政治教師教學心得體會

精準發力抓課堂 求真務實促高效

——政治教師教學心得體會

新大學聯考，新要求。大學聯考這一教育教學“指揮棒”的改革，對高中政治學科的課程設置、教學內容、教學方式等，都帶來嚴峻的挑戰。新大學聯考更加註重學科核心素養的培養，如何激發學生學習政治的熱情，打造高效課堂，是擺在每一個高中政治教師面前的一個重要課題。

思想政治課知識容量大、實踐性和時代性很強，對教師的能力要求也更高。為此，我在教學中不斷地進行實踐——總結——歸納——反思，努力使政治課堂科學務實高效，更加充滿生機與活力。

（一）精心準備，打造高效課堂

研讀新課標。認真比對新舊課標的異同，將新課程標準的要求細化為每一節課具體的學習目標，明確教學方向及教學側重點，做到有的放矢。

吃透教材。課前我們要花一定時間鑽研教材、理解教材，小到教材中的一副插圖、一段輔助材料，仔細琢磨教學重難點，合理設計教學活動。還要對課堂上學生可能出現的認知偏差有充分的考慮，針對可能發生的情況設計應急方案，確保課堂教學的順利進行。

把握學情。充分發揮導學案的作用，導學案均在年級部安排的集體備課時間裏研究並提前編制完成，設計要合理、實用，要把握好容量、難度。課前我們一般通過檢查學生的預習導學案，瞭解學生的實際情況，講學生想不到、想不通、想不透的,講學生解決不了的，及時發現他們的疑難困惑，為他們排憂解難。還要設計高質量的有針對性的課堂練習以達到當堂反饋的目的,對出現的問題及時糾正,並加以鞏固。

（二）創新方法，提升教學效果

思想政治課改不僅呼喚理性地深思，也呼喚教學的創新。在教學中應始終把增強創新力、調動學生學習積極性放在十分突出的位置上。為此，教師只有不斷更新教學觀念，探究教法，對學生進行學法指導，提高自身能力，才能更好地承擔教書育人的重任。

我在教學中進行了這樣的嘗試：

開展小組合作探究活動。根據教學內容，設計合理可行的探究情境，引導學生學會如何蒐集資料、得出結論、表達思想、交流成果等，發揮學生的主動性、創造性，培養合作品質和學習習慣，從而促進學生全面發展。

運用多媒體技術。發揮幻燈片、投影儀、網絡等技術手段生動直觀、及時準確傳遞信息的優勢，將抽象的學科知識變為具體的內容，增加學生學習渠道，拓寬學生視野，提高學習效率。

組織學生參加形式多樣的實踐操作活動。如開展社會調查、舉辦演講會、辯論賽、專題報告等，這有利於培養學生的興趣和創新能力的提高，激發學生的探索精神。

（三）時政助力，創造師生共贏

將鮮活的時政資源融入思想政治課，精心設計生動的教學情境組織教學，可以使枯燥、抽象的理論知識變得形象而具體，拓寬學生的知識視野，豐富教材資源，激發學生學習興趣和提升學習能力，落實政治學科核心素養目標的培養。

在日常學習中我們通過多種途徑儘可能讓學生多瞭解一些時政，比如為學生編輯時政素材小冊子、條件允許的情況下觀看《新聞聯播》、課上前五分鐘讓學生自選某一時政話題闡述自己觀點、定期舉辦相關的辯論會、主題演講等，切記要有一定深度的思考。

（四）學會反思，獲得不斷優化

課堂教學永遠是一門遺憾的藝術。思想政治課的動態生成，是師生在教學過程中創造出來的教育資源，這一資源能否很好的運用、把握，需要教師的不斷反思，認真總結。有了反思，新的理解就會不斷湧現；有了反思，意義就會從朦朧中逐漸明朗。

每堂課後，我們都堅持教學反思，關注那些與課前的教學設計有較大差異的地方，思考當時的教學情景、學生的反映、自己的處理方式、對教學產生的影響等，以便在今後的工作中揚長避短，實施更加有針對性的教學。

作為一名政治教師，我的教學中也存在一些需要改進完善的地方，我會不斷與時俱進，豐富知識儲備，更新教育觀念，精準發力，求真務實，真正實現高效課堂。