【學習目標】
1、通過與學生交流課程綱要,瞭解本學期英語學習的課程內容、課程目標以及課程評價。
2、通過了解教師對學生的評價和學習辦法,激發學生自主學習的主動性。
【教學重點】
通過學習和老師的講解了解本學期的教學重點和難點,教學內容和評價辦法。
【教學難點】
1、通過課程綱要的分享,瞭解本學期的教學目標,並瞭解英語學習中的重點,並養成習慣。
2、圍繞《課程綱要》展開討論,就自己感興趣的地方進行思考,積極發表自己的見解和建議。
【教學時間】1課時
【教學準備】課前學生根據要求“預習要求”自學;教師準備課件。
【評價設計】
通過課堂指名説、課堂交流等形式對學生交流情況進行評價。
【學習活動方案】
一、談話導入
1、同學們,今天的課堂上老師要帶領大家認識一位新朋友,它就像一幅地圖一樣,能夠指引大家在本學期的學習中找準學期目標,理清學習內容、瞭解學習安排,真正成為學習的小主人,它就是——《課程綱要》。 (板書課題)
二、新授
1、怎樣才能做學習的小主人呢?首先我們要了解本學期的學習內容。請大家打開目錄,看一看本冊書我們總共分為幾個單元,附錄頁又有哪些部分構成?
2、那這些內容我們怎麼合理安排呢?(PPT出示一單元學習時間安排)
3、目錄就像路標一樣,指引我們瞭解每單元都有哪些內容,下面我們一同以第一單元為例,一同探討本單元的話題功能及重點單詞類別、句型功能及語音組合。(出示PPT,指生説)
4、請大家打開第二單元,想想這本單元的話題功能及重點單詞類別、句型功能及語音組合又是什麼呢?(出示PPT,指生説)
5、下面我們分成四人小組合作學習,分大組分別完成剩餘四個單元?(四人小組合作學習)
6、小組彙報(PPT出示)
7、同學們,通過剛才大家的學習,我們已經瞭解了本學期我們要學習的內容和時間安排,那麼我們本學期通過學習要掌握哪些本領呢?(PPT出示學習目標)指生讀
8、為了更好地掌握以上本領,我們又要怎樣逐步實施的。接下來是董老師對你們的期望,希望你們通過努力達成一個個目標。(課程評價推介)
三、回顧梳理
孩子們,這節課我們已經把《課程綱要》分享完了,你們的認真思考、合作共享,真是一個個會學習的孩子。那麼,最後誰願意再同大家分享分享你在這節課學到了什麼,又有什麼收穫呢?
【板書設計】
課程綱要
學習內容→學習目標→學習評價
入黨申請書格式借條的標準格式《山居秋暝》賞析
教學目的
1、練習聲旁,通過組詞比較形聲字
2、詞語搭配練習
3、培養學生的口語交際能力。
教學重點:
練習聲旁,通過組詞比較形近字
教學方法:
練習法、朗讀法
學法指導:
引導學生自主學習
教學課時:
兩課時
教學過程:
第一課時
一、照樣子寫一寫
1、讓學生説出自己組成的字
2、組詞
3、延伸:讓學生區別每組字
二、詞語搭配練習
1、練習課文中的內容
2、延伸:讓學生換修飾語。
三。照樣子説一説
1、讓學生讀文中的例句。
2、學生説自己造的句子。
3、教師給學生強調造的句子要把一種事物比做另一種事物。
4、學生互評造的句子,教師點評。
第二課時
一、自讀<塘鵝媽媽>
1、讓學生自己認字
2、大聲朗讀。
3、引導學生下課嘗試,閉緊嘴巴,別人怎麼誘惑自己都不張嘴的滋味,體會塘鵝的心情。
二、誇誇我們的媽媽
1、讓學生想的優點。
2、讓學生誇誇自己的媽媽。
三、給媽媽過節
1、瞭解三八節的常識。
2、為媽媽做件事。
3、練習寫留言條,寫祝詞。
教學目標:
1、瞭解校園安全隱患。
2、掌握安全知識,培養學生“珍愛生命,安全第一”的意識。
3、進行預防災害,預防突發事情的教育。
教學重點:
掌握安全知識,培養學生“珍愛生命,安全第一”的意識。
教學過程:
一、衞生習慣:
1、教室裏將桌椅擺放整齊,抽屜內無雜物。地面無紙屑,教室牆壁、桌面無亂貼亂畫痕跡。值日生將黑板擦淨,講台上的物品擺放整齊。
2、每個學生要養成良好個人衞生習慣。
不喝生水,不吃零食,不隨地吐痰,不亂扔果皮紙屑,不亂倒垃圾。
二、集體活動、課間活動中應該注意的安全事項。
1、集體活動中要一切行動聽指揮,遵守時間,遵守紀律,遵守秩序,語言文明。
2、課間活動應當注意什麼?
①室外空氣新鮮,課間活動應當儘量在室外,但不要遠離教室,以免耽誤下面的課程。
②活動的強度要適當,不要做劇烈的活動,以保證繼續上課時不疲勞、精力集中、精神飽滿。
③活動的方式要簡便易行,如做做操等。
④活動要注意安全,切忌猛追猛打,要避免發生扭傷、碰傷等危險。
三、交通安全注意事項。
1、行人靠右走,過馬路要走斑馬線,注意觀察來往車輛,紅燈停,綠燈行,遵守交通規則。
2、站好路隊,不隨意脱離隊伍,嚴格站路隊回家。
四、其他校園安全的注意事項:
1、如何正確對待老師的批評,甚至誤解?敢於自我反省,認真反思。如果真是老師誤解,應該和老師好好交流。切忌偏激,甚至做出什麼過激的行動。
2、你與同學發生矛盾怎麼辦?自己的所作所為也要有安全意識。青少年時期容易衝動,容易感情用事,因此,在同學間遇到矛盾時,一定要冷靜,要理智,切忌用拳頭代替説理,給自己和同學帶來不良的後果。
3、為什麼不能提前到校?校門沒開,一些學生在校外發生矛盾,無人調解會造成不必要的傷害。在校門外擁擠,會造成意外傷害。
4、當自己感到身體不適時,怎麼辦?及時告知班主任或任課教師,與家長取得聯繫。
6、你不認識的人自稱是你家人的朋友,要將你接走,你怎麼辦?先讓班主任與家人取得聯繫再視情況而定。
7、安全小常識臨危逃生的基本原則:保持鎮靜,趨利避害;學會自救,保護自己;想方設法,不斷求救;記住電話,隨時求救:“119”——火警“110”——報警“120”——急救“122”——交通事故報警打電話時要説清地點、相關情況、顯著特徵。
生命是美好的,生活是多姿多彩的,而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時刻加強安全意識,努力增強自我防範能力,做到警鐘長鳴
【教學目標】
1、交流暑期生活,回味其中的樂趣,分享自己的收穫。
2、進一步明確語文課堂常規,進行鍼對性訓練,回籠心情,步入正常學習秩序。(重點)
3、初步瞭解本冊課本的結構,瞭解篇目及每單元特色,明確學習任務,激發學習興趣。(難點)
4、感受童話、兒歌的趣味性。
【教學過程】
一、教學引入。
1、新學期寄語。
暑假生活如流水一般匆匆地過去了。一年級的小朋友們變為二年級的新生,新的學期開始了。老師給大家帶來一首小詩——《讓我們暢快呼吸》。
2、讓我們暢快呼吸
一個雨後的夏季,小蘑菇鑽出泥,它説:“咦每片葉子嫩綠欲滴。”
一個有霧的夜裏,小花苞探出手臂,它説:“咦濃濃的白霧這麼神祕。”
九月份的一個清晨,小弟弟把書包背起,他説:“咦書裏精美的畫面又深深把我吸引。”
小蘑菇、小花苞彎起微微笑的眉,大喊:“哇,新的生命!”
剛步入二年級的小弟弟,咧起微微笑的嘴,大喊:“哇,新的自己!”
體驗別緻的“新”,讓我們暢快呼吸!
3、教師有感情地朗讀。指名學生扮角色朗讀。
4、師:雨後,新的空氣,新的蘑菇、花苞,新的小朋友們。瞧,今天是全新的開始。二年級對於每位小朋友都是新的開始,新的起點。
二、回味暑假生活。
1、假期真令人回味,有時它像葡萄,酸酸甜甜,令人心情愉悦;有時它像苦瓜,帶着苦澀;有時又像辣椒,辣得我們淚水掛滿臉頰。孩子們,你們在假期都品到了哪些味道呢把事情的來龍去脈和大家分享,再説説自己的收穫吧。
2、全班分小組進行討論。
3、每組選代表上台講述令人回味的插曲。
三、迴歸課堂。
1、師:暑假生活已經結束了,我們重返校園。暑假生活的悠閒與舒適已經離我們遠去了,我們要儘快地調節自己的情緒,投入到新的學習當中。現在,誰能説一説上課時我們應該注意些什麼。
2、全班分小組討論,派代表條條列出。教師選擇性朗讀。
3、教師書寫。
應該做到:
(1)認真聽講,積極思考。
(2)大膽發言、質疑。
(3)耳到、眼到、口到、心到。
杜絕:
(1)尖叫、説髒話。
(2)和老師頂嘴。
(3)三心二意,注意力不集中。
4、齊讀《上課歌》。
上課歌
課堂上,精神爽,
小動作,要去掉。
有疑問,不喊叫,
先舉手,後發問。
專心聽,細心記,
勤思考,最重要。
四、提出新學期語文學習要求。
師:“耳聽、眼看、口説、心記”合起來就是個“聰”字。新學期,我希望每位同學都成為聰明的孩子。現在老師提出新學期語文學習的要求:
1、團結友愛,學會分享。
2、課堂上,聚精會神地學習;課堂下,認真複習。
3、早睡早起,精神飽滿地和大家開心學習。願我們在這個温暖幸福的大家庭裏,快樂每一天,進步每一天,收穫每一天!
五、暢所欲言談“語文”。
師:同學們,接下來我們會學習新的語文知識。誰能告訴我,什麼是語文。
1、指名談一談對語文的認識。
2、教師點評。
師:同學們説得真好。
“語”指語言,説話。“文”指文章,文采。
語文書上的課文是我們學習的媒介,它用精美的畫面、優美的語言教會我們怎樣做人,怎樣閲讀,怎樣欣賞,怎樣寫作。語文是學好各門功課的基礎。
3、誦讀兒歌。
練好語文基本功,優秀詩文勤記誦,
報紙雜誌常翻閲,買書看書做書蟲。
六、和語文書打個電話。
“喂喂喂語文書你好。我是你的好朋友×××。”
“嗨嗨嗨!小朋友你好,我是你的好朋友語文書!這學期,我將帶着你探索童話的城堡,請問,你將怎樣把我保護好”
師:小朋友,語文書的電話接通啦。快來回答它的問題吧。
1、點名回答。
生1:我為你穿上精美的保護衣。
生2:你是我的小寶寶,我做你的媽媽,精心呵護你不受傷。
生3:哇,你有濃濃的秋的味道,我要保持這份美好!不在你身上亂塗亂畫。
2、教師總結:和書做朋友,愛護語文書。
七、讀目錄,知內容,初步感知。
讓我們輕輕打開語文書,翻到目錄看看。
1、這本書一共有幾篇課文共分為幾個單元每個單元又由哪幾部分構成。
2、初讀課題,你能説出每個單元講了哪些內容嗎指名回答,教師補充。
3、翻開課文,你最喜歡哪一篇讀一讀。
八、師生齊誦。
過渡:老師有一首詩想送給大家。
送你一束蒲公英
秋天,我來到田野,
採一束蒲公英送給你;
雖然它的花已經凋謝,
但它留下白茸茸的種子更美麗。
請收下這一份小小的禮物,
這是一顆顆會飛翔的心,
有它伴你走很遠很遠的路,
你就是一個快樂的旅人。
你一路播撒送給秋風,
別忘了留一枝帶回家,
春天來了,你去播種,
就種在你家的籬笆下。
當它開出燦爛的花朵,
我知道那時你會想起我。
(自由讀、指名讀、齊讀)
九、教師寄語。
小朋友們,學好語文只讀一本語文書是遠遠不夠的,我們在課外要多讀書,讀好書,好讀書。希望有我的陪伴,你們能快樂地完成本學期的學習任務。
【板書設計】
開學第一課
回味暑假生活
瞭解語文課學習常規
和語文書交個朋友
遊戲目標:
1、通過開“圓圓超市”的遊戲,發展幼兒擴散思維的能力。
2、引導幼兒學習用語言描述物體的特徵,而不講出物體的名稱。
遊戲準備:
1、佈置好商店櫃枱:錄音機及磁帶
2、圓圓超市的牌子,各種圓的東西事先放在一輛小車裏
遊戲過程:
1、開始部分,用語言集中注意,引起對遊戲的興趣。
小朋友,昨天我們在哪裏參觀的?這些超市裏是賣什麼的?你喜歡超市裏買東西嗎?好,現在我們就來玩開超市的遊戲。
2、基本部分
(1)掛店牌,慶祝開業。
開超市首先要有個店牌,(出示牌子),我們這個超市叫什麼名字?(集體認讀牌子)。
(2)設想商品。
圓圓超市裏是專門賣圓的東西,請你們想一想,你想把什麼東西放到超市裏賣?(幼兒自由討論、闡述)
(3)進貨:小朋友想到的圓東西真多,現在,老師當經理,經理就去進貨了。(從門外推進小車,車搬出三大盒東西,請三位幼兒扮售貨員,分別按吃的、用的、玩的佈置櫃枱)
(4)引導幼兒集體評判,説出物品的名稱及分類是否正確。
(5)營業。
交代到圓圓超市買東西的遊戲規則:到圓圓商店來買東西有個規矩,買東西的人不能講出你要買東西的名稱,只能講出你要買的東西是吃的、用的還是玩的'?這個東西是什麼樣子的?吃起來是什麼味道?可以做什麼?或可以怎麼玩?
教師做顧客示範買東西一次。
幼兒選擇角色,自由進行遊戲。
3、結束部分
放錄音:圓圓超市營業時間到了,歡迎顧客下次光臨,各位售貨員整理好自己的櫃枱。
教師自我介紹
(1)師生問好
(2)談話導入:小朋友,從今天起,你們就是國小生了,説明你們已經長大了,能懂得更多的道理,能學到更多的本領,這是很光榮的。
(3)教師簡單介紹自己請孩子猜猜教師的年齡,誰猜對有獎。説説你是怎麼猜到的?
【課題名稱】
《課程綱要》分享
【學習目標分析依據】
基於學生實際
三年級的學生處於第一學段的初期,有強烈的好奇心、求知慾強。因此在教學時,要從啟發興趣、激發思維入手,學生自己總結學習辦法,鼓勵暢所欲言,使學生產生學習的願望,願意表達自己獨特的思想。
【學習目標】
1。通過與學生交流課程綱要,瞭解本學期英語學習的課程內容、課程目標以及課程評價。
2。通過了解教師對學生的評價和學習辦法,激發學生自主學習的主動性。
【教學重點】
通過學習和老師的講解了解本學期的教學重點和難點,教學內容和評價辦法。
【教學難點】
1。通過課程綱要的分享,瞭解本學期的教學目標,並瞭解英語學習中的重點,並養成習慣。
2。圍繞《課程綱要》展開討論,就自己感興趣的地方進行思考,積極發表自己的見解和建議。
【教學時間】
1課時
【教學準備】
課前學生根據要求“預習要求”自學;教師準備課件。
【評價設計】
通過課堂指名説、課堂交流等形式對學生交流情況進行評價。
【學習活動方案】
一、談話導入
1、同學們,今天的課堂上老師要帶領大家認識一位新朋友,它就像一幅地圖一樣,能夠指引大家在本學期的學習中找準學期目標,理清學習內容、瞭解學習安排,真正成為學習的小主人,它就是——《課程綱要》。(板書課題)
二、新授
1、怎樣才能做學習的小主人呢?首先我們要了解本學期的學習內容。請大家打開目錄,看一看本冊書我們總共分為幾個單元,附錄頁又有哪些部分構成?
2、那這些內容我們怎麼合理安排呢?(PPT出示一單元學習時間安排)
3、目錄就像路標一樣,指引我們瞭解每單元都有哪些內容,下面我們一同以第一單元為例,一同探討本單元的話題功能及重點單詞類別、句型功能及語音組合。(出示PPT,指生説)
4、請大家打開第二單元,想想這本單元的話題功能及重點單詞類別、句型功能及語音組合又是什麼呢?(出示PPT,指生説)
5、下面我們分成四人小組合作學習,分大組分別完成剩餘四個單元?(四人小組合作學習)
6、小組彙報(PPT出示)
7、同學們,通過剛才大家的學習,我們已經瞭解了本學期我們要學習的內容和時間安排,那麼我們本學期通過學習要掌握哪些本領呢?(PPT出示學習目標)指生讀
8。為了更好地掌握以上本領,我們又要怎樣逐步實施的。接下來是董老師對你們的期望,希望你們通過努力達成一個個目標。
三、回顧梳理
孩子們,這節課我們已經把《課程綱要》分享完了,你們的認真思考、合作共享,真是一個個會學習的孩子。那麼,最後誰願意再同大家分享分享你在這節課學到了什麼,又有什麼收穫呢?
教材分析
説明文是以客觀的傳播科學知識為目的,因此説明語言往往是簡潔準確,平易樸實的,但是讀了李漁的《芙蕖》以後,一縷清新的空氣就會撲面而來。因為本文獨闢蹊徑,從不同的角度全方位地介紹説明了芙蕖的審美價值和實用價值,同時又將説明文的格局與散文的抒情交融,形成典型的生動説明的風格。
從教學設計的角度看,要與周敦頤的《愛蓮説》從寫作目的的角度比較探究,從而區別説明文與散文(記敍文)的不同之處。
重點句:以芙蕖之可人,其事不一而足
教學設想:
區別説明文與記敍文的不同,提高學生閲讀説明文的能力,領悟本文別具一格清新活潑的語言風格,同時也要學習這篇説明文結構的嚴謹,祥略得當等寫作特色。另外,作為文言文閲讀,本課有詞類活用和一詞多義等文言現象,需引導學生在探究中把握其規律,提高文言文的閲讀能力。
學習了兩篇關於蓮花的文章,要因勢利導去品味花中四君子梅、蘭、竹、菊的審美意義,聯繫詩歌名句,加強學生的文學積澱,提高學生的審美情趣。
教學目標:
知識與能力
1、掌握詞類活用和一詞多義等特殊用法,對照註釋準確地翻譯課文,流暢地朗讀課文。
2、比較探究説明文與散文(記敍文)的不同
3、把握本文嚴謹的結構,學習詳略得當的剪裁方法
4、學習靈活運用多種表達方式和多種修辭手法,形成清新生動的説明語言的特色
5、學會恰當地運用説明方法
過程與方法
1、比較探究《芙蕖》與《愛蓮説》的異同,平實説明與生動説明的區別。
2、聯繫現代漢語學習理解文言文。
3、合作與交流,找出各段的中心句,體會井然有序的説明順序。
教學重難點及突破
重點:
1、掌握詞類活用和一詞多義等特殊用法,提高學生的文言文的閲讀能力
2、提高學生的説明文閲讀能力
難點:
比較生動説明和平實説明,提高學生的語言表達能力。
教學突破:
將古漢語的學習和現代漢語聯繫起來,在沿革演變中去辨析理解文言文,從寫作目的的角度比較説明文與記敍文的不同,再從説明文的五要素的角度分步突破
教學準備:
教師準備:多媒體課件
學生準備:
1、預習讀課文,對照註釋翻譯課文,勾出需要重點掌握的詞語和句子
2、畫出各段的中心句,初步理清文章的脈絡
3、查資料瞭解作者情況
教學課時:
2課時
第一課時
一、導入(出示坐蓮花寶座的圖片和“連年有餘”的年畫)
古往今來,蓮花常常被人們所親睞推崇,那端坐蓮花寶座的佛祖成了參禪悟道之人心中至善至美的化身,而尋常百姓將“魚戲蓮葉間”的畫面賦予了“連年有餘”的美好願望,文人雅士對蓮更是愛得痴狂,周敦頤愛蓮“出淤泥而不染”的聖潔,楊萬里愛蓮“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅”的明豔,清朝戲曲理論家李漁酷愛蓮花,竟然以此為命,這到底是為什麼呢?這節課我們就來學習李漁的《芙蕖》
二、瞭解作者,檢查預習
明確:(多媒體出示)
李漁:字笠翁,號覺世稗官,清初著名的戲曲理論家和戲曲作家。戲曲論著《閒情偶寄》對後世有很大的影響。主張“上不取法於古,中不求肖於今,下不覬傳後人”
三、解析題目
1、正確注音。明確:fúqú
2、提到芙蕖我們並不陌生,什麼是芙蕖?
明確:蓮花
3、你對芙蕖瞭解多少,交流討論教師小結(從芙蕖的外形、結構、用途及習性等方面介紹)
明確::芙蕖又名蓮花,荷花,芙蓉,多年水生草本植物,原產於中國。根莖(藕)肥大多節,橫生於水底泥中,葉盾狀圓形,表面深綠色,花高託於水面之上。果實為蓮子,圓形白色堅果,蓮子與藕皆能食用。
4、這段文字運用了什麼表達方式?表達目的是什麼?
明確:説明,為了介紹芙蕖這種植物,給人傳授有關的科學知識
學習數學常規
要求教師逐條邊講解邊示範,學生試着做
1、課前:準備好學習用品(數學書、作業本、口算本、練習本、文具盒),鈴聲響輕輕進教室。
2、課中:遵守紀律,不做小動作,要認真聽,動腦筋,想辦法。發言先舉手,聲音響亮,同桌交流時輕聲細語。拿學具、文具速度快,輕拿輕放。
3、課末:整理學習用品,做好下節課的學習準備。