活動目標：
1、能根據自己的生活經驗編歌詞，並將創編歌詞唱出新的歌曲。
2、能分辨常見水果的不同外形特徵，初步瞭解它們的不同生長特點。
3、能大膽演唱自己仿編的歌曲，體驗仿編活動帶來的樂趣。
4、隨歌曲旋律唱出來。
5、能根據音樂的速度，變換動作速度。
活動準備：
1、幼兒已學會歌曲《紅蘋果》。
2、自制水果樹四棵（每棵樹上貼有可向後翻動的樹冠若干，每個活動樹冠上貼滿某種水果許多）並分散放置於活動室。
3、掛圖兩張（內容為藤上葡萄和藤上西瓜）。
活動過程：
一、開始部分
1、律動《摘果子》進入活動室。
〔反思：小班幼兒具有易受環境感染的心理特點。於是，我選擇幼兒喜歡錶演的律動“摘果子”，開門見山地將他們引入仿編活動“紅蘋果”的情境中，看着佈置成果園的活動室，他們彷彿置身於果園中，許多幼兒一進入活動室都不禁發出讚歎：“哇，有好多蘋果！”、“還有很多香蕉！”……〕
2、複習歌曲
指導幼兒在已學會歌曲的基礎上有感情地演唱。
師：“你們摘到的蘋果是什麼樣的？”（很大、很紅）
師：“又大又紅的蘋果一定很甜很好吃，讓我們一起用甜甜的好聽的聲音來演唱歌曲《紅蘋果》。”
〔反思：改變以往一唱再唱、毫無目的的複習方式，引導幼兒有感情地演唱，實現複習的真正意義：從會唱到把歌唱好。在複習中，教師引導幼兒運用好聽的聲音、有表情地進行演唱。在引導方式上，教師讓幼兒用“唱”來表達出蘋果香甜的味道，從而使演唱技能的教授形象生動化，幼兒唱起來自然聲音甜美、表情生動。〕
二、創編部分
1、幼兒嘗試歌曲仿編
（1）出示“梨樹”（即翻動樹冠，展示貼有黃梨子的樹冠），讓幼兒嘗試將《紅蘋果》的歌曲改編為《黃梨子》之歌。
師：“果樹上長滿了什麼水果？”（梨子）
師：“它們是什麼顏色的？”（黃色）
師：“想摘到好吃的梨子就要把歌曲《紅蘋果》改唱成《黃梨子》，小朋友快試試看。”（對於仿編成功的幼兒，教師即請他摘下“黃梨子”貼在身上以示鼓勵。）
〔反思：用常見的黃梨子作為幼兒首次嘗試創編歌詞的切入點，讓幼兒從最熟悉的水果尋找仿編靈感，為下一環節的仿編活動打下良好基礎。仿編中，幼兒在教師指示梨樹圖及表演摘梨動作的支持下，通過觀察及自己的思考進行嘗試，很快他們創編出了歌詞：“樹上許多黃梨子，一個一個摘下來……”。〕
（2）出示“荔枝樹”，提高難度讓幼兒繼續進行仿編。
〔反思：在幼兒對仿編已有些許經驗的基礎上，教師運用荔枝與蘋果、梨子果實生長方式的不同，讓他們嘗試進行更多歌詞的創編，從而進一步豐富他們的仿編經驗。在教師出示“荔枝樹”時，部分幼兒迫不及待地張開小嘴唱了起來。在仿編的過程中，部分幼兒發現荔枝並不是一個個長在樹上，而是一串串的，他們議論開了：“荔枝和梨子長得不一樣。”、“有很多個荔枝長在一起。”……，就在這樣一個置疑、探索的過程中，幼兒瞭解了水果不同的生長形態，學會了量詞“一串”，創編出了《紅荔枝》之歌：“樹上許多紅荔枝，一串一串摘下來……”〕
（3）幼兒分組進行仿編活動。
教師展示四棵“果樹”上的水果（未編唱過的水果），幼兒根據自己的喜好選擇想仿編的水果並站在相應的“果樹”下進行仿編活動。
〔反思：小組活動能彌補集中活動過於整齊劃一的不足，給每位幼兒充分表達、表現的空間。活動室中分散在四周的“水果樹”，自然地將幼兒分成若干小組，實現了集體教學與小組教學兩種形式的巧妙整合，從而改變了集體仿編、統一齊唱的傳統方式，尊重了幼兒個體的喜好，滿足了他們自由選擇、自主仿編的需求。〕
（4）引導幼兒學習仿編長在藤上的水果。
師：“水果都是長在樹上的嗎？”
師：“你見過哪些水果是長在藤上的呢？”（葡萄、西瓜……）
師：“我們試着把它們編到歌曲裏吧。”（藤上許多紫葡萄，一串一串摘下來……）
〔反思：在已有的仿編經驗上讓幼兒嘗試對歌曲內容進行更大空間的歌詞創編，從而積累更豐富的仿編經驗，並從中體驗演唱自創歌曲的快樂。幼兒受不同圖片的啟發，聯繫已有的知識經驗，他們躍躍欲試，大膽自信地將水果的不同生長方式編成歌詞並快樂地唱出了《紫葡萄》、《綠西瓜》之歌……。〕
三、結束部分
分享遊戲——摘果子
鼓勵幼兒到自己喜歡的果樹下進行仿編活動，並進行“採摘”，提示幼兒將自己“採摘”的“水果”送給同伴、老師等自己喜歡的人。
〔反思：藉助仿編活動給幼兒帶來的成功與喜悦，讓幼兒在寬鬆、愉悦的氛圍中體驗交往、分享的快樂。許多幼兒還在不同的“水果樹”下仿編了不同的水果歌，“摘”了各種各樣的“水果”。他們快樂地唱着、快樂地摘着、快樂地分享着……〕
四、活動延伸
1、可將水果歌編成其他內容的歌曲，如在日常生活中讓幼兒仿編各種蔬果歌，從而教育幼兒多吃蔬果，做個健康寶寶。
2、結合繪畫的形式，表現自己仿編的歌曲內容，展示幼兒的作品後，將其裝訂成冊，給畫冊起名為《我們的歌曲——好吃的水果》，把它放在音樂角供幼兒自由演唱。
活動反思：
1、幼兒將自己仿編的歌曲大膽地在集體面前演唱，每個人所唱的都不是教師教授的歌曲，而是他們自己編的歌，幼兒從中體驗到的創造與快樂，帶給幼兒的將是成長中的勇氣與自信，這也是幼兒藝術教育所追求的整合目標之所在。
2、在活動中，自然而貼切地融合了幼兒對水果的觀察、比較、點數、描述、表達、演唱、情感以及對它們之間相互聯繫的認知，有效地引發幼兒在動手、動口、動腦的活動過程中，體驗仿編的樂趣。活動並未按領域進行，卻將各領域自然而有機地相互包含，這充分體現了新《綱要》倡導的“課程整合觀”。
3、每一課程單元內的活動都會從某一點切入，側重某一個或者兩個領域的內容，但是其中所包含的促進幼兒發展的因素應當是全面而有效的。在此次活動中，幼兒在學習過程中獲得的不僅僅是藝術方面的信息，同時也獲得了有關科學、語言、社會等各方面的信息。
附：幼兒仿編舉例：
歌曲：紅蘋果 歌曲：大蘿蔔
1=C 4/4 1=C 4/4
5 5 3 6 5 5 3 5 5 3 6 5 5 3
樹 上 許 多 紅 蘋 果， 地 上 許 多 大 蘿 卜，
1 3 5 3 2 2 1 1 3 5 3 2 2 1
一 個 一 個 摘 下 來， 一 個 一 個 拔 出 來，
5 5 3 6 5 5 3 5 5 3 6 5 5 3
我 們 喜 歡 紅 蘋 果， 我 們 喜 歡 吃 蘿 卜，
1 3 5 3 2 2 1‖ 1 3 5 3 2 2 1‖
多 吃 蘋 果 身 體 好。 多 吃 蘿 卜 身 體 好。
設計意圖
讓幼兒在活動的過程中，身體各部位都得到鍛鍊，增強體質；體驗同伴之間相互幫助的快樂，培養幼兒之間團結協作的，激發幼兒耐勞動的熱愛。
活動目標
1．練習兩手屈膝着地爬的技能。
2．培養幼兒團結協作，互相幫助的品質。
3．培養幼兒參加體育活動的興趣，激發幼兒對勞動的熱愛。
活動重點
兩手屈膝着地，爬的技能。
活動難點
能互相幫助。
活動準備
1．小刺蝟胸飾若干。
2．背面貼有雙面膠的“蘋果”若干，蘋果用吹塑紙剪成。
3．地毯3塊，墊子3塊，錄音機一台，錄有小燕子歌曲、汽車聲、小白兔跳和大風吹的錄音帶一盤。
4．畫有蘋果樹、草地、小刺蝟的家和有許多小刺蝟在背蘋果的背景畫一幅。
活動過程：
1．教師講解背景畫，引起幼兒參與遊戲的興趣。
大風把成熟了的蘋果吹落下來，許多小刺蝟在忙着把蘋果運回家，儲存着慢慢吃，但是它們沒有地方裝，就在地上打個滾，用背上的刺把蘋果戳起來運回家，回到家裏，蘋果放不下來，它們就一個幫助一個把蘋果拿下來。
2．在音樂伴奏下，教師和幼兒做熱身運動。
（1）當聽到小燕子在唱歌，“小燕子穿花衣……”幼兒做小鳥飛的動作（上身運動）。
（2）當聽到汽車開來的聲音，“汽車開來了，笛、笛、笛……”幼兒做開車的動作（下蹲運動）。
（3）當聽到小白兔的腳步聲，“小白兔跳、跳、跳……”幼兒做小白兔跳的動作（跳躍運動）。
（4）當聽到颳大風的聲音時，幼兒跑到一個角落裏躲起來。
3．遊戲開始——背蘋果
（1）把小刺蝟的胸飾發給幼兒戴上。教師戴上並對幼兒説，“老師當刺蝟媽媽，你們當小刺蝟，剛才颳大風，蘋果樹下落下許多蘋果，（把背面貼有雙面膠的“蘋果”撒在地毯上），我們去把它運回來好不好。於是，刺蝟媽媽帶領小刺蝟兩手屈膝着地，一個接一個地爬過墊子，在“草地（地毯）”有“蘋果”的地方打個滾“蘋果”就粘在身上，然後再爬回來，將粘在身上的“蘋果”取下來放在籃子裏，如果取不到，可以請小夥伴幫忙（遊戲反覆進行）。
4．遊戲結束
（1）讓幼兒分享“豐收”的喜悦。
（2）表揚活動中勇敢、愛幫助人的幼兒。活動結束。
相關故事：
小刺蝟摘蘋果
從前，森林裏住着一隻很善良的小刺蝟，它幫助過許多小動物。小動物們也非常喜歡它，它們快活地生活在一起。
這天小刺蝟正急急的趕路，因為昨天它約了幾個小夥伴出去玩耍，突然一陣香甜的味道飄到了小刺蝟的鼻子裏，小刺蝟忍不住流下唾液來，它順着香味來到一棵樹下，抬頭一看，呀！原來這是一棵蘋果樹，樹上結滿紅彤彤的大蘋果，非常誘人。
活動目標
1． 引導幼兒運用已有的經驗展開想象，嘗試用多種辦法來解決問題，並獲得成功的'體驗。
2． 豐富幼兒相關的動詞，理解這些詞的正確使用。
活動準備
小熊賣蘋果的課件；幼兒嘗試用的各種物品（禮盒、竹子、水桶、米袋、等）
活動過程
1． 通過談話，自然到入課題
（1） 小朋友，秋天到了，聽説小動物們的果園豐收了，我們一起去看看吧。（打開課件圖片1果園）
（2） 這裏都是什麼水果啊？誰能用好聽的話來説説這些蘋果怎麼樣呢？
（3） 這麼多的水果是誰種的呀？（點擊鼠標，出示小熊和兩筐蘋果）哦，原來是小熊種的啊，他聽你們説水果這麼好，準備摘了兩筐去賣掉了。
2． 在啟發性的提問中，引導幼兒運用已有的經驗展開想象，想出各種辦法來解決問題。
（1） 可是這麼兩大筐可不好拿啊，我們幫小熊來想想辦法吧！
幼：可以先抱走一筐，然後再來抱一筐的。
師：這個辦法可以，能不能一次都拿走呢？
幼：我看到有一根木頭，可以挑的。
師：我們讓小熊試試，（點擊鼠標，讓木棒放於小熊肩上，然後移動）這樣拿東西就是挑，（讓幼兒學一下）這個辦法真好，我們為小熊拍手加加油！
師：你還看見過哪裏有這樣挑着拿東西的？
幼：我看見賣豆腐的人是挑的。
幼：……
（2） 小熊挑着蘋果到了市場上，出示第二幅圖片，放下蘋果筐。
師：小熊等了好久也沒有人來，因為小動物們不知道啊，我們來幫小熊做個廣告吧。（請幼兒先結伴討論）
幼：又大又紅的蘋果啊，大家快來買啊
幼：我的蘋果又好又便宜啊，一塊錢一斤啊，錯過了就沒有了
幼：……
（3） 我們幫小熊做了這麼多好聽的廣告，看看有沒有小動物來買了。
（錄音：你買什麼呀？點出小兔和口袋）
師：喲，小兔來了，還拿了什麼工具啊？
師：小熊真高興，拿了蘋果給小兔。（點動兩隻蘋果裝入口袋）這麼一大袋蘋果小熊該怎麼拿呢？
幼：可以放在肩上背
幼：可以抱着
幼：……
師：小朋友的辦法真多，我們看看小熊用了我們的哪個辦法？（點擊鼠標，移動口袋至小兔胸前，然後一起移動）
師：我們小朋友有沒有用抱的辦法拿過什麼東西啊？
幼：我抱過被子。
幼：我抱過娃娃。
幼：……
（4） 點擊鼠標，錄音：我也要買蘋果出示小貓和一隻籃子
師：小貓耳朵真靈，它拿了什麼工具？（點動兩個蘋果到籃子裏）
師；小貓會怎麼拿籃子呢？
幼：可以拿根木頭撬的
幼：可以拎的
幼：……
師：你們的辦法可真多啊，我們看小貓用了我們的什麼辦法？（點擊鼠標，移動籃子到小貓的手裏，然後一起移動）哦，它是拎的。
（5） 錄音：什麼好東西啊，點出大象
師：大象也來了，咦，它怎麼什麼工具也沒帶啊，大象，你怎麼拿啊。
幼：可以用鼻子吸
幼：可以用鼻子卷的
幼：……
師：我們看大象用了我們的哪個辦法，（點擊回車鍵，移動一隻蘋果到大象的鼻子上，然後一起移動）哦，它是用長鼻子卷的。
（6） 錄音：我們快去看看有什麼好東西，點出兩隻小老鼠和一隻大箱子。
師：喲，來了兩隻小老鼠，還帶了什麼工具啊？（點擊三隻蘋果到盒子裏，）
師：一隻小老鼠很高興，急忙過去搬了，（點擊一隻老鼠去搬，喊：嗨喲！嗨喲1）讓幼兒一起喊加油，可是不行。這可怎麼辦啊？
幼：兩隻老鼠一起搬
師：讓它們一起來試試（點擊另一隻老鼠去抬）可以了，我們一起歡呼一下，這樣兩隻老鼠一起拿，可以用個什麼好聽的詞呢
幼：扛
幼：抬
幼……
師：對了，這樣就叫做“抬”，我們在拿很重的東西時，可以兩個人一起合作“抬”東西，你有和別人一起這樣抬過什麼東西嗎？
幼：我和小朋友抬過桌子的
幼：我和媽媽一起抬過櫃子的
幼：……
（7） 師：賣了一筐蘋果，看看天快黑了，準備回家了，可是還有一大筐怎麼拿呢？
幼：可以請小動物一起拿
師：可是小動物也有東西的，不行啊
幼：分過來一點，然後挑回去
師：你們準備怎麼分呢
幼：分四個過來
師：為什麼呢？
幼：這樣就一樣重了。
師：那我們讓小熊來試試（點擊木棒，挑回去）
3． 實踐探索，體驗在實際生活中動詞的使用，獲得成功的體驗。
小熊想謝謝小朋友，請我們去做客。，老師為你們準備了許多的禮物，你們想想剛才的好辦法，去試試用什麼辦法拿，然後和好朋友説説，
幼兒在音樂聲中去搬東西，教師邊協助幼兒邊問問幼兒用的辦法。
《語文教案－小熊賣蘋果》
一、活動目標：
1、喜歡泥工活動。
2、學習團球，表現蘋果的特徵。
3、體驗幫助小動物的樂趣。
4、鞏固紅、黃、綠顏色的匹配。
二、準備：
1、紅、黃、綠橡皮泥若干。
2、小動物圖片。
三、活動過程：
1、活動導入，引起幼兒興趣。
兔媽媽：“兔寶寶，秋天來了，樹上的蘋果都已經長大了，我們一起去採蘋果，好嗎？”
兔寶寶：“好呀！”大家一起在音樂的伴奏下，來到蘋果樹下。
兔媽媽：“呀，蘋果長得可真多！來，找個地方站好，我們一起來採蘋果。”（聽音樂邊唱邊採）
來，寶寶們，找張小椅子坐下來休息一下。
兔媽媽：“寶寶們真能幹，都採到了大蘋果。看一看，摸一摸，蘋果是怎麼樣的？”
兔寶寶：“我的是紅顏色的，我的是黃顏色的，我的是綠顏色的，是滑滑的，圓圓的等。”
2、引導幼兒學習幼兒用團球的方法表現蘋果的特徵。
兔媽媽：“今天，我們班還來了三位小客人，誰呀？（小黃貓、小紅貓、小綠貓），跟小客人打招呼。他們都想來吃蘋果，可是樹上的蘋果沒有了，怎麼辦？我們就用橡皮泥做一些圓圓的蘋果，送給他們，好嗎？”
老師邊講邊示範，先取一支橡皮泥，放在手心，用力團呀團，揉呀揉，看一下，圓圓的、滑滑的，那就可以了，最後插上一個蘋果柄。啊！一個大蘋果做好了，真香呀！
兔寶寶們，我們一起來做大蘋果吧。
幼兒操作，教師適當指導。
3、分享活動快樂，積累經驗。
兔寶寶呀真聰明，做了這麼多的蘋果，這些小客人口水都快流出來，趕緊來餵給他們吃吧，注意，小紅貓喜歡吃紅色的蘋果，小黃貓喜歡吃黃色的蘋果，小綠貓喜歡吃綠色的蘋果，誰來。（啟發幼兒用語言大膽表述，練説，“xxx，我給你吃紅蘋果。”）
4、共同遊戲，感受助人的愉悦之情。
小客人的肚子都吃的飽飽的，來，讓我們一起跟他們唱唱歌，跳跳舞吧！
活動目標：
1、感受並掌握歌曲中啃蘋果的節奏（咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞；咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔-），能夠快樂的演唱。
2．嘗試隨着節奏用肢體動作創造性地表現蘋果被啃的動態。
3、在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗音樂遊戲的樂趣。
4、藉助圖譜、動作、遊戲情景理解記憶歌詞並學唱歌曲。
5、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
活動準備：
多媒體課件、節奏圖譜、貼有蘋果的蘋果墊4塊。
活動過程：
一、導入：毛毛蟲來了
1．今天來了位朋友和大家做遊戲，是誰呢？（毛毛蟲）。
2、毛毛蟲喜歡吃什麼呢？
（播放毛毛蟲啃蘋果音效，傾聽後猜測）
3、毛毛蟲到底喜歡吃什麼呢？我們來看看！（播放PPT）
4、哇，毛毛蟲這麼喜歡吃蘋果，它經常會一口一口啃蘋果哦，我們一起來聽聽。（播放音效）它是怎麼啃蘋果的？
二、123變蘋果1.毛毛蟲這麼喜歡咔嗞咔嗞的啃蘋果，那我們小朋友就變成蘋果送給它。來！不同的小朋友變成不同的蘋果！
2、幼兒用肢體動作表現蘋果造型。（1,2,3，變！）
三、毛毛蟲啃蘋果（一）
感知學唱遊戲歌曲
1、毛毛蟲啃了什麼樣的蘋果呢？我們一起來看一看，聽一聽！（播放動畫）
2、毛毛蟲都啃了什麼樣的蘋果？按幼兒説的出示圖片，並唱樂曲。
3、再聽一次，是啃了這些蘋果嗎？
4、分句聽辨，出示圖譜，感知學唱啃不同的蘋果時發出的不同聲音節奏。
小蘋果：
○ ○ ○○○大蘋果：
○ ○ ○○○紅蘋果：
○○○○ ○--綠蘋果：
○○○○ ○--
5．區別啃大小蘋果的聲音，跟着音樂，和毛毛蟲一塊啃蘋果（快樂地歌唱）。
（二）遊戲--毛毛蟲啃蘋果
1．老師做毛毛蟲，幼兒嘗試按節奏表現蘋果被啃，變成蘋果核的動態。
2、請幼兒分組自選蘋果變，唱到啃什麼蘋果，變什麼蘋果的幼兒就表現被啃動態。（視情況再次遊戲。）
四、毛毛蟲變蝴蝶
1、毛毛蟲吃了這麼多蘋果，開始休息了。
2．毛毛蟲睡了美美的一覺醒來，呀！變成什麼啦？毛毛蟲變蝴蝶嘍！（一起學蝴蝶飛，出活動室）
教學反思：
本次活動中，幼兒在用身體動作模仿蘋果被啃的狀態時，有些節奏韻律沒有表現出來。歌曲中説唱部分與節奏部分孩子們掌握不好，常常把説唱省略或是跟不上節奏。我想，出現上述問題的原因主要是在教學過程中，忽略了讓孩子學習節奏部分，時間不夠，孩子們還未完全掌握就開始學唱歌曲，導致這一部分的混亂。
活動給了我很多的啟示，就是一個有趣生動的素材，我們可以按照幼兒的年齡去改編，抓不同的重難點，讓不同年段的孩子都能分享和遊戲，樂在其中。
活動目標：
1．觀察畫面，運用"摘、爬、馱"等動詞大膽講述小動物們摘蘋果的過程。
2．運用多種方法創造地解決問題，並大膽清楚地表述。
3．感受與同伴合作、解決問題的樂趣。
4．能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂
5．積極的參與活動，大膽的説出自己的想法。
活動準備：
1．課件，背景圖及操作卡片。
2．積累一定的講述經驗。
活動過程：
（一）課件導入，激發興趣。
1．教師：今天老師要帶你們去果園裏，果園裏有什麼？誰會用好聽的詞語來説？
（二）仔細觀察畫面，運用一些基本詞彙大膽講述小動物摘蘋果的過程。
1．播放（畫面一）。
教師：小烏龜是怎麼過來的？（運用詞彙"爬"）教師：小烏龜能摘到蘋果嗎？為什麼？
2．播放（畫面二）。
教師：小兔子是怎麼過來的？（運用詞彙"跳"。）小兔子怎樣幫助小烏龜呢？
3。播放（畫面三）教師：小豬來了，它們會想什麼辦法呢？（運用詞彙"馱"。）它們摘到蘋果了嗎？為什麼？小朋友幫它們想想該怎麼辦？
4。播放（畫面四）教師：小熊來了，它們又會想什麼辦法？
5。討論：請小朋友想想辦法，怎樣幫助小動物摘到蘋果。
（三）與同伴合作，擺擺講講摘蘋果的多種方法。
1．幼兒與同伴合作擺擺講講。
2．幼兒講述摘蘋果的辦法。
3．播放（畫面五）（四）完整欣賞故事。
活動延伸：
請小朋友把摘蘋果的辦法編到故事裏去。
小朋友幫它們想想該怎麼辦？
4，播放（畫面四）教師：小熊來了，它們又會想什麼辦法？
5，討論：請小朋友想想辦法，怎樣幫助小動物摘到蘋果。
教師小結：你們的辦法真不錯，老師為你們準備了一些材料，這樣會有更多的好辦法摘到蘋果。請你們去擺一擺，講一講。
（三）與同伴合作，擺擺講講摘蘋果的多種方法。
1．幼兒與同伴合作擺擺講講。
2．幼兒講述摘蘋果的辦法。
3．播放（畫面五）（四）完整欣賞故事。
活動延伸：
請小朋友把摘蘋果的辦法編到故事裏去。
活動反思：
本次活動題材選擇恰當。該樂曲旋律歡快活潑，節奏鮮明，動作感較強，符合了中班幼兒的年齡特點和欣賞需要。活動的整體感覺是自然流暢、輕鬆活潑的。整個活動我營造了一個有情、有趣的音樂“情境”，讓孩子們玩在其中、樂在其中，在感受音樂快樂的同時還發展了音樂的智慧和素養。整個活動環節是由淺入深、層層遞進的。總體來説目標清晰，層次分明，孩子們能在遊戲中感受歌曲輕鬆、活潑的情緒，並運用肢體動作表現。在活動中，我充分調動了孩子們的積極性，在輕鬆愉快的情景遊戲中進行活動，活動開展的較順利，大部分幼兒還是能跟着老師的思路來走的。
不足之處：
音樂遊戲深受孩子們的喜愛，如何讓音樂遊戲開展的更加有效呢？只有在教學實踐中不斷總結、積累經驗，吸取先進的教學理念，儘可能去完善自己、提高自己，走出屬於自己特色的教學之路。一個有趣又有吸引力的音樂素材可以成為激發幼兒學習興趣的“催化劑”，提升一個教學活動對幼兒發展的價值。
活動目標：
1、現蘋果的特徵。
2、幫助小動物的樂趣。
3、紅、綠顏色的匹配。
4、感受作品的美感。
5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
活動準備：
1、紅、綠橡皮泥若干。
2、小動物圖片。
活動過程：
一、活動導入，引起幼兒興趣。
兔媽媽："兔寶寶，秋天來了，樹上的蘋果都已經長大了，我們一起去採蘋果，好嗎？"兔寶寶："好呀！"大家一起在音樂的伴奏下，來到蘋果樹下。兔媽媽："呀，蘋果長得可真多！來，找個地方站好，我們一起來採蘋果。（聽音樂邊唱邊採）來，寶寶們，找張小椅子坐下來休息一下。兔媽媽："寶寶們真能幹，都採到了大蘋果。看一看，摸一摸，蘋果是怎麼樣的？"兔寶寶："我的是紅顏色的，我的是黃顏色的，我的是綠顏色的，是滑滑的，圓圓的等。"
二、引導幼兒學習幼兒用團球的方法表現蘋果的特徵。
兔媽媽："今天，我們班還來了三位小客人，誰呀？（小黃貓、小紅貓、小綠貓），跟小客人打招呼。他們都想來吃蘋果，可是樹上的蘋果沒有了，怎麼辦？我們就用橡皮泥做一些圓圓的蘋果，送給他們，好嗎？"老師邊講邊示範，先取一支橡皮泥，放在手心，用力團呀團，揉呀揉，看一下，圓圓的、滑滑的，那就可以了，最後插上一個蘋果柄。啊！一個大蘋果做好了，真香呀！兔寶寶們，我們一起來做大蘋果吧。
三、幼兒操作，教師適當指導。
分享活動快樂，積累經驗。兔寶寶呀真聰明，做了這麼多的蘋果，這些小客人口水都快流出來，趕緊來餵給他們吃吧，注意，小紅貓喜歡吃紅色的蘋果，小黃貓喜歡吃黃色的蘋果，小綠貓喜歡吃綠色的蘋果，誰來，（啟發幼兒用語言大膽表述，練説，我給你吃紅蘋果。"）
四、共同遊戲，感受助人的愉悦之情。小客人的肚子都吃的飽飽的，來，讓我們一起跟他們唱唱歌，跳跳舞吧！
教學反思：
作為教師要善於發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
第一課時
（一）教學目標：
1、學會本課6個生字，理解11個新詞
2、學習1-2兩段，理解蘋果為人類所做的一切，感受它樂於奉獻的美好情懷。
（二）教學重難點：
重點：理解蘋果為人類所做的一切，感受它樂於奉獻的美好情懷。
難點:理解蘋果為人類所做的一切，感受它樂於奉獻的美好情懷。
（三）課前準備：蘋果
（四）教學過程：
一、導入
1、出示課題，齊讀
2、思考：課文會寫些什麼？
二、初讀課文，瞭解大意
1、聽錄音，反饋：課文寫了什麼？（蘋果很有用，很快樂。）
2、師小結：這是一篇兒童詩，他用優美的語言讚美了蘋果。
三、學習生字詞
1、自學生字新詞
2、檢查反饋：
字音：開火車認讀生字新詞
字形：復：中間是個日
凝：右邊放大書空第11、12畫是（）
提出不懂得詞：充飢：能讓人吃飽信念：人生的追求、目標
凝固：由於某種原因，從液體變為固體結晶：
3、指名讀課文，注意讀音正確，不多字漏字，不讀破句
4、齊讀課文，讀出詩固有的節奏
四、學習課文1-2段
1、自由讀1-2段
2、思考：小小的蘋果給人類帶來那些好處？（四人小組討論）
3、反饋：蘋果給老人、孩子帶來愉快和滿足；給遠行的海員和行者帶來生存的希望；能促進或增進人類的身心的健康。
4、你知道蘋果還有那些作用？
5、師小結：小小的蘋果給所有的人帶來了多方面的好處，你覺得它心裏會有什麼想法？他會説什麼呢？
6、用快樂、滿足的語氣有感情朗讀1-2段
7、背誦課文1-2段
五、作業
1、抄字組詞，抄寫詞語
2、收集有蘋果的資料
板書：
給老人、孩子帶來愉快和滿足
蘋果 給遠行的海員和行者帶來生存→←的希望
促進或增進人類的身心的健康。
第二課時
（一）教學目標：
1、學習課文3-5段，感受蘋果的快樂，培養積極高尚樂觀的人生態度和正確的幸福觀。
2、有感情朗讀全詩，會默寫第一段
（二）教學重難點：
重點：學習課文，感受蘋果高尚樂觀的人生態度和正確的幸福觀。
難點:培養積極高尚樂觀的人生態度和正確的幸福觀。
（三）教學過程
一、複習
1、聽寫詞語，校對訂正。
2、朗讀或背誦課文1-2段，説説蘋果給人類帶來那些好處？
3、蘋果為什麼願意做這一切呢？讀了第3-4段就明白了。
二、學習3-4段
1、齊讀3-4段
2、四人小組討論：是誰造就了蘋果？結合完成課後題2
3、反饋：
第一句：是太陽、大地、葉子、花兒一起造就了蘋果的生命。大地給蘋果生長的地方，太陽給了蘋果温暖，在葉子、花朵的共同努力下，才能結出蘋果。
第二句：蘋果像月亮、星星、珍珠、貝殼一樣美好、可愛。
第三句：蘋果的生命還是農民辛勤勞動賦予的。蘋果想給大家帶來更多的希望和快樂。
3、蘋果在感謝誰？他會怎麼説？
4、用感激的語氣有感情朗讀3-4段
5、背誦3-4段
三、學習第五段
1、齊讀第五段，有什麼發現？
2、四人小組討論：1、3、5段的文字完全一樣，他們所包含的情感是不是一樣呢？
反饋：第一段，表達了蘋果樂於奉獻的情感；
第二段，表達了蘋果對大地、太陽、葉子、花朵、特別是勞動者的感激之情；
第三段，表達了蘋果的自豪。
四、有感情背誦全文
五、作業
1、默寫第一段
2、完成課作
板書：
蘋果 大地、太陽、葉子、花朵、勞動者
活動目標：
1、願意和同伴一起參與歌唱活動，感受歌曲活潑歡快的特點。
2、學習簡單的仿編並演唱大家聽。
3、藉助圖譜、動作、遊戲情景理解記憶歌詞並學唱歌曲。
4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。
物質準備：
1、立體“蘋果樹”（製作成粘貼式，可隨時取放“蘋果”）及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實物或圖片。
2、幼兒已對這些水果有初步的認識。音樂磁帶。
活動過程：
一、學唱歌曲。
1、出示蘋果實物或圖片，引導幼兒討論：蘋果長在什麼地方？
2、出示立體蘋果樹，教師邊有節奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來”，邊演示把“蘋果”一一摘下。
3、教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活”，邊把摘下”的蘋果“送給想要的幼兒，鼓勵幼兒做出各種吃蘋果的樣子。
4、請個別幼兒摘“蘋果“。期於幼兒拍手念歌詞。
5、教師範唱，幼兒跟唱。
6、請幼兒輪流摘蘋果，教師與其餘幼兒為其配唱。
二、仿編歌曲。
1、你還喜歡吃什麼水果？這種水果長在哪裏？
2、鼓勵幼兒把自己喜歡的水果名稱編進歌曲中，唱給大家聽。
活動反思：
在這節課之前我們已學過歌曲《大西瓜》、《大蘋果》，這類歌曲和水果有關。因為我們知道，託小班的孩子有部分很排斥吃水果，特別是蘋果，此類歌曲活潑歡快，利用歌曲可以讓幼兒親近它們，達到喜歡吃蘋果的目的。還有一個重要的環節就是初步學會創編歌詞，幼兒的閲歷，生活經驗相對缺乏，所以教師在課前就可做些鋪墊，讓幼兒知道西瓜長在什麼地方，橘子長在什麼地方等等。這樣在創編環節上，幼兒不會説不出，對於創編環節就容易進行下去。
小百科：
蘋果，是水果中的一種，是薔薇科蘋果亞科蘋果屬植物，其樹為落葉喬木。蘋果的果實富含礦物質和維生素，是人們經常食用的水果之一。
因為秋季是收穫的季節，蘋果，梨是山的特產，通過季節的到來，讓幼兒更能感受家鄉之美，祖國之富，培養了幼兒愛家鄉的情感。
第九周小班科學活動《認識蘋果》
聊城市人民醫院幼兒園 張雷
【活動目標】
（1） 通過觀察蘋果和梨，使幼兒知道它們的名稱和外形特徵。
（2） 通過品嚐它們的味道，知道水果好吃，有營養。
【活動準備】
蘋果，梨的卡片若干；實物蘋果，梨；
【活動重點】
掌握蘋果，梨的外形特徵和有關的詞。
【活動過程】
（1）遊戲“摘果子”引入。
將蘋果梨的卡片若干個懸掛於繩上，幼兒分組去摘水果，看哪組摘的水果多。
（2）從遊戲轉入活動主題。
出示蘋果，梨實物，讓幼兒觀察並説出這兩種水果的名稱，顏色，用途，啟發幼兒用自己的語言描述着兩種水果的外形特徵，在認識的過程中告訴幼兒蘋果，梨是山東的特產，讓幼兒瞭解。
（3）看一看，摸一摸。將實物蘋果，梨分給幼兒，進行比較，感受。
學習詞:光滑。
（4）觀察，品嚐。教師切開水果，讓幼兒觀察，知道里面有籽，教師將蘋果，梨的切片分給幼兒品嚐，感覺一下味道。在品嚐的過程中，
教師
引導幼兒學習詞：酸甜；在品嚐時，提醒
幼兒
平時吃水果時注意飲食衞生。
（5）智力遊戲“水果店”；幼兒分組進行遊戲，買水果時必須將水果的名稱，形狀講清楚，才能買到水果。
（6）小結：蘋果，梨是比較常見的水果，而且是山東的特產，水果非常有營養，要多吃水果。
【活動延伸】
繼續玩遊戲，可增加水果的種類，增加難度，增加幼兒興趣。
活動分析：通過遊戲講解，親身品嚐等手段，讓幼兒認識了蘋果和梨，並通過介紹知道蘋果，梨是山東的特產，培養了幼兒愛家鄉的情感，同時，幼兒對蘋果和梨的外形描述也發展了幼兒的口語表達能力。
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