學習故事 愛哭的圖圖

學習故事

愛哭的圖圖

觀察對象：圖圖

觀察時間：2019年9月——10月

觀察教師：陳老師

觀察地點：中一班活動室

一、注意--這裏發生了什麼

片段一：午睡起牀鈴聲響起了，孩子們三三兩兩的起牀整理了，就在這個時候，突然傳來了一陣哭聲。我循聲過去一看是圖圖，我問他：“圖圖，你怎麼了？”他只是哭，不説話。我又説：“圖圖，你有什麼事情要説出來，哭是沒有用的。”他還是一個勁的哭，這時候保育老師走來跟我説：“他因為起牀起的慢，所以哭了。”我心裏很奇怪，但是還是耐心地對他説：“圖圖，沒事的，你慢慢來。”他聽了以後，雖然還是在哭，但是已經慢慢收拾起來了。

片段二：午餐時間，孩子們都在安靜地吃着飯，過了一會兒，個別孩子吃完了飯開始整理自己的餐盤和桌子，我看了看還有一些孩子沒有認真吃飯，而是在輕聲説話或者發呆，於是我提醒他們，午餐結束快到了，要抓緊時間了。剛説完沒多久，只聽到一陣哭聲，我轉身發現果然是圖圖在哭，我蹲下身問他：“圖圖，你怎麼哭了？”圖圖不説話，起身拿着餐盤，我看見他餐盤裏還有一些飯菜，於是跟他説：“好了，別哭了，你還有一些飯菜，坐下來再吃一點。”他一邊哭一邊説：“我吃不完了。”我無奈地説：“那你吃不完就去放好吧。”於是他就止住哭聲去把餐盤放好了。

二、識別——什麼樣的學習在發生

哭是一種情緒的表現，對孩子而言是比較常見的。但是像圖圖每次一遇到什麼事情是他無法解決的，他就會採用哭的方式來解決。上面説的兩個例子只是其中兩個，其實每天幾乎都會哭，都是非常小的事情，但是有時候我們無法理解他為什麼會哭。

這次開家長會，我們請她媽媽來説一説自己的育兒故事，我聽到她媽媽説，圖圖從小就是個非常省心的孩子，非常的安靜，不怎麼説話，和他姐姐完全不一樣，而且還説了很多的例子。我一聽就明白為什麼他這麼會哭了。

孩子哭如果不是生理上的問題，那麼就有可能是一種尋求心理保護和安撫的信號。圖圖媽説圖圖從小就很省心，説明他的媽媽沒怎麼去關注過他，其實在3歲之前孩子是特別需要關懷和愛護的，圖圖肯定很希望爸爸媽媽能關注他，但是圖圖從小就很乖、很安靜，所以導致爸爸媽媽忽視了他，所以就用哭這樣的方式來表達自己內心的需求。如果長期以往下去，圖圖只會用哭的方式來解決問題的話，那麼漸漸地他就會形成不自信、退縮的行為習慣，時間久了就會形成膽怯自卑的性格。

三、迴應——下一步的機會和可能性

1.作為教師和家長，要根據孩子愛哭的原因“對症下藥”。當孩子哭的時候，我們要平心靜氣地與他對話，瞭解他為什麼會哭，在想辦法去解決問題。

2.有時候哭是一種宣泄，作為成人不妨等他宣泄完情緒再交流。

3.爸爸媽媽要多關注孩子，多抱抱孩子，多親親孩子，讓孩子感受到爸爸媽媽對自己的愛，讓孩子對愛的需求得到滿足。