，就畢業了，以後怕再很難見到老師和同學們，真的很想你們！”也有學生在班級羣裏發了哭臉和謝謝的表情包。也有家長參與到畢業典禮活動中，雖然我們的畢業典禮不在一起，但是我們並不孤單，反而感受到的是滿滿的愛和正能量。這時，有位細心的同學在班級羣裏發言：“怎麼圖片裏沒有老師呢？”另一位同學馬上回復：“老師忙着給我們拍照，當然沒有了！”同學們一片沉默，幾分鐘後，一位同學打破沉默：“沒有老師在相片裏真的是太遺憾了！”看到同學們在羣裏留下的一行行稚嫩的文字和真情流露，回想起和學生在一起時的美好時光，讓我感受到作為老師的這份沉甸甸的責任和榮光，我在羣裏回覆到：“在這特殊的日子裏，老師也非常想念你們，老師唯一的希望就是，今後更要好好學習，做一個對社會有用的人。願你們今後的路走得更遠更好！”

近一學期的居家學習，雖然有很多的困難和不足，雖然沒有面對面的交流和接觸機會，但讓老師欣慰的是，孩子們經過這次疫情的洗禮，更成熟了，更懂事了，懂得了理解和尊重，懂得了尊敬和感恩。經過近半年的“被自己需要”，我發現孩子們不僅僅是在學習上，在責任心上、組織力上，都不同於以往的自己，而且在心理上、生理上比以往更成熟、穩重。不是我改變了他們，而是他們改變了自己。有一首歌曲《真心英雄》有這樣一句歌詞：不經歷風雨，怎麼見彩虹。人只有經歷了困難和挫折，才能長大。有這樣一羣活潑可愛、心繫教師懂得感恩的孩子，我要更加努力地工作，同孩子們一起成長！