活動目標：
1、引導幼兒根據動物的特徵，想象它們工作，發展幼兒的發散性思維。
2、鼓勵幼兒進行大膽想象，並能用語言表達出來，發展有的語言能力。
3、培養幼兒樂於助人，幫助別人，體驗助人為樂的喜悦之情。
4、發展幼兒思維和口語表達能力。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
動物紙偶、大象胸飾、小紅花
活動過程：
1、導入部分。
出示大象紙偶。師：他是誰？聽，大象在説什麼？（尊敬的各位小動物，你想發揮自己的特長嗎？請到大象職業介紹所來！）
咚咚咚！（出示小螃蟹）師：我是小螃蟹，聽説大象伯伯開了一個職業介紹所，我想來找一份適合的工作！
大象：您好！小螃蟹，你有什麼困難，我來幫助你？
小螃蟹：大象伯伯，我本來是一名糧倉保管員，可我的大螯經常不小心會戳破米袋子，請你幫幫忙，幫我找一份合適的工作，好嗎？
師：小朋友，小螃蟹要幹什麼？對了，小螃蟹要找一份適合自己的工作。那我們來看一下小螃蟹長得什麼樣？有什麼本領？
猜猜，大象伯伯會為他找一份什麼工作？
先想一想再集體講。
師：剛才，小朋友講得真不錯，那你們想知道大象伯伯到底幫小螃蟹找了一份什麼工作嗎？
大象：彆着急，我來幫助你，你的大螯象把剪刀，裁衣服到挺合適的，你就當個裁剪師吧！
小朋友，大象伯伯是怎麼説的？（讓幼兒複述大象的話）
2、幼兒自由講述後集體講述。
看！還有許多動物聽到廣告後都想來大象職業介紹所找工作，假如你是大象伯伯你會為他們找一份什麼樣的工作？你可以去選一個喜歡的小動物去説説，看看他長得什麼樣？有哪些本領？
A、幼兒講述，有目的的傾聽。
也可以告訴客人老師。
B、集體討論。（將紙偶放在椅子下）
現在誰願意來告訴大家，你幫誰找了工作？為什麼幫他找這份工作？
C、請幼兒兩講述。
3、遊戲環節。
小朋友真會動腦筋，幫大象伯伯解決了這麼大的難題，他請我們到它開的職業介紹所去幫助更多的小動物呢？你們願意嗎？
怎麼幫呢？看我和XXX是怎樣表演的？
你們想知道我們説了什麼嗎？請仔細聽。
師：誰願意來表演大象？（分男女表演大象和小動物）
4、講評。
小動物，覺得大象們幫你們找到的工作滿意嗎？如果滿意，就獎勵他們一朵小紅花，比一比哪個大象伯伯服務得最好！
活動反思：
《動物職業介紹所》故事篇幅較長，角色眾多，社會事物繁雜，有游泳教練、郵差等，對於小年齡班幼兒較為有難度，因此，該活動適合大班幼兒。大班幼兒可以根據自己的已有經驗和知識儲備理解動物特徵與職業的內在聯繫，以及喜愛參與續編故事，創編兒歌等活動，運用他們的想象力和豐富的語言表達能力，積極配合教師的活動安排。
活動目標：
1、理解故事內容，初步掌握“如願以償”的意思，知道動物的特點與所安排的“職業”的內在聯繫，學習運用“因為…所以…”句式進行完整表達。
2、感受大猩猩助人為樂的美好情感，瞭解“找到自己長處”的重要性。
3、樂於交流，積極思索，大膽表達自己的想法。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
活動準備：
大猩猩、龍蝦、青蛙、袋鼠等動物圖片若干張（PPT形式）
活動過程：
一、開始部分
1、引入
提問1：“小朋友們，老師要問大家一個問題，‘職業’是什麼意思？”（長大以後要做的工作）
提問2：“你知道的職業有哪些？”
提問3：“小朋友們知道那麼多的職業，真厲害，老師真佩服你們。不過今天我要帶你們去的地方，你們一定沒去過。看，動物職業介紹所，你覺得‘動物職業介紹所’是什麼？”（給小動物介紹職業/工作的地方）
過渡：“動物職業介紹所最近可熱鬧了，現在我們一起去看看，到底發生了什麼事情。”（出示PPT）
二、基本部分
1、教師進行第一次故事講述，並出示PPT圖片。
提問1：“小動物們是怎麼解決找不到合適工作的難題的？”（找動物職業介紹所）
提問2：“誰能告訴我，動物職業介紹所有哪些客人？（龍蝦，青蛙，袋鼠媽媽，小狗，小猴，蚯蚓，小松鼠）
提問3：“你知道龍蝦、青蛙和袋鼠媽媽原來的職業是什麼嗎？它們為什麼找大猩猩所長重新介紹工作？”（引導幼兒運用“因為…所以…”句式進行完整講述）
2、教師進行第二次講述，採用分段形式。
提問1：“這裏有個好聽的詞，‘如願以償’（ 希望的事得到滿足），它是什麼意思啊？”( 可以通過情節——小動物們都找到了適合自己的職業
——引導幼兒推測)
提問2：“來到動物職業介紹所的客人們的的新職業分別是什麼？”（包括小狗，小猴，蚯蚓，小松鼠）
提問3：（發揮了小動物的長處）
三、延伸部分（出示PPT圖片）
提問1：“龍蝦、青蛙、袋鼠媽媽的問題已經解決了，但是新的問題又出現了：動物職業介紹所來了太多的客人，大猩猩所長實在忙不過來，所以只好請小朋友們給他做助手，這些小動物適合什麼樣的職業呢？”
四、結束部分
1、引導幼兒感受樂於助人的美好情感。
提問1：“現在，老師要問一問，你覺得故事裏的大猩猩所長是怎樣的一個所長，為什麼？”（1)熱心，為小動物介紹工作(2)細心聰明，善於發現別人的長處）
2、引導幼兒瞭解“找到自己的長處”的重要性。
提問2：“龍蝦、青蛙和袋鼠媽媽因為不知道自己的長處，所以找不到適合的工作，而大猩猩所長因為善於發現別人的長處，幫助小動物們解決了很多難題，小朋友從這個故事裏學到了什麼？”（瞭解自己的長處）
園任導師評議：
1、活動效果基本不錯，教師邏輯性強，提問簡明直接。
2、活動中教師在引導幼兒運用“因為…所以”句式時靈活度不夠，可以將句式要求直接明確的告訴幼兒。
活動反思：
1、活動目的基本達到，在幫助幼兒掌握“因為…所以”句式的方式上過於單一，應有意識引導幼兒進行模仿，加強練習。
2、講述故事時情緒元素不夠，應更有激情。
一、活動目標：
1、理解故事內容，初步掌握“如願以償”的意思；知道動物的。特點與所安排的“職業”的內在聯繫，學習運用“因為…所以…”句式進行完整表達。
2、感受大猩猩助人為樂的美好情感，瞭解“找到自己長處”的重要性。
3、樂於交流，積極思索，大膽表達自己的想法。
二、活動準備：
大猩猩、龍蝦、青蛙、袋鼠等動物圖片若干張（PPT形式）
三、活動過程：
1、開始部分
1）引入
提問1：“小朋友們，老師要問大家一個問題，‘職業’是什麼意思？”（長大以後要做的工作）
提問2：“你知道的職業有哪些？”
提問3：“小朋友們知道那麼多的職業，真厲害，老師真佩服你們。不過今天我要帶你們去的地方，你們一定沒去過。看，動物職業介紹所，你覺得‘動物職業介紹所’是什麼？”（給小動物介紹職業／工作的地方）
過渡：“動物職業介紹所最近可熱鬧了，現在我們一起去看看，到底發生了什麼事情。”（出示PPT）
2、基本部分
1）教師進行第一次故事講述，並出示PPT圖片。
提問1：“小動物們是怎麼解決找不到合適工作的難題的？”（找動物職業介紹所）
提問2：“誰能告訴我，動物職業介紹所有哪些客人？（龍蝦，青蛙，袋鼠媽媽，小狗，小猴，蚯蚓，小松鼠）
提問3：“你知道龍蝦、青蛙和袋鼠媽媽原來的職業是什麼嗎？它們為什麼找大猩猩所長重新介紹工作？”（引導幼兒運用“因為…所以…”句式進行完整講述）
2）教師進行第二次講述，採用分段形式。
提問1：“這裏有個好聽的詞，‘如願以償’（ 希望的事得到滿足），它是什麼意思啊？”( 可以通過情節——小動物們都找到了適合自己的職業
——引導幼兒推測)
提問2：“來到動物職業介紹所的客人們的的新職業分別是什麼？”（包括小狗，小猴，蚯蚓，小松鼠）
提問3：“大猩猩所長根據什麼給小動物安排職業？”（發揮了小動物的長處）
3、延伸部分（出示PPT圖片）
提問1：“龍蝦、青蛙、袋鼠媽媽的問題已經解決了，但是新的問題又出現了：動物職業介紹所來了太多的客人，大猩猩所長實在忙不過來，所以只好請小朋友們給他做助手，這些小動物適合什麼樣的職業呢？”
4、結束部分
1）引導幼兒感受樂於助人的美好情感。
提問1：“現在，老師要問一問，你覺得故事裏的大猩猩所長是怎樣的一個所長，為什麼？”（1）熱心，為小動物介紹工作2）細心聰明，善於發現別人的長處）
2）引導幼兒瞭解“找到自己的長處”的重要性。
提問2：“龍蝦、青蛙和袋鼠媽媽因為不知道自己的長處，所以找不到適合的工作，而大猩猩所長因為善於發現別人的長處，幫助小動物們解決了很多難題，小朋友從這個故事裏學到了什麼？”（瞭解自己的長處）
園任導師評議 1、活動效果基本不錯，教師邏輯性強，提問簡明直接。
2、活動中教師在引導幼兒運用“因為…所以”句式時靈活度不夠，可以將句式要求直接明確的告訴幼兒。
同學評議 1、活動效果不錯。
自我反思 1、活動目的基本達到，在幫助幼兒掌握“因為…所以”句式的方式上過於單一，應有意識引導幼兒進行模仿，加強練習。
2、講述故事時情緒元素不夠，應更有激情。
活動目標：
1、嘗試根據動物特徵進行聯想，為其介紹合適的工作。
2、進一步萌發幼兒瞭解動物的興趣。
活動準備：
1、對動物特徵有初步瞭解。
2、故事課件，大統計表，長頸鹿、大象、狗、貓及相關職業的圖片。
活動過程：
一、導入活動——（這一環節讓幼兒理解職業介紹所的含義）
1、出示故事課件。
2、這是什麼地方？職業介紹所是什麼意思？動物職業介紹所是幹什麼的？這家動物介紹所是
大猩猩開的嗎？
二、分段講述故事——（第二環節引導幼兒思考動物特徵與職業的關係）
1、講述第一段故事，提問：
（1）大猩猩所長給龍蝦介紹了什麼工作？什麼是裁縫？
（2）大猩猩所長為什麼介紹龍蝦做裁縫？
2、講述第二段故事。
講述第二段故事的前半部分，引導幼兒猜測：
大猩猩所長可能會給小青蛙介紹什麼工作？為什麼？
教師繼續講述第二段故事的後半部分。
3、講述第三段故事
講述第三段古代的前半部分，引導幼兒猜測：
如果你是大猩猩所長，你會給袋鼠媽媽介紹什麼工作？為什麼？
繼續講述故事的後半部分。
4、小結：每個動物都有自己的特徵，大猩猩所長就是根據它們的特徵來介紹工作的。
5、過渡：現在還有些動物沒有找到合適的工作，大猩猩所長想讓小朋友幫這些動物介紹合適
的工作，你們願意嗎？
三、分組討論——（第三環節讓幼兒自己根據動物特徵為動物介紹合適的工作）
1、提出要求：幼兒四人一組，自由選擇動物為它們介紹工作。
2、幼兒分組講述，教師指導。引導幼兒根據動物的特徵為動物介紹合適的工作。
3、集體交流：你們給動物介紹了什麼工作？為什麼？
四、職業招聘會——（鞏固對動物特徵的聯想，為動物找到最合適的工作）
1、大猩猩所長説：你們給動物朋友介紹了這麼多的工作，可是到底什麼工作是最適合它們的？
看看這些工作到底誰來做最合適。
2、小結：出示ppt
長頸鹿的脖子長，看得遠，可以看清火災的情況，讓住在樓上的人們沿着它的脖子滑下來逃生，適合做消防員。
大象的鼻子長能吸水、噴水清洗汽車，做洗車工最合適。
貓抓老鼠的本領特別大，適合做糧倉管理員。
狗的鼻子很靈敏，經過嚴格訓練能做警察。
我們根據每個動物的特徵幫他們找到了合適的工作，它們非常高興，送來了鮮花表示感謝。
延伸活動：現在許多動物聽説大猩猩動物職業介紹所能介紹合適的工作，都要來了，我們讓其
他小朋友一起來幫大猩猩的忙吧！
設計思路
“動物職業介紹所”是在開展“動物大世界”主題時生成的一個教學活動。在活動開展前，幼兒已基本瞭解常見動物的不同特徵和它們各自的本領，並且對動物的話題很感興趣。在“小螃蟹找工作"活動中，幼兒積極投入為小螃蟹尋找合適的工作，並饒有興趣地談論着要給其他動物尋找工作，於是就生成了這個活動。
《動物職業介紹所》原本是一個情節生動、富有童趣的故事。故事構思新穎，巧妙地把動物的特徵與人類的各種職業特徵聯繫了起來。所以本次活動，我把重難點定在“理解動物特徵”與“職業”的內在聯繫，嘗試根據動物特徵進行聯想，為其介紹合適的工作。為達到這樣的目標，我通過PPT演示，分段講述故事，鼓勵幼兒積極思考動物特徵與職業的關係，根據特點大膽猜測職業。此外，我重點設計了情境化的“職業招聘會”環節，讓幼兒知道每個動物都有自己的特徵，要根據它們各自的特徵幫它們找到最合適的工作，發揮它們的長處。
活動目標
1．嘗試根據動物特徵進行聯想，為其介紹合適的工作。
2．進一步萌發幼兒瞭解動物的興趣。
活動準備
對動物特徵有初步瞭解，故事課件，大統計表，長頸鹿、大象、狗、貓及相關職業的圖片。
活動過程
一、導入活動
1．出示故事課件。
2．這是什麼地方？職業介紹所是什麼意思？動物職業介紹所是幹什麼的？這家動物職業介紹所是大猩猩開的嗎？
二、分段講述故事，引導幼兒思考動物特徵與職業的關係
1．講述第一段故事，提問：
（1）大猩猩所長給小螃蟹介紹了什麼工作？什麼是裁縫？
（2）大猩猩所長為什麼介紹小螃蟹做裁縫？
2．講述第二段故事。
講述第二段故事的前半部分，引導幼兒猜測：
大猩猩所長可能會給小青蛙介紹什麼工作？為什麼？
教師繼續講述第二段故事的後半部分。
3．講述第三段故事。
講述第三段故事的前半部分，引導幼兒猜測：
如果你是大猩猩所長，你會給袋鼠媽媽介紹什麼工作？為什麼？
教師繼續講述第三段故事的後半部分。
4．小結：每個動物都有自己的特徵，大猩猩所長就是根據它們的特徵來介紹工作的。
5．過渡：現在還有些動物沒有找到合適的工作，大猩猩所長想讓小朋友幫這些動物介紹合適的工作，你們願意嗎？
三、分組討論，為動物介紹合適的工作
1．提出要求：
（1）相鄰的幼兒四人一組，自由選擇動物，為它們介紹工作。
（2）幼兒輪流講述，自己商量説的順序。
2．幼兒分組講述，教師指導。引導幼兒根據動物的特徵為動物介紹合適的工作。
3．集體交流：你們給動物介紹了什麼工作？為什麼？
四、職業招聘會
1．（出示PPT）大猩猩所長説：你們給動物朋友介紹了這麼多工作，可是到底什麼工作是最適合它們的呢？現在我要舉行一個招聘會，看看這些工作到底誰來做最合適。
2．小結：
*長頸鹿的脖子長，看得遠，可以看清楚火災的情況，讓住在樓上的人們沿着它的脖子滑下來逃生，適合做消防員。
*大象的鼻子長，能吸水、噴水清洗汽車，做洗車工正合適。
*貓抓老鼠的本領特別大，適合做糧倉管理員。
*狗的鼻子很靈敏，經過嚴格訓練，能做警察。
我們根據每個動物的特徵幫它們找到了合適的工作，它們非常高興，送來了鮮花表示感謝。
延伸活動
現在許多動物聽説大猩猩動物職業介紹所能介紹合適的工作，都過來啦（出示PPT），我們回教室後讓其他朋友一起幫大猩猩的忙吧！
反思
“動物職業介紹所”這個活動是在故事<小螃蟹找工作》的基礎上開展的。從活動過程來看，幼兒非常喜歡為動物找工作的“職業招聘會”環節，在遊戲中他們能自然地運用有關動物本領的經驗，積極思考動物的特徵與職業的關係，並根據其特徵大膽聯想為動物介紹合適的工作。如幼兒説小青蛙跳的本領大，適合做跳水運動員、跳遠運動員；小青蛙游泳技術好，適合當游泳教練，做游泳健將：袋鼠有個大口袋，可以裝很多圖書，可以開個書店，也可以當郵遞員，還可以幫人家帶小孩等。
在為動物介紹工作的過程中，我緊緊圍繞教學目標，通過PPT有表情地分段講述有趣的故事情節，提問形式多樣，吸引了幼兒的注意力，啟發他們積極思考。如講述第二段故事的前半部分後，及時引導幼兒猜測“大猩猩所長可能會給小青蛙介紹什麼工作？為什麼”，再繼續講述第二段故事的後半部分，看看幼兒的聯想是否合適。而在講述第三段故事的前半部分後，提問則變為“如果你是大猩猩所長，你會給袋鼠媽媽介紹什麼工作？為什麼”，讓幼兒轉換角色，更好地進行聯想，提高了幼兒參與的積極性。活動中每一環節我都能抓住“為動物介紹合適的工作”這個點來提問、引導和小結，各環節之間的節奏把控較好。
在第三環節，根據大班幼兒的年齡特點，我讓幼兒分組討論，輪流講述，讓每個幼兒都有機會説、大膽地説，並耐心傾聽同伴的想法。在集體交流環節，我準備了一張大統計表，用圖片或文字把每個幼兒為四個動物找的工作分別羅列出來，和幼兒一起梳理動物們可能適合的工作，這樣做的效果比較好，能讓幼兒進一步鞏固相關經驗。
活動中也有一些遺憾的地方，如在動物的選擇上我還可以作適當調整，如貓適合的工作有一定的侷限性，幼兒聯想起來不夠寬泛，可以放在演示PPT的前面進行，重新設置一個情境，和袋鼠對換，讓幼兒的聯想更有趣味性；或者換一個特徵明顯、易於幼兒聯想的動物，效果可能會更好。又如，“職業招聘會”中的四張圖片：消防員滅火、騎摩托的警察等可以有森林的背景，以增強情境性，讓幼兒有身臨其境的感覺。另外，活動結束後，還可以請幼兒根據自己對故事《動物職業介紹所》的理解，嘗試自制小圖書，並投放到班級閲讀區，讓幼兒欣賞同伴不同的作品，編編、講講自己的故事。
目標：
1、欣賞童話故事，初步瞭解一些新的機構——職業介紹所的工作特點。
2、能用自己的經驗分析不同的動物的特點，考慮“介紹”合適得工作，並能大膽用語言表達。
3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
4、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。
重點：欣賞童話故事，初步瞭解一些新的機構——職業介紹所的工作特點。
難點：能用自己的經驗分析不同的動物的特點，考慮“介紹”合適得工作，並能大膽用語言表達。
準備：
ppt課件；動物圖片四張（螞蟻、白鴿、變色龍、啄木鳥）；幼兒預先知道一些職業的名稱及工作方式。
過程：
一、通過談話討論，讓幼兒感知職業介紹所的工作內容。
師：今天老師向帶你們去森林裏面走一走，看一看，你們願意嗎？（播放PPT）
幼兒：願意！
師：咦？這是到了哪裏呀？
幼兒：動物職業介紹所。
師：你是怎麼知道的？原來有些小朋友認識上面的字。
師：那你們知道是這家動物職業介紹所是誰開的嗎？
幼兒：是大猩猩開的。
師：原來是聰明能幹的大猩猩開的這家動物職業介紹所，你們知道職業介紹所是幹什麼的嗎？（猜猜看，幼兒可能不知道）
師：職業介紹所究竟是幹什麼的呢？還是讓我們一起來聽一聽猩猩所長是怎麼説的？（播放PPT）
師：職業介紹所是幹什麼的呀？
幼兒：職業介紹所是介紹工作的地方。
師：對了，看來小朋友們聽的很認真。
二、通過課件分段演示故事，引導幼兒理解故事中的動物特長與職業之間的關係。並能嘗試根據動物們特點介紹合適得工作。
師：大猩猩為了讓小動物們找到合適的工作，於是它就在電視上登了一則廣告（播放PPT）
師：瞧，廣告剛登出不久，就有許多小動物來報名了，第一位顧客會是誰？（播放PPT）
1、幼兒聽故事，當故事講到龍蝦非常樂意地當了一名裁縫後停下。
師：職業介紹所的第一位顧客是誰？
幼兒：龍蝦
師：龍蝦原來是做什麼工作的？
幼兒：搬大米的
師：是糧倉管理員，就是專門保管糧食的。
師：為什麼龍蝦不適合做糧倉管理員這份工作？
幼兒：因為龍蝦有兩個大鉗子，容易把米袋戳破。
師：大猩猩所長為龍蝦介紹了什麼工作？
幼兒：裁縫
師：裁縫是幹什麼的？
幼兒：就是幫助別人做衣服。
師：為什麼大猩猩要給龍蝦介紹裁縫這份工作呢？
幼兒：因為龍蝦的鉗子就像一把大剪刀，可以用來裁剪衣服。
師：奧，原來龍蝦的鉗子很鋒利可以用來裁剪衣服。（通過提問幫助幼兒分析動物的特點，瞭解動物特長與職業之間的關係。）
接下來是誰呢？我們來聽一聽
2、幼兒繼續聽故事，當故事講到青蛙非常樂意地當了一名游泳教練後停下。
師：職業介紹所的第二位顧客是誰？
幼兒：青蛙
師：青蛙原來是做什麼工作的？
幼兒：歌唱演員
師：為什麼青蛙不喜歡歌唱演員這份工作呢？
幼兒：因為它唱的歌太難聽了。
師：它是怎麼唱歌的？
幼兒：呱呱……
師：大猩猩為青蛙介紹了什麼工作？
幼兒：游泳教練
師：青蛙為什麼喜歡游泳教練這份工作呢？
幼兒：因為青蛙游泳特別棒，是游泳高手。
我們來聽一聽下面又是誰來了？
3、幼兒繼續聽故事，當故事講到袋鼠媽媽找到新工作停下。
師：這次的顧客是誰了？
幼兒：袋鼠媽媽
師：大猩猩所長為袋鼠媽媽介紹了什麼工作？
幼兒：郵遞員
師：袋鼠媽媽適合做郵遞員嗎？為什麼？
幼兒：因為它有個大口袋，可以放很多的郵件。
師：好了，孩子們，為什麼龍蝦、青蛙、袋鼠媽媽都喜歡大猩猩給他們介紹的工作呢？
幼兒：因為大猩猩很聰明
師：怎麼聰明呢？（幼兒自由回答）
師小結：聰明的大猩猩能夠根據小動物的特長給他們介紹合適的工作。（通過提問幫助幼兒小結故事的內容，為下階段幼兒散發思維進行講述打好基礎）
4。日子一天一天過去了，大猩猩所長的動物職業介紹所的名氣越來越大，這不又有顧客來了看看是誰？（課件同時出現小狗、小猴子、大象的形象）
師：假如你是大猩猩所長，你會根據動物們的特長介紹什麼工作？（讓幼兒散發思維，嘗試為動物們介紹工作，教師根據幼兒的回答給予肯定）
5、幼兒為小狗、小猴子、大象找到工作後，把故事餘下的部分聽完。
6。幼兒介紹的工作可能和故事中的不一樣，所以要肯定幼兒的想法。
師：雖然你們給小動物找的工作和故事裏的不太一樣，但是都考慮到小動物的特點了，相信你們為它們找的工作它們一定也很喜歡的！
三、完整的欣賞故事。
師：大猩猩所長最後對小動物説的話你聽明白了嗎？是什麼意思？
小結：每個小動物都有自己的長處，都有最適合自己的工作。我們小朋友也是一樣，每個人都有自己的優點，要大方地展示自己的優點一定能成為一個聰明、能幹的好孩子！
四、遊戲：職業介紹所。
師：日子一天一天的過去了，大猩猩所長的動物職業介紹所生意越來越好，這不還開了好多分店呢，他的動物職業介紹所一直開到我們幼兒園來了，你們想當動物職業介紹所得工作人員嗎？
幼兒：想
師：我們一起來看一看今天都來了哪些小動物呢？（出示圖片：白鴿、變色龍、螞蟻、啄木鳥）看看它們都有什麼特長，該介紹什麼工作給它們最合適呢？
師：想為白鴿介紹工作的請舉手，好，你們到那邊的桌子。想為變色龍介紹工作的請舉手，好，請到那邊的桌子。想為螞蟻介紹工作的請舉手，好，到那邊的桌子。想為啄木鳥介紹工作的請舉手，好，請到那邊的桌子。（幼兒討論，師巡迴指導）
師：你們商量好了嗎？現在有個要求，不是每個人都能當動物介紹所的工作人員，猩猩所長説了要具備一些條件才可以。（播放PPT展示條件）
師：猩猩所長説了，要具備以下三個條件才可以當工作人員。
師：我們每組選一個工作人員。（幼兒推選到前面介紹工作）
師：你們覺得他們給這些小動物介紹的工作怎麼樣？給點掌聲呀！
師：剛才他們四個人幫助小動物找到了合適的工作，謝謝你們，請你們回到自己的座位上。
結束語：你們想不想把大猩猩的動物職業介紹所開到我們幼兒園的區域裏來？我們給它取個好聽的名字“果果職業介紹所”。我們小朋友回去認真想一想給“果果職業介紹所”設計一個什麼樣的標記？我們下次一起來討論，好嗎？
教學反思：
本次活動除了在創編故事環節具有較大的想象空間外，活動其實還可以鼓勵幼兒進行表演，這樣，孩子也會更有興趣，同時，也能提高孩子的語言表達能力和大膽表演的能力。這其實也是對孩子經驗的一個提升，活動中也可以針對能力較強的孩子增加這部分內容，這樣整個活動也可以更體現出層次性。？
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