學校雙語廣播計劃

2011—2012學年第一學期雙語廣播計劃<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />

一、現狀分析

隨着各民族之間交流的日益頻繁和對少數民族基礎教育要求的日益提高, 雙語教學越來越受到**各族人們和政府的重視。少數民族教師是否具備專業漢語素養和專業漢語應用能力已成為教師教育能力評價的一項重要指標。為了提高少數民族教師的綜合素質和漢語應用能力以及培養能夠適應社會要求的少數民族人才,在學科教學中部分課程採用漢語授課的形式受到**各族人民的普遍的關注。很多中、國小校實施了雙語教學，進行雙語教學的的實踐探索,取得了一定的成績。 然而, 雙語教師教學能力問題己逐漸成為制約**維吾爾族中國小雙語教學發展的瓶頸問題。在日常交往中,由於文化背景不同,説不同語言的人在交流中常常會發生下列情況:由於文化上的差異,即使語言表達得準確無誤,有時也會產生誤解。

現在我校雙語組教師工作熱情高，有創新的意識和一定的創新能力。通過不懈努力，學校雙語特色初現成效。雙語課程的校本教材有了一定的設計思路，雙語教師的執教能力明顯提高，學校雙語教師隊伍正逐步呈現階梯結構。但是，如何讓學校雙語特色做大做亮？這還需要我們進一步思考，在實踐中研究和探索。

二、指導思想

以“課改”中的各學科綱領為指導，緊緊圍繞學校工作計劃中凸現雙語特色的工作要點，通過多渠道、多手段來營造雙語學習的氛圍，努力激發學生雙語的慾望，全面創設雙語環境。

三、工作目標

1、精心組織，為全校師生接受雙語教育提供良好環境。

2、培養師生學習雙語的興趣，強化學校雙語特色。

3、紮實有效開展雙語教育，培養師生生雙語交際的能力和用漢語思維的能力。

4、完善各項規章制度，完成教研組驗收。

四、具體措施：創雙語大環境，強化學校雙語特色

1、聯合漢語組共同開展好雙語廣播活動，讓全校師生掀起學習雙語的熱潮。

2、通過對雙語廣播活動進行改革，提高這些雙語在教學和生活中的的實際效率。

3、保證每天兩次的雙語廣播時間，讓教師和學生共同主持，以此提高廣播質量。利用雙語廣播進行 “情景雙語”，提高學生口語表達水平。

4、午間雙語歌曲欣賞將擴大雙語歌曲的範圍，並結合雙語廣播對學生進行歌曲的分析和介紹，以此增加學生對雙語的認識。

3、每天通過廣播的形式，增加學生的雙語課外知識。

4、強化學生用雙語進行問好，並於學校檢查相結合，保證落實到位。

5、漢語教師和維語教師必須用雙語進行簡單交流，由所在年級組的老師共同進行。

6、利用政治學習時間，繼續教師雙語的培訓，並以年級組為單位進行復習與鞏固。

7、開展多次教師雙語會話能力展示活動，以此促進教師學習雙語的熱情。

五、具體安排

播音時間及內容

1、播音時間：每天早晨和中午學生集合前半小時。

2、播音內容：趣味漢語故事、情景校園對話、校園雙語歌曲，少兒謎語猜猜猜、健康小百科、笑話大王等等。

具體安排詳見附表