在做工作計劃時要認真思考,好的工作計劃應像目錄樹一樣,層次分明,環環相扣,是一個完整的體系。用完整的工作計劃去指導我們的工作,這裏給大家分享一些關於九年級下學期的數學教學計劃,方便大家學習。
九年級時間非常緊張,既要完成新課的教學任務,又要考慮到在九年級下冊時對國中階段整個數學知識進行全面、系統的複習。所以在制定九年級的教學計劃時,一定要注意時間的安排,同時把握好教學進度。
一、加強集體備課,集思廣益提高教學質量。
集體備課是集體智慧的一個體現形式,是每個教師交流經驗的一個形式和平台。通過這個平台,各位教師能把自己的教學經驗、教學心得拿出來互相交流。尺有所短,寸有所長。每位教師也是這樣,通過集體備課,能夠及時彌補自己在組織教學是的不足,提高自己的教學質量。每個教師既是一個個體,又是一個團體。考慮到水漲船高我們必須在提高個人教學的同時,提高整個年級的教學成績。所以在備課組內提倡團隊合作精神,工作中要求團結合作,齊心協力,尤其是在集體備課中,能夠各抒已見、集思廣益、羣策羣力、博採眾長,互相聽課、評課,使老教師與青年教師主動結成互幫互學對子,達到揚長避短,相互學習、相互促進、合作交流的目的。
以往的集體備課流於形式,不深入不實際浪費時間不出成績。在今後的集體備課中我們決定從以下幾個方面進行改進。
1、集體備課的總體要求。
①面向全體學生備課。教學目標、教學內容、教學設計都是分層次的。
②備課做到“三知、四備、五統一”。三知是:知道重點難點,知道易混易錯知識點,知道好、中、差學生認知水平。四備:備教材、備新課程標準、備手段、備思想方法;五統一:統一備課、統一內容、統一進度、統一資料、統一測試。
③在深入備課的基礎上,弄清知識點、能力點和測試點。
2、提高集體備課數量和質量。
九年級備課組每人主備一節課,在集體備課上進行交流討論,討論是否滿足要求,討論備課的優點和不足是什麼,應該如何改進等等。二、面向全體學生,注重教學實效,提高教學質量。
1、分析學生現狀,分層教學,因材施教。
在教學實踐中,面向全體學生,“盯住尖子生,狠抓邊緣生、重視學困生”,從而實施分層教學,因材施教,因人施教。採取的主要措施是“培優補差”,堅持兩手抓,兩手都要硬的原則。
2、面向全體學生傳授知識。
對於課堂教學,我們的總體要求是:目標明確、條理清楚、啟發誘導、思考質疑、探究討論、合作交流、分類推進。不讓一個學生掉隊,讓人人都能獲得必需的數學,不同的人在數學上得到不同的發展,這也符合新的課程標準的要求。
3、在課堂教學中,重視兩個方向。
一是從問題出發進行教學。美國的心理學家布魯納曾説過“教學過程是提出問題解決問題持續不斷的教學活動”,而問題又是數學的心臟,通過問題教學喚起學生的創造靈感,點燃創造思維的火花,激發學生學習的內動力,開啟心智。從而使學生達到“三自”,即:自己發現問題,自己提出問題,自己解決問題。尤其鼓勵學生自己提出問題,因為提出一個問題比解決一個問題更重要。二是情感教學。教師的施教之功,貴在引路,妙在使學生開竅,真正使學生願學、樂學、會學,從而懂得為什麼要學。這也體現了“親其師、信其道、樂其學”的效應。
4、注重三基教學,充分利用時間加大學生的練習量。
所謂三基即:基礎知識、在教學中注意讓學生理解知識的來龍去脈,探究知識的發生過程。理解數學,體會數學。不是為了學數學而學數學,而是真正掌握數學的基本知識、基本技能和基本的數學思想和方法。除了在課堂教學中對學生進行三基的教學外,還要充分利用課堂、課外的時間加大學生的練習量,並糅合進數學的基本技能和基本的數學思想和方法,以培養學生的“分析問題、解決問題”的能力。
5、及時進行反饋矯正。
普遍檢查,查漏補缺。學生在回答教師提問和作業是教學反饋的主渠道,我們須對不同的學生進行認真的分析,對不同的學生、不同的問題應逐一分析,以便做到有效反饋,彌補不足。
三、研究近幾年的會考題,明確教學和複習重點。
進入九年級,無庸置疑就會面對會考。那麼研究近幾年的會考題就會對九年級教學產生積極的主導作用。我們備課組進行了有目的的分組研究。
1、結合新課程標準,認真梳理考點的分佈,考試的側重點。
2、研究考試的趨勢、方向;
以及出題形式。3、分專題研究。
開放性問題、操作性問題、應用性問題、探索性問題、閲讀理解題、跨學科問題等問題。其中有負責08-09年的德州市會考題,及開放性問題、操作性問題、應用性問題的研究。有老師負責近兩年課改題,探索性問題、閲讀理解題、跨學科問題等問題的研究。
一、教學目標:
教育學生掌握基礎知識與基本技能,培養學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,使學生逐步學會正確、合理地進行運算,逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數學來源與實踐又反過來作用於實踐。提高學習數學的興趣,逐步培養學生具有良好的學習習慣,實事求是的態度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養學生應用數學知識解決問題的能力。
1、知識與技能:理解點、直線、圓與圓的位置關係概念。
掌握圓的切線及與圓有關的角等概念和計算。理解數據的整理及分析等有關概念,能夠計算方差、標準差等,能夠用表格或列樹狀圖的方法計算概率,對上述知識作一些簡單的應用。掌握國中數學教材、數學學科“基本要求”的知識點。2、過程與方法:通過探索、學習,使學生逐步學會正確、合理地進行運算,逐步學會觀察、分析、綜合、抽象,會用歸納、演繹、類比進行簡單地推理。
圍繞國中數學教材、數學學科“基本要求”進行知識梳理,圍繞國中數學“六大塊”主要內容進行專題複習,適時的進行分層教學,面向全體學生、培養全體學生、發展全體學生。3、態度與價值觀:通過學習交流、合作、討論的方式,積極探索,改進學生的學習方式,提高學習質量,逐步形成正確地數學價值觀。
二、教學措施:
在教學過程中抓住以下幾個環節
(1)認真備課。認真研究教材及考綱,明確教學目標,抓住重點、難點,精心設計教學過程,重視每一章節內容與前後知識的聯繫及其地位,重視課後反思,設計好每一節課的師生互動的細節。
(2)上好課:在備好課的基礎上,上好每一個45分鐘,提高40分鐘的效率,讓每一位同學都聽的懂,對部分基礎較差者要循序漸進,以選用的例題的難易程度不同,使每個學生能“吃”飽、“吃”好。
(3)注重課後反思,及時的將一節課的得失記錄下來,不斷積累教學經驗。
(4)批好每一次作業:作業反映了一節課的效果如何,學生對知識的掌握程度如何,認真批改作業,使教師能迅速掌握情況,對症下藥。
(5)按時檢驗學習成果,做到單元測驗的有效、及時,測驗卷子的批改不過夜。考後對典型錯誤利用學生想馬上知道答案的心理立即點評。
(6)及時指導、糾錯:爭取面批、面授,今天的任務不推託到明日,爭取一切時間,緊緊抓住九年級階段的每分每秒。課後反饋。精選適當的練習題、測試卷,及時批改作業,發現問題及時給學生面對面的指出並指導學生搞懂弄通,不留一個疑難點,讓學生學有所獲。
(7)不斷鑽研業務,提高業務能力及水平。
積極參加業務學習,看書、看報,參加學校組織的培訓,使之更好的為基礎教育的改革努力,掌握新的技能、技巧,不斷努力,取長補短,揚長避短,努力使教學更開拓,方法更靈活,手段更先進。
(8)分層輔導,因材施教
對本年級的學生實施分層輔導,利用優勝劣汰的方法,激勵學生的學習激情,保證升學率及優良率,提高及格率。對部分差生實行義務補課,以提高成績。
(9)嚴格按照教學進度,有序的進行教學工作。
用心去做,從細節去做,儘自己追大的努力,發揮自己最大的能力去做好九年級畢業班的教學工作。
三、教學課時安排:
1、第1周至第5周,完成九年級下後兩章(前兩章上學期已完成)的教學任務,並完成測驗、分析、講評。
2、第6周至第8周,圍繞國中數學學科“基本要求”進行第一輪總複習,使學生掌握每個章節的知識點,熟練解答各類基礎題,對每個章節進行測驗,檢測學生掌握程度,促知識鞏固,力求做到人人過關。
3、第9周至第11周,第二輪總複習,綜合練習,分層提高階段,力求使不同層次的學生都能得到發展,最後對國中數學“六大塊”主要內容進行專題複習和訓練,促師生潛能開發,使學生的數學知識與結構得以縱深發展。
4、第12周至第16周,綜合模擬訓練,考前方法與心理的培訓,使學生能有一個良好、健康的心理,平和的心態參加“升學考試”力爭使每一個學生髮揮出最佳水平,取得最好成績。
四、教研專題:
如何搞好會考數學複習
附教學進度
第1周-----第4周第三章圓
第5周-----第四章概率和頻率
第6周-----複習七年級數學
第7周-----複習八年級數學
第8周-----複習九年級數學
第9周-----專題一
第10周-----專題二
第11周-----專題三
第12周-第16周綜合模擬訓練
一、基本情況分析
1.學生情況
本期我繼續授九(3)班的數學課。通過一個學期的努力,該班多數同學學習數學的興趣漸濃,學習的自覺性明顯提高,學習成績在不斷進步,但是由於一些學生數學基礎太差,尤其是女生,面對難一些的數學題,都做得不太好,學生數學成績兩極分化的現象沒有顯著改觀,給教學帶來很大難度。設法關注每一個學生,重視學生的全面協調發展是教學的首要地位。
2.教學內容分析
本期教學進程主要分為新課教學和總複習教學兩大階段。新課教學共分四章。第一章《二次函數》共分三節。首先介紹二次函數及其圖象,並從圖象得出二次函數的有關性質。然後探討二次函數與一元二次方程的聯繫。最後通過設置探究欄目展現二次函數的應用。第二章《相似》是在前面研究圖形的全等和一些全等變換基礎上的拓廣與發展。全章共分三小節內容。第三章《鋭角三角函數》分為兩節,第一節主要學習正弦、餘弦和正切等鋭角三角函數的概念,第二節主要研究直角三角形中的邊角關係和解直角三角形的內容。第一節內容是第二節的基礎,第二節是第一節的應用,第四章《投影與視圖》分為三節,主要內容包括:投影的基礎知識;視圖、三視圖等概念,三視圖的位置和度量規定,一些基本幾何體的三視圖,簡單立體圖形與它的三視圖的相互轉化。總複習是本期教學的一個重點。通過系統的總複習使學生全面熟悉國中數學教學內容,在牢固掌握基礎知識的前提下,能嫻熟的運用所學知識分析和解決問題。
二、教學目標
師生共同努力,使絕大多數學生達到或基本達到《課標》的要求,注重基礎訓練,顧及多數人的水平和接受能力,促進全體學生的全面協調發展。
三、提高教學質量的主要措施
1.加強協作備課,統一進度,統一試卷,統一考測,統一評比。
讓數學更貼近學生的生活。;強調在教學中要引導學生聯繫自己身邊具體有趣的事物,通過觀察操作,解決問題等豐富的活動,感受數學與日常生活的密切聯繫。我覺得這是;的一大特色,所以在今後的數學教學中,我要結合具體的教學內容,創設一些學生感興趣的生活情景,幫助學生認真捕捉;,使他們真正體會到生活中處處有數學,數學中處處有生活。2.激發學生的學習積極性,切實使學生成為數學學習的主人。
也就是落實學生的主體地位,把課堂還給學生,向學提供充分從事數學活動的機會,讓課堂充滿生機與活力。3.設計一些新穎的、獨特的教學方案,使學生愛數學。
通過觀察、實踐,使枯燥的內容形象化、興趣化,使學生體會到數學的樂趣,進一步認識到數學學習的過程是一個;的過程。4.充分利用現代教育技術,實現教學手段的現代化。
現代教育技術是教育改革與發展的;,未來的學習,工作將是網絡環境下的新型的學習和工作模式。因此,本學期我將充分利用學校的多媒體教學技術和網絡技術,把原本複雜的知識通過新技術教學直觀、簡單、系統的展現在學生面前。5.做好教師間的團結協作,積極向其他教師學。
近年來,;的現象愈來不適應現代化教學。反之,備課組、教研組的核心作用越來越受到重視。增強備課組集體教研氛圍,進一步發揮教師的羣體優勢是提高教學質量的捷徑。我將努力學習其他教師的優秀教法,提高教學質量。6.加強複習的系統性。
總複習是本期教學至關重要的一環,複習的好壞直接關係到同學們對國中數學的理解程度和掌握的質量。總複習要特別注意教科書的內在聯繫性,強調知識之間的銜接和關聯,使學生有綱可舉,有目可循。7.抓住複習的重難點。
總複習要在普遍撒網的基礎上,突出重點,突破難點,以便起到畫龍點睛的效果。8.進一步培養學生的綜合和分析能力。
隨着國中知識傳授的完結,學生知識系統的初步行成,培養和提高學生綜合運用知識和分析問題的能力已到了緊要關頭,教學中要特別注意這方面的引導。本學期是國中學習的關鍵時期,進入九年級,學生成績差距較大。教學任務非常艱鉅。因此,要完成教學任務,必須緊扣教學大綱,結合教學內容和學生實際,把握好重點、難點。努力把今學期的任務圓滿完成。本着為了學生的一切為宗旨,把培養高素質人才作為目標,特制定本計劃。
一.完成九年級下冊的內容
1.掌握二次函數的概念,五種基本函數關係式,會建立數學模型來解決實際問題。
2.學會用邏輯推理的思想來證明等腰三角形,平行四邊形,矩形,菱形,正方形等幾何圖形的性質定理。
3.加強學生對數學知識的認識方法,培養他們正確的學習方法。
4.通過關於圖形和證明的教學,進一步培學生的邏輯思維能力.與空間觀念。
二.本學期在提高教學質量上採取的措施。
1.改進教學方法,採用啟發式教學。
2.注意教科書的系統性,使學生牢固掌握舊知識的基礎上,學習新知識,明確新舊知識的聯繫。
3.注意發展學生探索知識的能力,提高學生分析問題的能力。
4.開放性問題、探究性問題教學,培養學生創新意識、探究能力。
5.鼓勵合作學習,加強個別輔導,提高差生成績。
三.教學具體安排。
1.第一週.平行四邊形,矩形,菱形,正方形.
2.第二週.等腰梯形,中位線,反證法,以及複習題
3.第三週.數據分析與決策.
4.4周.複習數與式
5.5周.複習方程與不等式
6.6周.複習函數
7.7周.複習圖形的認識
8.8周.複習圖形與變換
9.9周.複習圖形與座標
10.10周.複習概率與統計
11.11周.複習課題學習
12.12周.模擬考試與講評
13.13周.市檢
14.14周.重要知識點的再梳理
15.15周.一些常見題的訓練
16.16周.做往年的會考題
17.17周.考試方法和考試心理的輔導.
一、本學期教學任務:
透過本期的學習,在知識與技能上,學習分式與分式方程的相關知識,學習數據的收集與整理;掌握二次根式的計算或化簡,初步理解定義和定理的含義與證明,掌握理解相似圖形、相似三角形的性質與條件,能夠熟練應用,培養數形結合的思想方法。透過本學期的學習,學生在數學的認識與理解上就應要上一個台階。在情感與態度上,透過本期的學習使學生認識到數學來源於實踐,又反作用於實踐,認識現實生活中圖形間的數量關係,培養學生實事求是、嚴肅認真的學習態度,激發學生的學習興趣,培養學生對數學的熱愛,對生活的熱愛,在民主、和諧、合作、探究、有序、分享發現快樂,感受學習的快樂。在過程與方法,透過學生用心參與對知識的探究,經歷發現知識,發現知識間的內在聯繫,讓學生經歷發現知識道路上坎坎坷坷,到達深刻理解掌握知識的目的,到達“漫江碧透,魚翔淺底”的境界,在經歷這些活動中,提高學生的動手實踐潛力,提高學生的邏輯推理潛力與邏輯思維潛力,自主探究,解決問題的潛力,提高運算潛力,使所有學生在數學上都有不同的發展,儘可能接近其發展的最大值,培養學生良好的學習習慣,發展學生的非智力因素,使學生潛移默化的理解辯證唯物主義的薰陶,提高學生素質。
二、提高學科教育質量的主要措施:
1、認真做好教學工作。
把認真教學作為提高成績的主要方法,認真研讀新課程標準,鑽研新教材,根據新課程標準,擴充教材資料,認真上課,批改作業,認真輔導,認真製作測試試卷,也讓學生學會認真學習,培養學生良好的學習行為習慣。2、引導學生用心歸納解題規律,引導學生一題多解,多解歸一,培養學生透過現象看本質,提高學生舉一反三的潛力,這是提高學生素質的根本途徑之一,培養學生的發散思維,讓學生處於一種思如泉湧的狀態。
3、運用新課程標準的理念指導教學,用心更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念將帶來不同的教育效果。
4、培養學生良好的學習習慣,陶行知説:教育就是培養習慣,有助於學生穩步提高學習成績,發展學生的非智力因素,彌補智力上的不足。
5、開展分層教學,佈置作業設置A、B兩類分層佈置分別適合於不同層次的學生,課堂上的提問照顧到好、中、差三類學生,使他們都得到發展。
6、進行個別輔導,優生提升潛力,紮實打牢基礎知識,對差生,一些關鍵知識,輔導差生過關,為差生以後的發展鋪平道路。