六年級語文下冊教學計劃和周次教學內容安排
一、指導思想
《義務教育課程標準實驗教科書語文六年級下冊》是《中共中央國務院關於深化教育改革,全面推進素質教育的決定》的精神為指導,以《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)為依據編寫的。本冊教科書進一步加大改革力度,從選文到練習設計,從編排結構到呈現方式,有不少新的突破。教師在教學過程中,不僅重視學生知識的積累情況,更要着眼於全面提高學生的語文素養,增強語文實踐能力,培養創新精神,促使學生全面發展。
二、教材分析
本冊共有課文17篇,其中精讀課文12篇,略讀課文5篇,以及綜合性學習和古詩詞誦讀。本教材特點:
(一)全面、準確地落實語文教學目標
(二)加強整合,使教材成為互相聯繫的整體
(三)加強導學功能,倡導自主、合作、探究的學習方式
(四)“口語交際·習作”的編排,加強指導,明確要求
(五)綜合性學習培養學生的語文綜合運用能力
(六)加強語文學習與生活實際的聯繫。
三、學生情況分析
我班本學期共有學生 人,大多數都是本地生。其中男同學 人,女同學 人。通過五年的學習,大多數同學學習態度端正,學習習慣良好。在語文學習中,多數同學上進心較強,為了取得好成績認真聽講,仔細作業,有着紮實的基礎知識。但仍有少數同學學習積極性不高,沒有自覺學習的習慣,不認真學習,作業拖拉,成績不理想。希望通過本學期的努力,從抓後進,保優生入手,爭取讓我班的語文成績有所提高。
四、教學目標
1、在語言訓練過程中,使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義的教育;受到為人民服務、無私奉獻等思想品德教育;培養熱愛科學、勇於實踐和創新的無私奉獻等思想品德教育;培養熱愛科學、勇於實踐和創新的精神,增強民族自豪感和振興中華的責任感,受到科學思想方法和學會生存的啟蒙教育,陶冶愛美的情趣。
2、能利用漢語拼音識字,學習普通話。
3、培養獨立識字的能力。學習 個生字,能讀準字音,認清字形,瞭解在語言環境中的字義,並能正確書寫。
4、能聯繫上下文、結合生活實際或碴字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累,初步養成積累語言的習慣。
5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閲讀中把握文章的主要內容,體會文章的思想感情,初步領悟作者的表達方法。並能從閲讀的內容想開去,結合課文的學習收集有關的資料。
6、能借助字典或有關資料獨立閲讀程度適合的讀物,瞭解主要內容。逐步養成課外閲讀的習慣。本學期課外閲讀不少於20萬字。
7、樂於參加討論或辯論,稍作準備,能講清楚自己的意思,表達有條理,語氣、語調適當。聽他人説話認真耐心,能抓住要點。
8、能抓住重點觀察事物,養成勤於觀察思考和樂於動筆的習慣,能寫簡單的記實作文和想象作文,內容具體,感情真實,有一定條理。能寫書信和其他常見應用文。練習從內容、詞句、標點等方面修改自己的習作。
五、教學重難點
(一)教學重點
1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習慣。
2.聯繫上下文和自己的積累,推想課文中有關詞句的意思,體會其表達。
3.在閲讀中揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中,敢於提出自己的看法,作出判斷。
4.誦讀優秀詩文,注意通過詩文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感。
5.學會理解和運用“展開聯想和想象進行表達的方法”“讀課文時能聯繫實際,深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法。
6.能夠珍視自己的個人獨特感受,積累習作素材;能根據習作內容表達的需要,分段表述;修能改自己的習作,並主動與他人交換修改。
7.能根據交流的對象和場合,做簡單的發言。
8.對自己身邊的、大家共同關注的問題,或電視、電影中的故事和形象,組織討論、專題演講,學習辨別是非善惡。
(二)教學難點
1.加強閲讀基本功訓練,指導學生髮現語言規律,學習表達方法。
2.加強平時練筆的指導;讓學生學寫活動總結。
3.把握每個單元豐富的人文內涵,把情感、態度、價值觀的目標落到實處。
六、教學措施
1.教學中努力體現新課標的理念,注意把握同組各部分內容的內在聯繫,創造性地使用教材。並且注意結合教學實際情況,使理論和實踐融合為一體。
2.在教學過程中,面向全體學生,根據學生的不同的學習情況,適當地有針對性地分層次制定具體的教學目標,杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。
3.上課前,認真鑽研教材內容,廣泛參閲教學資料和最新的教研成果,並與備課組的其他老師共同商討,精心設計好每一堂課的教案。
4.授課過程中,依照設計好的教案,靈活多樣地採取各種教學方法,在課堂上營造一種輕鬆的教學氛圍,從而提高學生的學習興趣,增強課堂教學效果。始終以學生為學習主體,引導學生改變學習方式,變為自主、合作、探究式學習,以提高學習效率。
5.課後,注意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導,幫助學生及時複習好所學的新知識。
6.認真、及時地批改學生的作業。
7.平時注重向別的老師學習,積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動,以此豐富個人的教學經驗。
七、教學進度表
周次教學內容安排
周次 | 時 間 | 教 學 內 容 | 課 時 | 機動課時 | 備註 |
1 | 2.10-2.14 | 1北京的春節(2課時) 2臘八粥(2課時) 3古詩詞三首(2課時) | 7 | 1 | |
2 | 2.17-2.21 | 4*藏戲(1課時) 習作:家鄉的風俗(2課時) 語文園地一(2課時) | 6 | 1 | |
3 | 2.24-2.28 | 單元自測、評析(2課時) 5魯濱遜漂流記(2課時) 6*騎旅行記(2課時) | 7 | 1 | |
4 | 3.2-3.7 | 7*湯姆·索亞歷險記(2課時) 口語交際:同讀一本書(1課時) 習作:寫作品梗概(2課時) | 6 | 1 | |
5 | 3.9-9.13 | 語文園地二(2課時) 快樂讀書吧(1課時) 單元自測、評析(2課時) | 5 | ||
6 | 3.16-3.20 | 8匆匆(2課時) 9 那個星期天(2課時) 習作例文(2課時) | 6 | ||
7 | 3.23-3.27 | 習作:讓真情自然流露(2課時) 單元自測、評析(2課時) | 4 | 1 | |
8 | 3.30-4.3 | 10 古詩三首(2課時) 11 十六年前的回憶(2課時) 12 為人民為服務(2課時) | 7 | 1 | |
9 | 4.7-4.10 | 13*金色的魚鈎(2課時) 口語交際:即興發言(1課時) 習作:心願(2課時) | 6 | 1 | |
10 | 4.13-4.17 | 語文園地四(2課時) 單元自測、評析(2課時) | 4 | 1 | |
11 | 4.20-4.24 | 期中複習(4課時) 期會考試(2課時) | 7 | 1 | |
12 | 4.27-4.30 | 14 文言文二則(2課時) 15 真理誕生於一百個問號之後(2課時) 16 表裏的生物(2課時) | 6 | ||
13 | 5.5-5.8 | 17*他們那時候多有趣啊(1課時) 口語交際(1課時) 習作:插上科學的翅膀飛(2課時) | 5 | 1 | |
14 | 5.11-5.15 | 語文園地五(2課時) 單元自測、評析(2課時) | 4 | ||
15 | 5.18-5.22 | 綜合性學習:難忘國小生活(4課時) 單元自測、評析(2課時) | 7 | 1 | |
16 | 5.25-5.29 | 古詩詞誦讀(5課時) | 6 | 1 | |
17 | 6.1-6.5 | 期末複習(6課時) | 6 | ||
18 | 6.8-6.12 | 期末複習(6課時) | 6 | ||
19 | 6.15-6.19 | 期末複習(6課時) | 6 | ||
20 | 6.22-6.24 | 期末複習(6課時) | 6 |