教學 | 知識與技能目標 通過探究實際問題，認識二次根式、勾股定理、平行四邊形、一次函數，並能進行簡單的應用。學生通過一次函數的學習初步建立數形結合的思維模式。 過程與方法目標 初步建立數形結合的數學模式，掌握提取實際問題中的數學信息的能力，並用有關的代數和幾何知識表達數量之間的相互關係；通過對整式乘除和因式分解的探究，培養學生髮現規律和總結規律的能力，建立數學類比思想 情感與態度目標 用數學知識去解決實際問題,獲得成功的體驗，通過對數學知識的探究，進一步認識數學與生活的密切聯繫。 | |
教 材 分 析 | 基 本 結 構 與 內 容 體 系 | 本冊教材共安排了五章內容。第16章“二次根式”主要討論如何對數和字母開平方而得到的特殊式子——二次根式的加、減、乘、除運算。 第17章“勾股定理”主要研究勾股定理和勾股定理的逆定理，包括它們的發現、證明和應用。 第18章“平行四邊形”主要研究一般平行四邊形的概念、性質和判定，還研究幾種特殊的平行四邊形。 第19章是“一次函數”，其主要內容包括：常量與變量的意義，函數的概念，函數的三種表示法，一次函數的概念、圖象、性質和應用。 第20章“數據的分析”主要研究平均數（主要是加權平均數）、中位數、眾數以及方差等統計量的統計意義。 |
重 點 難 點 | 二次根式性質的應用、二次根式的混合運算、平行四邊形的概念、平行四邊形的性質和判定、矩形、菱形、正方形的定義和性質、一次函數的圖像和性質、數據分析的應用。 | |
學生 基本 情況 分析 | 八年級學生尖子生少，學生的數學成績一般，一班優生成績好於二班，低分的學生較多，基礎知識不紮實，獨立分析解決問題的能力不強，而且學習欠缺勤奮，學習的自覺性不高。根據上述情況本期的工作重點將扭轉學生的學習態度，培養學生的創新意識，激發學生學習數學的熱情，抓優扶差，同時強調對數學知識的靈活運用，反對死記硬背，以推動數學教學中學生素質的培養。 |
教學措施 | 1.加強理論和業務學習，提高自身駕馭課堂能力和教學水平。 2.用先進的理念和適合本屆學生的方法組織教學，精心設計教學流程。 3.激發學生的興趣，幫助學生樹立信心，養成良好的學習習慣。 6.引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。 |
教學評價 | 1.通過活動的參與情況、課堂評價和階段測試進行評價，佔綜合成績的30%。 2.評價方式靈活多樣，採用口試提問、日常觀察、作業展示、自我評價、操行評定等方式進行評價，佔綜合成績的30%。 3.期末評價佔綜合成績的40%。 |
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