非常榮幸能夠有機會參加教師教育教學能力網絡提升培訓班，對於一個新教師而言，這段時間的學習使我受益匪淺。現將培訓感受總結如下:
聽了陳寶生部長關於認真學習貫徹黨的十九大精神，努力辦好人民滿意的教育，在本課程中，陳部長全面傳達了十九大會議基本情況、十九大報告主要精神、中央紀委工作報告和黨章修正案有關內容，並就教育系統學習宣傳貫徹十九大精神作動員部署。他強調，認真學習、深入領會、大力宣傳、全面貫徹黨的十九大精神，是當前和今後一個時期教育系統的首要政治任務。我們要緊密團結在以習近平同志為核心的黨中央周圍，深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想，牢牢把握我國社會主要矛盾的變化，從教育實際出發，走出一條有教育特色的學習宣傳貫徹十九大精神之路。同時，他對教育系統學習宣傳貫徹工作提出了學起來、教起來、傳起來、研起來、幹起來、實起來6點要求。這讓我領會到最新的工作方針。
聽了吳巖老師的人才培養為本，本科教育是根，本課程中，吳老師回顧了改革開放以來的歷屆全教會，重點從新判斷、新表述、新要求、新措施、新加強、新應對“六個新”的角度闡述瞭如何把握全國教育大會的精神，並結合新時代全國高等學校本科教育工作會議提出，要從“八個一”着手，全面落實《關於加快建設高水平本科教育全面提高人才培養能力的意見》。他強調，本科教育是大學的根和本，中國高等教育進入新時代，一定要做好根本。這讓我們對辦職業技術大學有了更深的思考。
聽了陳曉端老師的理解大學教學及其複雜性，本課程中，陳老師，基於大學功能和大學教學的地位，分析了大學教師應具備的教育背景、知識結構、能力結構，從教學是什麼、教學像什麼、教學為什麼三個方面闡釋了教學的本質、特徵與目的，最後基於當代教學範式、大學教學特點、教師專業發展、元教學行動等多視角解讀了大學教學複雜內涵。主講人認為，要成為一名有效的大學教師並保持自己教學持續的有效性，就要努力形成完整的教師專業素質結構以及個體的教學哲學，同時，還應在教學實踐中始終地關注和付出元教學行動，為我們的實際教學工作提供了更好的講解。
聽了吳能表老師的如何上好一堂課，課程中，主講人圍繞課堂教學普遍存在的問題和相關案例，就教學設計的理論基礎、教學方法和手段、教學設計的目標、實現方式以及評價標準等內容進行了系統講述。主講人總結提出了一堂好課的標準，並指出，作為教師要認真規範個人的課堂教學行為，追求知識的淵博性和見解的深刻性，備課的着力點在“教師”，教學設計的着力點在“學生”。解決了上課時遇到的問題，自己有了更深的感悟。
聽了李丹青老師的我們該有怎樣的教學評價，課程中，李老師深入闡釋了教學評價及相關概念的內涵和教學評價的作用，具體分析了現行教學評價所處困境及存在的問題，詳細介紹了美國與英國的教學評價與特點，並提出瞭如何讓評價助推教學發展的7點做法。主講人認為教學評價有鑑定、診斷、導向、調節、激勵、監督等作用，並建議從確立發展性評價理念、加強多元化評價、提升指標體系科學性和評價程序的規範性、發揮評價結果的多用性等方面綜合考慮，充分發揮評價對教學的助推作用。通過學習，我對如何進行教學評價有了更深的理解。
學習了褚福磊的科研論文的撰寫與創新，褚老師指出，目前對於科學技術人員或其他研究人員來説，掌握如何寫好科研論文的基本知識和技巧是十分必要的。本課程中，主講人從五個方面對科研論文的寫作進行了全面、深入的闡述。首先從科研論文的內涵和分類以及國內外科研論文的對比分析兩方面對科研論文做了概述。其次，講解了科研論文發表的相關知識和應注意的要點。接着，講述了撰寫論文的方法，先介紹了前期需要做的準備和論文結構，再詳細講解了標題、摘要、關鍵詞、引言、方法、結果/案例研究的相關注意事項，以及具體論文寫作中圖表、數據、討論、結論、致謝、參考文獻、附錄、語言等方面的注意事項。然後，介紹了論文的修改和意見回覆方面的內容。最後，列舉了一些不道德的行為，包括多次提交、宂餘出版、剽竊、數據製作和偽造、作者貢獻不當等。通過學習，解決了我提筆難的問題，使自己能更好地寫好論文。
學習了傅樹京老師的教師職業生涯規劃的制訂，傅老師介紹了職業生涯和職業生涯規劃的內涵與區別，並從發展論、開發論和階段論三個角度闡釋了教師職業生涯規劃制定的重要性，提出了教師要善於利用自己獨有的特徵，不斷開發自己的內在潛能，闡述了教師制定職業生涯規劃的詳細流程和方法。最後她強調教師可以充分利用“五W”的歸零思考模式、三圈理論和“SWOT分析”等有效方法制定和完善自己的職業生涯規劃。我們作為新入職的新老師，更要做好職業規劃，使自己不斷髮展。
通過這次新入職教師教學基本功培訓，使作為新教師的我更有信心做好自己的工作，要做一名有有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心的"四有"好老師
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