蘇教版八年級下冊語文教學計劃

通過綜合性學習，注意關注生活，探尋日常生活背後的學問，感受古詩中的美，從而增強對我們中華民族傳統文化的熱愛之情。這裏給大家分享一些關於蘇教版八年級下冊語文教學計劃5篇，供大家參考。

八年級下冊語文教學計劃1

一、指導思想

全面落實黨的教育方針，深刻認識語文的人文性和工具性。樹立“大語文”教育觀念，努力培養和提高人的語文素質。積極開發每個學生的潛能，培養學生的健康個性，培養學生自我教育和終身教育的意識。語文不僅要讓學生學到了語文知識和能力，更重要的是要提高思想水平、文化修養、觀察能力、思維能力等，為培養適合未來社會所需要的新人而努力奮鬥!

二、教學的總要求

認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創造性學習，創造必要的條件，促進學生語文素養的進一步提高，為其他學科的學習打好堅實的基礎。

三、教材分析：

本冊教材是按照編排的新教材，體現了新理念和新目標，致力於構建新的教材系統，促進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的主體地位。

本冊共有30篇課文，按主題合成七個單元，每個單元按照主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性，培養實踐能力、創新能力和探究能力。根據對課改精神的學習和對語文教學方向的把握,我們初步擬定了本學期語文教學的培養目標。

思想品德目標：在語文教學過程中,進一步培養學生的愛國主義精神,激發學生熱愛祖國語言文字的感情,培養學生社會主義的思想品質,努力開拓學生的視野,注重培養創新精神和創造能力,發展學生的智力,培養學生健康高深的審美情趣,提高學生的文化品位.發展健康個性,逐步形成健全人格.這是國中三年的最終目標,本學期要創造一個良好的開端,打下基礎.

知識目標：瞭解課文中出現的有關重要作家作品的常識,瞭解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識,熟記課文中出現的生字生詞的音形義。

掌握和運用知識能力的目標：在國小語文的基礎上,指導學生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有基本的閲讀聽話説話的能力,養成學習語文的良好習慣。具體地説,就是能領會詞句在語言環境中的含義和作用,理解思想內容和文章的思路,瞭解基本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養默讀的習慣,提高閲讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學作品的能力,讀文言文課文,要了解內容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養成讀書看報的習慣。

人文素質目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態,為人處事的心理,讀書看報看電視的習慣等。

四、班級基本情況分析.

本班共有學生46人。學生好的習慣(課堂聽講,記筆記,發言提問)正在逐步養成,學習興趣和學習態度也有了明顯的轉變,語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高。雖然優秀率有所差異,但存在的問題不容樂觀:目前班級學生的特點是兩極分化嚴重,而且’尾巴’較大,大部分學生學習自覺性不強,隨着學生年齡的增長和知識難度的增加,加上現在根據課改的精神對教學目標進行的調整,本學科更加註重考察學生理解與運用能力,對學生掌握知識的深度和廣度,思維能力和認識水平都提出了更高的要求,這對個別優秀的學生來説是如魚得水,但對絕大多數學生來説,並非福音。

五、教改措施

1、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量。

2、從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內在聯繫，從本校本地的實際情況出發，廣泛博覽參考資料，集思廣益，總攬全局，面向全體。

做好試卷分析，找出教學中的薄弱環節，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。

3、認真抓好聽説讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養語言交際能力和寫作能力。

4、注重培養學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的後勁，為學生今後的發展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培養，確立語文教學的新理念。

5、搞好第二課堂活動，引導學生擴大閲讀面，多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養，陶冶高尚情操，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

6、注重學科之間的聯繫和相互滲透，強化綜合能力的培養，積極開發課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創造性地開展各種活動，努力提高語文素養，實現語文能力的可持續發展，實現終身受用，為會考和大學聯考打下堅實的基礎。

7、作文采用全批、抽批、面批，學生互批等方法，快捷、及時反饋給學生，及時指導、評價、交流，激發寫作動力，同時結合每週兩篇隨筆指導、交流，用最貼近學生生活和學生最容易接受，最容易受感染的學生作品啟發，激勵學生寫作，把作文教學落到實處。

8、指導學生讀書和寫好讀書筆記，每週一節交流隨筆和讀書筆記課，形成豐富、生動的語文學習過程，避免死讀課本和讀死書現象。

9、做好開頭的扭轉工作,扭轉以往不良的學習習慣。

10、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心。

八年級下冊語文教學計劃2

一、制定的依據

1、學科及教材分析

語文學科要高屋建瓴，立足於語文學科人文性與工具性的雙重功能和當前素質教育與應試教育的雙重性，一方面要在語文教學過程中，進一步培養學生的愛國主義精神，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，培養學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造能力，發展學生的智力，培養學生健康的審美情趣，提高學生的文化品位。發展健康個性，逐步形成健全人格。另一方面要教給學生學習語文的常用方法，“激發興趣，指導方法，培養習慣，提高能力”提高學習效率，提高學生總體成績，拔尖，培優，輔差，全面進步。

2、學生學情分析

中五班學生從整體來看，學生學習興趣和學習態度有了明顯的轉變，學習習慣(如課堂認真聽講，隨堂筆記，大膽地舉手發言提問，積極主動閲讀探究等)正在逐步養成，語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高。90%以上的學生作業可以按時完成，學會了與老師積極配合，主動求學的良好風氣。一部分學生學習的積極性不高，學習的毅力不夠強，需老師經常督促。約有20%的學生，作文能力欠缺，需要加大隨課訓練量，並經常督促。計劃經過這一學期的促、輔、導讓80%的學生語文成績達到80分以上，並徹底消滅75分以下的成績。

二、計劃實施辦法

教材是“引子、例子、梯子”,要特別注重激發學生的學習興趣，教給學習方法，大力提高教學效率,既提升學生的思想素質，又培養運用語文的能力，不斷開闊學生視野，培養創新能力。本學期我計劃從如下幾方面落實：

1)從語文學科的特點和社會發展對語文的新要求出發，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，做到既教書又育人。在閲讀教學中要進一步培養學生的閲讀興趣，注重在閲讀教學過程中讓學生參與活動，做到人人蔘與，參與全過程，讓學生們在課下多讀書看報，將自己喜歡的詩詞，名句，精彩的段落、文章，摘抄積累，並定期在班上舉辦摘抄本展覽，並從中推選出優秀的文章和摘抄，積累本在班上朗讀，展示。

2)語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識，能力，情意之間的聯繫，重視積累，感悟，薰陶和培養語感，致力於語文素養的整體提高.。

3)重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較，分析，歸納等方法，發展他們的觀察，記憶，思考，聯想和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。

4)教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。每堂課要根據學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。用靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。力避繁瑣的分析和機械的練習。

5)重視創設語文學習的環境，溝通課本內外，課堂內外，學校內外的聯繫，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。努力從培養興趣着手，用圖片，實物，多媒體創設情景進行教學。力求課堂的多樣化，生活化和開放化，力爭有更多的師生互動，生生互動的機會。

6)作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣。日常隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。還注重讓學生參與到作文講評中來。讓較好的學生對作文進行自我評價，然後廣泛地徵求所有同學的意見，相互評價，最後是教師與學生共同評價，使學生們正確地認識自己作文中的優點和問題。課後進行必要的修改，建立了民主的教學風氣，進一步融洽師生關係。

7)實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優輔差，力爭整體提高。

8)引導鼓勵學生成立課外學習小組，培養合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，幫助中下生提高學習興趣和成績。

9)優化作業管理，培養學生自主學習，自我管理，加強課代表，小組長的模範帶頭作用和監督作用，力爭做到每課過關，單元過關。

10)作業的佈置和批改要有所區別，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。

11)利用競賽，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，辯論會，辦手抄報等，鍛鍊能力，提高興趣。

12)課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解説等，鍛鍊表達能力。

13)做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。

14)教學過程中抓住學生的閃光點多表揚、少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。

15)開展網絡輔助教學。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網多學習一些課外閲讀，優秀作文和作文技巧等。

三、保障措施和可行性

1、已有一個多學期的相處，我與學生間的感情很深，大多數學生都有學習的積極性，他們都喜歡上語文課，加大優等學生的閲讀量，寫作量。

2、抓好作業練習，我認為要屏棄繁瑣，機械的作業練習。

要讓學生少做題，多讀書，讀好書，多實踐，多運用，讓學生在大量的語文實踐活動中全面提高語文素質。可以結合課文學習，讓學生觀察自然，觀察社會，並以口頭或書面的形式表達觀察所得，以提高學生的寫作能力。書後練習中有基本題和選做題，原來由於對學生"一刀切"，總是一股腦地留給學生。後來發現，較好的學生可以做，而較差的學生做不了，就去找別人的或參考資料上的答案去抄。這樣，既花了時間，浪費了精力，也收不到應有的效果。於是我便從差生的實際出發，不要求他們做難題，而只做應知，應會的基礎題。

3、單元測試分a、b卷，有些b卷題目較難，就讓班上十幾個較好的學生做，一般學生做a卷，這樣一來，使差生的知識得到了複習鞏固，好的學生也能在複習鞏固的基礎上有所進取和提高，各得其所，各受其益。

四、課堂教學改革與創新,信息技術的應用與整合：

嚴格遵守教學的基本原則，努力創設具有個人風格的課堂教學模式，將新課標先進教學理念，創造性運用於教學中，力求形成個人獨特風格;加大信息技術與課件整合力度，發揮多媒體的優勢，提高教學效率;利用拓展知識面，培養學生探索知識的能力。

八年級下冊語文教學計劃3

一、重點內容：

1、對敍事性作品中的形象及語言的評價與賞析。

2、體會散文中抒情的特點及表達的思想情感。

3、體會多種表達方式綜合運用產生的藝術效果。

4、文言文常用詞語的作用。

二、基礎知識目標：

1、注意把握敍事性文章中的人物和事件，對作品中的形象及其語言有自己

獨特的體驗與評價。

2、體會散文中抒情的特點及表達的思想情感。

3、體會多種表達方式綜合運用產生的藝術效果。

4、積累常用文言詞語的用法。

5、熟練背誦並默寫古詩及重點古文。

6、能夠寫有自己獨特體驗和感悟的不少於500字的文章。

三、能力培養目標：

1、能夠結合文章的中心和具體的語言環境賞析語言。

2、體會多種表達方式在文中的作用。

3、準確把握散文的中心內容及表達的情感，能夠理解文中一些語句所包含的深刻含義。

4、能夠結合書上的註解和工具書，基本順暢朗讀及理解古文大意。

能積累並掌握一些常用文言詞語的用法，特別是一詞多義、古今詞義的變化等現象，能掌握文言虛詞“之”、“其”、“以”、“於”的用法。

5、能夠寫一篇不少於500字的文章，做到有一定的中心，敍事完整，有生動細緻的描寫，語句流暢，層次分明，書寫工整。

6、通過綜合性學習，注意關注生活，探尋日常生活背後的學問，感受古詩中的美，從而增強對我們中華民族傳統文化的熱愛之情。

四、主要教學措施：

1、充分發揮學習小組合作學習的作用，將更多的學習時間與空間交付給學生。

2、注重知識間、能力間以及知識、能力、情感之間的聯繫，重視積累、感悟、薰陶、培養語感，致力於提高學生的語文素養。

3、注重分層教學，利用學習小組做好培優輔差工作，促進學生共同提高。

4、督促學生每天堅持課外閲讀，並養成做批註的學習習慣，從而拓展視野，提高思想素養。

5、督促學生每天堅持練字，指導運筆方法，從而使學生的書寫天天進步，達到修心養性、培養持之以恆精神的目的。

八年級下冊語文教學計劃4

一、指導思想

以科學發展觀指導教學工作，以國中語文課程標準為依據，落實每一節課，努力提語文課教學質量。

二、工作重點

1.學習有關課程理論：《語文課》，探討在語文課教學中實施新課程理論的有效途徑和方法，規範師生課堂行為，充分發揮學生的主體地位，構建詩意課堂。

2.認真落實備、教、批、輔等常規教學工作。

(1)堅持有實效的備課，精心設計課件。

(2)加強對學生的學習的考查，嚴抓落實，把知識點的學習，過關切實落到筆上。

(3)培養學生良好的學習習慣。

(4)培養學生良好的閲讀方法與習慣。

(5)培養寫作的興趣和良好的習慣，增強習作的新穎性。

3.優差輔導方面。

⑴發現閃光點，創造成功的機會。

⑵用愛心去温暖，用耐心去呵護。

⑶授人以漁，教給方法，提高興趣。

⑷結對幫助，齊抓共管。

針對優生的鋪導以課堂教學為主要形式，教師在課堂上要注意提問一些有針對性，概括性較強、難度較大的問題，培養優生的思維。

三、教學具體措施

(一)做好教學常規工作

1、認真鑽研教材、課標。

熟悉教材及其指導思想，認真備課，寫好教案，上好每一節課。做到授課胸有“書”，及時檢測。

2、虛心學習，本期聽課要不少於20節，多聽劉妮娜老師的課。

(二)積極參加教研活動，提高業務水平

1.積極參加省、市的教研活動，提高教研能力。

2.努力學習，提高專業理論水平。

平時注重再學習，瀏覽百科，攝取與語文學科相關的理論知識，滲透到教學中去，使教學更有説服力。

(三)激發學生興趣，提高學習成績

1.優化課堂教學。

教學採用多種方法，讓學生動口、動手、動腦參與學習，採用閲讀、討論、講解、自學、練習等形式，活躍課堂氣氛，使教學效果達到化。

2.精心設置每節課的練習和作業，讓每一個學生都有收穫，真正做到因材施教。

3.認真做好學困生的工作。

以鼓勵為主，温情教育。幫助學生分析原因，建立自信心，並結合授課因材施教，教給他們學習的方法與策略，提高其學習興趣。

4.堅持認真上好閲讀課，讓孩子以書為友，與書為伴，在濃濃書香中提升語文素養。

我們在路上。一路摸爬打滾，跌跌撞撞，卻有師友一路相伴，一路走走停停，亦步亦趨，卻有同事一路相伴，一路風風雨雨，陰晴不定，卻在每一次艱難前進時，可以看到身邊孩子的純真的笑臉，願2015歷經風雨，終能守得雲開待月明。

八年級下冊語文教學計劃5

一、指導思想

本着工具性與人文性相統一的課程特點，以全面提高學生的語文素養為核心，正確把握語文教育的特點，通過倡導和實施自主、合作、探究的學習方式，努力構建開放、情感、高效的語文課堂，有效落實素質教育，-完成教學任務。

二、教材內容

在教材中，學生將會從作家的難忘的人生歷程中體悟到人生奮鬥的意義，感受到人間的關愛與温情，進而瞭解社會人生。在教材中，學生將會從作家筆下的尋常事物中去捕捉作家們的情感律動，去感受他們心靈的無限風光。在教材中，學生將會認識到：隨着現代科技的發展，人類已經漸漸與自然疏離，地球上出現了日益嚴重的生態問題。進而激起他們關注自然，保護自然的一份責任。在教材中，學生將會懂得：民俗是人類文明積澱中一個重要的組成部分，關注民俗，可以瞭解民生和民間文化，進而感受到自身日常生活中藴含的無窮樂趣。

另外，在教材中，學生還將會嘗試那一次次綜合性實踐。學習古代的文化精華--文言文與詩歌。閲讀名著《海底兩萬裏》、《名人傳》。欣賞唐人的草書。

三、學情分析

通過一個學期的教學，從整體來看，所任學生好的習慣(課堂聽講、記筆記、發言提問)正在逐步養成，語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高。但是從低分學生的答題情況明顯表現為，學習興趣和學習態度方面有很大的不足。綜合分析學生狀況，兩極分化嚴重，大部分學生學習自覺性不強，隨着學生年齡的增長和知識難度的增加，加上現在根據課改的精神對教學目標進行的調整，本學科更加註重考察學生理解、運用能力，對學生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認識水平都提出了更高的要求，這對個別優秀的學生來説是如魚得水，但對絕大多數學生來説，確實困難。因此，在繼續以前工作中行之有效的方法手段的同時，還應加強對課改的學習與研究。

四、教學目標

繼續加強學生書寫的規範化。嚴格要求學生對基礎知識的學習要落到實處，並學會遷移運用。提高學生的閲讀能力和對文學作品的鑑賞能力。指導寫作的技巧進而提高學生的寫作能力。本學期的重點是提高學生對文學作品的鑑賞能力以及寫作的深度與厚重感。

五、教學措施

1、課前做到深挖教材，對於教學內容、目標、重點難點做到心中有數，並在此基礎上，設計科學而合理的學習指導案，力求針對學生的學情，真正發揮學習指導案在學生學習中的引導作用。

2、學習並踐行高效課堂，教學過程突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力。

每堂課根據學生實際精心備課,尤其要備好學生,改變繁瑣的教學方式,突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

3、實行分層目標教學,根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。

利用課外實行培優輔差,力爭整體提高。

4、加大對合學小組學習積極性的調動和學習方法的指導，在自學、對學和羣學的過程中注重培養學生的三力：思維力、表達力、生成力。

真正體現教育即解放，教師即開發，學生即成長的觀點，打造開放、情感、高效的課堂。

5、批改作業，自身會做到及時講解，及時有效的批改。

嚴格要求學生書寫要認真，書面觀要整潔，正確度要高。漏題者要及時補上，不全面者要及時補充，錯題者要及時糾正。必要時個別學生還將會進行面對面的指導和講解。優化作業管理,培養學生自主學習,自我管理,加強課代表,小組長的模範帶頭作用和監督作用,力爭做到每課過關,單元過關。作業的佈置和批改要有所區別,要因人而異.充分照顧到不同學生的特點。

6、創造融洽和諧的師生關係

關注每一位學生，並平等對待每一位學生。尊重信任他們，激勵關愛他們。對待他們多一些鼓勵、表揚，少一些批評、訓斥。多一些細心、耐心，少一些冷落、焦躁。多一些理解，少一些埋怨。多一些微笑，少一些冷麪。多一些實戰演練，少一些理論灌輸。總之，多從自身做一些改變與調整，少指責他人的弱點與不足，用積極樂觀的心態、欣賞讚許的眼光面對已進入青春萌動期的八年級學生。

7、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心。

從而縮小兩極分化。

8、開展豐富多彩的語文活動，激發學生語文學習的積極性。

例如：讀書報告會、故事會、朗誦會、演講會、辦手抄文學報等，從而鍛鍊學生的能力,提高興趣。

五、閒暇時光將汲取新鮮的血液

閒暇時光光顧一下自己喜愛的作品，去收集一些令人心動的且富有個性、藴含人生智慧的經典語言。靜心去感受作品中所散發出的作者所追求的那些閃光的、獨特的精神靈光。來提高自身的文化素養，獲取更多的新鮮的文化血液，以拉近與學生之間的距離。

總之，時光是短暫的，任務是繁重、瑣碎、具體的。讓行動把時光切割成無數碎片吧!相信：切割的越細，生活將會越充實;切割的越細，收穫將會越豐碩。別一樣的角度，別一樣的愉悦，別一樣的收穫。還是聞一多的那句話“莫問收穫，但聞耕耘”吧!