工作計劃的本身就是一個框架，只有把工作放在框架裏，才能從各個方面進行全盤考慮和分析評估，對有可能出現的情況或問題設置應對預案。以下是小編整理的生物老師崗位教學計劃，希望可以提供給大家進行參考和借鑑。
生物老師崗位教學計劃1
一、學生現有學習情況(基礎技能、能力發展等)分析
通過上期的生物教學，學生對生物學科的學習興趣有較大的改善，具備一定的學習技能，對基礎知識掌握較牢，其中有一批學習較優秀的學生，需要加強指導和培訓，可望取得突出的成績。但有的學生基礎知識掌握不牢固，後進面還較大，實驗和學習的習慣較差，應對這些學生多關心、多指導、多督促，鼓勵他們樹立信心，抓緊教學落實，力爭全面提高教學質量，讓學生的能力和個性得到充分的發展、綜合素質得到提高。
二、教材內容分析
根據新的課改要求與生物課程標準的要求和學生實際，本期的教學內容：主要是學習第四單元“生物圈中的人”，從第一章“人的由來”到第七章“人類活動對生物圈的影響”共七章的教學內容和實驗。其中第二章到第六章是教學重點和難點;而第四章和第五章是是社會討論和考試的熱點。通過教學改革落實“雙基”，發展能力，讓學生在知識、能力、情感和觀念等方面得到全面發展。
三、教學資源的開發
教學資源應該是教學中有利於教學的物力、財力、人力等因素，同時也包括一些學生等的非智力因素、老師的道德修養、教學過程中的師生關係、教學模式的因素。對這些因素的有效的開發利用，可以促進我們的有效教學，提高我們教學的效果，也為建設開放而有活力的生物課程提供了有力的保障。在開發利用教學資源過程中，不管運用什麼方法，的目的是為了教學，為了學生的能力發展。應多利用互聯網絡、圖書資料、影音文件等多充實生物課堂，讓課堂變得高效
四、教學目標
在新課標下，我們要實現的是：
(1)學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規律等基礎知識，瞭解並關注這些知識在生產實踐和社會發展中的應用。
(2)學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養成科學思維的習慣。
(3)學生能理解人和自然和諧發展的意義，提高環境保護的意識，樹立正確的情感態度價值觀。
(4)初步形成生物學基本觀點和科學態度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。
(5)通過生物的學習，掌握生物知識，樹立科學的世界觀和生態觀，促進學生能力發展和科學素質的形成和發展。學生能將生物知識運用到日常生活當中。
五、具體措施
1、認真鑽研生物課標要求標和教材內容，搞好教學設計，抓好教學落實，每月一次月考(單元測試)，每週一套練習並及時抽查登記反饋調整。
2、堅持啟發式教學，正確處理好“雙主”關係，課堂教學注重師生互動，追求和諧，注重師生交流與信息反饋，給學生的學習創造好條件和學習氛圍。
3、充分利用課堂45分鐘，提高課堂教學效率，開展講論式，啟發式、探究式教學，並應用課堂教學媒體及現代教學手段，充分發揮學生潛能，掌握學習方法，全面發展學生素質。
4、通過抓好教學落實，課前預習、課後複習和歸納小結，培養和提高學生的自學能力。
生物老師崗位教學計劃2
一、指導思想
通過實驗教學培養學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及小組的協作精神。讓學生通過現象觀察事物的本質，從而認識和揭示自然科學規律，培養學生嚴謹的治學態度和追求真理的意識，切實讓素質教育落實到實處。
二、教學要求
1.演示實驗必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。
通過觀察實驗現象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗，增強學生的切身體驗。2.學生分組實驗，也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊。
對於學生實驗，若能當堂看清實驗結果的須在實驗室裏教師指導下進行，教師監督學生對每個實驗達到操作規範、熟練的程度;培養他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。3.在開放實驗室方面，為了調動學生的積極性得到廣大學生的歡迎，查找與教學內容相關並且學生感興趣的實驗內容，提前列出實驗配檔共學生們參考和選擇。
每次開放實驗室之前精心準備實驗材料、並且對實驗進行預做，使教學能夠得心應手。通過開放實驗室活動，讓學生的動手能力和實驗操作能力有所提高，並且激發學生生物學的學習興趣，培養學生的創新精神和實踐能力。三、實驗課的教學方法
實驗課教學應根據教學目的、教學內容、學生實際和設備條件等因素，採取探究式教學方法。讓學生多動腦、多思考，鍛鍊自己能找到一些新方法、新步驟;在講授理論知識時，讓學生通過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養學生的科學素質，培養學生科學研究的思路與方法;加強能力的培養和知識的遷移，有利於充分發揮其科學思維和想象力。
四、實驗教學的準備工作
1.制定出本學期實驗教學進度計劃，並寫明實驗目錄，寫明實驗的日期、班級、節次、名稱，教學中按計劃安排實驗。
2.任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提前準備好，做到有備無患。
五、教學措施
1.認真鑽研教材，精心備課，精講多練。
引導學生事先熟悉實驗技巧以及實驗的方法步驟2.抓緊抓好課堂時間，完成完好本學期的生物實驗教學任務。
3.能做的實驗一定做，不能做的也要通過圖片展示，語言描述認真講解儘量達到實驗效果。
4.指導學生認真做實驗，認真填寫報告冊，並給予批改和指正。
並着重注重學生的禮節性記憶六、實驗教學進度安排
實驗時間實驗名稱課題實驗性質材料、用具：
1.光對鼠婦生活的影響第二節環境對生物的影響分組每小組10只鼠婦、濕土、鐵盤、紙板、玻璃板。
2.植物對空氣濕度的影響第三節生物對環境的適應和影響分組乾濕。
3.練習使用顯微鏡第一節練習使用顯微鏡分組顯微鏡、寫有“上”字的玻片、動物、植物的玻片標本、擦鏡紙、紗布。
4.觀察植物細胞第二節觀察植物細胞分組洋葱鱗片葉,顯微鏡,載玻片,蓋玻片,鑷子,刀片,滴管,紗布,吸水紙,稀碘液,清水。
5.觀察人的口腔上皮細胞第三節觀察動物細胞分組生理鹽水,稀碘液,消毒牙籤,滴管,紗布,吸水紙,載玻片,顯微鏡。
6.觀察高等動物體的幾種組織第二節動物體的結構層次分組高等動物體的基本組織的永久切片顯微鏡。
7.觀察植物體的幾種組織第三節植物體的結構層次分組玉米根尖縱切片,南瓜莖的橫切片等,顯微鏡。
8.觀察草履蟲第四節只有一個細胞的生物體分組草履蟲培養液、放大鏡、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、吸管、棉花。
9.觀察草履蟲的應激性第四節只有一個細胞的生物體分組草履蟲培養液、放大鏡、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、吸管、肉汁食鹽等。
生物老師崗位教學計劃3
一、教學指導思想
以《全日制義務教育中生物課程標準》(實驗稿)為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗;更加強調學生的主動學習，增加實踐環節，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。
二、教學目標
(1)瞭解人類與生物圈之間的關係，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發展的意義，提高環境保護意識。
(2)樂於探索生命的奧祕，具有實事求是的科學態度、探索精神和創新意識。
(3)關注與生物學有關的社會問題，形成主動參與社會決策的意識。
(4)逐步養成良好的生活與衞生習慣，確立積極、健康的生活態度。
(5)初步獲得生物圈中人類的起源與發展的基本知識。
(6)獲得有關人體結構功能、生理以及衞生保健的知識，促進青春期生理和心理的健康發展。
(7)知道生物科學技術在生活、生產和社會發展中的應用及可能產生的影響。
三、教學措施
1、精心設計#工作計劃#
導語，通過生動的語言，藉助情感教育，激發學習興趣。2、做好演示實驗，完成學生實驗，達到培養學生能力之目的。
3、把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學手段運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。
4、在語言、板書和操作等方面達到規範、準確和熟練。
四、應對策略和教學設想
1、鼓勵學生觀察、思考、提問，並在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。
2、打破課堂內外的約束，有計劃地安排必要的調查、訪問、參觀等需要較長時間才能完成的活動，保證活動的落實，充分利用多種教學資源，引導學生分工合作、交流。
3、尊重學生的人格，關注個體差異，滿足學生不同的學習需求。
4、重視提高學生的生物科學素養。
5、倡導探究性學習。
6、滲透“科學、技術、社會”的教育。
7、加強和完善生物學實驗教學。
8、真正體現“以學生學習為中心，以問題研究為手段，以個性質量為目標”的教學模式，使學生想聽並聽懂。
9、幫助學生確定恰當的學習目標，指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習的方法和技巧。
五、學生情況分析
生物知識、現象與人類密切相聯，學生對生物現象產生疑問多，但學生在國小階段對生物學的學習，對生物學的基礎知識掌握較好，已具備一定的實驗能力，大部分對本科的學習興趣濃厚。但仍有個別同學探究能力尚需提高。
生物老師崗位教學計劃4
新學期，新形勢。根據學校的各種實際情況，我們高二備課組教師，擬在本學期，以更飽滿的工作熱情，更端正的教學態度，更行之有效的教學手段，在有限的課時內更快更好落實教學進度，更加有力的提高生物科的教學質量，具體措施如下：
一、落實好各項教學常規
落實好各項教學常規，是提高教學質量的關鍵。所有生物教師一定要在備課、上課、作業的佈置與批改、單元檢測及落實上下功夫，尤其要做到：不經備課的課不上;自己不做的題目不發給學生;不能批改的作業不佈置給學生，批不了的單元過關題不考。教師的備課既要突出備知識，又要體現知識傳授過程的設計，要根據學生實際和教師自己的特點，採用恰當的教學方法進行教學。所有教師一定要按要求落實好學校制定的各項教學常規。
二、加強學法指導，培養學生良好的學習習慣和學習興趣
教師在教學過程中要加強對學生的學法指導，以提高學生的學習效率。要使學生懂得如何才能學好生物，要引導學生掌握生命科學的本質規律，促使學生形成適合自身發展的學習習慣。生物教師要發揮學科優勢，培養學生的學習興趣，要結合生產、生活實際進行教學和開展各項活動，培養學生運用所學知識解決實際問題的能力，讓生物課堂教學充滿激情和活力。
三、重視學生能力培養
重視能力和素質的考查是新一輪改革的一個特點。比如：對生物科學基礎知識的理解能力;設計和完成實驗的能力;對生物科學基本知識的應用能力。
構建知識網絡，弄清知識間的內在聯繫，重視知識遷移，培養學科能力，是學科能力向綜合能力轉化的知識基礎。要求學生能夠解釋和説明所學生物科學基本知識的含義，並能用適當的形式(如文字、圖或表)進行表達。學習生物科學的基本知識僅僅停留在理解上是不夠的，還要能在理解的基礎上，應用這些知識去指導生物科學的研究、社會的生產和人類的生活，必須懂得生物科學知識的實用性和社會價值。
四、快樂、成功教育和嚴格要求的結合
“教不嚴，師之惰”，在新課程的教學實施中仍然具有現實意義，學生主體精神的發揚，教師在着力營造生動活潑的學習氛圍的同時，也要創設嚴格要求的環境，並把形成性評價貫穿於教學過程之中。
五、要加強集體備課，努力增強集體備課實效
本學期集體備課的定點時間為星期四上午。另外我們還可利用活動課機會加強集體備課，特別是要加強課程標準研究，加強學情研究和教學內容與教學策略研究。
1、對照教學大綱(或課程標準)認真研討和確定教學目標、教學重難點、教學方式方法策略;
2、認真分析學情特點和考試動態，及時調整教學策略措施;
3、相互聽課情況及時評講。
生物老師崗位教學計劃5
一、指導思想
遵照高中素質教育的基本原則：育人第一，升學第二。全面落實高中生物課程的基本理念：
(1)提高生物科學素養。
(2)面向全體學生。
(3)倡導探究性學習。
(4)注重與生活實踐的聯繫。
二、學生知識現狀分析
高二年級有20個班，我接上學期繼續任教6(1—6班)個班的生物教學，相比之下(5)(6)班的學生對學習生物課的愛好偏高二點，生物基礎好點，但還是不夠理想。(1)—(4)班基礎就比較差了。平時也不夠勤奮努力，現安排每週只有2課時，要完成教學任務，順利通過會考存在一定的困難。針對以上的種種情況，在教學中，教師要做到因材施教，循循善誘，努力提高學生的學習成績。
三、本學期教學的主要任務和重點
本學期的任務是授完高中生物必修1—《分子與細胞》。我們的計劃是在圓滿完成任務的同時，還要實現一下目標：
1、首先努力培養學生學習生物學的興趣，使學生從興趣出發，主動參與課堂，自主學習。
2、培養學生良好的學習方法和學習習慣，好的學習方法是成功的前提，好的學習習慣決定學生的一生。
要教給學生了解生物學特點，並掌握學習生物學的特有方法，“授之以漁”。3、全面提高學生的生物學素養，使學生紮實地掌握生物學基礎知識，為培養學生的能力打下堅實的基礎。
4、注重培養學生的能力。
提倡探究性學習，將探究式教學與講授式教學有機結合起來，提高課堂效率，培養學生的探究能力。努力開全實驗，培養學生的動手能力和實驗能力。注重生物學知識與生活、生產實際的聯繫，培養學生遷移和運用知識的能力。5、注重核心概念的教學。
核心概念對學生概括和運用知識起到很重要的作用，必須加強核心概念的教學。四、教材的重點和難點
本學期的教學內容包括生物的遺傳和變異、生物的進化、生物與環境、人與生物圈的基礎知識。教學重點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規律、生物和環境的關係以及人與生物圈的和諧發展。教學難點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規律，有關的實驗和探究活動。
五、提高教學質量的措施
1、認真學習教學大綱，挖掘教材，認真分析學生情況，制定出切合教學實際的教學計劃，做到心中有數。
2、做好學生的思想教育工作，使學生有一個健全的心理和一個穩定的思想狀態，為搞好學習提供保障。
3、認真分析每個學生的詳細情況，制定學生小檔案，詳細情況具體分析，做到因材施教，使每個學生都能得到發展與提高。
4、認真備課與製作課件，真正做到備好每一課，上好每一堂。
5、認真設置作業，及時批改與反饋。
6、認真研究考綱和考題，認真指導學生做好各種測試，及時做好反饋。
7、加強學法指導，培養學生良好的學習習慣和學習興趣。
教師在教學過程中要加強對學生的學法指導，以提高學生的學習效率。要使學生懂得如何才能學好生物，要引導學生掌握生命科學的本質規律，促使學生形成適合自身發展的學習習慣。高二生物上學期教學計劃需要教師根據自己的學生學習情況以及自己學校規定的學周而制定出來的，所以上面的僅供參考，具體的教學計劃還需根據實際情況而定。
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