班會設計 低碳減排 美好明天

班會設計 低碳減排 美好明天

一、活動目的：
１、通過活動，喚起學生對日益遭受破壞的地球環境的清醒認識，從小樹立低碳環保意識。
２、激發學生保護環境的情感，理解“倡導低碳生活  喚起綠色希望”的深刻內涵。
二、活動主題：
倡導低碳生活  明天更美好
三、活動準備：
1、蒐集相關的圖片資料和視頻資料。
2、學生查閲相關資料，初步瞭解“低碳生活”的含義。
3、讓學生自己動手製作體現低碳意義的物品。
四、活動時間：一課時
五、活動過程：
（一）、導入
1、新新主婦麗請可不是個小氣的人，她和老公的收入都不錯，家裏的經濟條件怎麼也算的上“中上”，因此她對父母和唯一的弟弟出手一直很大方。可是最近弟弟卻 她“小氣鬼”，説她連個紙杯也捨不得用，這是怎麼回事呢？原來麗清現在是一個“低碳生活”倡導者
對此，你有什麼看法，學生各抒己見。
2、何謂“低碳生活” 
師：同學們，你們知道什麼叫“低碳生活”嗎？在今天我們要倡導低碳生活有着怎樣的意義呢？
學生在課前查閲相關資料的基礎上，回答“我所瞭解的低碳生活”。
 1、 多運動，少看電視機，少上網，多與家人和朋友聚聚，多出去散散步。
 2、儘量吃綠色食品，多喝水，少喝酒和碳酸類飲料，高脂肪高糖等垃圾食品儘量避免
3、用節能燈代替白熾燈，瓦數（功率）儘量低點，照明夠了就行，而且房間亮度低點更浪漫更有情趣。
4、近距離外出，儘量使用非機動車（步行或自行車）
 5、不亂丟垃圾，進行垃圾分類。
。。。。。。
（二）、警示 
1、多媒體展示資料：地球發熱了
指名學生朗讀資料
2、師：世界氣象組織公佈的“2009年全球氣候狀況”報告指出，近10年是有記錄以來全球最熱的10年。請同學們當一回醫生，你們知道地球發熱的原因嗎？
學生討論回答地球發熱的原因。（温室氣體讓地球發熱）
師：200多年來，隨着工業化進程的深入，大量温室氣體，主要是二氧化碳的排出，使全球氣温升高、氣候發生變化，這已是不爭的事實。
3、多媒體展示：北極冰層變化
教師利用多媒體展示北極冰層變化的圖片，提問“全球變暖使得南北極冰川開始融化會導致哪些危害？”
學生討論回答。
4、多媒體展示資料：全球升温1℃—6℃地球會發生不同程度的災難
指名學生朗讀資料
師：全球暖化將會引發暴雨、暴雪、洪水、颶風、乾旱、酷熱、酷寒等氣候災難，後果將是災難性的!
5、回憶近幾年來中國遭受的自然災難。
多媒體展示：地球氣候災難的圖片(汗災、沙塵暴、暴雨、暴雪、洪水、颶風、酷熱、酷寒等氣候災難)
師：看完這一張張令我們觸目驚心氣候災難的圖片後，你有怎樣的感受？
學生回答各自的感受（減少碳排放，遏制全球暖化。）
（三）、行動
1、播放視屏“地球一小時”
2，為“小氣鬼”正名
3、過量二氧化碳排放導致的氣候變化目前已經極大地威脅到地球上人類的生存。在日常生活中，我們能為遏制全球氣候變暖，減少碳排放做哪些力所能及的事情呢？
4、讓學生展示自己動手製作的體現低碳意義的小物品（廢物利用），交流“低碳達人”們低碳時尚。
5、詩朗誦：給未來一片綠色
6、分組完成
師：減碳是我們每個地球人的責任。“千里之行，始於足下”，低碳生活離我們並不遙遠，隨時隨地我們每個人都能成為環保的“低碳達人”。
低碳生活，我倡議：
①使用太陽能熱水器，使用節能燈泡
②少開私家車，多搭乘公共汽車或地鐵，短程步行或騎自行車
③出門購物，自己帶環保袋，無論是免費或者收費的塑料袋，都減少使用
④多用永久性的筷子、飯盒，儘量避免使用一次性的餐具，吃不完打包不浪費
⑤養成隨手關閉電器電源的習慣，避免浪費用電。
⑥在着裝方面，不穿野生動物毛皮製作的服裝，購買棉質衣服，少買或不買化纖產品
⑦在用餐方面，多吃素、少吃葷。（少吃葷的結果是減少家禽家畜的飼養量從而降低二氧化碳排放）
⑧儘量做到不購買包裝繁雜的食品
（四）、總結：
 “不積小流，無以成江海”，讓我們從我做起，從身邊做起，從小事做起，爭當“低碳一族”， 還我們的家園一片綠色天地，願地球媽媽永葆青春。
大合唱：明天會更好!