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思想品德教學計劃
一、思想品德學科教學指導思想
思想品德教學的組織與實施，應全面貫徹黨的教育方針，以社會主義價值體系為導向，堅持正確的政治方向；應堅持課程改革的理念和要求，貫徹思想品德教學原則，進行教學改革，提高思想品德教學的實效性；應以思想品德課程標準為依據，遵循國中學生身心發展和思想品德構成與發展的規律。
思想品德教學應結合本省教育的實際狀況，結合學校工作的要求，以學生為主體，用心開展教學工作。本科目教學要充分體現思想品德課程性質，能用知識解答學習上的課論問題，又能用所學知識解答生活中的一般現象，同時還要提高學生的綜合應用潛力。
二、學生狀況簡析
八年級學生對國中思想品德科目的學習有所瞭解，但也只是表面上的認識，還欠缺根本上的正確認識。本屆八年級學生的總體表現不是很好，基礎知識比較薄弱，學習態度還不夠認真。有個別學生的用心性很高，大部分學生還處於學習本科目的門檻邊緣。隨着難度的加大，學生遇到的困難增多，加上學生對思想品德科目的不重視，難免會在教學中出現許多困難。與其他科目比較，表面上看思想品德容易得分，但要真正取得不錯的成績，卻十分讓學生頭痛。久而久之會打消學生對思想品德科目學習的用心性。所以，思想品德科目教學所面臨的形勢是比較嚴峻的。
三、教學目標與要求
思想品德課程以社會主義核心價值體系為導向，旨在促進國中學生正確思想觀念和良好道德品質的構成與發展，為使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義合格公民奠定基礎。本課程引導和幫忙學生到達以下幾個方面的目標。（一）情感態度價值觀目標：養成孝敬父母、尊重他人、誠實守信、樂於助人、有職責心、追求公正的品質；構成敢於競爭、善於合作、勇於創新的個性品質。（二）潛力目標：逐步掌握交往與溝通的技能，學習社會公共生活的方法。（三）知識目標：瞭解我與他人和羣眾關係的基本知識，認識處理我與他人和羣眾關係的基本社會規範與道德規範。
透過對每一章節的學習，讓學生都能有所認識與體會，並能正確地運用所掌握的知識，解決身邊的事。同時能夠用知識幫忙別人解答所遇到的困難，解答別人的問題，並能在考試中取得滿意的成績。
第四、教學方法與措施
學習本冊思想品德務必深刻體會課文中的例子，體會課本中的文字。務必要會表達自己的想法和情感，在學習解答課本中的思考題時結合自身實際，多思考，多練習，多感悟，多實踐！
在教學過程中要做到：準確把握課程性質，全面落實課程目標；強調與生活實際以及其他課程的聯繫；創造性地使用教材，優化教學過程；注重學生的情感體驗和道德實踐；引導學生學會學習。
第五、教材總體分析
八年級上冊的思想品德共有四單元十課，其主要資料講：學會與周圍的人與事物相處，做合格的人。
第一單元講：與家人相處
第二單元講：與老師，同學，朋友相處
第三單元講：與其他更多的人相處
第四單元講：禮貌交往，做合格的人
本冊教材的學習需要不同學們用心感受身邊的人和事，注意細末之處，體會到來自他人的情感。同時也需要同學們透過一些實踐體會人與人之間，人與周圍環境之間的關係。
教學計劃小結：以學生為主體，以課本為基點，嚴格要求，嚴謹教育教學，就會完成所教任務，到達既教學生又教授知識的目的。
一、教學目標
1、思想品德目標:
在勞技教學過程中，進一步培養學生的愛國主義精神，培養學生社會主義的思想品德，注重培養創新精神和創造潛力.發展學生的手腦並用潛力.培養學生健康高尚的審美情趣.提高學生的文化品味.發展健康個性.逐步構成健全人格.
2、知識目標:
瞭解針線基礎知識，常用種植技術，手工工藝製作技術.
3、潛力目標:
透過勞技課的學習，使學生掌握必須的勞動技能，在動手動腦的勞技課中，既學到了技術，又磨練了意志，同時智力得到進一步發展，生活自理潛力不斷增強，更使學生感受到勞動的魅力.
4、情感目標:
培養學生正確的勞動觀點和良好的勞動習慣，培養他們熱愛祖國，孝敬長輩.透過勞技課的學習，他們發自內心感到勞動的快樂，同時也深刻體會到努力學好文化科技知識的重要性.透過節假日，寒暑假幫父母做力所能及的家務，在父母的讚揚聲中，他們再次感受到勞動的美.
二、學生狀況分析
此刻大部分學生是獨生子女，平時在家裏深受父母及長輩寵愛，不但生活自理潛力不強，而且不太會幹家務。透過學習，能夠培養學生動手操作的潛力。培養學生幫父母分擔家務的潛力，培養他們的孝心，有助於他們以後人生道路的發展.
三、教學重、難點
重點：掌握一些製作的技巧，並能成功製作教材要求的作品。
難點：學會自己創造手工作品。
四、教學進度安排表
周次
教學資料
1
常規教育(明確本學期的目的，任務，要求)
2
動物樂園
3
大魚和小魚
4
金盞菊的播種
5
國慶節
6
別緻的小鞋
7
漂亮的揹包
8
種蠶豆
9
麪包裏的勞動
10
縫布袋
11
金盞菊的養護
12
“可樂”機器人
13
紙杯毛驢
14
曹衝稱象
15
“迷你”坦克
16
安裝門鈴
17
製作南湖紅船模型
18
風力車
19
尊師卡
20
賀年卡
21
期末考試
五、教學措施
根據學生的狀況和我校的實際，本學期擬採用以下措施:
1、從勞技課的實際出發，使學生理論和實際相結合，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣.
2、理論知識的傳授要突出重點，注重知識，潛力和情感之間的聯繫.
3、重視學生思維潛力的發展，發展他們的觀察，思考，聯想和想象潛力，尤其要重視培養學生作品製作的創造潛力.
4、組織市場調查至少一次.
5、教學過程中要抓住學生的閃光點，多表揚，少批評，激發學生學習的興趣.
6、勞動工具和材料的添置，要儘可能思考學校的經費承受潛力，節省開支，又要減輕學生的負擔.儘量進行廢物利用，化害為利，變廢為寶.
7、利用在每班評選”巧手之星”的活動，提高他們的操作技能.
8、要精心備課，尤其要備學生，突出重點，難點.
一、學生狀況分析：
本學期擔任九年級C157班的思想品德教學。現對學生的基本狀況分析如下：目前，許多學生的“職責”概念模糊。一些學生認為職責只是對成人和職業人員的道德，與自己沒有關係，一些學生對職責的範圍認定比較狹窄，認為只有法律規定的才是就應承擔的職責，法律沒有明確規定的就不屬於職責範圍之內。在建立和完善社會主義市場經濟體制的過程中，用心向上的思想道德觀念不斷髮展，但是，個人主義、享樂主義、拜金主義等腐朽思想也藉機蔓延。這兩方面的思想都對中學生有所影響。此刻的學生生長在對外開放的時代，感受着外面精彩的世界，但是，一些學生盲目崇拜西方發達國家，認為外國的一切都比中國好，主張全面引進，獨立自主和自力更生的意識較弱。一些學生對人口、資源和環境等問題的嚴峻性認識不足，對保護環境、實施可持續發展戰略的重要性認識不足；另外，部分學生缺乏遠大的人生目標，面臨考試時，不同程度的`陷入考試焦慮；缺乏選取的策略和勇氣；缺乏學習用心性。
二、教學目標：分類
知識目標：
瞭解互聯網和感受今日世界的信息化趨勢；引導學生感受今日世界的經濟全球化和政治多極化趨勢；引導學生了解當今世界的主題是和平與發展；幫忙學生了解中國在世界政治、經濟中扮演的主角；引導學生在理解我國在世界格局中的地位、作用的基礎上，理解我國在維護世界和平、促進世界經濟發展方面，用心承擔應有的職責和義務；透過學習和宣傳，引導學生增強憂患意識，維護世界和平，用我們自己的方式關注世界和平和表達愛心；瞭解人類與自然關係的變遷；瞭解可持續發展的必要性，瞭解可持續發展的提出；掌握可持續發展的含義和要求。瞭解我國人口發展的特點，懂得人口眾多給我國經濟和社會帶來沉重壓力。瞭解我國資源結構特點，明白我國是一個資源豐富的大國，又是一個資源相對緊缺的小國。瞭解我國嚴峻的環境形勢，瞭解造成環境問題的原因。瞭解我國計劃生育基本國策，懂得計劃生育目的和好處。瞭解我國保護環境的重要性，瞭解關於環保方面的知識，個性是法律知識。懂得珍惜資源，節約能源的重要好處。瞭解科技發展的歷史，個性是三次技術革命帶來的變化與影響；認識到我國與發達國家在科技上的差距；瞭解科技在人類社會發展方面的成就和發展中的巨大推動作用。理想的含義；個人理想的調整；不同的理想能夠
造就不同人生；理想與幻想、空想的本質區別。社會的共同理想體現的是人們的共同追求，是處在必須歷史環境中的社會全體成員共同的奮鬥目標；現階段我國各族人民的共同理想是把我國建設成為富強、民主、禮貌的社會主義現代化國家；實現我國各族人民的共同理想的途徑是全國各族人民的艱苦奮鬥。
潛力目標：把握共同理想與最高理想之間的內在關係；實現中華民族的偉大復興，是當代中國青年的崇高使命。讓學生明白生活、學習中會有壓力，導致學習壓力過大的原因有自身和外在兩方面的因素，初步懂得克服學習壓力的方法。
潛力目標：
培養學生辨證思維潛力；培養學生辨證思維潛力。培養學生的憂患意識、和平與發展意識。引導學生理解我國在世界政治、經濟格局中的地位和作用。引導學生在理解我國在世界格局中的地位、作用的基礎上，理解我國在維護世界和平、促進世界經濟發展方面，用心承擔應有的職責和義務。幫忙學生了解全球觀念的內涵。增強憂患意識，樹立平等、開放和參與的全球觀念，維護世界和平。掌握、生態危機產生的原因；明白我國是世界上人口最多的國家，人口基數大，增長快，素質偏低。瞭解我國資源嚴峻形勢。得保護環境的必要性。瞭解我國計劃生育的偉大成就。懂得怎樣保護環境。懂得我們珍惜資源，節約能源的必要性。分析科技給我們的生活帶來了如此大變化的原因；探究科技是如何推動人類社會不斷髮展的。結合“我”的親身經歷，體會理想的真正內涵；比較不同人物的理想，明白不同的理想能夠造就不同人生。培養全面分析問題的潛力，既要看到我國人民生活水平到達小康這一歷史性成就，又要看到我國此刻到達的小康還是低水平的、不全面的、發展很不平衡的小康；從我們青少年承擔的歷史使命的角度，體會發揚艱苦創業精神的重要性。透過主題班會，讓學生理解自己肩負的崇高使命，並能指導學生正確對待就業和升學。學會分析自
身學習壓力過大的原因並尋找到幾種適合自己的克服學習壓力的方法。讓學生正確地分析自己學習生活中的成敗得失，正確應對學習壓力，克服考試焦慮。
情感態度和價值觀目標：
樹立正確的網絡觀，自覺地辨證對待網絡文化；樹立全球觀念，以世界的眼光來看待我們的地球、國家和整個人類生活；培養學生的憂患意識、和平與發展意識。樹立開放意識、和平意識和全球觀念。引導學生在理解我國在世界格局中的地位、作用的基礎上，理解我國在維護世界和平、促進世界經濟發展方面，用心承擔應有的職責和義務。增強憂患意識，樹立平等、開放和參與的全球觀念，維護世界和平。認識生態危機的產生是人類自己造成的。樹立保護地球，關愛地球的觀念。牢固樹立可持續發展的觀念；提高維護生態平衡、珍惜資源的覺悟。懂得我國實行計劃生育基本國策的必要性。學會節約資源保護環境。學會自覺愛護環境，依法保護環境。宣傳計劃生育的基本國策，堅持可持續發展之路。學會依法保護環境，與污染和破壞環境的行為作鬥爭。增強憂患意識，以實際行動珍惜資源，節約能源。瞭解科技發展的歷史，個性是三次技術革命帶來的變化與影響；認識到我國與發達國家在科技上的差距；瞭解科技在人類社會發展方面的成就和發展中的巨大推動作用。樹立和掌握實現理想的動力、勇氣和方法。結合我國人民衣、食、住、行、用等實現由貧困到温飽、再由温飽到小康的歷史性跨越，增進對社會主義的情感；透過了解當代青年的社會職
責，明確自己肩負的歷史眾人，增強社會職責感，立志做社會主義事業的建設者和接班人。
三、教材分析：
第一單元世界在我心中
第一單元《世界在我心中》作為九年級開篇，統領全書，將學生關注的生活領域從身邊、國內轉向世界。幫忙學生站在一個新的起點和高度瞭解我們的世界、我們的地球和我們的國家；幫忙學生站在世界的角度，學會以世界的眼光來關心整個人類、整個自然和整個國家，跳出“小我”，構成“大我”；第一單元《世界在我心中》將目前世界所共同關注的問題呈現給學生，引導學生感受世界、認識世界、樹立全球觀念，認識到中國與世界、世界與中國有着千絲萬縷的聯繫，以引起他們對世界和人類的思索。
第二單元關愛自然關愛人類
本單元以“人類與自然的關係變化�D�D環境問題的出現�D�D環境問題出現的根本原因�D�D選取�D�D我國環境的現狀�D�D針對環保的國策�D�D怎樣保護環境”為線索，讓學生關注環保，關注自然，以關愛自然為己任，以保護環境為自豪。
第一節“共同的問題共同的選取”，以國中生趙名鳴的故事引入，透過周邊環境變化，趙名鳴的困惑和憂慮以及故事中趙名鳴父親的話“孩子，那不是我們該管的問題，掙錢才是最重要的。”引出中心話題：“人類發展與環境保護”。在“日益嚴峻的生態危機”中，從“以前的人類與自然的和諧共處”展開，指出人類與自然的關係並非一開始就像這天一樣如此嚴峻。接下來講到人類透過改造自然、利用自然創造了輝煌的人類禮貌，促進了人類的發展。但隨着人類開發自然的力量的無止境和濫用資源，環境問題、資源問題正日益嚴峻地顯此刻人們面前。那麼問題的根本原因是什麼呢？怎樣來解決？自然就引出“可持續發展的必然選取”。
第二節“我國的環境壓力”，從要學生來談“沙塵暴、藏羚羊、非典”等我國典型的環境問題入手，讓學生用心參與進來，引出我國環境問題的嚴峻性。之後，從人口、資源、環境三個方面，以圖片、數據、小故事等多種形式來對這一沉重的話題來一一展開，進行闡述。那裏的每一個知識點都是一個大專題，都能夠做超多的文章，那麼在教材裏，怎樣讓學生自然地在理解教育時又進行自我教育，在給教師給出話題時而又不限制其發揮，不把教師圈定在教材裏，這的確花費了編者們很多的心血。最後，選定了一些很有代表性的事例、漫畫、數據等幫忙説明。整個這一章節的容量很大，但又不顯臃腫、宂長，而是在十分簡單的狀況下來到達它的教育效果。
第三節“我國的可持續發展戰略”，可持續發展，是全世界處理好自然與人類關係的必然選取，同樣，中國要解決環境問題，也務必走可持續發展之路，我國把“可持續發展”定為我國的發展戰略，本節是要求學生了解我國關於環保的相關政策，並樹立環保意識，把“環保”真正落實到行動中來。
第三單元《發展科技振興教育》
瞭解我國在科技、教育發展方面的成就，明白與發達國家的差距，理解實施科教興國戰略的現實好處，感受科技創新、教育創新的必要性，努力提高自身的素質。感受教育在綜合國力的構成中的基礎地位；體會我國面臨的發達國家教育方面佔優勢的壓力；增強自身的職責感和使命感，提高自身素質，樹立終身學習的觀念。透過分析教育是如何改變一個人的命運，影響一個國家和民族的；探究我國教育的現狀，學會分析我國教育與發達國家、地區間的差距。瞭解教育的重要性；認識到我國與發達國家在教育上的差距；認識到科技是第一生產力，教育是發展科技和培養人才的基礎。經過感受、體驗，認識到創新個性是教育創新、科技創新的重要好處；注重提高自身的創新素質，自覺履行受教育的義務。注重培養和愛護學生的好奇心、求知慾，幫忙學生自主學習、獨立思考，保護學生的探索精神、創新思維。充分認識到實施科教興國戰略的重大好處；認識到創新的重要性；瞭解教育權，同時明白義務教育既是公民的權利又是公民的義務，珍惜自己受教育的權利。
第四單元：理想與使命
第一節“暢談理想”，包括“多彩的個人理想”和“遠大的社會理想”兩個資料。在“多彩的個人理想”裏，共講了“什麼是理想”“理想的變化”“理想的影響”“理想與幻想、空想的區別（理想實現的條件）”四個資料。遠大的社會共同理想“這一框題，講述了三個資料：”什麼是社會共同理想“"我國現階段的社會共同理想”“實現社會共同理想需要艱苦奮鬥“。
第二節”感受使命，“包括”不同時代不同使命“"新的時代新的使命”兩個框題的資料。“不同時代不同使命”這一框題，主要是透過講述各個時代的先進人物的事蹟來論證，讓學生了解在不同的發展階段，因應對的主要問題不同，那不同時代的人們所肩負的使命也就不同。“新的時代新的使命”主要是講述現階段我們所肩負的使命是：到本世紀中葉，基本實現現代化，把我國建設成為富強、民主、禮貌的社會主義國家，實現中華民族的偉大復興。
第三節“堅持理想擔當使命”，包括“思想引導人生”“實踐鍛造人生”兩個資料。第一框題“思想引導人生”，講述了“三個代表”的重要思想，教材從“三個代表”與馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論的關係，及與“西柏坡精神”的聯繫等方面來進行了闡述。第二框題“實踐鍛造人生”，主要講了“勤於學習、立志成才”“甘於奉獻勇於創新”兩個資料。
第五單元迎接挑戰設計未來
本單元分為三節：走過中學、應對人生的重大選取、自信走向未來。
第一節“走過中學”，本節旨在引導學生反思自己的中學生活，幫忙學生正確應對學習壓力，克服考試焦慮，培養正確的學習觀念。走過中學的過程，是我們不斷學習的過程。學習是快樂的、幸福的，但學習和生活中也會有壓力。承受適當的學習壓力、學會學習是我們快樂學習的必要資料。（“我學習我快樂”）承受適當的學習壓力，包括克服考試焦慮。對中學生來説，考試焦慮是一種較常見的心理現象，尤其是正面臨升學考試的中學生。克服考試焦慮，需要我們正確地認識和對待學習、考試和分數，持續良好的學習生活狀態。（“克服考試焦慮”）走過中學，並不意味着學習的結束。時代已進入學習型社會，學習是我們一生的職責和義務，我們需要確立終身學習意識，培養學習的自信心，掌握學習方法，養成良好的學習習慣和謙虛的學習品質，樹立良好的學習觀念。（“活到老，學到老”）
第二節“應對人生的重大選取”，本節旨在引導學生做好升學和職業選取的心理準備。每個人都成長在社會中，個人的前途和命運，總是同祖國、民族的興衰榮辱聯繫在一齊的。我們成長的過程，就是一個不斷地理解、理解、承擔社會賦予我們的職責與使命的過程。我們自覺投入到全面建設小康社會的宏偉事業，肩負起振興中華民族的偉大歷史使命。（“承擔我們的社會職責”）在承擔社會職責的過程中，我們也將思考個人的前途，選取成才的目標和理想的職業。我們該如何樹立職業理想，選取自己理想的職業呢？（“樹立良好的職業理想”）隨着九年義務教育學習的完成，我們將面臨人生的第一重大選取：升學或就業。不管是升學還是就業，這都是我們承擔社會職責、實現自己職業理想的重要一步，都能創造我們的人生價值，“條條道路通羅馬”。（“把握自己的人生選取”）
第三節“自信走向未來”，本節旨在引導學生樹立走向未來、創造完美明天的自信心。回首自己的成長故事，我們會發現成長的辯證法：因耕耘而收穫，因努力而成長，我們在不斷地收穫着和成長着；同時，我們還有許多方面還存在不足，需要不斷地改善和完善。（“回首我的成長故事”）完美未來的創造，就是我們不斷追求自我的發展與完善的過程，我們朝着目標邁進，不斷挖掘自我潛能，為自我與他人的幸福、為人類的發展而不懈努力拼搏。（“努力完善自我”）完美未來的創造，自我的不斷完善，我們要勇於挑戰到底，不斷創造新的成功記錄。（“勇於挑戰到底”）
四、教學措施：
1、重視學生自主學習，注意學生的理解性，注重學生的互動合作，強化學生學習的建構性。激發和提升學生的體驗，用活動激發和提升學生的體驗。在親身體驗中發展。
2、注重學生的互動合作，互動活動藴涵着人文關懷，在學生的互動活動中提高教學的實效性。突出探究式學習，主題探究是每一個單元的靈魂，如何組織主題探究。
3、加強學生的道德實踐，討論社會現實與自我成長的問題，根據學生實際和教學條件。
一、指導思想：
以黨的十七大精神為指導，全面落實推進政治課程的改革，構成先進的課程結構和綜合的教學理念，充分突出學生的自主、合作、探究式學習方法，在教學上努力結合實際狀況，創造性地使用教材。不斷提高語言潛力、教學潛力；在政治與其他學科之間建立對話的潛力；加強大家協同作戰、教學研究的潛力；實施綜合性學習，提高學生的綜合分析潛力。
二、學生狀況分析：
1、學生心理狀況分析：隨着年齡增長，九年級學生心智相對成熟一些，面臨會考，目標較明確，學習用心性普遍有所提高，本年級嚴格的制度化管理使有序課堂有了保證。但大部分學生自制力較差，在各種壓力情緒很容易波動，煩躁、沒信心、厭學、自暴自棄等各種狀況均有可能出現。這些需要老師密切關注，適時指導和幫忙。
2、學生學習狀況分析：一向以來本年級的政治老師都個性注重學生學習習慣的培養，學生在八年級學年基本上已經明確了政治答題的基本要求，絕大多數同學開始重視此學科。但由於基礎的歷史、文學功底較差，學生對課程資料不太理解；“政治能背就行”的錯誤觀點使得學生較少去理解和體會；改變學風浮誇、培養良好的思維習慣等。
三、教學目標（全期思想教育目標、潛力培養目標和知識傳授目標）：
1、處理國中畢業所面臨的問題：引導學生樹立正確的、遠大的理想，學會正確處理、釋放應對的升學壓力，以用心的、自信的狀態去迎接即將到來的挑戰。
2、進行政治題型的專項訓練，認真組織好複習，爭取會考再打漂亮仗．
四、教材分析（要求分析教材中的重點、難點以及教材資料的前後聯繫）：
本期的主要資料是講授九年級的全部資料，依據《課程標準》和《指導綱要》的要求，國中畢業思想品德學業考試資料整合為5大領域，共11大主題和年度間國內外重大時事。
1、道德、心理健康、法律、國情教育及生命與健康教育
2、2011年12月至2012年4月國內外重大時事.
五、本期提高教學質量的具體措施：
1、加強思想政治工作和常規管理，重視非智力因素的作用，對“學困生”既要調動他們的學習用心性，培養學習的自覺性，更要對他們進行學法指導。
2、強化理想前途教育、學習目的性教育和形勢教育，使九年級學生學得好，以確保會考取得圓滿成功。
3、強化質量意識，優化課堂教學結構。着力提高課堂效率，向45分鐘要質量；要面向全體學生，不歧視任何一個學生；課堂上做到精講多練，課後認真做好培優補差工作。
4、加強對薄弱學生的檢查和督促工作。做到及時發現問題，及時解決。
5、複習階段，要認真制定複習計劃，精心組織複習，做到以書為本，講清概念，提示規律，指點迷津，提高學生的審題、解題的潛力及速度。
6、引資料、學經驗。同科老師要互相學習，正常開展聽課活動，取長補短，共同提高。
7、認真組織測試，強化綜合訓練，抓住學科的薄弱環節，及時補救。
8、用心運用現代技術手段進行教學。
一、學生知識現狀分析
1.部分八年級學生對上學期學習的“意志”等心理品質理解不夠深入。
2.學生對於基礎知識掌握不牢固，易產生混淆和錯誤。
3.學生閲讀潛力低下，有些學生讀不明白問題。
4.獨生子女在長輩的溺愛下，構成交往苦難，不理解父母的辛苦。
5.獨生子女構成唯我獨尊的性格，同學、朋友之間交往中矛盾不會解決
二、本學科教學主要任務和要求
1.教會學生正確評價自己，幫忙學生樹立自尊、自信和自強觀念。
2.教會學生正確對待挫折，liuxue86.學會戰勝挫折的方法。
3.透過鮮活案例，使學生能夠選取堅強。
4.感受法律的尊嚴，樹立守法光榮，違法可恥的意識，學會用法律途徑保護自己。
三、教材的重點和難點
第一單元：
(1)辯證分析孝敬父母的好處與不孝的危害。(2)辨別具體行為是否屬於孝行的潛力。(3)熱愛家庭、愛父母。
第二單元：
(1)認識對異性愛慕的情感，辨別正常交往與早戀的區別;
(2)掌握解決與同學、朋友交往方法。
第三單元：正確看待外來文化和中華傳統文化。認識到網絡的利與弊，學合理利用網絡。
第四單元：樹立“競爭合作”意識，學會“競爭與合作”，學會寬容待人，誠信做人，正確看待“善意的謊言。誠信做人。
四、本學期提高教學質量的措施
1.完善“情智發展課堂”教學模式，重視自主學習，落實“三維目標”側重“情感生成”。
2.進一步研究“情境教學方法”，營造學生體驗氛圍，注重師生關係軟環境的營造。注重情感目標落實，側重對於學生情感培養。
3.教會學生自學方法，組織好小組，開展好合作探究活動。
4.教會學生閲讀方法，鍛鍊學生閲讀潛力，培養學生分析潛力。
5.用心對學生進行評價，創新評價方式和方法。
6.課餘期間加強溝通，傾聽學生新生，及時調整教學方法和措施。
一、指導思想：認真貫徹新課改精神，不斷優化課堂教學，以課堂教材改革為核心，進一步深化課堂教學的改革。透過九年級《思想品德》的學習，使學生學會對自己負責，對羣眾負責，對國家和社會負責；在瞭解我國基本國情和基本國策的基礎上，進一步瞭解我國的基本經濟制度、基本政治制度、社會主義精神禮貌等資料，瞭解全面建設小康社會的奮鬥目標，增強為實現中華民族偉大復興貢獻力量的使命感，立志報效祖國。
二、教材解讀
九年級《思想品德》教材把培養學生的職責意識作為第一單元的主體資料，能夠為後面認清基本國情、肩負使命等教學資料打下堅實基礎；第二單元是對第一單元資料的深化，又是學生更好地學習第三單元資料的基礎；第三單元的資料是對第二單元資料的具體化，更好地瞭解第三單元的資料，有利於更深刻地理解第二單元的資料，本單元的教學資料是引導學生走向社會、服務社會的基石；第四單元以學生成長中的問題作為全書的落腳點，體現了對學生的關注。
1.教學理念新教學理念新在當今這個科學技術信息化、信息傳播渠道多元化的形勢下，教材早已不是學生知識來源的唯一途徑。因此，新教材的編寫體現了知識來源的多元化特點。教材一方面為教師創造性地展示教學才能帶給了平台，另一方面也為學生創造性地自主學習和多渠道獲取知識帶給了空間。關注人是新課程的核心理念，一切為了每一位學生的發展，讓學生成為學習的主人，同時也是教材的主人。教材十分關注教師與學生交往、互動，為師生相互交流、相互溝通、相互啟發、相互補充帶給了時間與空間，從而使教師和學生實現知識共享、教學相長，到達共同發展。
2.資料結構新資料結構新《思想品德》九年級教材突破學科化傾向，根據學生髮展的需要，對九年級這一年齡段學生所需知識進行了整合，將心理、道德、法律、國情知識進行有機的交融，構成一個新的貼近學生實際需要的結構體系。
3.鮮活的信息資料鮮活的信息資料
由於呈現方式發生了新的變化，必然帶來信息材料及信息材料選取的好處及指向的變化。教材在信息材料的選取上，突出了時代性、國際性、民族性的特色。為遵循課程改革的新理念，利於學生體驗、感悟，在選取材料時，注重貼近學生、貼近生活、貼近時代，讓學生學起來親切。為實現新課程關於培養具有現代科學文化素養與人文素養的人才目標，教材帶給的都是具有前瞻性，充滿現代氣息的、鮮活的信息材料，讓學生的思想活躍在新世紀的現實生活中。
4、全新的資料結構、
《思想品德》九年級教材突破學科化傾向，根據學生髮展的需要，將心理、道德、法律、國情等方面的資料進行有機整合，構成一個貼近學生實際的教材體系。新教材分單元、課題、框題和目題四個層次。
三、教學方法和措施
德行教育是一個人的靈魂，有德無才是半成品，有才無德是毒品；無德無才是廢品。首先從思想意識上重視學生的思品教育。在教學過程中始終融入一種愛的教學理念。首先要愛自己的父母、才有可能愛自己的祖國；同時要愛自己。採用多媒體教學手段，從網上找到適合學生口味的課外知識。人物故事，來激勵學生一種原始的愛國愛人民的動力，然後發憤學習，迎接未來的挑戰。
1、不斷改革教育教學方法
在課堂中一改以往的以知識傳授為主的教學方法，代之以案例法，活動法，實踐探究法等一些先進的教育教學方法來使學生提高他們的分析問題解決問題的潛力，增強學生的生活體驗潛力，把教條的東西轉化為學生的感同身受。提高學生的思想道德水平。
2、加強學生的理想前途教育
針對學生的實際狀況，從每個學生的特點出發，讓每個學生都制定貼合自己的思想、學習等人生目標。利用本地的人文資源對學生進行鎮情教育，如家鄉的狀況讓學生以建設家鄉為己任，利用家鄉的先進人物，身邊的在校大學生等對學生進行人生目標的教育。
3、狠抓學風建設，做好複習，全面提高教學質量
有計劃、有目的的逐步提高學生的學習政治課的學習興趣，學習的成就感，學習潛力的提高促進學生學習風氣的提高。
做好複習工作，本學期是學生升學最關鍵的一學期教師能否做好複習決定着學生的升學、就業。因此教師要制定貼合學生實際的複習計劃有計劃、有目的，分期、分批的逐步提高學生的成績。制定學期、單元、每個月的複習目標。
九年級思想品德教學計劃九年級思想品德教學計劃
全面提高教學質量，教學質量的提高是在課堂教學中全面的反映出來，針對上學期學生的實際狀況，優秀生較少，同時各項潛力較弱，學困生偏多，以及觀察、分析生活的潛力欠缺等，針對此教師首先要加強備課，備教材教法及備好例題和練習提前備課2節。教案的設計力爭設計成學生的學案，才能更好的實施新的教育教學理念。以及培養學生的潛力，備教學的生活化，逐步的增強學生的體驗感悟生活的潛力。
為更好的上課，本學期要做到一週一次的自學業務理論知識並做好筆記，嚴格要求自己，並思考如何運用並做好筆記本來設計教學，力爭做到學有所用，同時認真學習學校的集中業務學習和本教研組組織的業務理論學習，從兄弟教師身上學習先進的教學理論與經驗。
為了使我校的“兩級三關”能夠達標，教師在加強理論業務學習的同時也要用心的參加各級各類的培訓活動學習相關學校同行教師的先進的教育教學經驗理論，不斷的提高自身的業務理論素質。本學期由於學生考試加入了時事政治。因此，教師要學習國內國際時政，做好學習並與學生及時的溝通，使自己始終了解國家的大政方針，及時的在課堂上與學生共同探討分析，更好的服務於社會，服務於學生，服務於教學，持續政治教學的先進性。
4、面向全體提高“學優生”的各項潛力，不斷提高“學困生”的成績使每個學生都有所提高。
教師先充分的瞭解學生，建立學優生和學困生檔案進行輔導並做好輔導記錄全面提高教育教學質量。
四、學生狀況分析
1、本級學生已經進入九年級階段的學習了，已進一步懂得了國中學習生活的基本要求和思路，個性是經過每學期幾次大型考試的鍛鍊和磨礪，學生對本門學科的答題規範和答題要領有了必須程度的認識，但是仍不夠細緻和全面，還需要在深度和廣度方面進行進一步的訓練和提高。
2、學生的嚴謹、上進的學風比較缺乏，仍有相當一部分中下游學生學習態度不端正，學習任務不明確，學習方法不得要領，這就要求教師要在本學期教學中做好轉後遞進工作，縮小兩頭差距，充實中間力量。
3、本學期由於學校統籌安排，所教班級將有進一步調整，老師應爭取在最短時間內掌握不同學生的詳細狀況，使教學工作更有針對性，增強實效性。
五、主要任務和要求
透過探討個人與國家、社會的關係，在瞭解基本國情、基本國策的基礎上，進一步瞭解全面建設小康社會的奮鬥目標，增強為實現中華民族偉大復興貢獻力量的使命感，認識到應承擔的社會職責，樹立中國特色社會主義共同理想，立志報效祖國。旨在結合學生的親身體驗，培養學生愛國、愛黨的情感，培養學生艱苦奮鬥和開拓創新精神。
六、改善教學的措施及教學中應注意的問題:
1、加強羣眾備課和教學研究，學他人之長，補自己之短，共同進步。加強理論學習，深入研究新課程理念，新課程標準和新課程方法，跟上時代步伐，並把所學及時融入日常課堂教學。
2、緊跟時代脈搏，認清教學形勢，以課改的精神統領一切，徹底改變傳統教學模式，培養學生自主學習潛力。
3、繼續實行分層教學法，抓兩頭、促中間，促進教學質量的大面積提高。
4、強化對學生認知和記憶知識潛力的訓練和提高，加強學法指導，繼續培養和提高學生規範答題，嚴謹求實、勤奮競爭的學習意識和氛圍。
5、強情感教學，多與學生進行情感交流，發現學生思想問題，進行正確的幫忙、指導，培養良好的師生關係，提高學生學習本門學科的自覺性和主動性。
6、加強課外輔導，做好培優轉後工作，促進成績全面提高。
7、及時進行階段反饋，及時查漏補缺。
七、進度
第一週：第一課職責與主角同在
第二週：第二課在承擔職責中成長
第三週;考試講卷
第四周：第三課人情基本國情
第五週：第四課瞭解基本國策與發展戰略
第六週：第五課中華文化與民族精神
第七週：考試講卷
九年級思想品德教學計劃工作計劃
第八週：第六課參與政治生活
第九周：第七課關注經濟發展
第十週：第八課投身於精神禮貌建設
第十一週：考試講卷
一、教材體系結構
蘇人版《思想品德》八年級下冊由3個單元10課組成。每個單元由3－4課構成，每課一般包含三框左右資料。下冊主要安排了“分清是非”、“與法同行”、“復興中華”等資料。
教材邏輯框架
心理健康道德法律國情教育
成長中的我認識自我自尊自強學法用法
我與他人交往與溝通交往的品德權利與義務
我與國家和社會用心適應社會承擔社會職責法律與社會秩序公民與國家
八年級下冊單元和課題
單元第四單元
分清是非第五單元
與法同行第六單元
復興中華
課題11．心中要有杆“秤”14．法律就在我們身邊18．民族情民族魂
12．應對誘惑，學會説“不”15．神聖的憲法19．科教興國
13．多一點情趣多一點高雅16．消費者的合法權益受法律保護20．保護我們共有的家園
17．尊重別人保密維護合法權益
二、教材分析
第四單元：分清是非。本單元的主題是幫忙學生分清是非，拒絕不良誘惑，培養高雅的生活情趣。意在引導學生在善惡、美醜是非對錯之間作出正確的抉擇，走好人生的每一步，過好人生的每一天，做一個有教養的現代人。由三課組成。
第11課“心中要有桿秤”。稱與天平是公平的象徵，第11課以此為導入，引出公平的話題，指出公平是人類的不懈追求，告訴學生我們追求公平有兩層含義：一方面要求社會與他人公平地對待自己，享受自己的權利；人一方面我們也要公平地對待別人，履行自己的義務。與公平緊密聯繫的是正義，要維護公平就務必懷正義之心，行正義之事。而維護公平、匡扶正義也是為人正直的重要表現，所以本課“以明辨是非、為人正直”為落腳點，在價值觀和行為方面給學生提出更加明確的要求。包含三框。第一框“追求公平”主要講了公平的含義、公平是相對的，世上沒有絕對的公平、公平地對待別人等。第二框“維護正義”主要講了正義的內涵、維護正義的好處、維護正義的基本要求，教育學生既要見義勇為，又要見義智為。第三框“明辨是非為人正直”主要講述了決定是非的標準和依據（法律和道德的要求）以及為人正直的精神實質，引導學生做一個明辨是非，為人正直的人。
第12課“應對誘惑學會説不”在引導人生正確認識從眾心理和好奇心的基礎上，告誡學生要杜絕不良嗜好和抵制不良誘惑。包含三框資料。第一框“正確認識從眾心理與好奇心”，主要講述了從眾心理和好奇心的表現、對人的影響，引導學生克服從眾心理，防止好奇心的負面影響。第三框“杜絕不良嗜好”，課文列舉了抽煙、酗酒、網絡成癮等不良嗜好及其對人的危害性，引導學生杜絕不良嗜好。第四框“抵制不良誘惑”，課文列舉了吸毒、賭博、“黃毒”、邪教等不良誘惑的危害性，教育學生要自覺抵制不良誘惑。
第13課“多一點情趣多一點高雅”本課圍繞“做一個有教養的現代人”展開。一個有教養的人在學習、工作和生活上都能表現出良好的個性，處處受人歡迎。但人的教養不是與生俱來的，而是在社會、家庭、學校的環境中養成的，是一個文化資本的積累和傳遞的過程。本課從休閒、情緒、待人、橫幅胸懷等角度引導學生加強自身修養，做一個有教養的現代人。由三框構成。第一框“學會休閒”主要講了休閒的功效、休閒的方式、選取適合自己的科學、合理、有度的休閒方式。第二框“培養情趣”主要講述了情趣的概念、情趣的作用、培養高雅情趣的方式，引導學生培養高雅的生活情趣。第三框“做個有教養的現代人”主要講述了教養的內涵、作用及有教養的人的表現，幫忙學生做個有教養的現代人。
第五單元：“與法同行”。本單元以法律知識為線索，講述了憲法的地位和作用，培養學生的法律意識和維權意識。人的一生與法律有不解之緣，作為八年級的學生掌握必備的法律知識，樹立法制觀念是思想品德課程的重要目標，對於學生的健康成長是必不可少的。本單元從“法律就在我們身邊”、“神聖的憲法”、“消費者合法權益受法律保護”、“尊重別人的保密維護合法權益”四個課題展開。。
第14課“法律就在我們身邊”。在個人的成長、實現個體社會化過程中，逐步適應社會、不斷加強品德修養，必然涉及遵守社會公共生活準則的問題；要遵守規則就要了解規則，個性是法律規範的特徵和作用；法律是一種社會行為規範，但它又不同於道德、紀律、章程、宗教戒律等其他社會行為規範。認識法律規範的特徵，有助於學生尊重法律，自覺地遵守法律。共三框，第一框“法律是一種特殊的行為規範”主要講法律是由國家制定和認可的行為規範，法律對社會成員具有普遍的約束力，法律以國家的強制力保證實施。第二框“法律與道德的關係”主要講道德和法律的聯繫和區別以及道德和法律在社會生活中作用的互補性。第三框法律是我們的“保護傘”和“守護人”主要講法律的作用、犯罪、違法犯罪必須會受到法律的制裁。
第15課“神聖的憲法”。憲法，作為國家的總章程，在我國的法律體系中居於首要地位。在整個法制教育中，憲法教育居於重要的核心和統率地位。透過教學，讓學生明白憲法是國家的根本大法，具有最高法律效力；明白憲法是國家的最高權威，自覺遵守憲法，熱情宣傳憲法，勇於同違反憲法的行為作鬥爭，樹立憲法意識。由三框構成。第一框“憲法是國家的根本大法”，主要講憲法的地位和作用。憲法規定國家生活中的根本問題，憲法具有最高的法律效力，制定和修改憲法的程序最為嚴格。第二框“我國公民的基本權利”主要介紹了公民基本權利的資料，引導學生確立權利意識。第三框“我國公民的基本義務”主要介紹了公民的基本義務的資料，使學生明確公民的基本義務是國家和社會對公民最基本的要求。義務具有強制性，拒不履行義務的行為是違法行為，要承擔相應的法律職責。
第16課“消費者和合法權益受法律保護”。人從出生到離開這個世界，都是作為消費者而存在的，享有法律規定的消費者權利。我國《消費者權益保護法》是專門保護消費者合法權益的法律。這部法律與每個人息息相關，與學生關係密切。消費者享有哪些合法權益，如何運用法律維護合法權益，做一個成熟的消費者，透過學習和探究我們將會找到答案。由三框構成。第一框“消費者依法享有的合法權益”，主要介紹了消費者享有的合法權益的基本資料。第二框“依法維護消費者的合法權益”主要介紹了消費者維護自己合法權益的途徑和方法，引導學生增強維權意識。第三框“做個成熟的消費者”主要講述了作為消費者應當掌握所需商品或服務的知識和使用技能，教育學生做一個成熟、理智的消費者。
第17課“尊重別人保密維護合法權益”，在這個世界上，每個人都有一些不宜公開或者不願意公開的個人保密。尊重他們的保密，是公民應有的道德品質，也是務必遵守的公共準則，學會尊重他人的保密，保護自己的保密，是社會禮貌進步的表現，也是我們每個人就應具備的基本素養。由三框構成。第一框“法律保護公民保密”主要講述了保密權的資料以及法律如何保護公民的保密權。第二框“學會尊重他人的保密”主要講述了尊重他人保密的基本要求，採取揭露他人保密以到達破壞他人名譽和人格的目的的行為是違法行為，個人的保密務必以不損害國家、社會和他人的合法權益為前提。第三框“保護自己的保密”要求學生在日常生活中要學會尊重他人保密，要有防範意識，採取必要手段保護自己的保密。
第六單元：復興中華。肩負振興民族的使命，是做一個負職責公民的內在要求。中華民族歷史悠久，中華民族傳統美德影響深遠。在幾千年的歷史長河中，中華禮貌在經濟、科技和文化等方面遙遙領先於世界。而今，在建設中國特色社會主義理論的指導下，偉大的中華民族再次走向了復興的道路。然而，復興之路並不平坦，人口問題、資源問題、環境問題影響着我國經濟和社會的發展，實施科教興國戰略，走可持續發展道路，是實現中華民族偉大復興的必由之路。中學生只有深刻地認識到這些，才能更好地參加祖國建設，為實現中華民族的偉大復興而努力。本單元由三課構成。
第18課“民族情民族魂”，主要是讓學生感受各種民族的文化風采，明白我國是一個統一的多民族國家，各民族共同創造了輝煌燦爛的文化，要維護民族團結；感悟中華民族傳統美德和民族精神的力量，做民族精神和傳統美德的傳播者和繼承者。由四框組成。第一框“五十六個民族五十六朵花”主要講述了不同的民族有不同的風格，構成了獨特的語言文字、風俗習慣和宗教信仰。各民族共同創造了輝煌燦爛的中華禮貌，又以不同的風格展示着自己的風采。第二框“五十六個民族是一家”，主要講述了我國是一個統一的多民族的國家，各民族不分大小一律平等，幫忙學生理解我國的民族宗教政策及實施西部大開發的必要性。第三框“中華民族的傳統美德”主要介紹了中華民族傳統美德，如尊老愛幼、見義勇為，匡扶正義、誠實守信等。第四框“弘揚中華民族精神”，主要介紹了中華民族精神的主要資料，教育學生要熱愛祖國，自強不息，為中華民族的偉大復興而奮鬥。
第19課“科教興國”。主要是讓學生從生活中體會科技和教育創新的重要性，同時要辯證地看待我國科技和教育發展的成就與差距，要實現中華民族的偉大復興，務必實施科教興國戰略，作為我們青少年學生要努力提高自身素質。由兩框構成。第一框“感受科技創新”，引領學生感受科技創新，使學生懂得科學技術是第一生產力，科技進步和創新是增強綜合國力的決定性因素，激發學生的科技創新意識，教育學生做一個勇於創新的人。第二框“感受教育創新”，主要講了教育在發展科技和培養人才方面的基礎性作用以及我國教育事業發展的現狀，引導學生樹立終身學習的觀念。
第20課“保護我們共有的家園”。主要介紹我國所面臨的人口、資源、環境問題及我國的基本國策。告訴我們要樹立科學發展觀，追求可持續發展，這樣既有利於我們的生存，也有利於造福子孫後代，我們務必從此刻做起，從每個人做起。由三框構成。第一框“我國的人口問題”，主要講述了我國的人口現狀和我國的計劃生育政策。第二框“合理利用資源”，介紹了自然資源的作用、我國嚴峻的資源形勢，教育學生節約保護資源，為建設節約型社會而努力。第三框“保護環境”，主要講了人類面臨的日益嚴重的環境問題，教育學生要保護環境，從此刻做起，從自我做起。本單元以國情教育為主線，激發學生的愛國情、報國志。
本單元從我國的國情和我們的生活實際出發，列舉了超多資料，將深刻的道理寓於豐富的情景材料之中，同時又設計了一些可操作的活動，便於學生學習和交流，給學生留有較多的參與機會。三、教學推薦1、體驗性活動教學的操作過程：
激發興趣階段：需要帶給情境材料，並引發學生的個體需要和動機；
自主體驗階段：個體對親歷過程進行抽象、概括，構成要領或觀念；
體驗內化階段：個體透過反思、同化或順應等方式，將親歷中對事物、知識的感知或對情境、人物的情感體驗內化為自身的行為或觀念。
強化反饋階段：個體將親歷進行歸納、印證並提升自己的感悟和體驗。
2、不同領域資料的操作要領：
（1）、心理資料操作要領
引入話題�D�D感悟生活�D�D深層體驗�D�D自主成長
首先是透過情景或活動，引起學生對司空見慣、似乎熟悉的心理現象的注意；然後是在源於學生自己經歷的真實生活的情境中，讓學生感悟心理現象和本質；再在典型的生活情境中讓學生深層體驗；最後讓學生在一種理性、健康的心態支配下學習、生活和成長。
（2）、道德資料操作要領
明確規範�D�D走進生活�D�D感悟道理�D�D嘗試實踐
首先是透過描述和呈現有關的道德現象，讓學生了解和明確道德規範或道德認知；然後讓學生走進自己的生活，初步體驗和內化道德認知；再進入較為典型的生活情境，進一步體驗、感悟和強化道德認知；最後是讓學生在未來生活的情境中，將已有的道德認知、信念和情感轉化為道德行為，明白自己怎樣做，而且準備這樣做。
（3）、法律資料操作要領
激趣導學�D�D走進教材�D�D感悟生活�D�D以案明理
首先是將枯燥的法律資料與學生的情感世界聯繫起來，激發學生學習法律常識的興趣；然後帶領學生走進教材，瞭解相關的法律常識，做到“知法”；再是建立法律與生活的聯繫，讓學生感悟生活中的法律道理，進一步內化法律知識；最後讓學生“用法”�D�D運用法律，分析案例，到達強化認知，懂得維權的目的。
（4）、國情資料操作要領
走進生活�D�D明確觀點�D�D深入體驗�D�D學會運用
首先引導學生走進現實生活，從而獲得一些對於國情的感性認識；然後由感性到理性，讓學生歸納、概括或提煉關於國情的基本觀點；再進入學生的思想和生活，抓住敏感或熱點話題，造成矛盾衝突，從而讓學生深入體驗；最後讓學生進入問題情境，使其學會運用所學，解決問題。
3、教育教學實踐中的注意事項
(1)、力求實現認知、潛力、情感協調發展。要正確處理好思想品德教育和思想品德知識教育的的關係。注意三維目標的和諧，防止“虛化”。要着眼學生全面發展，充分落實三維目標，關鍵是教學過程中實現三者的有機結合。
(2)、在體驗中，引領學生自主學習、探究學習、合作學習；在體驗中促進學生思想的生成。在教學中，要用心引導學生自主學習，主動探究社會現實與自我成長問題，透過調查、討論、訪談等活動，在合作和分享中豐富和擴展自己的經驗，不斷提升學生自我成長的需求；鼓勵師生互動生成新知識，提倡學生用“自己”的頭腦，“親自”獲取知識，接納學生的“異口同聲”，關注學生的課堂感受和處境，給學生髮揮優勢的餘地。
(3)、密切聯繫社會現實生活，引領學生參與社會生活。教學中我們要從學生的實際狀況和社會生活的實際需要出發，在活動中調動學生的學習用心性。要面向豐富多彩的社會生活，開發和利用學生已有的生活經驗，選取學生關注的話題，圍繞學生在生活實際中存在的問題，幫忙學生理解和掌握社會生活的要求和規範，提高社會適應潛力。
(4)、增強實踐環節，引領學生在實踐中觀察生活，思考問題。這一點不只是體此刻課後實踐活動。在教學中，要不斷創造條件，促進學生的道德踐行，豐富學生的情感體驗，感悟和理解社會的思想道德價值要求，逐步構成正確的道德觀和良好的行為習慣。
(5)、重視學生自我總結反思。引領學生對自己的學習活動及時總結與反思，是幫忙學生構成良好學習品質，提高學習、感悟潛力和學習效益的重要措施，就應成為教學過程的一個重要環節。學生總結反思過程中發現的疑問、生成的問題、提出的意見、獲得的啟示等，真實反映了學生的情感、困難和需求，是一種十分有好處的課程資源。教師不僅僅要及時作出迴應，而且要很好利用這些資源，因勢利導，拓展遷移，引導學生進一步領悟知識、掌握方法，引導學生勤于思考、善於思考，不斷提高自主學習的潛力。四、教學進度
第二學期
周次日期教學資料和課時安排備註
13.1－3.5第四單元：分清是非
第11課心中要有杆“秤”
（一）追求公平
23.8－3.12（二）維護正義
（三）明辨是非為人正直
33.15－3.19第12課應對誘惑學會説“不”
（一）正確認識從眾心理和好奇心
（二）杜絕不良嗜好
43.22－3.26（三）抵制不良誘惑
第13課多一點情趣多一點高雅
（一）學會休閒
53.29－4.2（二）培養情趣
（三）做個有教養的現代人
64.5－4.9第五單元：與法同行
第14課法律就在我們身邊
（一）法律是一種特殊的行為規範
（二）法律與道德的關係
74.12－4.16（三）法律是我們的“保護傘”和“守護人”
第15課神聖的憲法
（一）憲法是國家的根本大法
84.19－4.23（二）我國公民的基本權利
（三）我國公民的基本義務
94.26－4.30第16課消費者的合法權益受法律保護
（一）消費者依法享有的合法權益
105.3－5.7期中複習、考試、講評
115.10－5.14（二）依法維護消費者權益
（三）做個成熟的消費者
125.17－5.21第17課尊重別人保密維護合法權益
（一）法律保護公民保密
（二）學會尊重他人保密
135.24－5.28（三）保護自己的保密
第六單元：復興中華
第18課民族情民族魂
（一）五十六個民族五十六朵花
145.31－6.4（二）五十六民族是一家
（三）中華民族的傳統美德
156.7－6.11（四）弘揚中華民族精神
第19課科教興國
（一）感受科技創新
166.14－6.18（二）感受教育創新
第20課保護我們共有的家園
（一）我國的人口問題
176.21－6.25（二）合理利用資源
（三）保護環境
186.28－7.2期終複習和考試
19試卷分析、反思與總結7月1日放暑假
教學目標：
根據現代教育精神突出“學會做人、學會做事、學會合作、學會學習”的育人要求和“學會關心”到21世紀教育主體，引導學生確立“尊重、關愛、責任”的基本價值目標，引導學生珍惜國中生活，適應新的學習環境。引導學生珍愛生命，正確、客觀地認識自己，主動把握自我、發展自我。引導學生品味生活、做情緒的主人，學會拒絕不良誘惑，瞭解自我保護的措施，提高自我保護能力，學做生活的主人。
教學主要內容：
本冊書分四個單元，第一單元有三課組成。第一課“愛惜自己的名譽”，第二課“遇事分清是非”,第三課“有毅力”。是要引導學生懂得自尊自愛,分清對於錯,做事要有始有終。第二單元有三課組成，它們分別是“勝不驕”、“敗不餒”和“相信科學不迷信”，學習這個單元是要引導學生鍥而不捨,為國爭光,相信科學。第三單元共有三課組成，“曹衝稱象的啟示”和 “尊重各行各業的勞動者”, “節約光榮 浪費可恥”。學習這一單元是要引導學生學會尊重別人,從小養成良好的習慣。第四單元有三課“有事大家商量” “個人服從集體”和“騰飛吧!中國”組成，學習這一單元是要引導學生養成愛護集體,尊重集體的成員,愛祖國,愛同學的優良品質。
教學重點：
引導學生儘快適應國中學習生活，珍惜國中生活和學習機會，感悟生活和學習的快樂，學做學習和生活的主人，初步確立“尊重、關愛、責任”的價值目標。
教學難點：
教會學生自主學習，引導學生學會學習和做人的方法，學生優良品質的培養，引導學生珍惜國中生活，學做生活的主人。
教學措施：
1.認真學習《課程標準》、《課程標準解讀》，準確把握課標精神，把握學科的性質與地位。
2.要聯繫學生實際，面向豐富多彩的社會生活，選取學生關注的話題，上好每一堂課。
3.引導學生自主學習，教會學生學習的方法，做學習的主人。
4.注重學生的情感體驗和道德實踐。
一、學情分析
本班學生30，男生19，女生11，部分學生有較強的自主意識、愛國精神，但對社會、國際時事沒有關注的意識，除了看電視外，很少有機會了解國家大事與國外文化，還沒確立開放的國際意識。大部分學生的道德處於他律狀態，逐步向自律發展。個別學生處於青春期，出現自我中心、故意搗亂、是非不分、盲目追星、叛逆等現象。
二、教材分析
《品德與社會》課程是在國小中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發展的綜合課程。
本冊教材根據品德與社會課程標準的規定，兒童年齡與生活的實際，以及基礎教育課程改革的精神編寫的,它力求突破知識單一的傳統教學模式，注重促進學生的情感、態度、價值觀、能力，幫助兒童把握好少年期的生活，引領
兒童走進多樣化的世界，探索和關懷生存的家園。
共分為四個單元，第一單元《我們生活在一個地球村》，第二單元《地球生病了》，第三單元《世界問題還不少》，第四單元《新的生活就要開始了》。
各單元體例結構如下：
主題文字：引出一個話題或對某個話題進行提升，一般是該主題主要思想和觀點。
提示語：一般作為對某個話題的的拓展，引導學生思考或開展相應的活動。
旁白：作為和學生對話、溝通的主持人，有時為前後內容起傳承作用，有時為學生提高一種思考方向或揭示某個觀點，有時向學生提出問題。作用相對靈活。
情境對話：一般是經過錘鍊的真實生活的再現，幫助學生對自己得生活經驗進行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。
照片：真實地呈現社會現實，包括學生的活動場面。幫助學生開闊視野、豐富認知、加深體驗、開展活動等。
圖標：包括“活動、交流、小資料”等，引導多樣化的學習活動，啟發學生調查、體驗、討論、探究、閲讀、製作、蒐集整理信息等。
學生作品：有時是提供一個可供討論的案例，有時是體現學習過程、呈現學習成果，使學生產生親切感，增強其溝通與表達的慾望。
空白框：啟發學生表達自己的思想感情和對生活的體驗，記錄自己的學習成果，引導他們成為學習活動的主動參與者和創造者。
三、學期教學目標
1、瞭解地球的基本知識，熟悉世界海陸分佈等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，瞭解中國的面積、行政區劃、地理位置，讓學生知道各國在經濟上互通有無的重要性，正確對待互聯網。
2、使學生有意識地關心和愛護人類共同的生存環境，學習一些常見自然災害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要，增強學生自覺主動保護物種的意識和情感，幫助學生逐漸養成節約和合理使用自然資源的良好習慣。
3、和兒童一起走進多樣化的世界。培養學生開闊的視野、寬容的心態，正確認識其他文化。積極吸取外來文化的養分，更好的發展本民族的文化傳統。
4、使學生懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學技術，初步瞭解聯合國的性質和宗旨以及重要作用等。
5、使學生能夠逐步學會確定自己的生活和學習目標，並據此獨立安排自己的生活，發展他們的自主性和獨立性，讓他們健康快樂地成長。
四、教學重難點
1、引導學生直面並審視生活中的各種問題，學會確定自己的生活和學習目標，學會獨立。
2、以現實生活中的經驗話題，逐步向學生打開成人生活的'大門，在參與和探索中成長。
3、從各個不同方面和角度展示社會的多樣性，把兒童培養為優秀文化的一代新人。
4、向學生展示新的自然觀，使學生愛護環境，保護地球。
五、指導思想
1、積極轉變觀念
（1）樹立綜合的、開放的課程觀
5、拓展教學空間：教學要面向學生的生活實際，加強課程內容與學生生活實際的密切聯繫，教學空間不侷限於學校和課堂，應創設條件儘可能向社會延伸。為此，教師應積極地開發和利用地方和本校的各種課程資源，以滿足學生不同學習方式的需要。創造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應社會的能力。
六、教學進度表
周次
日期
教學內容和課時安排
備註
1
2.23——2.28
始業教育（1課時）
1、可愛的地球（1課時）
2
3.1——3.7
1、可愛的地球（1課時）
2、從世界看中國（1課時）
3
3.8——3.14
2、從世界看中國（1課時）
3、我們互通有無（1課時）
4
3.15——3.21
3、我們互通有無（1課時）
4、網絡連接你我他（1課時）
5
3.22——3.28
4、網絡連接你我他（1課時）
5、地球在“發低燒”（1課時）
6
3.29——4.4
5、地球在“發低燒”（1課時）
6、天有不測風雲（1課時）
7
4.5——4.11
6、天有不測風雲（1課時）
7、許多物種消失了（1課時）
8
4.12——4.18
7、許多物種消失了（1課時）
9
4.19——4.25
8、可怕的物種入侵（2課時）
10
4.26——5.2
9、自然資源取之不盡（2課時）
11
5.3——5.9
10、戰爭何時了（2課時）
12
5.10——5.16
11、科學技術的喜與憂（1課時）
13
5.17——5.23
11、科學技術的喜與憂（1課時）
12、我在聯合國作報告（1課時）
14
5.24——5.30
12、我在聯合國作報告（1課時）
13、我的這6年（1課時）
15
5.31——6.6
13、我的這6年（1課時）
14、去中學看看（1課時）
16
6.7——6.13
14、去中學看看（1課時）
15、我們的畢業典禮（1課時）
17
6.14——6.20
15、我們的畢業典禮（1課時）
18
6.21——6.27
複習迎考
本學期我繼續擔任八年級思想品德教學工作，為了更好地完成教育教學工作任務，特做教學計劃如下：
一、學生基本情況分析
通過上學期與學生的相處，對於他們的個性特徵及學習狀況有了詳細的瞭解。大多數學生學習目的明確，作業能認真完成。但是，也有部分學生學習不自覺、主動，上課精力不集中，不注意聽講，作業也不能按時認真完成，因此需要教師投入更多的關注，在教學過程中對其特點有針對性地進行教學。嚴格要求學生、轉變教學觀念、改變教學方法，使學生儘快進入學習狀態。
二、指導思想
按照學校、教研組工作要求及“新課改”指導精神，認真學習新課程標準，從根本上轉變教學觀念，積極推進教研教改，優化課堂教學，認真編寫導學案，努力培養學生探索創新的學習精神，注重提高學生的能力，切實提高教育教學質量。
三、教材分析
根據課程標準的要求，本冊教材以學生不斷擴展的生活及社會經驗為基礎，結合學生心理髮展和社會生活的需要，與七年級和八年級（上冊）學習內容的相銜接，八年級（下）主要以培養學生的公民意識為中心，重點放在使學生從法律上了解和認識到自己作為中國公民的權利和義務，知道如何去維護自己的公民權利，如何去履行自己的公民義務。最後把落腳點放在培養學生的社會責任感這一點上。教材以提升學生的行為為主線，目的在於使學生能真正地融和相關知識於正確的行為之中，既達到知識教學的目的，又能提高德育和法制教育的實效性。
四、具體工作和措施
1、堅持正確的價值導向，引導學生做一個合格的公民。
2、激發學生學習的興趣，課堂上講練結合，提高課堂效率，減輕學生的負擔。
3、引導學生自主學習、合作學習和探究學習。
4、認真鑽研教材和課程標準，熟悉教材及其指導思想，理清教材的知識結構、重點、難點，分析學生學情，整理教學資源，預設教學情境，選取適宜的教學方法，認真備課並寫好導學案，努力上好每節課。
5、自覺做好教學各項常規工作，按質按量完成備課、上課、批改作業、單元測驗等常規教學任務。作業佈置力求精簡、高效，作業批改認真細緻，及時收發；單元測驗全批全改，及時鞏固單元學習成果。
6、加強開卷能力訓練，提高學生運用知識分析問題、解決問題的能力，以使學生適應開卷考試的要求。
7、加強課後教學反思，注意總結經驗教訓、不斷積累教學經驗。
一、指導思想：
大力推行新課程改革，努力踐行新課改理念，樹立開拓創新精神和改革探索意識，積極探求中學思想品德課教學的新路子，全面落實素質教育的具體目標，開拓我校思想品德課教學的新局面。
二、學情分析
本學期擔任八年級（1）、（2）兩個班的政治教學工作。八年級的學生經過了一學年的新教材學習，掌握了一定的與學生日常生活比較密切的心理品質知識和一些法律常識，大部分學生的學習積極性有了很大的提高。本學期我的基本目標是：掌握基本的交往禮儀，學會人際交流與溝通；善於與人合作，努力建立良好的人際關係。知道孝敬父母和誠實守信是做人的根本，能夠孝敬父母，做一個誠實的人；學會尊重寬容他人，能夠平等待人，與人為善。
三、教學內容分析：
本學期教材共有四個單元：第一單元相親相愛一家人，有“愛在屋檐下”和“我與父母教朋友”兩課組成，本冊書把學會交往作為主線，培養學生的交往能力是教學重點，第一單元以與父母交往作為開篇，有着現實的重要意義。第二單元師友結伴同行，有“同儕攜手共進”和“老師伴我成長”兩組成，這一單元是要讓學生學會與同學和老師的交往，是上一單元的深化。第三單元我們的朋友遍天下，有“多元化地球村”和“網絡交往新空間”組成，這一單元是前兩個單元的擴展，講的是世界範圍以及網絡世界的交往，屬於面向未來的教育。第四單元交往藝術新思維，有“友好交往禮為先”、“競爭合作求雙贏”、“心有他人天地寬”、和“誠信做人到永遠”四課組成，教育學生如何有好交往、如何合作競爭、如何關心他人、如何誠信做人，是本冊教材的核心部分。
四、具體措施：
1、認真鑽研教材和課程標準，熟悉教材及其指導思想，認真備課，上好每一節課。做到授課“胸中有書，腦中有綱，目中有人，手中有法。把握每節課學生互動的內容，讓學生真正動起來。
2、課堂上注意調控，讓大多數學生都有機會參與發言，發表見解，教師從中點拔。
3、指導學生做好課前的收集資料和圖片的準備，養成積累知識、做筆記的良好學習習慣，課堂上多讓學生髮言，培養學生的口頭表述能力。
4、認真細緻的批改學生作業，全收全改，及時收發。嚴格要求學生獨立完成作業，及時檢測。重點培養學生“自主學習”的能力，教給學生的'學習方法。
5、努力學習，提高專業理論水平。平時注重再學習，瀏覽百科，攝取與政治學歷史科相關的理論知識和當代社會新科技發展信息，滲透到教學中去，使教學更有説服力。
6、優化課堂教學。教學採用多種方法，讓學生動口、動手、動腦，積極主動參與學習，採用討論、演講、閲讀、自學、練習，小論文等形式，活躍課堂氣氛，使教學效果達到最優化。
7、引導優秀生積極靈活學習，同時輔助好差生，做好差生個別思想工作，利用課餘時間輔導，充分調動差生的學習興趣，增強他們的自信心。
8、協調好學校領導，班主任，其他教師，家長的關係，努力營造良好的教育環境，加強德育功能，開展課堂活動。
一、指導思想
按照學校的教學工作計劃要求，以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以基礎教育課程改革為契機，以現代教育理念為依據，認真學習新課程標準，適應現代教育發展要求，從根本上轉變教學觀念，學習邱學華老師的嘗試教學法，以“先讓學生試一試”為指導，以“先練後講”為操作模式，培養學生的嘗試精神、探索精神和創新精神，全面落實自主學習方案，切實提高教育教學質量。堅持德育教研，以心理健康教育為重點，充分調動學生學習思想品德的積極性,培養學生學習思想品德的興趣，進一步提高學生的思想道德素養。
二、基本情況分析
1、學生情況
本學期我擔任八年級的思想品德教學工作，學生大部分基礎比較差，理解能力有待加強，上課時都有表達的勇氣，但是表達不到重點是一個很大的問題。特別是做題時主觀題的回答總是回答不到重點，但是作為一個負責的老師，不只是把好學生教得更好，而是更應把潛能生給教好，好學生誰都會教。我大致列出基本目標是：使全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣;充分調動學生學習思想品德的積極性,培養學生學習思想品德的興趣。
2、教材分析
第一單元：《相親相愛一家人》本單元分為兩課內容，分別是《愛在屋檐下》和《我與父母交朋友》，其中的知識點有：瞭解家庭關係的確立、現代家庭的主要類型，懂得子女與父母的關係不可選擇，撫養和教育子女是父母的道德和義務，孝敬父母是中華民族的美德，孝敬父母體現在日常生活的方方面面。這一單元的設立主要教育學生體會父母為撫養自己付出的辛勞，應該儘自己所能孝敬父母。學會與父母溝通，正確認識父母對自己的關愛和教育，客服逆反心理，與父母做朋友，做相親相愛的一家人。
第二單元：《師友結伴同行》的內容有：《同儕攜手共進》和《老師伴我成長》，處在青春期的青少年，至少面臨三方面的壓力和挑戰，其身體正在急劇發育，他們需要大量能量，容易過度興奮;學習上的任務重，面對激烈的競爭，他們的心理壓力比較大;隨着年齡的增長，他們渴望對外面的社會有的瞭解，人際關係逐漸增多，各種各樣的信息也紛至沓來。這就需要青少年學會處理人際關係，好的人際關係可以促進學生知識技能的增長，可以提高心理健康的水平，還能促進個人的成長。本單元就以此為主題，立足學生的主要交往領域------學校的人際交往，比較全面的分析了中學生人際交往中存在的問題，以便促進學生的心理髮展、情感發展、道德發展和交往意識與能力的提升。
第三單元：《我們的朋友遍天下》有兩課內容，分別是《多元文化“地球村”》和《網絡交往新空間》，本單元引領學生從家庭、學校交往擴展到社會交往，隨着對外開放的日益擴大、國際交往的日益頻繁、交通和通訊工具的日益先進，我們的交往對象和就交往空間不斷擴大，如何領略不同國家、民族豐富多彩的文化，享受健康文明、積極有益的網絡交往，成為學生面對的課題。本單元的學習，對於培養學生面向世界，面向未來，開闊視野與友好交往，具有重要意義，並培養學生的歷史眼光、時代眼光、世界眼光。
第四單元：《交往藝術新思維》內容比較多，[蓮 山課件]有《友好交往禮為先》《合作競爭求雙贏》《心有他人天地寬》和《誠信做人到永遠》，本單元所講的各種道德，是人的寶貴精神財富，即與人們認識自己、戰勝挫折、變得堅強、加強修養密切相關，又與人們約束自己自覺遵守法律、積極參與社會生活、做合格的社會主義事業建設者和接班人有着密切的關係。在學生的社會化過程中，學會與人交往是必不可缺的一項內容，其中形成良好的品德是根本。通過本單元的學習，學生將進一步理解和把握如何懂禮貌、講禮貌，如何與人合作、勇於合作，如何平等待人、心繫他人，如何誠信做人等內容。
三、教學目標
1、思想情感目標
培養學生正確的人生觀，價值觀，突出“學會做人，學會做事，學會合作，學會學習”的育人要求，根據對課程標準的整體把握，確定以“尊重、關愛、責任”為整個國中階段思想品德教育的基本價值目標。
2、知識目標
培養學生自主、合作、探究的學習方式，培養學生思維能力和分析概括能力。以及綜合性學習創設使學生主動參與，樂於探究，激發多角度的去思考問題。
3、成績目標：爭取期中檢測時學生能全部合格。
四、方法措施
1、積極進行教學改革，提高教學質量。
2、認真鑽研教材，備好，上好每一節課，向45分鐘要質量。
3、在教學過程中培養學生的創新精神與實踐能力，使學生養成自主學習。
4、培養學生的自學能力、思維能力和分析概括能力.
5、加強學生的基礎知識的練習，做好作業、單元測試及講評工作。
五、周計劃安排
周次 時間 內容
1 8.15-21 第一課第一框《我知我家》
2 8.22-28 《我愛我家》和《難報三春暉》
3 8.29-9.4 複習、測試第一課
4 9.5-11 第二課《我與父母交朋友》
5 9.12-18 第三課《同儕攜手共進》
6 9.19-25 複習、測試第二課、三課
7 9.26-10.2 第四課《老師伴我成長》
8 10.3-9 複習、測試第四課
9 10.10-16 第五課《多元文化地球村》
10 10.17-23 複習1---5課
11 10.24-30 期會考試
12 10.31-11.6 第六課《網絡交往新空間》
13 11.7-13 第七課《友好交往禮為先》
14 11.14-20 複習、測試第六、七課
15 11.21-27 第八課《合作競爭求雙贏》
16 11.28-12.4 第九課《心有他人天地寬》
17 12.5-11 複習、測試第九、十課
18 12.12-18 第十課《誠信做人到永遠》
19 12.19-25 複習六---十課
20 12.26-1.1 總複習
21 1.2-1.8 期末考試
22 1.9-1.15 放假
一、教材分析：
三年級上冊共安排了五個單元主題，即：
1、誇誇我自己
2、温暖的家
3、我愛我們學校
4、家鄉的山山水水
5、有趣的家鄉風情。
每個主題都不再是單一的學科知識內容，而是學生感興趣區的一個個話題，通過這些話題，引導學生學會解決各種現實問題，使之加深自我、對他人、對社會的認識和理解，並在此基礎上養成良好的行為習慣，形成基本的道德觀，使知識意義化、價值化。
本冊教材所涉及的內容是對這個年齡階段兒童具有重要影響的、在兒童生活中所發生的各種社會互動關係（如兒童自我、家庭、學校、家鄉之間的相互作用關係。）通過學習，使學生能正確地認識自我，樹立自信心；體會父母對自己的疼愛；為父母分憂學習人際關係，由自我走向人與人之間；瞭解家鄉的地理位置、環境特點、物產資源以及家鄉的風情等。
二、教學總目標、教學重點：
1．以兒童的自我生活、家庭生活、學校生活、家鄉生活為基礎，讓學生通過對生活的感受，獲得對自我、家庭、學校、家鄉的初步認識。
2．以學生的生活經驗為基礎，促進學生對社會的關注和對人的關注。
3．教材中沒有理性的説教，而是對兒童生活的真實呈現。都是從兒童生活中一些平常的現象切入，引起兒童對生活的思考和關注。
教材在選擇切入點時，力求從兒童的'生活經驗和兒童感興趣的問題入手，採用第一人稱的表現方式，來增強教材與學生的親近感。教學中應將學習內容和學習活動融為一體。教師要利用和開發地方教育資源，教師要聯繫當地和學生的實際，及時地把社會中新的信息、科學技術新的成果、學生生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高教育教學的針對性。實效性和主動性，提高整個教育的質量。
本學期是學生升學關鍵的一學期，九年級思想品德複習時間短、任務緊。紮實搞好會考複習，是取得理想成績的前提條件，科學有效地學習，有助於提高學業成績。為了進一步鞏固學生國中三年所學思想品德的知識，以及學生對所學思想品德知識的理解和應用，有效的提高學生會考考試的學業成績
一、學生基本情況分析
本校九年級學生通過兩年半國中的學習，在思想品德方面基本上懂得具有高尚道德情操、良好心理品質的重要性。但由於受社會的影響，加上本校地理環境的特殊性，學生的思想波動性比較大，有部分學生有厭學、只顧貪玩、享樂的不良現象，有上進心的一部分學生在學習過程中也存在知識學得不活，缺乏獨立分析問題、解決問題的能力。因此，這一個學期要儘快提高學生的學業成績，讓他們順利的畢業，必須要下一番苦功夫不可。
二、指導思想
以教育部國中《思想品德課程標準》為標準，以學生為本，讓學生鞏固國中階段思想品德課程中重要的內容知識點，學生能夠靈活的應用和理解所學的知識，全面落實情感、態度、價值觀目標要求，學會考試的一些方法和技巧，有效的提高學生會考考試的學習成績。
三、教學內容
1、七年級思想品德課本--九年級思想品德課本；
2、20xx年5月1日----20xx年4月30日國內外重大時事；
3、強化模擬訓練。
四、時間按排根據時間的關係和現有的複習資料，複習的時間分三個階段進行：
第一階段：2月至4月初。主要採取地毯式複習法。第一輪複習的時間最長，也是夯實基礎的最關鍵時期。每年會考試題幾乎都是“題在書外，理在書中”，因此，熟悉課本非常重要，所以採取地毯式複習。對七年級--九年級思想品德課本中所有知識進行全面的梳理，（兩課時完成一個單元）；將x市學水平考試指導要求的知識點按識記、理解、運用不同層次的要求，結合教材進行總體的全面的複習複習目標側重於對基礎知識的領會、記憶、理解、運用，並使其系統化。
第二階段：4—5月初。專題複習，以x市學業水平思想品德指導與説明為主要資料。即教會學生將社會熱點問題與所學的知識點緊密聯繫，用所學知識解決實際問題。對國內外重大時事、時政熱點進行講解注意理論聯繫實際，將時事與課本的有關內容聯繫起來，並進行分類的訓練，包括分析材料的方法、思考問題的方法和解題方法的訓練。側重提高學生的分析能力，解決問題的能力，指導學生學以致用。
第三階段：5—6月。進行綜合性複習，培養學生綜合運用能力。廣泛收集資料，精心編選好符合會考要求的'綜合性題目進行訓練：首先要選基礎，即通過多練使基礎知識在理解和應用上達到運用自如、熟練、確、舉一反三。其次，?選薄弱環節訓練，就是對學生易出問題的知識點或思想認識方面強化訓練，練得多了，就會化難為易了；
第三：時政熱點訓練.集時政、所學理論、青少年成長三方面相聯繫的綜合題的分門別類的訓練，做到理論聯繫實際。最後，選類型訓練，掌握各種類型題的特點和解題方法。考前一週左右，學生自由複習，教師引導學生查漏補缺、少背多思，讓學生自主複習的目的是避免其有過多的依賴性，讓他們整理、選擇上考場時的必備資料、課本，在考前要強調注意事項。
五、教學措施從去年考試的形式、考試的題型以及考查的知識點，結合我校的教學實際情況，學生
學習的基礎情況，我認為思想品德會考的複習應注意以下幾個方面的問題：
（一）、單元複習，夯實基礎國中思想品德會考主要是考查學生對基礎知識的掌握情況及應用基礎，知識分析思想、行為、社會生活的能力。這就要求教師在複習的過程中要做到；研究“課標”和“考綱”，明確習限度。幫助學生梳理課本知識，使學生構建課本知識體系，指導學生細化落實考點。
（二）、專題複習，整合知識在複習過程中教師可以以課本知識的某一點或時政要點、熱點為載體和背景材料，引導學生多角度進行思考，把分散於教材的知識點聯繫起來構成整體。
（三）、適度訓練，提高能力訓練是知識向能力轉化的橋樑。只有加強訓練，才能磨練思維、開闊思路、觸發靈感，思維能力和表達能力才能最終得到落實和提高。所以教師在複習過程中應該精心編制訓練試題，嚴格要求學生，培養學生良好的應試的習慣和心理，同時也要適度的講評，提高學生的解題的技巧和能力。總之，經過三輪複習，不但能使學生的政治基礎知識有一個較大的提高，分析問題、解決問題的能力有
個較大的提升，意志品質也能得到很好的鍛鍊，從而順利通過學業水平考試，逐步成為適應二十一世紀發展需要的合格學生。附：九年級思想品德教學工作進度表
周次內容安排
1七年級上冊
2七年級下冊
3八年級上冊
4八年級下冊
5九年級第一單元、第二單元第三單元
6九年級第四單元、第五單元、第六單元
7社會熱點專題複習
8社會熱點專題複習
9社會熱點專題複習
10社會熱點專題複習
11模擬訓練
12模擬訓練
13模擬訓練
14自由複習，查漏補缺，講解考試注意問題
一、教材分析：
本冊教科書以專題組織單元，設計了4個專題，圍繞專題以整合的方式安排了4組教學內容（可參看目錄）。它們依次是：親情樹下我成長；成長的搖籃；交往是堂必修課；安全伴我行。每個專題的內涵都比較豐富，為學生知識和能力、方法和習慣及情感、態度、價值觀的培養和提高提供了廣闊的平台。教材內容貼近兒童生活，體現時代特點，藴涵教育價值。
本冊共有13篇課文，分4個單元。第一單元分為三部分“家庭萬花筒”“父母我特別的朋友”“我是文明家庭一分子”。單元以小詩“傾訴的聲音”導入，讓學生通過讀詩體味其意境，然後以老照片，時空隧道等方式讓學生感受親情。第二單元由三部分組成，前兩課圍繞“我以母校為榮”展開教學活動，最後一課以“母校以我為榮”展開教學活動，兩層意思之間含有因果和遞進關係。第三單元也分為三部分，單元以社會交往的圖片和散文引入，希望學生通過圖意的理解和散文的體味對本單元的設計有個總體的把握。最後一單元分四部分，從四方面“居家安全、用電安全、交通安全、户外活動安全”對學生進行安全教育，讓學生知通過活動學習一些安全知識，並使自己的自救、自護能力得到提高。
二、學情分析：
家庭是每個孩子成長的港灣，歡樂的源泉；每個孩子的成長都離不開學校教育；每個孩子的成長離不開與父母、老師、同學以及與他人的交往；每個孩子的成長道路上充滿誘惑，甚至危險，生活中許多不經意的小事是正深刻地影響和改變着人們的工作、生活等一切方面。甚至危險。幫助學生學會生活，使之真正為孩子的學習生活及成長服務，正成為國小品德教育的當務之急。
我們的班級是一個大集體，在與孩子們接觸中有了不少的瞭解，我發現他們有的覺得自己生活在幸福的家庭，對父母、老師有一顆感恩的心，有的孩子是身在福中不知福，在家中不聽父母的話，不尊重父母和老師的辛勤勞動。在校也不是個文明學生，有一點兒小事就斤斤計較，沒有一顆寬容的心。有的孩子安全防範意識較強，能時刻注意安全，也有的孩子們安全意識淡薄，對它可能帶來的負面影響知之甚少。因此，全面瞭解它，正確利用它，既是我們的目標，也是孩子自身的需要。
三、教學目標：
1．感受、體驗家人對自己的親情，承繼傳統的家庭美德關愛家人。試着與父母相互瞭解，主動溝通，架設起溝通的橋樑，成為特殊的朋友。承擔起創建我是文明家庭一分子”的重任，培養良好的家庭生活生活習慣，共同建設幸福的家。
2．珍惜國小學習生活，體會到個人的成長是和學校老師的辛勤培養以及同學的真誠的幫助分不開的在校園中經歷的歡樂和傷心都是必不可少的.生命成長曆程。感受體驗真誠的師愛，珍惜同學友情。激發熱愛學校熱愛班級體的集體榮譽感。熱愛和尊重老師，能體會到老師工作的辛勞，理解老師的勞動。熱愛母校，增強民主參與學校管理，爭做學校小主人和學校共榮辱的責任心和自豪感。
3．體會誠信、寬容、互幫互助在社會交往中的意義，激發學生進一步瞭解誠信、寬容、互幫互助的價值。主動把誠信寬容互幫互助應用在自己日常的社會交往中。
4．感受生命的可貴、安全的重要，樹立安全意識。對自己和他人的生命有一種負責的態度，並願意做一個維護安全的有心人。
四、教學策略與措施：
伴隨着新課程改革的整體推進，《品德與社會》也承載着新理念步入了課堂，迴歸到學生真實的生活世界中來。教學中我，讓孩子們在實踐中體驗，在交流中感悟，在對話中引導行為。並將家長、教師請進課堂，共同參與學習交流，充分利用家長、教師已有的知識經驗這一鮮活的載體來引導學生點擊精彩世界，享受健康的生活。
1、關注“今天”，在生活中立德。
國家新課程改革專家組組長成尚榮在《讓兒童的道德生命自由成長》一書中説，“孩子們的名字既叫明天，又叫今天。孩子們的明天應當是美好的，孩子們的今天也應該是幸福的。”竭誠為少年兒童的成長服務是品德課程的重要任務。因此，對兒童的教育必須從其發展的現實和需要出發，始終用兒童的思維教育兒童，用兒童的方式引導兒童，使課堂教學的每個環節都體現出對兒童的尊重、理解和關注。如課前調查、體驗，通過多方觀點的碰撞，呈現真實的生活世界，讓孩子在真實的生活場景中學習道德。
2、主體參與，在體驗中收穫
《品德與社會》課程是一門以兒童社會生活為基礎，它離不開少年兒童的主體參與。教學中力圖走進兒童世界，採用兒童樂於和適於接受的的方式，幫助他們解決現實生活中的問題。課堂上我引導他們體驗、提高興趣，引導他們在與師長的平等對話中進一步感受，從而學會正確對待生活，享受健康的生活。這些內容和形式都貼近兒童的生活，使兒童樂於參與，在參與中體驗，在體驗中收穫。
3、對話交流，在碰撞中生成
新課程的理念認為教學不再是教師教，學生學的過程，而是師生相互交往，共同發展的過程，教師是平等中的首席，教師應該有一種“對話”的意識，要讓對話走進我們的課堂。對話式教學策略主要強調在教學過程中，教師和學生以平等的身份出現，就其本質而言，是交往的過程，是對話的活動。所以在整個教學中，老師始終是一個組織者，合作者，參與者，促進者，引導者，適時的提出問題，邀請家長參與互動，激發了學生的學習需要和熱情，調動了學生的認知和經驗、情感和體驗。在這樣的自由的對話中，學生的各種想法有效地碰撞，產生新的思維火花。當然，教師也是對話的捲入者，在對話的過程中，或引發互動，或啟發激勵，或總結提升，或表明看法，進行價值引導，通過學生與學生、學生與師長的互動、交流，使每一個人的心靈世界產生強烈的共鳴，實現在對話中傾聽，在傾聽中碰撞，在碰撞中領悟。
4、開發資源，在文化中育德。
德育呼喚文化視野，生活是個文化磁場，開發品德的課程資源從廣義上説就是實施德育的文化浸潤。課程資源不僅是教材，還是生活。不僅是器物或藝術，還有人的行為方式等等。教師必須充分開發、利用各種課程資源，以期課程目標的實現。在教學中，如何統一學生、教師、家長三方的觀點，是兒童實現合理網絡生活的重要環節。將家長、教師等請進課堂，讓他們的思想及行為方式對少年兒童產生影響，增進了課程的現實性和親近感，使課程、學生、家長、老師有機地融為一體，共同發展。社會文化的浸染，使課堂教學充滿生命力，同時也賦予教材以現實的生命力，產生了超出預設的“溢出效應”。
要讓孩子真正過上有道德的生活，要使《品德與社會》課程真正為少年兒童的生活服務，那麼我們就不能僅僅滿足於課堂之內、滿足於師生之間，而要把我們的視野投向更為廣闊的兒童生活，要開發多方資源，調動各方力量，架設起學校、家庭、社會溝通的立交橋，讓道德在每一座橋樑上都能暢通無阻，使每個孩子真正過上和諧的道德生活。
五、教學進度：
日期
教學內容教學目標
9月家庭萬花筒父母我特殊的朋友我是文明家庭一分子
1、瞭解家庭模式變遷的歷程，知道忠孝節義是傳統家庭所倡導的美德。
2、繼承傳統家庭的美德，有效地發揚於現代家庭生活中。
3、知道家庭的穩定關係到社會的穩定，明確自己在家庭生活中所扮演的角色。
4、瞭解父母與自己在生活方式思想觀念等方面的差異，學習和父母溝通的方式。學會健康、文明、科學的生活方式。
10月難忘的校園生活園丁讚歌我為母校添光彩
1、學習優秀教師的先進事蹟，激發熱愛和尊重老師的思想感情。
2、通過採訪身邊的老師、設計和參與教師節活動，增進師生情感，理解和尊重老師，尊重老師的勞動。
3、瞭解母校的歷史，通過問卷調查、主題隊會等形式，加深對校園文化的理解，增強學生以校為榮的集體榮譽感。
4、在老師的指導下開展研究性學習，製作母校宣傳冊，想新生家長進行宣傳。
11月誠信真可貴退一步海闊天空讓我們同行
1、知道什麼樣的行為是誠信、寬容，什麼樣的行為體現了互幫互助。
2、明白社會交往中誠信的價值、寬容的重要、互幫互助的意義。
3、在日常交往中，學着誠信、寬容，能辨別在怎樣的情況下應該對他人伸出援助之手。
12月我是小小安全員小心“電老虎”紅綠燈遇到危險我不怕
1、在日常生活中養成良好的安全習慣，在發現安全隱患時，能及時地提醒家長注意，做到防患於未然。
2、知道居家安全、用電安全、交通安全在日常生活中的重要性，瞭解生活中常見的安全隱患，並學會一些自護、自救的方法。
3、知道日常生活中容易出現的危害少年兒童的事例，學會正確對待生活中的問題。
一、教學準備：
1．課件。
2．學生蒐集的一些家鄉物產資料。
3．錄音機、磁帶。教學過程一、激趣導入同學們，有兩位小朋友，一名叫小紅，一名叫小麗，想帶小朋友去他們的家鄉去看一看，你們願意去嗎？演示電腦課件（小紅、小麗介紹自己家鄉的物產，生邊看邊觀察）你覺得小紅、小麗家鄉的物產豐富嗎？你喜歡他們的家鄉嗎？你們愛自己的家鄉嗎？你們瞭解自己的家鄉有哪些物產嗎？物產多嗎？今天，老師想聽一聽小朋友的家鄉有些什麼物產？（板書課題）生讀課題。
二：活動過程
1.介紹家鄉物產。小朋友你們介紹一下自己家鄉的物產有哪些？你們是用什麼方法瞭解的，告訴大家。你們瞭解這些物產的來歷及特點嗎？
2.你們找到些什麼？展示給大家看一看吧。你們可以採用自己喜愛的方式誇誇家鄉的物產？採用自己喜歡的方式（説、唱、跳、彈等）誇一誇家鄉的物產同學們評一評哪組蒐集的家鄉物產多，哪組表演精彩生小組互評師小結活動二、總結全文通過今天的活動，你有些什麼感受？老師感覺到小朋友個個都很棒，蒐集和了解到這麼多家鄉的物產。老師相信你們長大後一定會把自己的家鄉建設得更美好的。
教學反思：二年級下冊思品教案共案個案三、我家門前新事多教學目標
1．對生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。
2.為家鄉的發展變化感到高興與自豪。
3.憧憬家鄉的未來，願家鄉的明天更美好教學重點：為家鄉的發展變化感到高興與自豪。教學難點：對生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。
教學準備：課件。
教學過程
（一）採風活動
創設情境：同學們，你有沒有發現，我們的生活正在發生着巨大的變化。今天，我們先讓小明帶領大家去看看他的家鄉發生了哪些變化。（課件演示小明家鄉的變化）
2.引發採風興趣：同學們，看過之後，你有什麼想法呢？（學生自由暢談）好，我們來組織一次“生活新風貌”採風活動，大家可以用各種辦法去收集我們生活中的新鮮事，攝影、錄象、畫畫都可以，最好能從環境變化、交通變化、生活狀態等多方面去調查，希望大家踴躍參加！
3.活動計劃：根據各自的實際情況，自由組合，討論採風的時間、地點，以什麼方式收集材料，從哪些方面着手。各小組進行交流，互相補充、完善活動計劃。
（二）整理活動
1.家鄉的變化真大呀！讓我們各展風采，一起來説説家鄉的變化！（學生暢所欲言，談變化）
2.交流討論聽了大家的介紹，老師的心裏有説不出的高興。你可曾知道，我們的家鄉為什麼會有這麼大的變化？（小組討論）
3.未來暢想：充分發揮自己的想象力，自由交談。
4.激趣引導同學們，老師真是感動極了，今天的家鄉是美的，明天的家鄉會更好！讓我們共同來記下這美好的時刻，讓我們用全部的'感情來歌頌我們美麗的家鄉吧！接下來，我們一起動手，以小組把收集來的資料集中到一起，開啟每個同學智慧的大腦，我們共同來開一次“家鄉的今天與明天”主題活動。唱歌跳舞、評書快板，請同學們各盡所能，展示家鄉的變化，暢想家鄉的未來！
5.小組合作，做版面、寫串詞
（三）“家鄉的今天與明天”主題活動播放歌曲“越來越好”營造氣氛，學生組織活動。同學們將家鄉的變化編成兒歌、快板、評書、歌詞，介紹自己收集的家鄉變化的資料。
教學反思：二年級下冊思品教案共案個案四、我們的大地媽媽教學目標
1．通過調查等活動了解自己生活的家園的環境狀況及其變化。
2．形成初步的生態環境意識，能調整自己的行為，為保護環境做力所能及的事情。
教學重點：瞭解自己生活的家園的環境狀況及其變化。教學難點：能調整自己的行為，為保護環境做力所能及的事情。
教學準備：課件。蒐集人與大自然和諧共處的圖片、音像、文字資料。教學過程第一課時
一、導入。
1．同學們，在空閒時間你會不會和家人一起到湖邊走走，到公園去逛逛呢？呼吸湖邊新鮮的空氣，欣賞公園的美麗景色，這是件多麼令人神往，多麼愜意的事情啊！
2．生活當中除了咱們這有這麼優美的地方，其它的城市也有。世界各地都一樣，因為我們擁有同一個地球。
3．今天我們就來學習第一課。（板書課題）
活動一：追尋記憶，尋美搜索隊。
1．遊戲：跟老師一起做做這些動作。眨眨眼睛，鼻子嗅嗅，摸摸耳朵，擦擦皮膚。
2．請告訴老師，這些都有什麼作用。
活動二：焦點訪談：我們的環境怎麼了？
1．現實的生活與理想永遠都會隔很遠。人類生活周圍的環境（空氣、水、環境衞生、光等）都存在着被污染、被破壞的情況。
2．同學們好好想想造成污染與破壞的原因是什麼呢？
3．學生討論學習。
4．小結：
活動三：留住美好的家園。
1．在同學們的眼中，世界是美妙的，家園是美好的。那咱們就用畫筆把大自然的美景畫下來；用相機把大自然的美景拍下來；用錄音機把大自然美妙的聲音錄下來；用美好的語言把大自然的美描述出來。
2．把他們畫的畫，錄的音，拍的照片，等等展示。
第二課時活動一：小調查。
1．大家看看書上的小調查，我們和小兔貝貝一起參詳一下吧。
2．四人小組討論，書上小朋友提出的問題，你能解決嗎？説説你的理由。（通過插圖去想想當時周圍是怎樣的環境。）
活動二：缺水王國曆險記。
1．在生活中，水是不可缺少的一部分，也是被污染最嚴重的部分。別看現在咱們水資源豐富，但大西北那邊水資源非常的緊缺，如果説我們現在還熟視無睹，那我們會像大西北一樣缺水的。不如咱們現在就來體會一下缺水的感覺吧。
活動三：保護水、節約水。
1．把學生收集自來水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶，展示。
2．活動過程：請帶水來的同學做介紹：哪瓶是自來水，哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。請思考：什麼水是乾淨的，什麼水是髒的？將三瓶水混合放在另一個透明的容器中，這時的水發生了什麼變化？原來可以飲用的自來水還能再被我們使用嗎？怎麼才能讓那瓶自來水不髒？
3．給同學們看一些環境被污染、被破壞乃至導致生態環境改變（如河、湖被工廠廢水、生活污水污染前後）的圖片、音像或文字資料。讓學生體會我們的生活中水是如何被污染的。
4．全班學生思考：我們可以為減少水污染做什麼？不在飲用水源地遊玩，不往江河湖海中傾倒垃圾。
5．生活中怎樣才能做到節約用水？隨手關閉水龍頭。建議大家使用節水型水具。多用肥皂，少用洗滌劑。衣服攢夠量再洗。
四、總結：教學反思：二年級下冊思品教案共案個案五、花草樹木點頭笑教學目標
1．能夠説出常見的植物的名稱，能感受和發現植物對人們生活的積極作用。
2.有初步的環境保護意識，願意以實際行動愛護花草樹木。
3.在護綠行動中，能嘗試有挑戰性的活動，並能與他人合作交流，分享。教學重點：能感受和發現植物對人們生活的積極作用。教學難點：能嘗試有挑戰性的活動，並能與他人合作交流，分享。教學準備：盆栽植物、植物資料、電腦課件、圖片、花草種子。
一、學情分析：
二年級的學生活潑好動，上進心和求知慾都很強。這就要求利用品德與生活課做好思想教育工作，教育學生樹立正確的人生觀，學會做人，樹立班集體榮譽心。用科學的方法指導每個人去學習。
二、教材分析：
本冊教材大體分為五個單元，第一單元（第13課）主題“開開心心每一天”；第二單元（46課）主題“讓我的身體更棒”，第三單元（79課）主題“我會照顧自己”，第四單元（1012課）主題“我生活的地方”，第五單元（1315課）主題“我愛綠樹，我愛藍天”。
三、教學目標：
第一單元：
1、知道生活學習中常駐常駐會有不順心的事，有困難，不要怕。
2、能欣賞自己的優點和長處。
3、能在成人的幫助下控制和調整自己的情緒。第二單元：
1、知道初步的健康常識，養成正確的`坐立走資勢和良好的個人衞生習慣
。2、瞭解常見的衞生保健設施的作用，並能在成人的指導下利用。
3、瞭解一些基本的鍛鍊身體的方法。第三單元：
1、瞭解天氣、季節變化對生活的影響。
2、認識常駐見的交通和安全標誌，遵守交通規則，注意安全。
3、知道生活中會遇到各種危險，知道最基本的緊急求助和自救辦法。第四單元：
1、知道自己家鄉的名稱，能描述家鄉的大致方位。2、知道家鄉的風景名勝、資源、公共設施，並愛護它們。
3、關心家鄉的發展的發展變化。第五單元：
1、鹹受身邊環境對自己生活的影響。2、愛護家庭和公共環境衞生。3、節約水、電、紙等資源。
4、為保護周圍環境做力所能及的事，有初步的生態意識。
四、教學重點、難點：
1、通過活動培養學生體驗學習的快樂和習慣的養成。
2、言行一致，落實到位。四、教學措施：
1、準確地把握教材，從認知和行為兩方面，對學生進行思想教育。
2、結合班隊，團隊活動進行教學。
3、充分利用參考資料和書上的習題開拓創新。
4、充分利用教學掛圖、課件、錄音機等教學手段達到最佳效果。
五、教學進度：
第一週：1、有勇氣，不怕難；我真棒。
第二週：2、我能行，我快樂。
第三週：3、天天好心情；愛越多，快樂越多。
第四周：4、坐立走，有精神。第五週：國慶節放假。
第六週：5、愛清潔，講衞生。
第七週：6、我的手兒真平乾淨。
第八週：7、伸伸腿，彎彎腰。
第九周：8、伸伸腿，彎彎腰。
第十週：9、出門看天氣。
第十一週：10、紅綠燈，在站崗。遇到危險怎麼辦。
第十二週：11、我的家，在這裏。
第十三週：12、童年的樂園。
第十四周：13、請到電我的家鄉來。
第十五週：14、明天更美好。
第十六週：15、身邊的環境第。
第十七週：16、愛惜資源。
第十八週：17、美，就這麼簡單。
複習第十九周：18、考試。
二一年九月十五日
教學指導思想：
以20xx年《九年義務教育思想品德課程標準》為指導，全面推進素質教育，以“激勵學生、相信學生”為主線，以“發展學生，提高學生”為重點，堅持以人為本、和諧發展的原則，在班級中提倡民主平等、團結協作、積極進取的精神，進一步加強班級的學習風氣精神建設，增強班級學習積極性的凝聚力。堅持德育教研，以心理健康教育為重點，充分調動學生學習思想品德的積極性,培養學生學習思想品德的興趣，進一步提高學生的思想道德素養。
學生情況分析：
本屆七年級學生從總體上有教強的求知慾，但有很大的一部分的學困生，要想總體水平得到提高，則必須很抓這一部分學生的學習，同時，一些國小的不良習慣還未改變，幫助學生樹立良好的學習習慣，絕大多數學習不夠自覺，有個別學生學習不自覺，上課精力不集中，講話，不注意聽講，作業又不認真按時完成，教師要多用心。教師嚴格要求學生、轉變教學觀念、改變教學方法，使這一部分學生儘快進入學習狀態，由於剛上國中大多數學生的綜合理解能力較差，雖然思想品德的內容接近中學生的生活,就發生在我們的身邊,但無法與我們的生活相聯繫不能很好的運用到生活中，本期在加強學生基礎訓練的同時，還應特別注重綜合能力的訓練。
教材分析
“國中學生逐步擴展的生活是本課程建構的基礎”，半獨立半依賴，在深入擴展的生活中吸取做人的營養。“幫助學生學習做負責任的公民，過積極健康的生活是本課程的追求”。促進學生社會化，堅持正確價值觀念的引導與啟發學生獨立思考、積極實踐相統一是本課程遵循的基本原則。本冊的核心概念是：自尊、自強。增強調適能力；健康人格；逐步社會化。教育主題是：做生活的主人。有四個教育分主題：做自尊自信的人：做自立自強的人：做意志堅強的人：做知法守法用法的人。
本冊教材分四個單元：“做自尊自信的人”、“做自立自強的人”、“做意志堅強的人”和“做知法守法用法的人”。分八課教學內容：珍惜無價的自尊、揚起自信的風帆、走向自立人生、人生當自強、讓挫折豐富我們的人生、為堅強喝彩、感受法律的尊嚴、法律護我成長。它們之間的關係是：自尊自信是人格的核心；要有自尊，必須要自立自強；要實現自強，必須要有堅強的意志；要有自尊自信並運用意志實現自立自強，則必須做到知法守法用法。”
教學目標：
瞭解自我評價的重要性；懂得自尊和知恥，理解自尊和尊重別人是獲得尊重的前提，不做有損人格的事；養成自信自立的生活態度，關心和尊重他人，體會“己所不欲，勿施於人”的道理，體會自強不息的意義。客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應對方法，養成勇於克服困難和開拓進取的優良品質。主動鍛鍊個性心理品質，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學習勞動習慣。正確認識生活中的困難和逆境，提高心理承受力，保持積極進取的精神狀態。瞭解法律對未成年人生命和健康的特殊保護，學會運用法律保護自己和他人的生命和健康，瞭解法律保護公民的人格尊嚴不受侵犯。自覺遵守社會規則，理解有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究的意義，能夠自覺守法。
目標的方法和措施：
1、重視學生自主學習，注意學生的接受性，注重學生的互動合作，強化學生學習的建構性。激發和提升學生的體驗，用活動激發和提升學生的體驗。在親身體驗中發展。
2、注重學生的互動合作，互動活動藴涵着人文關懷，在學生的互動活動中提高教學的實效性。突出探究式學習，主題探究是每一個單元的靈魂，如何組織主題探究。加強學生的道德實踐，討論社會現實與自我成長的問題，根據學生實際和教學條件。
3、搞好教學還要抓好以下幾個問題：充分了解學生的生活實際，這是教學的基礎。分析透徹活動和材料，這是傳授概念、觀點的前提。組織好體驗活動，這是促進學生內化的手段。、指導好實踐活動，這是實踐學生良好行為的途徑。
4、認真鑽研教材，積極捕捉課改信息，盡力倡導自主、合作、探究學習，努力培養學生的學習興趣和個性品質。把握學生思想動態，及時與學生溝通，搞好師生關係。充分利用課堂教學時間，幫助學生理解教學重難點，訓練考點、熱點，強化記憶，形成能力，提高成績。 5、改進教學方法，用多媒體課件，實物等創設情景進行教學，力求課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭有更多的師生互動、生生互動的機會。精講多練，在教學新知識的同時,注重舊知識的複習，使所學知識系統化，條理化，讓學生在練習、測試中鞏固提高，減少遺忘。
一、指導思想：
1.堅持認真學習、貫徹“全教會精神”，全面推進素質教育，.以“學會關心”為主線，.進一步提高學 生的人文素養和科學素養。
2.堅持以人為本、和諧發展的原則，在班級中提倡民主平等、團結協作、積極進取的精神，進一步加強班級的學習風氣建設，增強班級的凝聚力。
3.堅持德育科研，以心理健康教育為重點，充分調動學生學習思想品德的積極性,培養學生學習思 想品德的興趣。
二、班級基本情況和目標：
整個年級四個教學班是由學校平行分班，各班級相差不是很大。本學期我的基本目標是：使全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣；充分調動學生學習思想品德的積極性,培養學生學習思想品德的興趣,逐步形成學生良好的學習風氣，努力完成教學任務。
三、教材分析：
思想品德七年級下冊緊接上冊的內容，仍然圍繞“成長中的我”這個中心，有機地整合了心理健康、道德和法律等方面的學習內容，設計了“青春的腳步 青春的氣息”、“讓生活充滿陽光”、“學會依法保護自己”、“分辨是非 對自己行為負責”4個學習單元。每個單元分2課，全書共8課，每課分2框，共16框。形成了一個以“珍愛生命，健康成長”為主線的教學體系結構。
四、教學目標：
1.瞭解青少年的青春期生理變化和心理變化，以積極開放的心態接納青春期的生理變化，促進生理與心理協調發展。
2．提高青春期煩惱的自我調適能力和對心理衝動的自我控制能力，克服青春期的煩惱，調控好自己的心理衝動，愉快、安全地度過青春期。
3．知道情趣有雅俗之分，瞭解培養高雅情趣的重要性。正確認識和把握好奇心和從眾心理，培養高雅情趣，摒棄庸俗情趣，杜絕不良嗜好，養成良好的行為習慣，過富有情趣的生活。
4．知道法律對未成年人給予特殊保護，瞭解家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的基本內容，增強自我保護意識，提高自我保護能力，提高道德修養，增強法制觀念，防微杜漸，自覺遵紀守法。
5．提高辨別是非善惡的能力，能夠分辨是非善惡，學會在比較複雜的社會生活中做出正確的選擇，樹立正確的是非善惡觀，在社會生活中努力做到抑惡揚善，做一個真正的人。
這就是我本學期的教學計劃，今後還需在工作中及時發現問題，爭取取得更好的教學成績。
一．教材分析
八年級下冊思想品德教材共計10課，分4個單元，基礎內容較多，需要學生認真掌握。其中也列舉了相關案例，大部分是與學生日常生活接近的，起到導入的作用，個別部分也有起到總結作用，在這個從特殊到一般再到特殊的循環中，能夠使學生掌握一般規律的基礎知識，又能把學到的知識運用到實際案例中去，達到學以致用的目的。由於這冊教材涉及到很多法律方面的內容，再加上學生接觸面比較狹窄，課本又列舉了相關鏈接知識，豐富了學生的知識量，有助於更好地學習思想品德課。
二．學生現狀分析
八年級學生女同學愛學上進，但部分男同學雖很聰明，但不愛學習，對於思想品德這門學科，基礎知識及書寫方面對他們來説是弱項，這還有待於採取恰當的方法去解決。八年級學生總的來説比較穩定，學習態度及氛圍都比較好，學以致用恰恰是他們的弱點，這就需要讓他們知道思想品德這門學科不單需要記憶一些基礎知識，還需要靈活應用，來解決一些實際案例中存在的問題。由於我對個別的學生不是十分了解，這需要在今後的教學、生活與日常交往中，進一步瞭解、分析、及時發現，採取行之有效的方法對症下藥，以便幫助學生形成正確的世界觀、人生觀與價值觀。
三．教學目標
1．掌握基礎知識，達到漢字書寫規範，理解基礎知識的內涵。
2．學以致用，分析具體案例，進一步理解思想品德這門學科的意義。
3．通過學習幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀，做一個有用於社會的人。
四．教學方法及措施
1．樹立正確的教學觀，以培養人為目的，為人師表，寓教於樂，促進學生身心健康成長。
2．按上級及學校的要求，認真備課。做到備教材、備學生、備知識、備教法，做到心中有書，熟練掌握教材，努力選擇適合學生特點的最佳教學方法。
3．認真上好每一節課，講課時充分體現教師為主導、學生為主體的教學思想，突出重點、突破難點，抓住關鍵，精講多練，及時對學生進行基礎知識訓練，提高起綜合運用能力，同時進行思想教育，使學生在學好專業知識的同時養成良好的道德觀念。
4．搞好學生課前預習，讓學生提前對課文有大體的瞭解，培養學生的自學能力。 做到課堂有練習、課後有作業，並且當堂的知識當堂消化有效地提高學生的學習效率。搞好課前、課中兩個提問；做好課堂、單元、期中、期末測驗的準備及分析總結工作。
5．認真做好後進生的工作。以鼓勵為主，不輕易批評。幫助學生分析原因，建立自信心，並結合授課因材施教，教給他們學習的方法與策略，提高其學習興趣。
6．虛心學習，取人之長，補己之短，不斷提高自身的業務素質。
【教學目標】：
通過教學使學生學會交往，提升學生的道德水平，增強處事能力，促使自身發展。教會學生與同學、教師結伴同行，走過美好的青春，走向幸福的人生。在衝突的學習中化解矛盾，健康成長。隨着日益擴大的開放，教會學生了解外國文化、風俗，吸收其他民族文化的精華，善於與不同國家、民族的人交往。在錯綜複雜的交往中，如何以誠心待人，做一個尊重懂禮貌，講禮儀的人。
【教學內容分析】：
本冊教材共有四個單元：第一單元相親相愛一家人，有“相親相愛一家人”和“我們共有一個家”兩課組成，以與父母交往作為開篇，有着現實的重要意義。第二單元學會交友天地寬，由“在交往中完善自我”和“掌握交往藝術，提高交往能力”兩部分組成，這一單元是要讓學生學會交朋友與交往，是上一單元的深化。第三單元在合作中發展，由“合作競爭求發展”和“合奏好生活的樂章”組成，這一單元是前兩個單元的擴展。第四單元我們依法享有人身權、財產權、消費者權，由“依法保護我們的權利”、“伴我們一生的權利”、“依法享有財產權、消費者權”三課組成，教育學生如何依法保護自己的合法權利，是本冊教材的核心部分。
【教學重點】：
通過學習使學生體會到交的温馨，提高學生的交往、合作能力。教育學生孝敬父母，做一個懂競爭，知合作，能寬讓，依法保護自己合法權利的人。
【教學難點】：
如何處理父母與子女之間的矛盾，克服逆反心理，形成良好的交往品德、掌握交往的藝術。
【教學方法】：
講授法、討論法、自學法、練習法。
【學情分析】：
本屆學生絕大多數學習比較自覺，學習目的明確，主動性較強，上課精力比較集中，作業能認真完成，這部分學生不需要花費太多的時間。也有個別學生學習不自覺，上課精力不集中，作業又不認真按時完成，需多用心、嚴格要求學生、轉變學習觀念、使這一部分學生儘快進入學習狀態。
【學習措施、方法】：
1、重視學生自主學習，注意學生的接受性，注重學生的互動合作，強化學生學習的建構性，用活動激發和提升學生的體驗，在親身體驗中發展。
2、注重學生的互動合作，互動活動藴涵着人文關懷，在學生的互動活動中提高教學的實效性。突出探究式學習，主題探究是每一個單元的靈魂。
3、加強學生的道德實踐，根據學生實際和教學條件，討論社會現實與自我成長的問題。
4、搞好教學還要抓好以下幾個問題：
第一、充分了解學生的生活實際，這是教學的基礎。
第二、分析透徹活動和材料，這是傳授概念、觀點的前提。
第三、組織好體驗活動，這是促進學生內化的手段。
第四、指導好學生的實踐活動，這是實踐學生良好行為的途徑。
一、學生基本情況分析
思想品德課是一門以國中學生生活為基礎、以引導和促進國中學生思想品德發展為根本目的的綜合性課程。國中學生的生活日益豐富，參與社會生活日益頻繁，而他們的身心正處於迅速發展、思想品德以及價值觀形成的關鍵時期，迫切需要得到正確的引導和幫助，面對這種情況，思想品德科教師任重而道遠。我們要在教育教學過程中充分體現出國中思想品德課的思想性、人文性、實踐性以及綜合性特徵，育人為本，而不應過分在意分數，真正上好思想品德課。
二、總體目標
以社會主義核心價值體系為導向，旨在促進國中學生正確思想觀念和良好道德品質的形成與發展，為使學生成為有理想有道德有文化有紀律的社會主義合格公民奠定基礎。
三、具體教學目標
1、知識目標：知道我國的基本國情，初步瞭解當今世界發展的現狀與趨勢；理解人類生存與生態環境的相互依存關係，認識當今人類所面臨的生態環境問題及其根源，掌握環境保護的基礎知識。
2、能力目標：學會蒐集、處理、運用信息的方法，提高媒介素養，能夠積極適應信息化社會；學會面對複雜的社會生活和多樣的價值觀念，以正確的價值觀念為標準，做出正確的道德判斷和選擇。
3、情感態度價值觀目標：熱愛集體、熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會主義，認同中華文化，繼承革命傳統，弘揚民族精神，有全球意識和國際視野，熱愛和平。
四、具體措施
1、以《課程標準》為依據，把握好課程性質，全面落實課程目標
2、以學生所接觸的日益豐富的社會生活為基礎，選取學生所關注的話題為切入點，精心組織教學
3、充分利用好能夠利用的各種教育教學資源優化教學過程，提高課堂教學水平
4、引導學生通過自己的努力去認識社會、瞭解社會，最終融入社會，在這個過程中增進道德學習能力
五、教學進度安排
第一週（9.1——9.5）1分析會考試卷
第二—三週（9.8——9.19）1.1初級階段的社會主義
第四—五週（9.22——10.31）1.2富有活力的經濟制度
第六—七週（10.6——10.17）1.3適合國情的政治制度
第八週（10.20——10.24）2.1走共同富裕道路
第九周（10.27——10.31）2.2發展社會主義民主
第十週（11.3——11.7）2.3共建美好和諧社會
第十一週（11.10——11.14）複習前兩個單元
第十二週（11.17——11.21）期中檢測
第十三—十四周（11.24——12.5）3.1以人為本，科學發展 第十五—十六週（12.8——12.19）3.2可持續發展 生態文明 第十七—十八週（12.22——1.2）3.3和平發展 時代主題
第十九周（1.5——1.9）4.1中華文化 傳承創新
第二十週（1.12——1.16）4.2民族精神 發揚光大
第二十一週—二十二週（1.19—1.30）4.3迎接挑戰 立志成才 第二十三週（2.2—2.4）期末檢測
一、指導思想：
認真貫徹新課改精神，不斷優化課堂教學，以課堂教材改革為核心，進一步深化課堂教學的改革。通過九年級《思想品德》的學習，使學生學會對自己負責，對集體負責，對國家和社會負責；在瞭解我國基本國情和基本國策的基礎上，進一步瞭解我國的基本經濟制度、基本政治制度、社會主義精神文明等內容，瞭解全面建設小康社會的奮鬥目標，增強為實現中華民族偉大復興貢獻力量的使命感，立志報效祖國。
二、教材解讀
九年級《思想品德》教材把培養學生的責任意識作為第一單元的主體內容，可以為後面認清基本國情、肩負使命等教學內容打下堅實基礎；第二單元是對第一單元內容的深化，又是學生更好地學習第三單元內容的基礎；第三單元的內容是對第二單元內容的具體化，更好地瞭解第三單元的內容，有利於更深刻地理解第二單元的內容，本單元的教學內容是引導學生走向社會、服務社會的基石；第四單元以學生成長中的問題作為全書的落腳點，體現了對學生的關注。
1、教學理念新教學理念新在當今這個科學技術信息化、信息傳播渠道多元化的形勢下，教材早已不是學生知識來源的唯一途徑。因此，新教材的編寫體現了知識來源的多元化特點。教材一方面為教師創造性地展示教學才能提供了平台，另一方面也為學生創造性地自主學習和多渠道獲取知識提供了空間。關注人是新課程的核心理念，一切為了每一位學生的發展，讓學生成為學習的主人，同時也是教材的主人。教材十分關注教師與學生交往、互動，為師生相互交流、相互溝通、相互啟發、相互補充提供了時間與空間，從而使教師和學生實現知識共享、教學相長，達到共同發展。
2、內容結構新內容結構新《思想品德》九年級教材突破學科化傾向，根據學生髮展的需要，對九年級這一年齡段學生所需知識進行了整合，將心理、道德、法律、國情知識進行有機的交融，形成一個新的貼近學生實際需要的結構體系。
3、鮮活的信息資料鮮活的信息資料
由於呈現方式發生了新的變化，必然帶來信息材料及信息材料選擇的意義及指向的變化。教材在信息材料的選擇上，突出了時代性、國際性、民族性的特色。為遵循課程改革的新理念，利於學生體驗、感悟，在選擇材料時，注重貼近學生、貼近生活、貼近時代，讓學生學起來親切。為實現新課程關於培養具有現代科學文化素養與人文素養的人才目標，教材提供的都是具有前瞻性，充滿現代氣息的、鮮活的信息材料，讓學生的思想活躍在新世紀的現實生活中。
4、全新的內容結構、
《思想品德》九年級教材突破學科化傾向，根據學生髮展的需要，將心理、道德、法律、國情等方面的內容進行有機整合，形成一個貼近學生實際的教材體系。新教材分單元、課題、框題和目題四個層次。
三、教學方法和措施
德行教育是一個人的靈魂，有德無才是半成品，有才無德是XX；無德無才是廢品。首先從思想意識上重視學生的思品教育。在教學過程中始終融入一種愛的教學理念。首先要愛自己的父母、才有可能愛自己的祖國；同時要愛自己。採用多媒體教學手段，從網上找到適合學生口味的課外知識。人物故事，來激勵學生一種原始的愛國愛人民的動力，然後發憤學習，迎接未來的挑戰。
1、不斷改革教育教學方法
在課堂中一改以往的以知識傳授為主的教學方法，代之以案例法，活動法，實踐探究法等一些先進的教育教學方法來使學生提高他們的分析問題解決問題的`能力，增強學生的生活體驗能力，把教條的東西轉化為學生的感同身受。提高學生的思想道德水平。
2、加強學生的理想前途教育
針對學生的實際情況，從每個學生的特點出發，讓每個學生都制定符合自己的思想、學習等人生目標。利用本地的人文資源對學生進行鎮情教育，如家鄉的情況讓學生以建設家鄉為己任，利用家鄉的先進人物，身邊的在校大學生等對學生進行人生目標的教育。
3、狠抓學風建設，做好複習，全面提高教學質量
有計劃、有目的的逐步提高學生的學習政治課的學習興趣，學習的成就感，學習能力的提高促進學生學習風氣的提高。
做好複習工作，本學期是學生升學最關鍵的一學期教師能否做好複習決定着學生的升學、就業。因此教師要制定符合學生實際的複習計劃有計劃、有目的，分期、分批的逐步提高學生的成績。制定學期、單元、每個月的複習目標。
全面提高教學質量，教學質量的提高是在課堂教學中全面的反映出來，針對上學期學生的實際情況，優秀生較少，同時各項能力較弱，學困生偏多，以及觀察、分析生活的能力欠缺等，針對此教師首先要加強備課，備教材教法及備好例題和練習提前備課2節。教案的設計力爭設計成學生的學案，才能更好的實施新的教育教學理念。以及培養學生的能力，備教學的生活化，逐步的增強學生的體驗感悟生活的能力。
為更好的上課，本學期要做到一週一次的自學業務理論知識並做好筆記，嚴格要求自己，並思考如何運用並做好筆記本來設計教學，力爭做到學有所用，同時認真學習學校的集中業務學習和本教研組組織的業務理論學習，從兄弟教師身上學習先進的教學理論與經驗。
為了使我校的“兩級三關”能夠達標，教師在加強理論業務學習的同時也要積極的參加各級各類的培訓活動學習相關學校同行教師的先進的教育教學經驗理論，不斷的提高自身的業務理論素質。本學期由於學生考試加入了時事政治。因此，教師要學習國內國際時政，做好學習並與學生及時的溝通，使自己始終了解國家的大政方針，及時的在課堂上與學生共同探討分析，更好的服務於社會，服務於學生，服務於教學，保持政治教學的先進性。
4、面向全體提高“學優生”的各項能力，不斷提高“學困生”的成績使每個學生都有所提高。
教師先充分的瞭解學生，建立學優生和學困生檔案進行輔導並做好輔導記錄全面提高教育教學質量。
四、學生情況分析
1、本級學生已經進入九年級階段的學習了，已進一步懂得了國中學習生活的基本要求和思路，特別是經過每學期幾次大型考試的鍛鍊和磨礪，學生對本門學科的答題規範和答題要領有了一定程度的認識，但是仍不夠細緻和全面，還需要在深度和廣度方面進行進一步的訓練和提高。
2、學生的嚴謹、上進的學風比較缺乏，仍有相當一部分中下游學生學習態度不端正，學習任務不明確，學習方法不得要領，這就要求教師要在本學期教學中做好轉後遞進工作，縮小兩頭差距，充實中間力量。
3、本學期由於學校統籌安排，所教班級將有進一步調整，老師應爭取在最短時間內掌握不同學生的詳細情況，使教學工作更有針對性，增強實效性。
五、主要任務和要求
通過探討個人與國家、社會的關係，在瞭解基本國情、基本國策的基礎上，進一步瞭解全面建設小康社會的奮鬥目標，增強為實現中華民族偉大復興貢獻力量的使命感，認識到應承擔的社會責任，樹立中國特色社會主義共同理想，立志報效祖國。旨在結合學生的親身體驗，培養學生愛國、愛黨的情感，培養學生艱苦奮鬥和開拓創新精神。
六、改進教學的措施及教學中應注意的問題：
1、加強集體備課和教學研究，學他人之長，補自己之短，共同進步。加強理論學習，深入研究新課程理念，新課程標準和新課程方法，跟上時代步伐，並把所學及時融入日常課堂教學。
2、緊跟時代脈搏，認清教學形勢，以課改的精神統領一切，徹底改變傳統教學模式，培養學生自主學習能力。
3、繼續實行分層教學法，抓兩頭、促中間，促進教學質量的大面積提高。
4、強化對學生認知和記憶知識能力的訓練和提高，加強學法指導，繼續培養和提高學生規範答題，嚴謹求實、勤奮競爭的學習意識和氛圍。
5、強情感教學，多與學生進行情感交流，發現學生思想問題，進行正確的幫助、指導，培養良好的師生關係，提高學生學習本門學科的自覺性和主動性。
6、加強課外輔導，做好培優轉後工作，促進成績全面提高。
7、及時進行階段反饋，及時查漏補缺。
七、九年級思想品德教學計劃進度
第一週：第一課責任與角色同在
第二週：第二課在承擔責任中成長
第三週：考試講卷
第四周：第三課人情基本國情
第五週：第四課瞭解基本國策與發展戰略
第六週：第五課中華文化與民族精神
第七週：考試講卷
第八週：第六課參與政治生活
第九周：第七課關注經濟發展
第十週：第八課投身於精神文明建設
第十一週：考試講卷
第十二週：第九課實現我們的共同理想
第十三週：第十課選擇希望人生
第十四周：考試講卷
第十五週至第二十週：複習
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