一、指導思想
環境污染現實很嚴峻，大自然在呻吟，人類的噩夢才剛剛開始，我們已無法迴避。樹立環境憂患意識，不僅僅是政府官員、專家學者，還要包括社會的各行各業羣體，作為祖國的未來——青年學生，更應該樹立生態環保意識，放眼未來，可持續發展戰略才能真正實現，生態文明的“美麗中國”才能早日實現。結合“綠色發展”要求，以提高歷史學科教學質量為中心,堅持教育創新。積極參與課程改革,探索新的課堂教學模式,全面實施素質教育，着眼於學生的發展。
二、教學任務和目標
樹立生態責任意識，注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特徵及其發展趨勢。在中國共產黨第十八次全國代表大會的報告中提出“美麗中國”的這一新的觀點，成為引領中國未來發展的關鍵詞之一。其目的是實現天藍、地綠、水清、人和的美麗中國。把“美麗中國” 作為未來生態文明建設的宏偉目標，這充分彰顯出中華民族對子孫、對世界負責的精神。為子孫後代留下天藍、地綠、水清的生產生活環境，讓他們記得住鄉愁。
三、學情分析
總的來説，學生的成績情況不夠理想，基礎較差，認知能力水平低下。部分學習自覺性較差，缺乏學習的主動性，有的學生的學科思維習慣較弱，給教學帶來許多困難，本學期教學各班學生分為三個層次，有的班級會考成績在高分以上的較少，中等分線以上的人佔大頭，會考成績低。
四、教學方法和措施
1.鑽研新課程教材，依據歷史課程目標，針對學校和學生的實際，精心地設計歷史教學課堂。
2.認真教好每一堂課。上課是整個教學的中心環節，在教學過程中，構建知識體系，注重知識遷移，培養對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等能力和歷史思維能力。
3.課堂中引導學生認識到綠色發展概念和意義。實時珍惜水電資源，節約用水、用電，認識“環保標誌”，選購綠色產品，生活中積極發揮才智，變廢為寶，節約資源。“創建綠色校園”需要我們用自己的行動感染周圍的同學，讓更多人蔘與進來。採用“ 情境教學體驗”，精心設計多媒體課件，調動學生在學習歷史課堂中關於綠色環保理念的積極性，深刻體現綠色發展理念，在愉快中學到知識。
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